语文（福建卷）考试版A4-七年级下册期末考试

2024学年七年级语文下学期期末考前必刷卷

语文

（考试时间：120分钟试卷满分：150分）

注意事项：

1.本试卷有三大题。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答

题卡上。

2.完成选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答

案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选法其他答案标号。写在本试卷上

无效。

3.完成其他题目时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4.测试范围：部编版语文七年级下册全册

5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（25分）

1.根据语境，补写出古代诗文名句。（10分）

漫游在古典诗文的海洋中，我们常常被诗人笔下的情怀所打动。刘禹锡在《陋

室铭》中用“斯是陋室，CD表达自己的高尚情操；周敦颐在《爱莲

说》中用“莲之爱，”表明了自己的人生追求；龚自珍在《己亥

杂诗（其五）》中用“③,④”表现自己虽然脱离官场，

却依然关心着国家命运，不忘报国之志。登高望远，陈子昂登临幽州台，用“一

⑤,”表达自己面对茫茫宇宙时的孤独落寞与悲哀苦

闷之情；王安石登上飞来峰，用⑧”表达

了自己大无畏的精神；杜甫想象登临泰山之巅，用

”表现自己不怕困难、俯视一切的雄心和气概。

2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分）

翻过山峰，突然眼前一亮，齐声惊呼。但见花如潮涌，汪洋港肆，（）

数里，铺陈L①（jT）o放眼望去，连片的鲜花依山就势，高低起伏，

像一幅长轴画卷，铺展浩荡，壮丽辉煌。人在花海徜徉，恍若置身仙境。

（mo）然回首，红色深浅交织，而又层次分明。穿梭的游人，时而漂浮于

花海柔波，时而被漩涡（）,但总是沉醉其中，（）。人流如游龙般变得

越来越长，在花海里③（xun）环往复，无止无休……

（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）

（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）（3分）

A.延伸卷走徘徊不前B.绵延淹没流连忘返

C.绵延卷走流连忘返D.延伸淹没徘徊不前

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A.翻过山峰，突然眼前一亮，花海齐声惊呼。

B.突然眼前一亮，翻过山峰，花海齐声惊呼。

C.突然眼前一亮，翻过山峰，众人齐声惊呼。

D.翻过」峰，突然眼前一亮，众人齐声惊呼。

3.“侠”是一种精神品质，也是一种社会追求。它包含了“义——侠义大义，为

国为民”；“勇——千里瞻急，不吝其生”；“忠——忠心耿耿，一诺千金”等丰富

内涵。请从《海底两万里》中任选一位，结合具体情节说说他为什么是你心中的

“侠、（6分）

二、阅读（65分）

（一）阅读下面古诗，完成下面小题。（7分）

游山西村

陆游

英笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

4.下列说法有误的一项是（）（3分）

A.诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例：“衣冠/简朴/古风/存”。

B.“丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格.

C.全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。

D.全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。

5.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什

么情况下引用？为什么？（4分）

（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分）

响岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读

书而多为文，自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人。如此.少有至

者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。《苕

溪渔隐》日：旧说梅圣俞④日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此

说之效耳。

（选自苏轼《孙莘老识欧阳文忠公》）

【注释】①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。③欧阳文忠公：宋代

文学家欧阳修。④梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，与欧阳修并称为“欧梅”。

6.参考表格提示的方法，解释加点词。（4分）

文言词句方法解释

(1)

(1)博•士•古今异义

（2）学乘间以文字(2)

