统编版八年级语文下册 第五单元 整本书阅读《昆虫记》第2 节探秘昆虫世界-《荒石园》至《螳螂捕食》练习

《昆虫记》整本书阅读

探秘昆虫世界一《荒石园》至《螳螂捕食》

填空题+选择题+材料分析题（练习）

一、填空题

1.法布尔耗费心力寻找的、能够自由研究昆虫的“宝地”叫做O

2.荒石园的前身是一片,布满了碎石和杂草，却成为了昆虫的天堂。

3.法布尔在荒石园中研究昆虫时，秉持着的态度，注重亲自观察和实验。

4.荒石园里不仅有昆虫，还有各种植物，比如,它们为昆虫提供了食物和栖息之所。

5.法布尔将荒石园视为自己的“”，在这里度过了许多专注研究昆虫的时光。

二、选择题

1.下列关于荒石园的描述，错误的一项是（）

A.荒石园地势平坦，土壤肥沃

B.荒石园很少受到外界的干扰

C.荒石园是法布尔观察昆虫的主要场所

I）.荒石园的自然环境适合昆虫生存

2.法布尔选择荒石园作为研究基地的主要原因是（）

A.这里距离城市近，购买实验器材方便

B.这里的昆虫种类丰富，且能自由生长

C.这里有充足的水源，便于饲养昆虫

D.这里风景优美，适合休闲写作

3.下列哪种昆虫不是荒石园的“常客”（）

A.螳螂

B.蝉

C.蜜蜂

D.北极熊

4.法布尔在荒石园的研究工作不包括（）

A.观察昆虫的捕食行为

B.记录昆虫的生长周期

C.研究昆虫的装死习性

D.培育珍稀的花卉品种

5.荒石园对于法布尔的意义，不包括（）

A,是他科学研究的实验室

B.是他躲避世俗纷扰的栖息地

C.是他创作《昆虫记》的灵感源泉

D.是他积累财富的商业基地

《昆虫的装死》练习题

一、填空题

1.法布尔在研究昆虫装死习性时，主要的实验对象是。

2.当大头黑步甲受到外界惊扰时，会立刻蜷缩身体，一动不动，这种行为被称为。

3.法布尔发现，大头黑步甲装死的时长并不是固定的，会受到的影响。

4.在实验中，法布尔用轻轻触碰大头黑步甲，以此来触发它的装死行为。

5.法布尔得出的结论是：昆虫的装死行为并不是一种有意识的伪装，而是一种____反应。

二、选择题

1.下列哪种行为不能触发大头黑步甲的装死反应（）

A.用镣子夹起它

B.对着它吹气

C.把它放在安静的桌面上

D.轻轻摇晃它的容器

2.关于大头黑步甲装死时长的描达，正确的一项是（）

A.每次装死时长都完全相同

B.温度越高，装死时间越长

C.受到的惊扰越轻，装死时间越短

I）.装死时长与环境因素密切相关

3.法布尔研究昆虫装死习性时，采用的主要方法是（）

A.查阅古籍文献

B.询问其他昆虫学家

C.反亚观察和实验

D.猜测和推理

4.下列昆虫中，具有装死习性的是（）

A.蝴蝶

B.大头黑步甲

C.蜜蜂

D.蜻蜓

5.关于昆虫装死行为的本质，法布尔的观点是（）

A.是昆虫故意欺骗天敌的智慧之举

B.是昆虫受到刺激后的本能反应

C.是昆虫生病后的虚弱表现

D.是昆虫在模仿其他生物的行为

《蝉和蚂蚁的寓言》练习题

一、填空题

1.传统寓言中，人们认为——在夏天不劳作，冬天只能向蚂蚁乞讨食物。

2.法布尔通过观察发现，蝉的食物是,它会用尖锐的口器刺入树皮吸食。

3.炎热的夏天，会成群结队地掠夺蝉吸食的树汁，甚至会攻击蝉。

4.当蝉吸饱树汁后，会从腹部排出,这会吸引许多小昆虫前来舔食。

5.法布尔在文中指出，传统寓言颠倒了真相，才是真正的“剥削者”。

二、选择题

1.传统寓言中，蚂蚁对乞讨的蝉的态度是（）

A.热情施舍

B.冷漠拒绝

C.主动帮助

D.共同分享

2.法布尔观察到的蝉和蚂蚁的关系，正确的一项是（）

A.蝉依赖蚂蚁的帮助生存

B.蚂蚁掠夺蝉的食物

C.蝉和蚂蚁和平共处，互相分享食物

D.蝉和蚂蚁没有任何交集

3.下列关于蝉的生存方式，说法正确的是（）

A.蝉夏天储存食物，冬天食用

B.蝉依靠吸食树汁生存

C.蝉以蚂蚁的幼虫为食

D.蝉冬天会冬眠，不需要食物

4.法布尔写《蝉和蚂蚁的寓言》的目的是（）

A.赞美蚂蚁的勒劳

B.批评蝉的懒惰

C.纠正传统寓言的错误认知

D.增加文章的趣味性

5.下列哪种行为是蚂蚁不会对蝉做出的（）

A.抢夺蝉吸食的树汁

B.攻击受伤的蝉

C.与蝉一起吸食树汁

