统编版五年级语文上册期末试卷四（含答案）

五年级语文上册期末试卷四

一、为句中的多音字选择正确的读音，用“V”标出来。(4

分)

1.这次篮球比赛，我们班的同学同心协力，互相(xidng

xiGng)鼓励，终于夺得了冠*(gudrngudn)军。

2.爷爷看着树•上累(INlei16i)累的果实，虽然很•劳累

(leilei琵i),心里却是喜滋滋的。

二、【新材料】阅读下列语段，完成练习。(8分)

这学期，我们欣赏了郭沫若笔下jingqiao()的白

鹭和布封笔下qlngxiu()的松鼠；结识了不顾小白蛇ding

zhu(),为解救乡亲牺牲自己的猎人海力布；了解了shi

w6nming()的圆明园被烧毁的屈辱历史；吟诵了梁启超在

那个兵(荒慌)马乱、内(优忧)外患的时代，写下的《少年中

国说》：感受了《慈母情深》中用shiuruo()的身躯拼命

挣钱让孩子读书的母亲和《父爱之舟》中承载父爱yii

chuan()的舐犊之情……一篇篇好文章，不仅让我们习得了

语文知识，更让我们走进了一座座精神殿堂。

1.读拼音，把汉字规范地写在括号里。(6分)

2.结合语境，用“V”选出括号中的正确汉字。(2分)

三、选择题。(8分)

1.下面加点字的注音完全正确的一项是0O

A.嗜好(shi)眼险(lidn)清澄(chCng)抖擞(sbu)

B.游隼•(siin)诺•言(nub)破•裂(jUn)玲珑剔•透(ti)

C.浩瀚（hUn）治疗（lidio）怂恿（s$ng）理逼（qiGng）

D.嫉♦妒（ji）腼腆・（diGn）冤枉•（wdng）恍♦惚（hudng）

2.用括号里的词语来替换句子中加点的词语，不恰当的一项是

（）o

A.秋天那绚丽缤纷的大好秋色，真使人眼花缭乱，应接不暇。

（目不暇接）

B.读书如果草草而过，不求甚解那到用时也不过纸上谈兵。（一

知半解）

C.让我一个没有体育细胞的人去参加篮球比赛真是赶♦鸭♦子•上•

架*。（强词夺理）

D.这本书的封面很吸引人，可读起来却索•然•无•味•。（味同嚼蜡）

3.下列句子中，每组句子加点词语意思完全相同的一项是

（）o

A.医院为老年人开辟了绿•色•通道。

随着生活水平的提高，绿•色•食品越来越受到人们的欢迎。

B.过独木桥时，山羊失去了平♦衡♦，掉进了河里。

松鼠的大尾巴，使它在跳跃时能保持身体的平•衡•。

C.王叔叔是我爸爸的领•导•。

张支书领•导•全村人民走上了致富路。

D.我们的王老师温•和•得就像冬日的暖阳。

今天太阳暖烘烘的，让人感觉十分温•和•。

4.下列说法不正确的是（）o

A.“'吃水不忘挖井人‘，我们要心怀感恩，面对美好的世

界。”句中加点部分可以换成成语“饮水思源”。

B.用较快的速度默读课文时，遇到不懂的词语不要停下来，不

要回读，不要带着问题读。C.欧阳询是初唐著名的书法家，《九成

宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。

D.朱熹是宋代著名的理学家、思想家，《春日》也是他所作，

其中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”特别有名。

四、按要求完成句子练习。（8分）

1.例：书，被人们称为人类的“长生果”。（仿照例句写一写,

你还能把书比喻成什么）（2分）

2.海力布把消息告诉了乡亲们。海力布变成了一块石头。

（用关联词语将两句话合并成一句话）（2分）

3.例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜

红嫩绿的果实高高挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（仿照例句,

用对比的方法描述生活中某种事物的特点）（4分）

五、根据所学知识填空。（12分）

1.诗中有景。《山居秋暝》中的“，

”被誉为“诗中有画”的典范之句。《长

相思》中“,”写出

了路途的艰难遥远。"，"

写出了风雪交加，环境恶劣。

2.中国梦，我的梦，作为中国少年，应该像前人一样充满爱国

情怀。爱国诗人陆游临终前这样叮嘱儿子：“，

"面对万马齐喑的沉闷局面，龚自珍期待

着杰出人物的涌现：“,。”

