四川省绵阳市安州区2025-2026学年中考语文一模试卷（含答案）

四川省绵阳市安州区2025-2026学年中考语文一模试卷

一、（15分）

1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）

A.怯懦（qie）佟立（chU）信手挡来（niAn）浮光班影（I论）

B.胡铢（zT）顷刻（qlng）如坐针毡（zhan）不屑置辩（xu6）

C.荣席（ylng）熏陶（悟o）吹毛求•疵（cT）千钧•之力（jiin）

D.值首（jT）。躇（chou）雕梁画栋（dong）开卷有益（juan）

2.下列各组词语书写全部正确的一项是（）

A.赃物天娇自惭形秽泉香酒冽

B.箴言亵读鸠占雀巢墙倾楫摧

C.荫翳烂柯人惊世骇俗顿失滔滔

D.秘诀嘶哑李代桃僵形销骨立

3.下列语段中，加点成语使用不E硼的一项是（）

人民创造历史，劳动开创未来。新时代为劳动者提供了净田木室的人生舞台，如今普通的劳动者也能登

上国家科技领奖台，甚至可以身披国旗铮苫当雷地问鼎世界技工最高奖项。广大劳动者型踏实她走创新引

领、科技报国之路，他们任•劳・任•怨•、精益求精，匠心匠魂焕发光芒，为强国建设汇聚坚实的人才力量。

A.海阔天空B.锋芒毕露C.脚踏实地D.任劳任怨

4.下列病句修改个再砸的一项是（）

A.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（将“如果”调整到“他”前）。

B.这篇文章不仅文不对题，而且错字连篇，实在不知如何评分。（把“文不对题”与“错字连篇”交换位置）

C.曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也

是个难得的表演机会。（在“也是”前加上“演这个角色”）

D.在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。（删掉“关于”）

5.下列各项中表述不正确的一项是（）

A.《白杨礼赞》作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。

B.古人把山的北面、水的南岸叫作“阴”，山的南面、水的北岸叫作“阳

C.《格列佛游记》中小人国的宫廷游戏有两种：一种是绳上跳舞，另一种是在棍子上下跳来爬去。作者

借此抨击了当时英国宫廷和大臣们的昏陵无能。

D.《西游记》有许多经典故事，如：大战流沙河、三借芭蕉展、除恶娱蚣岭。

二、（27分）

阅读下面文言文，完成问题八

京兆张季瑁，父祥，少为高祖所知。仁寿末，汉王谅举兵反，遣其将刘建略地燕、赵。至井隆洋勒兵拒

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守建攻之复纵火烧其郭下。祥见百姓惊骇，其城侧有西王母庙，祥登城望之再拜，号泣而言口：“百姓何

罪，致此焚烧，神其有灵，可降雨相救。''吉讫，庙上云起，须臾骤雨，其火遂灭。士卒感其至诚，莫不用

命，城围月余，援军至，贼遂退走。以功授开府，历汝州刺史、灵武太守。入为都水监，卒官。

季J旬少慷慨有志节。大业末，为鹰击郎将，及李密、翟让攻陷仓城，遣人呼之。季南骂密极口，密怒，

遣兵攻之，连年不能克。时密众数十万在其城下，季南四面阻绝，所领不过数百人，而执志弥固，誓以必

死。经三年，资用尽，樵苏无所得，撤屋而爨，人皆穴处，季瑜抚巡之，一无离叛。粮尽，士卒嬴病不能拒

战，遂为所陷。季南坐听事，颜色自若，密遣兵擒送之。群贼曳季拘令拜密，季南曰：“吾虽为败军之将，

犹是天子爪牙之臣，何容拜贼也！“密壮而释之。

6.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A.少为高祖所知知：赏识

B.祥登城望之再拜再：再次

C.言讫，庙上云起讫：完毕

D.而执志弥固弥：更加

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

至尹品祥勒兵拒守建攻之复纵火烧其郭下

A.至井隆/祥勒兵拒守/建攻之复纵/火烧其郭下

B,至井隆/祥勒兵拒守/建攻之/复纵火烧其郭下

C.至井隆/祥勒兵/拒守建攻之/复纵火烧其郭下

D.至井隆祥/勒兵拒守建/攻之/复纵火烧其郭下

8.下列对文本内容理解，不正确的一项是（）

A.面对敌人烧城，张季询的父亲诚心求雨，城中士兵深受感动，拼命作战打退了敌军。

B.张祥因功被封为开府，后来历任刺史、太守，入朝担任都水监，最后在任内去世。

C.李密、翟让攻陷仓城，派人招降张季洵，张季J旬大骂李密，致使李密连年攻打他。

D.张季殉誓死守城，城中粮草物资耗尽，士兵们只能挖洞穴居，却没有一个人叛离。

9.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

粮尽，士卒嬴病不能拒战，遂为所陷。

阅读下面的诗词，完成问题。

南湖①早春

【唐】白居易

风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水演生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹏语未成。

