【新教材】青岛版（2024）三年级上册数学 八 总复习 教案

【新教材】青岛版(2024)三年级上册数学八总复习教案1.经历系统地整理与复习本学期所学内容的过程，体会将零散知识梳理成知识网络的称、平移和旋转的特征；能利用平移或旋转解释课时安排：共5课时1课时1课时1课时我都学会了吗2课时1课型复习学习目标1.会正确计算多位数乘除一位数并能说3.能准确的说出解决实际问题的步骤和重点难点重点1.掌握并熟练运用整十、整百数乘一位数和多位数除以一位数的口算和2.理解并运用与总难点1.理解多位数乘除一位数的算理，尤其是进位和商中间、末尾有0的情2.分析复杂实际问题的数量关系，选择合适的3.合理运用估算解决能正确计算多位数乘除一位数并能说★能准确的说出解决实际问题的步骤和思路，解释计算结果的实际意义，并会合理运用估算解决实际问题。教师展示：教材上数与代数的知识框架，包括多位数乘一位数、多位数除以一位数以及运用数量关系解决实际问题等内容，引导学生教师说：“今天我们就来系统复习数与代数的相关知识。”口算复习(1)教师展示题目：“直接写得数。900×4、90×7、310×0、800×6、4×7000、60×4。”观察学生的计算速度和准确性。(2)教师请学生汇报答案，对于回答正确的给予肯定，错误的引导其(3)教师引导尝试让学生总结整十、整百数乘一位数的口算方法：“先把整十、整百数中0前面的数与一位数相乘，计算出积，再看乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上相同个数的0。同时要记住0和任何数相乘都得0。”(4)教师对学生的表现进行评价，强调口算方法的重要性和准确(1)教师展示题目：“用竖式算一算。68×7、87×5、329×4、405×6、340×8。”让学生进行笔算。教师巡(2)教师请学生上台展示自己的竖式计算过程，并讲解计算思(3)教师对学生的展示进行评价，让学生指出笔算在哪些地方容易出错?(一定要学生说出易错点)最后教师强调数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几，前一前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上相应个数的0。”(4)教师展示一些容易出错的笔算题目，如进位处理不当、末尾0的(5)教师对学生的表现进行总结评价，再次强调笔算过程中的注意事口算复习(2)教师请学生汇报答案，对于回答正确的给予肯定，错误的引导其(3)让学生指出笔算在哪些地方容易出错?(一定要学生说出易错点)最后教师多位数除以一位数的口算方法：“以一位数，得到结果后，再在后面添0,被除数的末尾有几个0,就添几个0。”(4)教师对学生的表现进行评价，强调口算方法的重要性和准确(2)教师请学生上台展示自己的计算和验算过程，并讲解思路。(3)教师对学生的展示进行评价，让学生指出笔算在哪些地方容易出错?(一定要学生说出易错点)最后教师强调算方法：“从被除数的最高位除起，如果最高数；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；除最高位外，除到哪一位不够商1,就在那一位上写0占位。同时要注意每次除得有余数时，商×除数=被除数；有余数时，商×除数+余数=被(4)教师展示一些判断商的位数的题目，如判断348÷6、452÷4的商是(5)教师对学生的表现进行总结评价，强调笔算和验算方法以及商的(1)教师展示题目：“光明小学组织冬令营活动，三、四年级报名情况年级三年级四年级男生/人问：两个年级共有多少人报名?(先找出题中的总量和分量，写出数量关系，再解答。)”让学生分析题目。(2)教师引导学生找出总量和分量，写出数量关“三年级女生报名人数+三年级男生报名人数=三年级报名人数，四年级女生报名人数+四年级男生报名人数=四年三年级报名人数+四年级报名人数=两个年级报名总人数。”(4)教师巡视学生的计算情况，对于有困难的学生进行指导。(5)教师请学生汇报解题过程和结果，讲解思路。(6)教师对学生的回答进行评价，重点强调分析数量关系的重要性。(7)教师展示一些类似的总量与分量问题的题目，让学生进行巩固练(8)教师对学生的练习情况进行总结评价，检查学生对总量与分量关系的掌握情况。(1)教师展示题目：“下表是某书店一周图书销售情况。图书种类77(1)文学类图书的销量是历史类图书的14倍，文学类图书卖出多少本?