D.为蝉提供食物

《蝉出地洞》练习题

一、填空题

1.蝉的幼虫在地下生活多年，它挖掘地洞的工具是位于头部的。

2.蝉的地洞四壁非常光滑，这是因为幼虫会分泌一种,将洞壁的泥土粘合定型。

3.蝉的幼虫出地洞的时机通常是在,此时空气湿润，便于它蜕皮羽化。

4.蝉的地洞底部会留有一个____,幼虫可以在里面休息，躲避外界的危险。

5.法布尔发现，蝉的幼虫挖掘地洞时，并不会将泥土带出洞外，而是将其_____,因此地洞外没有堆积的

土堆。

二、选择题

1.蝉的幼虫在地下生活的时间通常是（）

A.几天

B.几个月

C.几年甚至十几年

D.几十年

2.下列关于蝉的地洞的描述，错误的一项是（）

A.地洞四壁光滑，不易坍塌

B.地洞外会堆积大量挖掘出的泥土

C.地洞具有保湿和躲避天敌的作用

D.地洞底部有供幼虫休息的空间

3.蝉的幼虫分泌黏液的主要作用是（）

A.吸引同伴

B.粘合洞壁泥土

C.驱赶天敌

D.润滑身体便于爬行

4.蝉的幼虫选择在夜晚出地洞的主要原因是（）

A.夜晚食物充足

B.夜晚温度适宜

C.夜晚天敌较少，空气湿润

D.夜晚光线明亮，便于爬行

5.下列哪种工具，和蝉幼虫的挖掘器功能最相似（）

A.铲子

B.剪刀

C.梳子

D.刷子

《螳螂捕食》练习题

一、填空题

1.螳螂最标志性的捕食工具是它那对,形似镰刀，锋利且有力。

2.螳螂在捕食前，会将身体伪装成与周围环境相似的颜色，这种策略叫做。

3.螳螂的捕食对象非常广泛，包括蝗虫、蝴蝶、等小型昆虫。

4.法布尔观察到，螳螂捕食时动作非常,往往在猎物亳无察觉时就完成攻击。

5.螳螂不仅捕食其他昆虫，在食物匮乏时，甚至会出现.—的现象。

二、选择题

1.下列关于螳螂外形的描述，正确的一项是（）

A.身体短小粗壮，外壳坚硬

B.头部小，无法灵活转动

C.拥有一对镰刀状的前足，用于捕食

D.翅膀短小，无法飞行

2.螳螂捕食前的伪装行为，主要目的是（）

A.躲避天敌的攻击

B.吸引异性的注意

C.隐藏自己，等待猎物靠近

D装饰自己的身体

3.下列哪种昆虫，不会成为螳螂的捕食对象（）

A.体型庞大的蝗虫

B.飞行的蝴蝶

C.坚硬的甲虫

D.比自己体型大很多的鸟类

4.螳螂捕食时的动作顺序，正确的一项是（）

A.锁定猎物一伪装隐藏一发起攻击一锁住猎物

B.伪装隐藏一锁定猎物~发起攻击一锁住猎物

C.发起攻击一锁定猎物一伪装隐藏一锁住猎物

D.锁住猎物一伪装隐藏一锁定猎物一发起攻击

5.下列关于螳螂同类相食的说法，错误的一项是（）

A.通常发生在食物匮乏的情况下

B.雌螳螂可能会捕食雄螳螂

C.是螳螂的一种生存策略

D.同类相食的现象非常罕见

语段分析练习

1.班里组织了一场读书推荐会，推荐书目《昆虫记》。

⑴小俊准备写一首诗作为推荐语，请你仿照示例，续写两句。

昆虫记

小小荒石园，昆虫大世界

众人心目中勤劳的蚂蚁居然是掠夺者；娇小可人的萤火虫居然以蜗牛为美食；

;:生命皆有灵，万物亦有趣；

虫的史诗，精神的盛宴

(2)文段

最后，这个庞大的大家庭消失了。这些小妹纷纷被躯浮的丝带到各个地方。原来背着一群孩子的荣耀

的母蛛变成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看来似乎并不悲痛。它更加精神焕发地到处觅食，因为这

时候它背上再也没有厚厚的负担了，轻松了不少，反而显得年轻了。不久以后它就要做祖母，以后还要做

曾祖母，因为一只狼蛛可以活上好几年呢。

---《昆虫记》

请结合本文段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典？

2.阅读《昆虫记》，完成“昆虫歌唱家”专题阅读任务。

“昆虫歌唱家”专题阅读

目录(摘选)阅读策略任务

1.荒石园

阅读《蝉》《绿蛔蛔》《意大利蟋蟀》

2.昆虫的装死(1)_____

《出野地头的蟋蟀》

3.蝉出地洞

4.螳螂捕食快速阅读了解这些鸣虫的生活习性

5.绿蝇蝇

6.大孔雀蝶

7.象态橡栗象

(2)____探究法布尔的科学精神

8.意大利蟋蟀

9.田野地头的蟋蟀

(3)这些昆虫“歌唱”的方式有—(多选)