第2页

不道③江南春不好，年年衰病减心情。

【注释】①南湖：彭蕊湖，即鄱阳湖。这首诗作于元和十二年（817）,当时作者被贬谪为江州司马。②

返照：阳光重新照射。③不道：不是说。

10.下列对这首古诗理解与分析不恰当的一项是（）

A.首联呈现了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光重新照射早春的鄱阳湖岸。

B.颔联描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水草茂盛的美丽图景。

C.颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹏初展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之态。

D.尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。

11.靖:对颔联中“乱”“平”二字作简要赏析。

12.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

古诗词中有美也有科学。面对茫茫宇宙和大千世界，古人从未停止过观察和思考。《诗经》中“关关雎

鸠,①”（《关雎》）“兼葭苍苍，@"（《兼葭》）蕴藏着鸟类习性、植物生长、

水的物态变化等自然科学现象；王湾无意说理，“③,④”（《次北固山

下》）却在描写景物、节令中，蕴含着时序交替的自然理趣：苏轼写“⑤,

©，此事古难全”［《水调歌头（明月儿时有）》］既带有人生哲学的意味，也反映了月相

变化这一显著的天文现象。虽然那时自然科学尚未出现，但古诗词中蕴含的很多常识，寄寓着人类不断认知

的过程。

三、（9分）

阅读下面的文字，回答问题。

在智慧城市的构建中，科技创新发挥着至关重要的作用。通过智能传感器、视频监控等设备，可以实现

对城市各项数据的实时监测和分析，为城市管理提供科学依据。同时，科技创新还催生了如数据分析师、智

能运维工程师等新职业，深刻影响着人们的生活方式。

13.请概括文章的主要内容。

14.文章中提到的“智慧城市”构建主要依靠哪些设备？

15.科技创新催生了哪些新职业?请列举两个。

四、（39分）

阅读下面的文字，完成问题。

听雨

季羡林

①从一大早就下起雨来。“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无'’的程度。但是，我现

在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶.上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于

是就不"细无声''了C按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命.本来应该需要极静极静的环境.极静极静

的心情，才能安下心来，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而

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后快的。

②然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量

的喜悦，仿佛饮了仙露，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如

金声玉振，有时如大珠小珠落玉盘，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，我浮想联翩，不能自己，心花怒放，风

生笔底。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。

③在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。中

国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》，词不

长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨

僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总元情，一任阶前，点滴到天明。

④蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到

老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对比的概念，有相当大的悬殊。他是“鬓己星星也“，有

一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已

经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯''了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我

比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”①了。

⑤可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢?我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在