3.假期里，我和家人来到杭州西湖游玩，看到湖边的游客尽情

享乐，丝毫没有担心国家命运的样子，我不禁想起了林升在《题临

安邸》中写的诗句：“,J

六、口语交际。（5分）

民间故事是民间文学中一颗熠熠生辉的明珠，阅读我国的民间

故事，我们不仅能领略到动人的情节，还能认识到许多精彩的人物。

除了课本里介绍的民间故事，你还读过哪些课外的民间故事呢？请

任意选择一个，写一写它的主要内容吧。（50字以上）

七、阅读理解。（25分）

（一）课内阅读。（10分）

鸟的天堂（节选）

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，

便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹

了，到•处•都是鸟声，到•处•都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有

的站在树枝上叫，有的飞赳来，有的在扑翅膀

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，

看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌

声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好

听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后

面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那

“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1.下列对选文内容的分析不正确的一项是（）。（2分）

A.“大的，小的，花的，黑的”从体形和颜色的角度写出了

“鸟的天堂”中鸟的种类丰富。B.“看清楚了这只，又错过了那

只……”表现了作者观察不细致，未能捕捉鸟儿全貌。

C.“站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”通过拟人的

修辞手法，赋予了画眉人的情感，生动展现其活泼可爱。

D.选文先运用静态描写展现周围环境的静寂，再通过动态描写

展现鸟儿活动的热闹，动静结合，突出“鸟的天堂”的特点。

2.选文第1自然段中，两个“到处”突出了什么？（2分）

3.选文最后一句话中，第一个“鸟的天堂”加了引号，指

，第二个没有加引号，指o

这句话表达了作者。（3分）

4.展开想象，运用动态描写把“起初周围是静寂的”的情景写

具体。（3分）

（二）阅读文章，回答问题。（15分）

梦忆荷塘

多少年过去了，我仍记得家乡的荷塘，那个伴我度过无数个

夏夜的荷塘，那个记载着我儿时梦乡的荷塘，那个满载我童年回忆

的荷塘。梦中，我似乎又赤脚来到了故乡的荷塘边……我喜欢

在微风轻拂的夏夜静静地趴在荷塘边，用手去轻轻地拨那凉凉的池

水。水波顺着指尖荡漾开去。伴着清凉的池水和悠悠的微风，这夏

夜的炎热也被驱散了。

荷塘并不大，好像月光洒下的一汪清波，清幽、皎洁。荷花

并不多，也并不明艳，只是那纯洁透明的白里微微透出点粉粉的羞

涩，像淡妆的仙女，娴雅而又不失美丽。荷叶也不茂密，像荷花的

裙子浮在清波上……

故乡夏夜的荷塘并不总是清幽寂静的。时有微风拂过水面，

泛起了点点波纹，在柔柔的月光下闪闪跃动着.我呆呆地看着、看

着……突然，翠绿的荷叶上一个小东西悠然跳动了起来。定睛细看,

是一只小青蛙。我小心地掬起一捧水向它泼去，它敏捷地蹦开了。

我愉快地笑了，看着它在一片片荷叶上跳来蹦去，惹得荷叶上的水

珠滚来滚去，而它则咕咚一声钻入水底不见了，溅起小小的水花。

美丽的荷塘又恢复了宁静。荷叶也静了下来，只有上面的水珠映着

淡淡的月光，显得分外夺目。荷花仍是那样羞怯，羞涩中露出的是

那种难•以•言•说•的美，比童话还纯真，比仙境还悠远。

我总爱对着荷塘幻想，幻想这幽幽的荷塘是精灵的家园：也许

那朵朵含苞待放的花骨朵儿中都躲着可爱的小精灵；也许它们赏月

时会渴望飞到月亮上找嫦娥姐姐玩；也许它们正在品味着荷花散发

出的清淡花香；也许它们已经在这安静的夏夜睡着了。多么希望我

也是一只小小的精灵，这样就可以更亲近地接触每一片荷叶、每一

片花瓣，可以坐上花瓣做成的小船，漂向荷塘的角落，沉浸在这片

荷塘月色中。

一阵轻风柔柔地吹过，几片薄薄的云纱围住了弯月，在淡淡的

荷香中，我酣•然•入•梦•……

1.文中加点词语“难以言说”的意思是（），“酎然入

梦”的意思是（）。（2分）

A.很难用语言来表达

B.藏在心底难以说出口的事

C.很舒适地进入梦乡

D.像做了一场梦一般

2.请为第二自然段描绘的图画起个名字：o

（2分）

3.读短文第三、四自然段，用画出作者运用的描写方法,

并填空。（5分）

（1）第三自然段运用（动态静态）描写，通过描写月光下的荷塘、

、等景物，表现出夏夜荷塘的幽静、美丽。

（3分）

（2）第四自然段画“______”句运用了（动态静态）描写，从中

我们可以感受到o（2分）

4.下面对短文第五自然段理解有误的一项是（）（2分）

A.本段是围绕“我总爱对着荷塘幻想，幻想这幽幽的荷塘是

精灵的家园”来写的。

B.作者主要运用了排比的修辞手法，描写了自己对荷塘的各种

幻想。

C.作者花大量笔墨描写自己对荷塘的幻想，目的主要是为了突

出作者童年时代就具有丰富的想象力。

5.从短文中，我们可以体会到作者怎样的情感？（4分）

八、习作。（30分）

是他（她）与你天天相伴，是他（她）与你喜忧共担，是他（她）

与你一起追求进步，是他（她）与你一起快乐成长……他（她）就是曾

经或者正在与你并肩而坐的同桌。

请以《同桌的他（她）》为题，写一篇习作。

要求：写出人物个性：适当地运用多种描写方法：不少于400

200

300

400