探究成果

A.用声带发声

B.用腹部发声

C.用鞘翅发声

（4）这些昆虫“歌唱”的目的有：____0

3.阅读以下提纲，完成书评批注。

《昆虫记》书评提纲

书评标题：《荒石园里

作者：①______书籍分类：科普作品

的自然密语》

这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断

肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜

旁批：这段文字非常典

美。因为在这个部位，在嗦囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜

型地表现出《昆虫记》

什。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是

科学性与文学性完美结

如此。为了变换食物的花样，我还给蛔烟吃很甜的水果：几片梨子，几颗

合的特点，我的分析如

葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作佐料

下：②______

的带血的牛排一样，绿色蛔蛔酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚

子的原因，因为肚子既有肉。又有甜食。一一《绿色蛔嵋》

总结：《昆虫记》有趣又有益：③_______

⑴请在横线①补写上《昆虫记》作者姓名。

⑵请你按照旁批思路，完成横线处②的填写。

⑶i青你根据书评标题和你阅读《昆虫记》的体验，对《昆虫记》进行总结。

4.阅读名著。

一看见罩壁上傻乎乎靠近的大煌虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。鞘翅随即张开，斜拖

在两侧：双翼整个展开来,似两张平行的船帆立着,宛如着背上竖起阔大的起好：腹端蜷成曲棍状.先翻

起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像

是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。

上面的文段选自《昆虫记》，作者法布尔在画横线的句子中运用了比喻的修辞方法，把螳螂双翼比

作,生动形象地写出了双翼展开后的特点。他用诗人的语言描绘鲜活的生命，不愧是一位“掌握

DLI野无数小虫子秘密的语言大师〃，他笔下的昆虫是那么生动、美丽、聪明、勇敢，让我们感悟到一位昆虫

学家对的尊聿与热爱：他在郊夕卜的“荒石园”里，用简陋的设备观察昆虫真实的生活，并记录了那

么多珍贵的资料，让我们深切地体会到一位科学工作者的可货品质。

5.阅读《昆虫记》片段，回答下面问题。

大头黑步甲经这么一折腾，便一动不功，如死一般。它的爪子蜷缩在肚腹上，两条触须软塌塌地交叉

在一起，两个钳子都张开着。在它的旁边放上一只表，这样实验的起始与结束时间就可以准确地记录下来。

这之后，只有等待，而且还得静下心来，耐心地等待着，因为它静止不动的时间是非常长的，让人等得心

烦，没有耐心是成功不了的。

最后，这只看似死了的大头黑步甲复活了。前爪附节开始在微微颤动，随即，所有的附厅全都颤动起

来，触须、触角也跟着在慢慢地抠来摆去。这就证明它确实是复活了。腿脚随后也跟着乱划乱踢起来。它

的身体在腰带紧束住的地方稍稍弓起；接着重心落在头和背上；然后，它猛一用力，身子使融转过来了。

此刻，它便迈开小碎步，跑动起来，仿佛知道此处危险重重，必须逃离险区。假如我又把它抓住，它便又

立刻装起死来。

大头黑步甲为什么“一遇风吹草动便立刻装死呢”？在什么情况下乂会抛弃装死的伎俩，迅速逃之夭夭？请联

系选段的整个章节的内容举例说明。

6.班级开展了“走进昆虫世界，感悟求实精神”为主题的《昆虫记》名著阅读活动。请阅读下列选文，结合

对该整本书的阅读，按要求完成下面任务。

蝉被露枉的歌者

【甲】

几乎所■有的人都知道蝉，还有很多人知道那个《蝉和蚂蚁的寓言》.寓言的大意是这样的；在冬天到

来之前，蚂蚁储备了很多粮食，而蝉在整个夏天和秋天都在欢唱，没有为冬天做任何准备。一天，又冷又

饿的蝉来到正在晾哂粮食的蚂蚁门前，乞讨一点儿食物吃。蚂蚁不但不给蝉，还把蝉挖苦、嘲笑了一番。

⑴【甲】段选文中作者引用的《蝉和蚂蚁的寓言》讲了一个什么故事？作者引用这个故事的写作意图是什

么？

【乙】

如果你仅凭这个寓言就认为蝉是个懒鬼，那可真冤枉它了。其实，蝉的寿命很短，只能活五六个星期，

怎么会在冬天去乞讨呢？再说，蝉根本不会吃，只会喝，粮食对它来说没有任何价值。

⑵【乙】段选文介绍了蝉的哪些“虫〃性？介绍这种“虫〃性的作用是什么？

【丙】

如果你了解蝉的习性就会知道，蝉不仅不会乞讨，还是个乐于帮助别人的热心肠呢！

在炎热的夏天，太阳火辣辣地照着大地，许多小池塘的水都干了，昆虫们找不到水喝，都渴得要命，

可弹才不怕这些呢，它们有自己的妙招可以解渴。它们飞到一株枝繁叶茂的大树上，用长在胎前的突出的

嘴-----个精巧而尖利如锥子的吸管刺穿树皮，就可以吸里面的汁液了。蝉一边唱着歌，一边吸着美味的

汁液，那感觉肯定很美妙。

在大自然里，总有很多强盗喜欢不劳而获，不管是身躯高大的，还是身似疫小的。过了一会儿，那些

找不到水、饥渴难耐的黄蜂、苍蝇、玫瑰虫、金匠花金龟等纷纷来到蟀的身边，来舔食那些汁液。而数量

最多的，就是蚂蚁。

⑶【丙】段选文中介绍了哪些蝉的“虫〃性？蝉的“虫〃性可能还有很多，作者为什么单单要介绍这一种呢？

[T1

虽然蚂蚁的个头很小，可它们却一点儿不客气，拼命挤开别的昆虫，径直冲向洞口、有的蚂蚁甚至从

蝉的身子底下向里挤。好心的子不与蚂蚁计较，太方地抬起身子让蚂蚁过去，好让蚂蚁舒服地喝到汁液。

可是蝉的谋让反而助长了蚂蚁的野蛮行径，有的蚂蚁爬到蝉的背上，还有的竞抓住蝉的吸管，使勃往外拔，

一心想把蝉赶走。蝉被这些小蚂蚁弄得心烦气躁，拍拍翅膀飞走了。这样看来，向别人乞讨，抢别人东西

的，原来是那些小蚂蚁；勤劳工作，热心帮助别人的，倒是蝉。这么多年来.我们一直都在冤枉蝉。读了

这个故事，我们真该为蝉平反了。

(4)“法布尔用人性观察虫性，又用虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上(《昆虫记•前言》)。"请你从