乡下，血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村；怀着深厚的感情。农民最高希望

是多打粮食。天一早，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之

情，绝不下于农民。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细

雨蒙蒙。

⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在有的方正有的歪斜

的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴。本来有点黄萎的，现在变青了。本来

是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。

⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二

月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶

住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。

细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈。小荷花看了也高兴起来，肯定会很快地钻出水面。

⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有

加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。

（选自散文集《二月兰》）

【注】①纵浪大化中，不喜亦不惧：指对生死的通达看法。

16.连续用多个“收回到了”，表明作者终于放下了,表现了作者的_

心情。

第4页

17.结合上下文语境，按要求赏析二面的句子。

①可我为什么今天听雨竟也兴庇采烈呢？（赏析“竞”的表达效果）

②每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴。（从修辞手法角度）

18.结合文章，说说作者为什么引用并分析蒋捷的《虞美人》？

19.请结合文章内容谈谈作者借助听雨抒发了哪些情感？

阅读下面的材料，完成下列各题。

【材料一】

2026马年春晚吉祥物发布四骏马迎新春

中央广播电视总台于12月18日发布了2026年春节联欢晚会吉祥物，包括四匹以中国传统马文化为

灵感的骏马“骐骐”“骥骥”“驰驰”“骋骋”，呼应晚会主题“骐骥驰骋势不可挡”。

吉祥物的设计灵感来源于中国不同历史时期的经典马文物形象，融入流云纹、山云纹等千年纹样，寓意

生生不息的历史美感和万象更新的时代气象，象征马到成功、前程似锦的美好愿景。“骐骐”的灵感源自西周

盆（H）驹尊，配色取青黑色，气质庄重典雅；“骥骥”的灵感源自汉代天马，身姿参考国宝级文物铜奔马，

翅膀借鉴飞马造型；“驰驰”的灵感源自唐代三花马；"骋骋''的原型为普氏野马，作为地球上唯一现存野生马

种，拥有6000万年进化史，中国的普氏野马种群数量居世界之首。

这四匹骏马不仅展示了深厚的文化底蕴，也寓意着传统与现代的交融，生生不息的时代气象，进一步强

化了“势不可挡”的主题内涵。

（选自“央视网”）

【材料二】

中国十二生肖的由来——马

马是十二生肖中的笫七位，在十二地支中配“午”，故一天十二时辰中的“午时''——中午十一点至中午一

点乂称“马时”，易圭卜为“乾为马”。

传说古时的马有双翅，叫天马，它地上会跑，水中能游、天上能飞，是一种极有威力的动物，后来它在

玉帝殿前做了一匹御马。天马因玉帝宠爱，渐渐骄横起来，时常胡作非为，一口，天马出天宫，直奔东海要

硬闯龙宫。守宫门的神龟及虾兵蟹将一齐阻挡，天马恼羞成怒，飞腿踢死了神龟，此事告到天宫，玉帝便下

令削去天马双翅，并压在昆仑山下，300年不许翻身。

200多年后，人类始祖——人祖，要从昆仑山经过，大宫玉马园的神仙便给大马透了信，并告诉大马如

何才能从山下出来，当人祖经过时，天马大喊道：“善良的人祖，快来救我，我愿同您去人世间终生为您效

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力。’‘人祖听了，生出同情之心，便依天马所言，砍去了山顶上的桃树，只听一声巨响，天马从昆仑山底一

