人教版五年级数学下册《2、5的倍数的特征》示范教案

《2和5倍数的特征》教案一、教学目标1、学习目标描述：经历2、5的倍数的探过程，理解2、5倍数的特征；了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。2、学习内容分析：《2和5倍数的特征》是人教版小学数学五年级下册第二单元第三课时的内容，教材通过“百数表”让学生从中找出2和5的倍数，用不同的符号标出。从而引导学生找出2和5倍数的特征。在总结2的倍数的特征后，解释奇数和倍数的概念。它对学好找因数、求最大公因数和最小公倍数具有十分重要的意义。3、学科核心素养分析：在学习活动中培养学生的探索意识、概括意识、合情推理能力。通过探究活动，加深对自然数的认识，感受数学的奇妙，增强学生学习数学的积极情感。二、教学重、难点1、重点：探究2、5倍数的特征，掌握奇数和偶数的特征。2、难点：灵活运用知识解决问题。三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课任务一：导入新课。1、填一填。6×7＝42在这个算式中：（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。2、写出下各数的倍数。20以内2的倍数20以内5的倍数教师总结：你知道2的倍数和5的倍数有什么特点吗？今天我们就来研究这个问题。板书课题：2和5倍数的特点。通过练习，复习因数和倍数的关系，体会他们相互依存的关系，并会找一个数的倍数。为本课内容的学习做准备。教师观察学生的练习参与程度，对积极参加表现突出的学生给予及时的鼓励与表扬。学习2和5的倍数的特点及奇数和偶数的概念。任务二：学习2和5的倍数的特点及奇数和偶数的概念。出示例题1：1）把上表中5的倍数圈起来，看看5的倍数有什么特征？2）把上表中2的倍数圈起来，看看2的倍数有什么特征？2、小组合作学习：要求：1）圈出5和2的倍数。2）说说5和2的倍数有什么特征。3、展示汇报。1）学习5的倍数的特征。生1：圈出5的倍数。生2：5的倍数的特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。师：你能写出一个是5的倍数的四位数吗？指名说一说，并说出为什么。2）学习2的倍数的特征。生1：圈出2的倍数：生2：2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数。师：下面哪些数是2的倍数？用圈圈起来。132287368077746421学生独立圈一圈。4、悄悄告诉你：师：是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。5、说一说：0是奇数还是偶数？为什么？指名说一说。教师总结：因为0也能被2整除，所以0也是偶数。6、做一做。把下面的数填入适当的圈内。356799106607513052128060182的倍数5的倍数既是2的倍数也是5的倍数师：可以这样写：你发现了什么？指名说一说。教师总结：末位是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。通过引导学生探究和总结，使学生掌握2、5倍数的特征；了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。培养学生概括意识、合情推理能力。老师对积极参与、表达能力强的同学予以表扬，对于学困生及时鼓励。迁移运用任务三：课堂练习基础题：1、写一写。1）写出从29开始的四个连续奇数（）。2）写出从100开始的四个连续偶数（）。3）写出从50开始的4个连续5的倍数（）。4）写出9到25间的所有偶数（）。2、判断对错。()一个自然数不是奇数就是偶数。()一个奇数加2就变成了偶数。()两个奇数的和是偶数，两个奇数的积是奇数。()三个偶数的和一定是偶数。3、连一连。4、选出两张卡片，按要求组数。1）组成奇数();2）组成偶数();3）组成2的倍数();4）组成5的倍数();5）组成2和5的倍数()。引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，有效应用。分层挑选学生的作答，及时了解不同层次学生的课堂效果，收集本节课学生知识吸收的反馈信息。提高题：5、五个连续奇数的和是115，这五个自然数分别是多少？拓展题：6、填一填。一个三位数是38□。1）当□里填()时，它是2的倍数。2）当□里填()时，它是5的倍数。3）当□里填()时，它既是2的倍数又是5的倍数。4）当□里填()时，它是奇数。教师巡视，指导学困生。课堂小结任务五：课堂总结：通过本节课的学习你有什么收获？生1：学习了2和5的倍数的特征。生2：学习了奇数和偶数的概念。通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。对于听课认真，积极参与的同学进行表扬。作业设计知识技能类1、选择正确答案。1）当n是自然数时，2n+1一定是（）。A奇数B偶数C5的倍数2）用0、1、2、8组成的奇数中，最小的一个是（）。A1028B2081C21802、猜数。3、不计算，在没有余数的算式后面画√。在有余数的算式后面写出余数。125÷5（）341÷2（）438÷5（）298÷2（）980÷5（）607÷2（）4、根据要求填一填。1）同时是2和5的倍数的最小两位数(),最大两位数()。2）同时是2和5的倍数的最小三位数(),最大三位数()。3）同时是2和5的倍数的最小四位数(),最大四位数()。选做题：5、有1包糖果，无论是平均分给2人，还是平均分给5人，都正好剩3块。这包糖至少有多少块？综合实践类：6、咱们同学的人数是奇数还是偶数？如果每人送你一张贺卡，你收到的贺卡数是奇数还是偶数？试一试。板书设计2和5倍数的特点