其他章节里再列举一例来验证一下这句话。

7.阅读《昆虫记》选段，回答问题。

七月的午后热得令人窒息，蚂蚁这昆虫的贱民渴得筋疲力尽，它四处游荡，徒劳地想从干枯的花朵上

取水解渴.而这时，蝉却对水荒一笑了之.它用小钻头一样的喙，刺进取之不尽的酒窖.它停在小灌木的

枝松上，一边不停地唱歌，一边在坚硬光滑的树皮上钻孔。被太阳晒得热烘烘的树汁，使这些树皮鼓了起

来。蝉把吸管插入洞孔，尽情畅饮。它纹丝不动，若有所思，完全沉浸在琼浆和歌曲的魅力之中。

这段文字出自____国昆虫学家法布尔的《昆虫记》中的《蝉和蚂蚁的寓言》，这段文字运用了—的写作手

法，主要内容是________o

8.《昆虫记》中，法布尔提到“蛆和蚂蚁的寓言"，揭示了什么真相？给人什么启示？

9.结合《昆虫记》整本书的阅读，进行思考探究，完成下面小期。

如果学生没有发现什么老师不知道的事，那么在雷沃米尔之后再谈论蝉的故事也没什么意义。这位伟

大的博物学家就在我居住的地区收集研究资料，他把标本泡在三六烧酒里，用大型马车运过去。但我恰好

相反，我是在蝉的陪伴下生活的。当七月来临，它们占据了从牲口棚到屋檐下的每处角落。我们共享同一

个居所。我是房子的主人，但在房子外面，蝉才是掌权的主妇，她吵吵嚷嚷，无理取闹。这位性格直率的

邻居常常前来拜访，让我得以了解关于她的一些细节，雷沃木尔做梦都没法拥有这样的条件。

（节选自《螳出地洞》）

⑴请品味材料中的画线句，联系整本书的阅读，说一说与雷沃米尔的研究相比，法布尔的研究有什么独特

之处。

（2）法布尔说："除了感觉之外，所有的动物，包括人，都天生具备一些智慧，一些与生俱来而非后天获得的

灵感。"譬如I,他就发现蝉似乎天生能预知到来自蚣的破坏，因此产卵的数量特别大。还有哪些昆虫也具有

这种本能的智慧？请另举《昆虫记》中一例。

10.罗斯丹这样评价法布尔：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一样地看，文学家一般地感受而且

抒写。”下列两则材料，哪一则出自法布尔的《昆虫记》？结合评语，写下你的判断依据。

A春天，肥沃的土腰滋养着樱桃树，树下的草坪会格外青翠，螳虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一

挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子，至于这些母鸡，不久就会躺在盘子里被端上人们的

祭桌。原来垃螂那些密密麻麻的小卵，只有很少一部分用来繁衍后代，其他都将进入大自然的食物链，为

了开始而结束，为了新生而死亡。也许在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且迸

发出思想的火花。

B螳螂，作为一种典型的捕食性昆虫，其捕食行为展现了高度的猎食技巧与生态适应性。在自然界中，

螳螂以其敏锐的感官系统，尤其是那对复眼所提供的广阔视野和精确的距离感知能力，悄无声息地接近猎

物。它们通常选择在黄昏或夜间活动，利用这一时间段内光线暗淡、猎物警惕性降低的有利条件，进行高

效的捕食。

我认为是（填选项），因为

11.阅读《昆虫记》。

如果不提它置人于死地的工具，螳螂其实没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏其典雅优美，因

为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大额，相反却小嘴尖尖，好

像生就是用来啄食的。借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如。昆虫之中，

唯有螳螂引导目光，可以观察，可以打量，几乎还带面部表情。

⑴周作人阅读《昆虫记》后说：“见到这位"科学诗人’的著作，不禁引起旧事，羡慕有这种好的书看的别国

少年。〃结合上面文段，探究周作人称赞法布尔是“科学诗人〃的原因。（可以从修辞、描写方法、表达方式、

语言风格等任一角度进行赏析）

⑵法布尔笔下的昆虫充满了“人性”，我们能感受到他对生命的尊重。结合《螳螂的捕食》一章，说说螳螂

的“人性”。

12.名著阅读。

身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。

呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上

的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，

盛气凌人，才展露出来。

螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。

这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想宸摄、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不