跃而出。

天马为了答谢人祖救命之恩，同人祖来到人世间，终生终世为人祖效劳。平时耕地拉车、驮物、任劳任

怨，在战时，披甲备鞍，征占沙场，同主人出生入死，屡建战功。从此，马和人就成了形影不离的好朋友。

当玉帝准备挑选十二种动物生肖时，马成了人类最先推选的动物之一。玉帝也因马立功赎罪，有助于人而允

许马当上了生肖。

民间的传说固然是虚构的，但事实上马与人类的关系亲密，是任何家畜所不能比的。自从人类告别渔猎

时代，进入农耕社会，马就成了人类最先饲养的动物之一。马以它的那聪明、勇敢、忠诚耐劳的特征，成为

人类可靠的朋友，得力

的助手，无论是在农耕、狩猎、运输、交通等方面，还是在古今中外的血雨腥风的战场上，马都给人类立

下了汗马功劳。无怪古人将马作为‘叭畜之首”来评价了。在今天，尽管由于科技发达，机械化程度的提高，

马作为人类的助手这一作用相对削弱，但千百万年来那一个个天马行空、老骥伏杨、千金买骨、义马救主的

动人故事，那一份祖先遗传卜来的恋马之情却永远不会消失。

（选自“百度百科”）

【材料三】

秦汉时期中华民族的马文化

秦原本为我国古代部落之一，相传是伯益的后代。非子做部落首领时，居于犬丘（今陕西兴平东南），受

游牧民族戎狄之马文化习俗的影响颇深，非子以善畜马而逐渐兴盛起来。

秦朝中央政府极重视发展马文亿，马文化在秦朝历史上占有突出地位，当时有人认为：“马者，甲兵之

本，国之大用。“秦朝政府在边郡地区大力发展官营马场，同时也在中原内地大建官马厩，采取了多种鼓励

民间养马的措施，出现了“众庶街巷有马，阡陌之间成群”景色，反映了马文化的兴旺情景。

1974年开始，考古工作者在陕西省临潼县发掘出秦兵马俑，轰动了全世界，国际友人把秦兵马俑誉为

“世界第八大奇迹”。在秦兵马俑坑内发掘出土的陶马，造型十分生动，比例匀称，膘肥体壮，劲健俊美，头

部两耳竖立，马鬃纷飞，双目炯炯有神，口、鼻张合欲动。尽管陶马都是静静地站立，但静中寓动，栩栩如

生。陶马口腔里有6颗整齐排列的牙齿，这表明它们是6岁精壮的骏马。挽车陶马的尾巴，都是缚尾式的，

高挽成结；骑兵陶马的尾巴，都是辫尾式的，梳成辫拖在后边。由此可见，工匠们对不同功能的马之尾巴型

式，都精心研究过。

现今有些学者认为，秦兵马俑中的陶马，反映了我国古代的一种原始矮马马种；有些学者认为，陶马是

驴骡，是公马与母驴所生的杂交良种；有些学者认为，秦马的马种应是现代河曲马的直系祖先。众说纷纭，

莫衷一是，迄今仍是无法考证消楚的一个奇谜。秦兵马俑是古代造型艺术的杰作，是古代马文化的结晶，它

以威武雄壮的阵容、博大精深的气韵和刚毅勇猛的英姿神采，把当年秦始皇横扫六国、统一天下、兵强马

壮、所向披靡的历史场面形象地再现到后世人们的眼前。

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（选自“百度学术”）

【材料四】

中新网陕西汉中3月23日电（记者张一辰）23日，中国•汉中2025年“走马观花”首届马术耐力赛40

公里达标赛（以下简称：马术达标赛）在陕西西乡拉开帷幕，现代体育竞技与千年古韵茶乡的相遇，为当地

文体旅融合发展注入活力。

马术运动作为奥运会的竞赛项目，不仅是一项健康、环保、具有强烈艺术观赏性和互动参与性的赛事，

更体现了对自然、生命和体育精神的敬畏与追求。马术运动在陕西有着浓厚的参与氛围。近年来，陕西成功

举办了十四运会马术比赛、全国马术三项赛锦标赛等诸多顶级赛事，现场观赛完围火热，青少年参与逐年增

多。

作为中国•汉中2025年“走马观花”系列活动之一，精彩的马术巡游活动亦亮相西乡街头，这次马术巡游

共吸引来自全国各地的64对人马组合参加，选手们骑着高头大马亮相，身姿优雅，气宇轩昂，街头的市井

繁华与骑手交相辉映，也绘出人类与自然生命和谐共生的生动画卷。

陕西省马术协会执行主席王和平表示：“这是西乡第一次承办全国赛事，也是陕西第一次承办马术耐力

赛，马术耐力赛门槛较低，观赏性很强，骑手的参与性也很高。马术运动能够提升人们的身体健康；也可以

锻炼参与者的勇气，还有坚持不懈的精神，这次比赛向大众更好地普及了马术运动。”

（选自“中新网”）

20.请结合材料二，说说马是怎样当上生肖的。

21.请根据四则材料，概括中国人喜欢马的原因。

22.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（）

A.央视春晚吉祥物“四骏”的形象设计，来源于中国不同历史时期的经典马文物形象，以及普氏野马这一

地球上唯一现存的野生马种。

B.马为人类立下过汗马功劳，古人将马看作“六畜之首”。并留下了天马行空、老骥伏杨、千金买骨的动

人故事，从古至今，中国人的恋马之情永远长存。

C.秦朝时，“众庶街巷有马，阡陌之间成群”马文化非常兴旺，秦兵马俑的发掘正体现了这一史实。

D.马术运动既能强身健体，又能锻炼勇气。陕西有着马术运动的浓厚的参与氛围，近年来已成功举办了

多项顶级赛事，青少年参与人数逐年增多。

五、（60分）

23.阅读材料，按要求写作。

画家蔡皋曾说：“生活好像是雨天撑出一把伞，生活真是一万个值得。''每个人在生活中都会遇到各种挑

战和困难，有时我们会因为疲惫、迷茫或看不到希望而选择放弃。然而，如果我们能“再坚持一刻“，或许就

能发现转机，就能感受到生活•中“值得”的时刻。

请以“再坚持一刻”为话题，写一篇作文，可以与自己的经历、感受，可以讲故事，也可以发表议论。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不套作，不抄袭，不少于600字；字迹

