语文八年级下册（2018）第四单元13最后一次讲演闻一多教学设计

语文八年级下册（2018）第四单元13最后一次讲演闻一多教学设计课题课型修改日期教具教材分析语文八年级下册（2018）第四单元13《最后一次讲演》是一篇感人至深的演讲稿，通过闻一多先生的激情演讲，展现了爱国主义精神。本课旨在引导学生深入理解文章内容，感受作者的情感，培养他们的爱国情怀。教学设计紧扣教材，注重培养学生的阅读理解能力和情感态度价值观。核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过品读、分析闻一多先生的演讲词，提升语言鉴赏和表达能力。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受演讲中的艺术魅力，提升审美情趣。

3.培养学生的文化理解能力，引导学生理解爱国主义精神，增强文化自信。

4.培养学生的思辨能力，通过讨论和思考，引导学生形成正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点：

-理解闻一多先生演讲稿中的关键语句，如“最后一次讲演”中的“最后一次”所蕴含的深刻意义。

-分析演讲稿的结构，包括开场白、主体部分和结尾，以及各部分之间的逻辑关系。

-通过对比分析，理解演讲稿中运用对比、排比等修辞手法的效果。

2.教学难点：

-深入理解演讲稿中表达的情感，如对敌人的憎恨、对祖国的热爱，以及作者在演讲过程中的情感变化。

-把握演讲稿中的历史背景，理解演讲稿的时代意义和现实价值。

-通过文本分析，培养学生的批判性思维，引导学生对演讲稿中的观点进行合理评价。例如，在分析“人民胜利了，民主自由胜利了”这一观点时，不仅要理解其历史意义，还要引导学生思考这一观点在当代社会的适用性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：闻一多先生生平介绍、相关历史背景资料、演讲稿文本

-教学手段：PPT课件、视频资料、课堂讨论、小组合作学习教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习闻一多先生的生平背景和演讲稿的写作背景。

设计预习问题：围绕《最后一次讲演》的主题，设计问题如“闻一多先生在演讲中表达了哪些情感？”和“演讲稿中的修辞手法有哪些作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读闻一多先生的生平介绍和演讲稿，理解演讲稿中的历史背景和作者的情感。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解演讲稿的历史背景和作者的情感，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放闻一多先生的演讲视频或展示历史图片，引出《最后一次讲演》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解演讲稿的结构、修辞手法和情感表达，结合实例如“最后一次”一词的深层含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析演讲稿中的对比、排比等修辞手法，以及它们在表达情感中的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么演讲稿中有这么强烈的爱国主义情感？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验修辞手法在演讲中的作用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解演讲稿的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析修辞手法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解演讲稿的修辞手法和情感表达，掌握分析演讲稿的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于闻一多先生演讲稿的情感分析文章。

提供拓展资源：提供与闻一多先生相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展：1.拓展资源：

-闻一多先生的生平与作品：收集闻一多先生的生平事迹、主要作品及其在文学史上的地位，为学生提供全面了解作者背景的机会。

-抗日战争时期的历史资料：搜集抗日战争时期的历史图片、文献资料，帮助学生了解演讲稿产生的时代背景和社会环境。

-类似演讲稿的分析：挑选其他著名演讲稿，如《我有一个梦想》等，进行对比分析，探讨演讲稿的写作技巧和情感表达。

-现代演讲技巧的研究：介绍现代演讲技巧，如如何运用肢体语言、声音调节等，让学生了解演讲的整体艺术。

2.拓展建议：

-闻一多先生的生平与作品：

-鼓励学生阅读《闻一多全集》等作品集，深入了解闻一多先生的文学成就和思想内涵。

-组织学生观看纪录片《闻一多》，通过影像资料感受闻一多先生的生平和革命精神。

-抗日战争时期的历史资料：

-引导学生查阅《抗日战争史》等书籍，了解抗日战争的历史背景和重要战役。

-组织学生参观抗日战争纪念馆，通过实物展览和讲解，增强学生的历史责任感。

-类似演讲稿的分析：

-选择《我有一个梦想》等著名演讲稿，组织学生进行文本分析，探讨演讲稿的结构、修辞手法和情感表达。

-邀请演讲专家进行讲座，分享演讲稿的写作技巧和演讲技巧。

-现代演讲技巧的研究：

-组织学生参加演讲比赛或辩论赛，锻炼学生的演讲能力和辩论技巧。

-邀请专业演讲教练为学生提供演讲技巧培训，如声音控制、肢体语言等。

-课外阅读推荐：

-《闻一多先生的说与做》：这是一本关于闻一多先生生平和作品的书籍，适合学生深入了解作者。

-《抗日战争》：这是一本全面介绍抗日战争历史的书籍，有助于学生了解演讲稿产生的时代背景。

-《演讲与口才》：这是一本关于演讲技巧的书籍，适合学生提高自己的演讲能力。

-社会实践活动：

-组织学生参观红色教育基地，如革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等，让学生在实践中感受革命精神。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如敬老院慰问、环保宣传等，培养学生的社会责任感。