堪设想。

⑴文段的作者是法国的,《昆虫记》被誉为“

（2）请简要概括螳螂在捕食时表现出来的特征。

《昆虫记》整本书阅读

探秘昆虫世界——《荒石园》至《螳螂捕食》

填空题+选择题+材料分析题（练习）

一、填空题

L荒石园

【解析】荒石园是法布尔的昆虫实验室，也是他观察和研究昆旦的核心场所，承载了他对昆虫研究的热爱

与执着。

2.荒芜的不毛之地

【解析】这片土地因无人打理而保持了自然原貌，为各类昆虫提供了天然的生存和繁衍环境。

3.严谨求实

【解析】法布尔不依赖书本教条，通过长期实地观察、反复实验得出结论，这是他研究昆虫的核心准则。

4.犬齿草、矢车菊（任意一种即可）

【解析】这些植物与昆虫形成了相互依存的生态关系，是荒石园生态系统的重要组成部分。

5,伊甸园

【解析】法布尔对荒石园充满热爱，这片土地满足了他研究昆虫的所有需求，如同理想中的乐园。

二、选择题

1.A

【解析］荒石园布满碎石，土壤并不肥沃，正因为这种荒芜的环境，才得以保留自然原貌，A选项错误；

BCD均符合荒石园的特点。

2.B

【解析】法布尔研究昆虫注重观察自然状态下的昆虫行为，荒石园的自然环境能让昆虫自由生长，种类丰

富，满足他的研究需求。

3.D

【解析】北极熊生活在北极地区，与荒石园的温带环境不符；ABC都是荒石园中常见的昆虫。

4.D

【解析】法布尔的研究重心是昆虫，而非花卉培育，ABC都是他在荒石园开展的昆虫研究工作。

5.D

【解析】法布尔研究昆虫是出「热爱，而非积累财富，荒石园并非商业基地：ABC均是荒石园对法布尔的

重要意义。

《昆虫的装死》练习题

一、填空题

1.大头黑步甲

【解析】大头黑步甲具有明显的装死行为，是法布尔研究昆虫装死习性的核心实验对象。

2.装死

【解析】这是大头黑步甲应对危险的自我保护策略，法布尔通过多次实验观察到了这一行为特点。

3.温度（或惊扰程度）

【解析】温度越高，大头黑步甲装死的时间越短；外界惊扰程度不同，也会改变它装死的时长。

4.镶子（或手指）

【解析】法布尔通过人为制造惊扰的方式，反复测试大头黑步甲的装死反应，确保实验结果的准确性。

5.本能的应激

【解析】实验证明，大头黑步甲的装死是受到刺激后的本能反应，而非主动思考后的伪装策略。

二、选择题

1.C

【解析】大头黑步甲的装死行为需要外界刺激触发，安静放置不会对它造成惊扰，因此不会装死。

2.D

【解析】大头黑步甲的装死时长受温度、惊扰程度等环境因素影响，并非固定不变，D选项正确；ABC表

述均错误。

3.C

【解析】法布尔研究昆虫的核心方法是实地观察和反复实验，通过多次测试得出关于装死习性的结论。

4.B

【解析】在法布尔的实验中，大头黑步甲的装死习性表现得尤为明显；其他选项中的昆虫没有明显的装死

行为。

5.B

【解析】法布尔通过实验排除了“有意识伪装”的可能，证明装死是昆虫的本能应激反应。

《蝉和蚂蚁的寓言》练习题

一、填空题

1.蝉

【解析】传统寓言对蝉存在偏见，将其塑造成懒惰、不事生产的形象。

2.树的汁液

【解析】蝉依靠吸食树汁生存，并非如寓言所说的不劳作、无食物。

3.蚂蚁

【解析】蚂蚁是掠夺者，而非寓言中勤劳的施舍者，这是法布尔纠正的核心误区。

4.甜液

【解析】蝉排出的甜液是蚂蚊等昆虫争抢的目标，也是蚂蚁掠夺蝉的原因之一。

5.蚂蚁

【解析】蚂蚁抢夺蝉的食物，攻击蝉，与寓言中的形象截然相反，法布尔以此还原了昆虫间的真实关系。

二、选择题

1.B

【解析】传统寓言里，蚂蚁以“自己劳作才得食物”为由，拒绝了蝉的乞讨。

2.B

【解析】法布尔通过实地观察，发现蚂蚁会抢夺蝉吸食的树汁，二者是掠夺与被掠夺的关系。

3.B

【解析】蝉的口器适合刺入树皮吸食汁液，这是它的主要生存方式，ACD表述均不符合事实.

4.C

【解析】法布尔通过真实观察，推翻了传统寓言对蝉和蚂蚁的错误定位，还原了昆虫间的真实关系。

5.D

【解析】蚂蚁是掠夺者，不会为蝉提供食物；ABC都是蚂蚁针对蝉的常见行为。

《蝉出地洞》练习题

一、填空题

1.前额挖掘器

【解析】蝉的幼虫依靠前额坚硬的挖掘器，在地下开凿出光滑的地洞，这是它独特的生存技能。

2.黏液

【解析】这种黏液能让地洞保持稳定，避免坍塌，同时也能起到保湿的作用。

3.夜晚（或黄昏）

【解析】夜晚天敌较少，空气湿度大，有利于幼虫完成蜕皮，成为成虫。

4.休息室

【解析】这个休息室是幼虫在地下的“安全屋”，为它提供了稳定的生存环境。

5.压实（或粘合在洞壁上）

【解析】幼虫通过黏液将泥十.粘合压实，既加固了洞壁，乂避免了留下痕迹，这是它的生存智慧。

二、选择题

1.C

【解析】不同种类的蝉幼虫在地下生活的时间不同，通常为几年甚至十几年，之后才会爬出地面羽化。

2.B

【解析】蝉的幼虫会将挖掘出的泥土粘合在洞壁上，地洞外不会有土堆堆积，B选项错误；ACD均符合地

洞的特点。

3.B

【解析】黏液能将泥土粘合压实，让地洞四壁光滑坚固，这是幼虫挖掘地洞的关键步骤。

4.C

【解析】夜晚鸟类等天敌活动减少，且空气湿度大，能避免幼虫身体干燥，有利于后续的蜕皮羽化。

5.

【解析】蝉幼虫的挖掘器用于开凿.泥土，和铲子挖掘土壤的功能最为相似。

《螳螂捕食》练习题

一、填空题

1.捕捉足（或镶刀状前足）

【解析】这对捕捉足是螳螂捕食的核心武器，能快速抓住猎物并牢牢锁住。

2.拟态（或伪装）

【解析】螳螂通过拟态隐藏自己，等待猎物靠近，提高捕食的成功率。

3.蜻蜓（或苍蝇、蚊子等任意一种）

【解析】螳螂是肉食性昆虫，食谱广泛，几乎会捕食所有体型合适的小型昆虫。

4.迅猛（或敏捷）

【解析】螳螂的攻击速度极快，能瞬间用捕捉足锁住猎物，让猎物难以逃脱。

5.同类相食（或雌螳螂捕食雄螳娜）

【解析】螳螂的同类相食行为是其生存本能的体现，雌螳螂有时会捕食雄螳螂补充营养。

二、选择题

1.C

【解析】螳螂的核心外形特征就是一对镰刀状的捕捉足，用于捕食；A选项螳螂身体修长，B选项螳螂头

部可灵活转动，I）选项多数螳螂翅膀完整可飞行。

2.C

【解析】螳螂通过伪装融入环境，让猎物放松警惕，便于发起突然攻击。

3.D

【解析】螳螂的捕食对象多为小型昆虫，无法捕食比自己体型大很多的鸟类；ABC都是螳螂常见的捕食目

标.