第7页

工整，书写清楚，卷面整洁；（3）文中不得出现真实人名、校名等。

第8页

答案解析部分

1.【答案】C

【解析】【分析】本题考查学生对字音的辨析。

A.伫立(zhu)：

B.不屑置辩(xi3)；

D.稽首(qi)o

故答案为：Co

【点评】本题考查学生对字音的辨析。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中

跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。

2.【答案】D

【解析】【分析】A.该选项存在两处字形错误。一是“天娇”的正确写法应为天骄，“天骄”原指匈奴的首

领，后泛指强盛的边地民族或其首领，“骄”有”强盛、勇猛’’的含义，而“娇”多表示“柔嫩、美丽可

爱“，不符合词义；二是“泉香酒冽”的正确写法应为泉香酒洌，“洌的意思是“清澈、清醇”，用来形容酒

水的纯净，而“冽'’的意思是“寒冷”，如"凛冽”，不能用于形容酒。

B.该选项有三处字形错误。第一处是“亵读”的正确写法应为亵渎，“亵渎”指轻慢、不尊敬，"渎”有"轻

慢、冒犯”的意思，“读”则是“阅读、朗读”的含义，二者意义不同；第二处是“鸠占雀巢”的正确写法应

为鸠占鹊巢，这个成语比喻强占别人的房屋、土地、产业等，其中“鹊”指喜鹊，是一种鸟类，而“雀”多

指麻雀等小型鸟类，成语的固定写法为“鹊巢”；第三处是“墙倾楫摧”的正确写法应为橘倾楫摧，该词出自

范仲淹的《岳阳楼记》，“橘”指船的桅杆,“楫”指船桨，“椅倾楫摧”形容船的桅杆倒下、船桨折断,而

“墙”指墙壁，不符合词语的语境。

C.该选项的错误在于“荫翳”的写;法，正确的字形应为阴翳或荫蔽，“阴翳'’的意思是“枝叶繁茂遮蔽阳

光，也形容阴暗”，“荫”多用作动词，表示“遮蔽”，而“荫翳”并非规范写法；其余“烂柯人”“惊世骇

俗’“'顿失滔滔”的字形均正确。

D.该选项中所有词语的字形均正确。“秘诀”指不公开的能有效解决问题的方法，“嘶哑”形容声音沙哑，

“李代桃僵”比喻以此代彼或代人受过，“形销骨立”形容身体极其消瘦，四个词语的字形都符合现代汉语的

规范写法。

故答案为：D

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题

时要认真审题，仔细辨析。

3.【答案】B

【解析】【分析】

A、海阔天空：指天地辽阔，无边无际。形容心胸开阔，无拘无束，也形容议论或想象漫无边际，没有

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中心。在语境中指新时代为劳动者提供了辽阔的人生舞台，使用恰当。

B、锋苫毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。句中指普通劳动者人才辈出，问鼎世界技工

最高奖项，与语境不符，使用有误。

C、脚踏实地：指脚踏在坚实的土地上；比喻做事踏实，认真。在语境中指广大劳动者做事踏实、认真。使

用恰当。

D、任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。含褒义。在语境中指广大劳动者做事不怕辛苦，赞扬

他们的精神。使用恰当。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的

语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

4.【答案】D

【解析】【分析】ABC：正确。

D：有浜，此句语序不当，应该把“明确”放在“提出”之前。

故答案为：Do

【点评】本题考查修改病句。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾

不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一

一分析•，相信一-定能找到正确答案的。

5.【答案】D

【解析】【分析】本题考查文学常识和名著内容的理解与记忆。

ABC.正确；

D.《西游记》作为中国古代四大名著之一，蕴含众多经典故事。“大战流沙河''讲述了唐僧师徒在流沙河收服

沙僧的情节；”三借芭蕉扇”是孙悟空为过火焰山，三次向铁扇公主借也蕉扇的精彩故事；“除恶娱蚣岭''则是

唐僧师徒在途中遭遇螟蚣精，最终将其除掉的情节。

故答案为：D

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的

文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

【答案】6.B

7.B

8.A

9.粮食也吃光了，士兵们疲惫生病不能作战抗敌，于是被敌人所攻陷。

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来

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源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根

据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓

之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具

体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读

懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实闻、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】