(2)科普类图书的销量是历史类图书的多少倍?”让学生分析题倍；求一个数是另一个数的几倍，用除法计算，列式为一个数÷另一个数=倍数。”(2)教师让学生根据数量关系进行列式计算，并巡视指导个别困难(4)教师请学生汇报解题过程和结果，讲解思路。(5)教师对学生的回答进行评价，强调倍数问题解题方法的应(6)教师展示一些类似的倍数问题的题目，让学生进行巩固练(7)教师对学生的练习情况进行总结评价，检查学生对倍数问题的(2)教师引导学生分析：除了求出3场能容纳多少名观众，最后和6法，将208往小估，看作200。200×3=600(名),因为208>200,所以208×3>600,能坐下。”要根据解决问题的需要，选择合适的单位进行估算。”(4)教师展示一些类似的估算问题的题目，让学生进行练(5)教师对学生的表现进行评价，强调估算在实际问题中的应用和重要性。回答→回顾反思。”巩固练习小试牛刀系，再解答。)青岛版小学数学课时教学设计几何与图形1课型复习课学习目标1.根据生活中物体的长度，能准确选2.能区分轴对称、平移和旋转现象的3.能说出从不同角度观察物体所看重点难点重点1.掌握常用长度单位(毫米、分米、千米)之间的关系，能正确进行单位换算。2.学会从不同位置观察3.准确判断生活中的轴对称、平移和旋转现象。难点1.根据实际情况合理选择长度单位。释复杂的生活现象。能说出从不同角度观察物体所看到的★能根据轴对称、平移和旋转现象的本质特征准确判断生活中的轴对称、平移和旋转米),来描述不同的类型问题，并能正确地1.教师提问：同学们，在图形与几何这部分内容中，大家都学习了哪2.引导学生回忆，学生自由发言，教师对学生的回答进行梳理，引出单位认知(1)教师展示直尺，指出直尺上1厘米之间的10小格，说：“每小格的长度是1毫米，1厘米=10毫米。”让学(2)教师拿出身份证，说：“身份证的厚度大约是1毫米，计量比较(3)教师展示1分米长的纸条，说：“1分米=10厘米，开关面板的长度大约是1分米，测量物体长度也可用分米作单位。”让学生直(4)教师讲解：“计量较长路程通常用千米作单位，1000米就是1千米，走2000步大约是1000米。”引导学生感受1千米的距(5)教师展示常见长度单位的关系图：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm),它们的进率分别为1000、10、10、(6)教师让学生用手比划1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，强化(1)教师展示题目：“5000米=()千米，8千米=()米，(1)教师展示一些从不同角度拍摄的物体图片，让学生判断分别是从(2)教师请学生汇报判断结果和理由，对于回答正确的给予肯定，错误的引导其重新观察和思考，并总结辨认图像的方法：“根据物体的特征和细节，结合观察方位进行判断。”活动三：图形运动的复习自身方向和位置改变，这就是旋转。”巩固练习5000米=()千米；8千米=()米；75厘米=()毫米；80厘米=()分米；3200厘米=()米；1分米=()米。青岛版小学数学课时教学设计综合与实践1课型复习课学习目标1.感受并认识克、千克和吨，能进行简2.感悟等量代换的特点，并会用等量代3.会认时间，并能熟练地读出钟表上的重点难点1.掌握质量单位(克、2.运用等量的等量相等的道理解决实际问题。2.灵活运用等量关系能正确的认识质量单位之间的关系，正★教师：“同学们，本学期我们学习了很多数学知识，现在请大家用自己的方式整理一下综合与实践部分的内容，想一想都包括哪些方面?教师倾听学生的回答，对于提到质量、时间的学生给予肯定，然后代换、搭配相关知识解决生活中的问题。”活动探究单位认识(2)教师展示一袋500克的食盐，说：“比较轻的物品，常像这袋食盐的质量就是500克。”让学生感受(3)教师拿出一袋5千克的面粉，说：“比较重的物品，用这袋面粉重5千克。”让学生提一提，感受1千(5)教师展示常见质量单位的关系图：吨(t)、千克(kg)、克(g),它们的进率是1000,即1吨=1000千克，(1)教师展示题目：“3千克=()克，4000克=()千克，8000(2)教师请学生汇报答案，对于回答正确的给予肯定，错误的引导其分原理讲解个大西瓜的质量等于它各个部分质量的总和。”乒乓球重多少克”,让学生尝试解决。(4)学生汇报，教师对学生的回答进行评价，强调运用原理解题的关键问题解决(1)教师展示题目：“一个乒乓球重8克，一个羽毛球