4.B

【解析】螳螂的捕食流程是先伪装隐藏，发现猎物后锁定目标，再迅猛发起攻击，最后用捕捉足锁住猎物。

5.D

【解析】螳螂同类相食的现象并不罕见，是其在生存压力下的本能行为，D选项错误；ABC表述均正确。

语段分析练习

1.班里组织了一场读书推荐会，推荐书目《昆虫记》。

（1）修女一•样的螳螂居然是冷面杀手大头黑步甲所谓“装死”居然是因为紧张而动弹不得

（2）文段中“最后，这个庞大的大家庭消失了。这些小蛛纷纷被飘浮的丝带到各个地方”“一只狼蛛可以活

上好儿年呢”等句子介绍了蜘蛛的生活习性，可以让我们获得科普知识；“变成了孤老”“它就要做祖母，

以后还要做曾祖母”等句子运用了拟人的修辞手法，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情

趣，这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。

【解析】

(1)本题考查仿写句子的能力。

要认真阅读原著，了解昆虫的习性，仿照示例的句式”……的……居然……”续写句子。写作对象是《昆

虫记》中某种昆虫，其“居然”前后展现了昆虫的具有反差性的形象。

示例：笨拙的圣甲虫居然是能工巧匠；枝头唱歌的蝉居然是建筑大师。

(2)本题考查名著艺术手法。

说它是科学著作时，可以从其介绍科学知识的角度分析；说它是文学经典可以从它所运用的修辞手法及语

言特色方面去分析。

科普著作方面。

知识传播：文段中包含了关于狼蛛生活习性的科学知识。例如提到狼蛛这个物种中母蛛会背着一群孩子，

并且一只狼蛛可以活上好儿年，这些内容是对狼蛛这种昆虫生命历程和寿命等知识的科普。通过作者的描

述，读者能够了解到狼蛛繁殖后家庭结构的变化，以及其生命周期中的不同阶段。科学观察体现：从文字

中可以看出作者对狼蛛进行了细致的观察。如描述母蛛在失去孩子后的行为变化，这种观察是科学研究的

基础，让读者能够以一种直观的方式了解狼蛛在自然环境中的行为模式，体现了科普著作注重观察和记录

自然现象的特点。

文学经典方面。

拟人手法的运用：文段使用了拟人的修辞手法，赋予狼蛛人的情感和行为。如“原来背着一群孩子的荣耀

的母蛛变成了孤老”，将母蛛比作人类社会中的母亲形象，用“荣耀”“孤老”等词来描述它，使读者

更容易产生情感共鸣。还有“它看来似乎并不悲痛。它更加精神焕发地到处觅食”，把狼蛛的行为描写得

好像人类一样有情绪反应和精神状态的变化，让昆虫的形象更加生动。生动的描写风格：作者在描写母蛛

失去孩子后的状态时，用“更加精神焕发”“轻松了不少，反而显得年轻了”等词句，把狼蛛的状态描

写得十分鲜活。这种生动的描写能够吸引读者的兴趣，使读者仿佛看到了狼蛛在自然中的状态，而不是干

巴巴的科学记录，具有很高的文学性。

所以，《昆虫记》这部作品既传播了昆虫相关的科学知识，又具有很高的文学价值，因此它既是科普著作，

又是文学经典。

2.精读摘抄BC吸引异性、求偶、保护领地以及向同伴传递信息等。

【解析】第一空，本题考查阅读方法。《昆虫记》中收录了《圣甲虫》《荒石园》《蝉和蚂蚁的寓言》《圣

甲虫的梨形粪球》《圣甲虫的造型术》《蝉出地洞》《螳螂捕食》《粪金龟和公共卫生》《灰蝗虫》《意

大利蟋蟀》《田野地头的蟋蟀》《绿蛔蛔》和《南美潘帕斯草原的食粪虫》等28篇昆虫故事。这是一-部概

括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是•部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。

它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，故事情节曲折奇异。法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人

生感悟融为i体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出他对生命的尊敬与热爱。《蝉》《绿蛔蝠》《意

大利蟋蟀》《田野地头的蟋蟀》这些都是描写昆虫的精彩篇目，因此应对这些篇目进行精读。

第二空，本题考查阅读方法。摘抄法。通过摘抄关键词句，了解法布尔在书中展现的精神。法布尔在研究

昆虫时，具有好奇心和探索精神，不畏困难，坚持不懈，勤奋努力，细致观察，善于发现和解决问题；注

重观察和实验；以平等和尊重的态度来研等，这些都体现了他的科学精•神。

第三空，本题考查常识。蝉通过腹部发声，其腹部下方有一层薄薄的发音膜，分为大小两室，大室有褶膜

与镜膜，小室鼓膜位于身体里。当昆虫小室鼓膜肌肉收缩，每秒可达1万次，引起大室发褶膜与镜膜振动，

从而发出响亮的声音。蝠蛔、蟋蟀用鞘翅发声。

故选BCo

第四空，本题考查对内容的理解。蝉“歌唱”是为了吸引雌的注意，好进行繁育后代；雄蛔蜗的鸣器是用

两叶前翅摩擦发出醇美响亮的叫声，这种鸣声作用于吸引异性、呼唤同性、惊叫敌人。每到繁殖期，雄性

蟋蟀会更加卖力地震动翅膀，发出动听的声音，以吸引异性。据此可知“蛔蛔、蟋蟀“歌唱”的目的：吸

引异性、求偶、保护领地以及向同伴传递信息、。

3.（1）法布尔

（2）作者提出蝉的肚子为何更受欢迎的问题，用甜水果做实验进疔观察，得出结论，体现了“科学性”的一

面；运用比喻的修辞手法（打比方），将吃甜食的蛔蛔比作喜欢用果酱作牛排佐料的英国人，生动形象，

体现了“文学性”的一面.