-网络资源利用：

-利用网络平台，如微博、微信公众号等，关注与闻一多先生、抗日战争相关的历史人物和事件。

-通过在线教育平台，如中国大学MOOC、网易云课堂等，学习演讲技巧和口才训练课程。教学评价与反馈：1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和积极互动情况将被评价。通过观察学生的发言、提问和回答问题的方式，评估学生对《最后一次讲演》的理解程度和对演讲稿情感表达的感受。例如，通过提问“闻一多先生在演讲中表达了哪些情感？”来检测学生是否能识别和分析演讲稿中的情感线索。

2.小组讨论成果展示：

评估学生的小组讨论参与度、团队合作精神和提出的观点的深度。通过小组讨论，学生可以分享自己对演讲稿的理解，并提出自己的见解。评价标准包括小组讨论的组织性、成员之间的互动和最终展示的清晰度。

3.随堂测试：

设计一份随堂测试，包括选择题、简答题和论述题，以评估学生对演讲稿内容的记忆和理解。测试题将涵盖演讲稿的主要观点、修辞手法、情感表达和历史背景等知识点。

4.课后作业：

评估学生提交的课后作业，包括情感分析文章和拓展阅读报告。作业的评分将基于内容的准确性、分析的深度和写作的清晰度。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现、小组讨论和作业完成情况，教师将提供具体的反馈。对于表现出色的学生，将给予正面的肯定和鼓励；对于需要改进的学生，将提出具体的改进建议，如加强对演讲稿情感表达的识别、提高对历史背景的理解等。教师的评价和反馈将有助于学生了解自己的学习状况，并指导他们在未来的学习中如何提高。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史背景：在教学中，我将更加注重将闻一多先生的演讲稿与抗日战争的历史背景相结合，让学生在了解演讲内容的同时，也能感受到那个时代的风云变幻。

2.情感体验引导：通过角色扮演和情感体验活动，让学生更深刻地体会到闻一多先生的爱国情怀，激发学生的爱国热情。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不足：部分学生在理解演讲稿的历史背景时存在困难，需要教师提供更丰富的教学资源。

2.课堂互动性有待提高：在小组讨论和课堂活动中，部分学生的参与度不高，需要教师采取措施鼓励更多学生参与。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要集中在书面作业上，需要考虑更多样化的评价手段，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.丰富历史背景资料：我将收集更多与抗日战争相关的历史资料，如图片、视频等，以直观的方式帮助学生理解演讲稿的时代背景。

2.激发学生课堂参与度：通过设置更多互动环节，如小组竞赛、课堂辩论等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3.多元化教学评价：我将尝试引入课堂表现评价、小组合作评价等，以更全面的方式评估学生的学习效果，同时给予学生更多反馈机会。典型例题讲解：典型例题一：

闻一多先生在演讲中多次提到“我们的国家”，请问这种表达方式有什么作用？

答案：这种表达方式增强了演讲的亲切感和号召力，使听众更容易产生共鸣，感受到作者对国家的深情厚意。

典型例题二：

分析演讲稿中“人民胜利了，民主自由胜利了”这句话的表达效果。

答案：这句话运用了反复的修辞手法，强调了胜利的喜悦和重要性，同时也体现了作者对人民的深切关怀。

典型例题三：

请找出演讲稿中运用对比手法的句子，并分析其作用。

答案：例如，“我们中国人，我们中华民族，是不可屈服的！”这里通过对比“中国人”和“中华民族”的身份，强调了民族的自尊和不可战胜的精神。

典型例题四：

分析演讲稿中“我们的血不会白流，我们的牺牲不会白费”这句话的情感表达。

答案：这句话表达了作者对烈士的深切怀念和对未来的坚定信念，情感真挚，令人动容。

典型例题五：

请从修辞手法的角度分析演讲稿的开头：“今天，我们在这里，为我们的先烈，为我们的国家，为我们的民族，举行这个隆重的纪念大会。”

答案：开头运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势和节奏感，为后续的演讲内容奠定了基调。板书设计：①本文重点知识点：

-闻一多先生的生平简介

-演讲稿的历史背景

-演讲稿的主要观点

-演讲稿的情感表达

②关键词：

-爱国主义

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