课内迁移法：尝射于家圃

问之

查阅词典法：①工匠；②精巧；③善于；④通

(3)自工•(3)—

“功”，功效。

（4）疵*病不必待人

参考成语：吹毛求疵(4)_

指摘

7.请选择下面断句正••确的一项（）（3分）

A.世人患作/文字少又，懒读书/每一篇/出即求过人

B.世人/患作文字少/又懒读书每一篇/出即求过人

C.世人患作文字少又/懒读书/每一篇出/即求过人

D.世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人

8.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分）

（1）士别三日，即更刮目相待。（本句出自《孙权劝学》）

（2）圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。

9.本文写出了欧阳修的写作经验和主张，至今仍然很价值。请简要概括。（3分）

（三）阅读下面文章，完成下面小题。（20分）

那些年的冰上运动

王国梁

①冬奥会全世界嘱目，那些天我们被各种精彩的运动项目吸引，尽情享受着

那场冰雷盛宴。我对“冰上运动”情有独钟，每每看到运动员们在冰上的完美表

现，总会想起小时候的快乐时光。

②北方的冰天雪地，并不会封冻孩子们的热情，冰雪反而成了孩子们快乐的

源头。奇寒天气，滴水成冰，随处可见一处处结冰的地方。有时谁家的水管子漏

了水没被发现，到了第二天早晨，一道白亮亮的水面就出现了。我们小孩子一见

到那样宽阔的冰面就觉得兴奋，也不管光滑的冰面会给人家出行带来多少麻烦。

孩子们围在一起，跃跃欲试。这样的冰面，宽度和长度都适合，冰冻得也足够结

实，这对我们来说简直就是一个完美的滑冰场。

③我小时候胆子特别大，做任何事都喜欢做“第一个吃螃蟹的人"。我观察

了一番冰面，决定来个完美的“冰上舞蹈”，把最精彩的滑冰动作展示给伙伴们

看。当然，那种动作根本算不上滑冰，我们的方言都叫“擦冰凉床儿”，就是在

冰面上飞一样地擦过去，这个过程惊险又刺激，而且很有飞翔的快感。我先退后

一段距离，退到没有冰的路面上，这样来一段有点儿距离的助跑。助跑的强度一

定要掌握好，跑得太慢的话到了冰面上滑不起来，跑得太快又容易因速度过快而

摔倒。力度的把握全凭感觉，跟着感觉走就行了。助跑之后，我轻松地滑到冰面

上，瞬间感觉身体在光滑的冰面上缺箪起来。靠着惯性，又因为冰面光滑阻力微

小，我能够滑行很长一段距离。滑行的过程中，我伸•展•开双臂，努力保持身体平

衡。

④我的动作流畅完美，很轻松就成功了。待我站稳之后，伙伴们一起为我鼓

掌。我在雷鸣的掌声中，兴奋得忘乎所以。这样的“冰上运动”，让我享受到了

运动的乐趣，也享受到了成功的快乐。在我的鼓励下，伙伴们也尝试着滑冰。我

给伙伴们讲了动作要领，并且告诉大家不要乱挤，排好队有秩序地滑c大家则开

始的时候小心翼翼，慢慢地，动作越来越熟练。在我的“指挥”下，一场精彩的

冰上运动开始上演，吸引了来来往往的人观看。观众多了，我们表演得更加卖力，

有的伙伴是“人来疯”的性格，看的人越多发挥越出色。有的伙伴性格内向，见

有人看就紧张，一不小心摔倒也是常有的事。不过摔倒了也不要紧，从哪儿摔倒

就从哪儿爬起来，爬起来接着滑。

⑤有的女孩胆子小，只在旁边看不敢滑。我的女同学小燕可不怕，她等欢滑,

而且滑得特别好o她在冰上滑行的时候,简直像一只飞翔的燕子,动作优美极了.

