《感受空气》课堂实录（逐字稿） 2026教科版科学四年级上册

(提示!逐字稿仅为参考,自己的发挥和创新思路才是最重要的)师:同学们,请看大屏幕。我们每天都生活在地球上,身边有一种东西,我们看不见、摸不着、闻不到,但我们一刻也离不开它。你们知道是什么吗?生:空气!师:非常棒!就是空气。那大家再看这张图片开窗通风的时候,风会吹动窗帘,让我们明显感觉到空气流进了室内。师:可是问题来了,空气无色、无味、透明,我们根本看不见它。那我们要怎么找到空气存在的证据呢?师:今天这节课,我们就一起走进第一单元第一课一一感受空气。(板书课题)二、探索一:收集空气实验师:首先我们来做第一个小实验:收集空气。请大家看课件上的实验步骤,我请一位同学来读一读。生:1.小组成员一同选取合适的校园地点,如教室、操场。速将塑料袋口折叠并紧紧系住,完成空气收集。师:读得非常清楚!现在请各组拿出塑料袋,按照这三步,开始收集空气。(学生活动,教师巡视)师:好,时间到。请大家把收集好空气的袋子举起来给老师看看。师:我发现每个小组的袋子都鼓鼓的。那我想问大家:把袋子撑得鼓鼓的这种物质,是什么?生:空气!师:对!就是空气。那我们用手按一按这个袋子,有什么感觉?生:软软的、有弹性、按下去会弹回来。师:非常好。这说明空气占据了袋子里的空间,虽然看不见,但它真实存在。师:接下来我们继续研究,空气还有哪些秘密。师:第一个小任务:摸一摸、压一压装空气的袋子。师:大家发现了吗?我们怎么捏,袋子都会变形。这说明空气有没有固定的形状?生:没有!师:非常正确。空气没有固定形状,而且很轻,还可以流动。师:那我们怎么证明空气会流动呢?看老师的方法:拿一根牙签,在袋子上戳一个小洞,然后把小洞靠近自己的脸颊。师:有什么感觉?生:有风、凉凉的、有气吹出来。师:对!这就是空气从袋子里跑出来了。这个实验告诉我们:空气无形,会流动。四、探索三:空瓶子里有空气吗师:现在我们换一个材料空瓶子。大家觉得,空瓶子里有空气吗?生:有/没有。师:口说无凭,我们用实验证明。请看课件:把空瓶子斜着放入水槽里,仔细观察,会出现什么现象?(播放实验视频/教师演示)师:你们看到了什么?生：有气泡冒出来!师：这些气泡是什么?生：空气!师：太棒了!瓶子里五、探索四：哪些物体中有空气师：空气只在瓶子里、袋子里吗?我们身边的物体里有没有空气?师：接下来我没有气泡。师：先看粉笔：放入水中挤压，水中冒出气泡。说明什么?生：粉笔中有空气!师：再看橡皮：表面有少量气泡。说明橡皮里也有一点点空气。师：最后看海绵：一放进水里，大量气泡往上冒。说明?生：海绵中有空气!师：总六、探索五：比较空气和水师：我们已经认识了空气，那空气和我们熟悉的水有什么相同和不同呢?师：请大家看课件表格。师：先找不同点：水——看得见，摸空气——看不见，摸不着。师：再找相同点：它们都没有颜色、没有气味、没有味道、能流动、没有固定的形状。师：大家记清楚了吗?这是空气和水最重要师：学到这里，我们回头解决上课提出的问题：哪些方法可以证明空气的存在?气泡。师：那这些方法里，哪些更有说服力?为什么?师：像“空瓶子入水冒气泡”“塑料袋兜空气变鼓”,这些方法更有说服力。因为它们能让空气产生看八、拓展提升：土壤中有空气吗师：最后我们来挑战一个拓展问题：土壤中有空气吗?师：我们用对照实验来验2.向其中一个烧杯，缓慢加入干土壤，大约占杯子1/3;另一个杯子只放水，做对3.