（3）示例：法布尔对昆虫细致入微的观察、严谨的实验方法、对昆虫的热爱和尊重、科学的探索精神，使该

书读来有益；对昆虫的描写生动有趣，运用拟人、比喻等修辞手法，语言活泼，读来十分有趣。

（“有趣”之处，可以从所描写的昆虫本身有趣、有意思的地方来说，也可以从语言的生动活泼、诙谐有

趣等方面来说。“有益”之处，可以从昆虫给人类的启示来谈，也可以从作者的写作态度、科学精神等方

面来谈。）

【解析】（1）本题考查名著常识。

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的

种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作

的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自

己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。

（2）本题考查语言特点赏析。

示例：结合”因为在这个部位，在嗦囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜

食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此”可知，作者在介绍蝉的肚子为什么很受欢迎时，

用甜水果做实验进行观察，得出结论，体现了“科学性”的i面。结合”这些它们都很喜欢吃。就像英国

人酷爱吃用果酱作佐料的带血的牛排一样，绿色蛔蛔酷爱甜食”可知，作者将绿色蛔蛔吃甜食的情景比作

喜欢用果酱作牛排佐料的英国人，运用打比方的说明方法，生动形象，体现出“文学性”的一面。

（3）本题考查名著阅读。结合自己的阅读体验，谈谈对《昆虫记》这部作品“有趣”或“有益”的理解。

答案不唯一。

示例一：《昆虫记》中写螳螂捕捉蝗虫时，“一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的

脑袋也跟着稍稍转动……”通过动作描写，生动形象地记录了螳螂捕食蝗虫的过程，具体展现了昆虫世界

细微的一幕，富有画面感，十分有趣。

示例二：《昆虫记》中，法布尔在观察昆虫时，把昆虫当作朋友，关注昆虫的生活、尊重昆虫的生命。特

别是书中的一些内心独白，更是表现了法布尔对昆虫的爱与担忧。这对我们如何看待生命、如何和大自然

和谐相处带来了有益的启迪。

4.“船帆”和“鸡冠”生俞（昆虫、自然）严诬（细致、持之以恒）

【解析】本题考查名著阅读。

结合“双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠”可知，把螳螂双翼比作“船

帆”和“鸡冠”。

《昆虫记》的作者法布尔是一位“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，他用诗一样的语言描绘鲜活的

生命.他笔下的昆虫是那么生动、美丽、聪明、勇敢，让我们感悟到一位昆虫学家对生命的尊重与热爱.

比如语段中“螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。鞘翅随即张开，斜拖在两侧”，运用拟人，螳螂

那奇特的心理战术让我们感觉到了活生生的生命。

《昆虫记》是法布尔多年观察积累的结果，大部分都是在他的荒石园完成的，法布尔没有局限在传统的方

法上，通过在野地实地观察或者将昆虫带回家自己饲养来获得第一手的资料，让我们深切地体会到一位科

学工作者严谨细致的可贵品质。

5.当它遇到一般的威胁时，它通常总是采取它那装死的惯技，以骗过敌人。当它认为自己的安全受到严重

威胁时，例如当苍蝇戏弄它，舔它沾有黏液的嘴唇，把它当作一具尸体，想吸尽所有可口的汁液的时候；

（当它眼前出现了那个让它望而生畏的天牛，爪子已经伸到它的腹部，像是要占有一个猎物的时候；当桌

子发生轻微的震颤，它以为是大地传来的震颤，断定有敌人在自己的洞穴附近挖掘，将要来袭的时候；当

强烈的阳光照射到它的身上，对自己的敌人十分有利，而对喜欢昏黑的它不利时……），它就会立即作出

反应，抛弃装死的骗术，立即逃命。

【解析】考宣名著知识的积累。

根据选文结尾句子“它便迈开小碎步，跑动起来，仿佛知道此处危险重重，必须逃离险区。假如我又把它

抓住，它便又立刻装起死来”可知，当“大头黑步甲”遇到危险时(如我抓它时)，会主动装死。

根据选文句子“此刻，它便迈开小碎步，跑动起来，仿佛知道此处危险重重，必须逃离险区”可知，当它

遇到危险时，要迅速逃离。根据第五章《昆虫的装死》中的文句“现在，真相大白了。吃尽苦头、被折腾

得够呛的大头黑步甲，已经把自己的秘密吐露出来了。当苍蝇戏弄它，舔它沾有黏液的嘴唇，把它当作一

具尸体，想吸尽所有可口的汁液的时候；当它眼前出现了那个让它望而生畏的天牛，爪子已经伸到它的腹

部，像是要占有一个猎物的时候；当桌子发生轻微的震颤，它以为是大地传来的震颤，断定有敌人在自己

的洞穴附近挖掘，将要来袭的时候；当强烈的阳光照射到它的身上，对自己的敌人十分有利，而对喜欢昏

黑的它不利，以为自己的安全受到威胁的时候，它就会立即做出反应抛弃装死的骗术，立即逃命。但是，

当一种灾祸对它构成威胁的时候，它通常总是采取它那装死的惯技，以骗过敌人。所以说，装死是它的看

家本领”可知，这些危险可以概括为：苍蝇戏弄它，天牛袭击它，桌子的震颤、以为有敌人挖掘洞穴时，

烈日的光照时，大头黑步甲都会放弃装死而迅速逃离。

6.(1)严冬来临时，之前欢歌的一无所有的蝉向蚂蚁乞食。写作意图：为说明蝉是被冤枉的歌者做铺型。

(2)“虫”性：蝉的寿命很短，只能活五六个星期，不会吃，只会喝。作用：进一步说明寓言认为蝉是个

懒鬼，是冤枉了它。

(3)“虫”性：蝉不怕炎热，吸食树的汁液。作用：说明蝉不仅不会乞讨，还是个乐于帮助别人的热心肠。

(4)例如：在法布尔笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫”为

它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”.