有时还会加上一点自己编排的动作,我常常看得目喳口呆。后来我看到过冰上芭

蕾，总会想起小燕的冰上动作，如果赶上好机会，她说不定是位很好的滑冰运动

员呢。

⑥那些年的“冰上运动”，给我们留下一种根深蒂固的“冰雪”情结。冰雪

有趣，季节有情。年年岁岁，留下无法执去的故事。我有时候会想，人们为什么

会钟情于冰雪运动？因为冰雪是大自然赐予我们的礼物，冰雪虽然带来寒冷，但

智慧的人类最善于面对、接纳和利用各种不利条件。兵来将挡，水来土掩，冰来

滑冰，雪来玩雪，我们勇敢面对冰雪，乐观战胜冰雪，努力创造快乐这是一

种勇气，也是一种智慧。

（选自《思维与智慧•上半月》2022年第6期，有删改）

10..下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3

分）

A.文章题目“那些年的冰上运动”是文章的线索，概括了文章的主要内容。

B.文章第①段用冬集会引入文章，引出下文“我”对小时候快乐时光的回

忆。

0.文章第③段中加点的词写出“我”滑冰时的动作的轻松自如。

D.文章第④段画波浪线的句子富有哲理，表现了小伙伴们的调皮与活泼。

11.阅读文章，根据文章内容填空。（4分）

孩子们见到宽阔的冰面，①——“我”动作流畅地完成冰上运动，忘

乎所以——②,让“我”目喳口呆

12.请从修辞手法角度赏析文中画横线句子的表达效果。（3分）

她在冰上滑行的时候，简直像一只飞翔的燕子，动作优美极了，有时还会加

上一点自己编排的动作，我常常看得目瞪口呆C

13.文章第③段作者说自己“做任何事都喜欢做'第一个吃螃蟹的人是什么

意思？你或你的同学有过这样的经历吗？请简单叙述。（4分）

14.结合文章，谈谈你对文章结尾“这是一种勇气，也是一种智慧”的理解。（6

分）

（四）阅读下面的文字，完成下面小题。（22分）

【材料一】

短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下

观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以

既可以单独成片，也可以成为系列栏目。

短视频制作具有生产流程简单、制作门槛低、参与性强等特点，又比直播更

具有传播价值，超短的制作周期和趣味化的内容对短视频制作团队的文案以及策

划功底有着一定的挑战，优秀的短视频制作团队通常依托于成熟运营的自媒体或

IP,除了高频稳定的内容输出外，也有强大的粉丝渠道；短视频的出现丰富了新

媒体原生广告的形式。

（摘自“百度百科”,有删改）

【材料二】

未来，短视频平台应当如何发挥自身优势，以“短”补短？

要树立正确的平台价值意识。短视频平台必须要建立社会责任意识，从国家

利益、社会责任的高度出发，弘扬主流价值观，引导正能量的传播。要构建短视

频内容生态。短视频平台应扩展自身的外延市场，以“短”内容为依托，逐步建

立具有自身特色的生态空间，形成可持续发展道路。平台方应深耕内容引导，扮

演好时代主音传播者和引领者的角色。内容引导有利于减少不良视频的数量，一

定程度上减轻平台自查自纠的负担，还有利于将乱象式生产转化为类型化、多样

化的生产。平台可以主动发起多种主题的短视频活动，号召网民广泛参与，从内

容把控上由被动变为主动。从长远来看，只有够清晰、有特色的发展定位，才能

真正帮助短视频平台以近取胜、以优取胜。

（摘自光明网，有删改）

【材料三】

短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。

在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突废事件的记录者和传播者，同时，

一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和

帮助的可能。但这十几年的网络热点事件的沉浮反转教训，也让我们看到，由于

短视频传播的快捷，常常会让大众在不了解事情夹龙去脉的情况下，可能已经有

无幸者被莫名网暴。无论无意还是有意的断章取义，都可能误导公众，短视频新

闻的劣势是显而易见的。

短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用两分钟甚至几十秒的有趣内容来

填补日常生活中的零碎时间，比如等公交、坐地铁、咖啡厅等人，基至如厕时间，

短视频就是个很不错的消磨方式，因为短，所以可以随时停止。所以，人们一度

欢呼“用短视频杀死碎片时间:但不知何时，短视频已经像病毒一样无处不在，

已经反客为主地掌控了它的“主人”们，占据了人们大量的时间乃至睡眠，于是，

“杀死碎片时间”变成“被碎片时间杀死”。很多人没有任何防备地被短视频反

噬。

视频当道之前，孩子们的精神世界是由书籍和广播养成的，那些文字里、评

书里的故事，通过文字叙述带给孩子们一个无限的想象空间。电视兴起后，长时

间被动画片和电视剧牵着鼻子走的孩子们，想象空间被现成的画面所限制。即便

如此，电视一代还是好过短视频一代，因为连续剧是线性叙事，故事毕竟有连续

性，而观者也有一定程度的情感带入。而短视频时代，快速移动、快速切换的画

面让孩子们来不及停下来思考，更无从拓展思维空间、发挥想象力。

更糟糕的影响是，快速切换的短视频带给孩子的是断点式的思维模式，使得

相当一部分孩子的思维缺乏连贯性。很多孩子脑中拥有大量的碎片化知识，但却

形成不了自己独特的认知。所以我们看到，好多孩子思维跳跃能说会道，但谈吐

的内容也只是网络信息的搬运，而较少完整输出自己的生命感受和思考。这是特

别值得家长警惕和反思的大问题。

（摘自《北京日报》，有删改）

15.下列对于“短视频”特征的概括不正确的一项是（）（3分）

A.新媒体平台上播放，适合移动和短时休闲时观看。

B.内容较短，可单独成片，也可制作系列栏目。

C.可以对突发新闻事件进行及时记录与发布。

D.手指向上一滑，短时内即可获取足够的信息。

16.你认为短视频平台如何才能做到“以短取胜”?请结合材料二简要分析.（4

分）

17.下列推断符合上述三则材料文意的一项是（）（3分）

A.在等公交、坐地铁时刷刷短视频，可以用有趣的内容来消磨等待的时间。

B.与其花时间看《水浒传》这本书，还不如每晚睡前刷一下《水浒传》短

视频