【解析】(1)本题考查对文章内容的概括能力。

结合甲“寓言的大意是这样的；在冬天到来之前，蚂蚁储备了很多粮食，而蝉在整个夏天和秋天都在欢唱，

没有为冬天做任何准备。一天，又冷又饿的蝉来到正在晾晒粮食的蚂蚁门前，乞讨一点儿食物吃”可概括

为：严冬来临时，之前欢歌的一无所有的蝉向蚂蚊乞食。

(2)本题考查理解材料内容。

结合乙“其实，蝉的寿命很短，只能活五六个星期，怎么会在冬天去乞讨呢？再说，蝉根本不会吃，只会

喝，粮食对它来说没有任何价值”可知，这里体现出的蝉的“虫”性有：蝉的寿命很短，只能活五六个星

期，不会吃，只会喝。

结合乙“如果你仅凭这个寓言就认为蝉是个懒鬼，那可真冤枉它了”可知，这里阐述蝉的“虫”性证明了

乙文开头“如果你仅凭这个寓言就认为蝉是个懒鬼，那可真冤枉它了”的观点。

(3)本题考查理解材料内容。

结合闪“在炎热的熨天，A阳火辣辣地照着人地，许多小池塘的水都干了，昆虫们找不到水喝，都渴得要

命，可蝉才不怕这曲呢，它们有自己的妙招可以解渴。它们飞到一棵枝繁叶茂的大树上，川长在胸前的突

出的嘴-----个精巧而尖利如锥子的吸管刺穿树皮，就可以吸里面的汁液了”可知，这里体现出的蝉的“虫”

性有：不怕炎热，吸食树的汁液。

结合丙“如果你了解蝉的习性就会知道，蝉不仅不会乞讨，还是个乐于帮助别人的热心肠呢”“过了一会

儿，那些找不到水、饥渴难耐的黄蜂、苍蝇、玫瑰虫、金匠花金龟等纷纷来到蝉的身边，来舔食那些汁液。

而数量最多的，就是蚂蚁”可知，这里阐述蝉的“虫”性证明了蝉不仅不会乞讨，还是个乐于帮助别人的

热心肠。

（4）本题考查对名著内容的把握。作答时从其他章节里再列举一例来体现“用人性观察虫性，又用虫性反

观社会人生，睿智的哲思”的观点即可。

例如：被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”。

7.法对比写出了蚂蚁和蝉在夏天时的不同表现，赞美蝉的机智乐观。

【解析】本题考杳名著内容。

第一空：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概

括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著,同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。

第二空：根据“蚂蚁这昆虫的贱民渴得筋疲力尽,它四处游荡，徒劳地想从干枯的花朵上取水解渴。而这

时，蝉却对水荒一笑了之。它用小钻头一样的喙,刺进取之不尽的酒窖”可知，把蚂蚁和蝉作了比较，故

写作手法是对比。

第三空：根据“蚂蚁这昆虫的贱民渴得筋疲力尽,它四处游荡，徒劳地想从干枯的花朵上取水解渴.而这

时，蝉却对水荒一笑了之。它用小钻头一样的喙,刺进取之不尽的酒窖”可知，蚂蚁四处游海，最终徒劳

无功，而蝉却一笑了之，有饮之不尽的酒窖。从对比中突出了蝉的机智乐观。故主要内容是通过蚂蚁与蝉

在夏天时的不同表现，赞美r蝉的机智乐观。

8.寓占中的故事是蝉向蚂蚁乞讨，事实真相却是蚂蚁剥削蝉。

启示：要了解真实的自然，单靠书本和传说是错误的，需要经过自己的观察和独立思考。

【解析】考查识记名著内容。“蝉和蚂蚁的寓言”出自《伊索寓言》中的《小蚂蚁和蝉》，说的是小蚂蚁

在夏天的时候就开始为储备过冬的粮食而辛勤劳动，而蝉，只顾玩乐唱歌，任凭时间流逝，结果冬天来到

后要向小蚂蚁乞求帮助。《昆虫记》中，主要讲了蝉靠吸取汁液生存，而蚂蚁却洗劫蝉的汁液，把蝉赶走。

蝉一到冬天就会死去，他的尸体被蚂蚁们吃掉，法布尔认识到蚂蚁才是洗劫者，他们把蝉的食物据为己有，

还吃掉了蝉。在作者法布尔眼中，蚂蚊是真正的强盗。

启示：如果我们只看书本，只听故事，就会得到错误的知识，我们要像法布尔一样，勇于实践，乐于实践，

依靠自己的观察和思考，这样，能了解真实的自然，

9.(1)这句话运用J'比喻、拟人的修辞，生动形象地写出「蝉的活泼、生动(吵闹/热闹)，可以读出法布

尔对蝉、对昆虫由衷的喜爱和尊重，可以看出他研究的是鲜活的生命。

(2)示例一：天牛幼虫，它预知到成虫无法在橡树中挖出通道，于是冒着生命危险准备好逃生之路。示例二：

蜘蛛会把蜘蛛网上的线，缠到自己腿上，只要任何一根线动，蜘蛛就会赶回窝中，节省时间并且缩短了距

离。

【解析】(1)本题考查赏析句子以及理解内容的能力。

“蝉才是掌权的主妇”把蝉比喻成主妇，“她吵吵嚷嚷，无理取闹”是运用拟人修辞，生