京兆人张季南，他的父亲张祥，年少时就被高祖赏识。仁寿末年，汉王杨谅起兵谋反，派遣他的将领刘

建攻占燕、赵一带地区。刘建的军队到达井隆时，张祥率领军队据城坚守抵抗，刘建攻城，逐放火烧城郭周

边。张祥见百姓惊恐害怕，而城旁有座西王母庙，张祥登上城墙望着庙宇拜了又拜，痛哭流涕地说：“百姓

有什么罪过，竟遭此焚烧之祸，神灵如果有灵验，希望能降雨相救。''话刚说完，庙上空云雾聚集，不一会

儿下起大雨，城中的火势随即熄灭。士兵们被张祥的至诚之心所感动，没有不拼死效命的，城池被围困了一

个多月，援军赶到，贼兵于是退走。张祥凭借此功被授予开府之职，历任汝州刺史、灵武太守。后入朝担任

都水监，在任上去世。

张季狗年少时就慷慨激昂，有志向气节。大业末年，他担任鹰击郎将，等到李密、翟让攻陷洛口仓城

后，派人去招降他。张季刊对着来人把李密骂得狗血淋头，李密大怒，派兵攻打他，连续几年都未能攻克。

当时李密拥有几十万部众，将张季刊的城池团团围住，张季珂四面受阻，与外界断绝联系，他所率领的不过

几百人，但坚守的意志更加坚定，发誓以死报国。过了三年，物资用尽，连打柴割草都得不到，只好拆毁房

屋来烧火做饭，人们都挖洞居住，张季南巡视安抚他们，没有一人离心叛变。粮食吃尽后，士兵们瘦弱患

病，无法抵抗作战，城池最终被攻陷。张季雨坐在厅堂中，神色自如I,李密派士兵将他擒获送来。群贼拉扯

着张季瑁让他向李密下拜，张季询说：“我虽然是战败的将领，但仍是天子的忠臣，怎么能拜城人呢！”李密

认为他很壮烈，便释放了他。

6.本题考查对文言实词含义的理解与辨析能力。

A.“少为高祖所知”意思是年少时就被高祖赏识，“知”解释为“赏识”，符合语境；

B“祥登城望之再拜”中“再”在这里不是“再次”的意思，结合语境，张祥登上城墙望着西王母庙拜了两拜，

“再”应解释为“两次”，所以该选项理解不正确；

C.“言讫，庙上云起''意思是话刚说完，庙上就云气涌起，“讫”解释为“完毕”，符合文意；

D.“而执志弥固”意思是但他坚守志向更加坚定，“弥”解释为“更加”，符合语境。

故答案为：B

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7.本题考查文言文的断句能力。①断句依据：“至井隆”是一个完整的动宾结构，表示到达井隆这个地方，

应单独断开。“祥勒兵拒守'’中，"祥.'是主语，“勒兵拒守足谓语部分，表示张祥率领军队抵抗防守，足一个

完整的句子结构，应断开。“建攻之”中，“建''指刘建，是主语，“攻之”是谓语和宾语，表示刘建攻打他们，

应断开。“复纵火烧其郭下”表示又放火烧城的外围，“复”表示又，引出后面的动作，应与前面断开。②句

意：到达井品后，张祥率领军队抵抗防守，刘建攻打他们，又放火烧城的外围。故答案为：B

8.本题考查对文言文内容的理解和分析能力。1.断句依据：I语法结构分析：①“至井品”：“至”是动词，意

为“到达”，“井隆”是地名，作“至”的宾语，这是一个完整的动宾结构，表达一个相对独立的行为动作，所以

在“开吃’后应断开。②“祥勒兵拒守”：“祥”是土语，指张祥；“勒兵”是动宾结构，“勒”有率领之意,“兵”指

军队；“拒守”也是动宾结构，“拒”是抵抗，"守'’是防守，整体“勒兵拒守'’是张祥发出的动作行为，是一个完

整的句子成分，应独立成句，故在“拒守”后断开。③“建攻之”：“建”指刘建，是主语；“攻之,’是动宾结构，

“攻”是攻打，"之''指代张祥的军队，这是一个主谓宾完整的句子，应单独断开。④“复纵火烧其郭下“：“复”

表示“又”，起到承接上文并引出新动作的作用；“纵火烧”是连续的动作，“纵”是放纵、使燃烧,“烧”就是燃

烧；“其郭下''中“其”指代城，“郭下”指城的外围，是“纵火烧”的对象，整个句子结构完整，应在前面断开。

II语义逻辑分析句子描述的是刘建攻打井隆时发生的一系列事件，先到达井隆，然后张祥进行抵抗防守，接

着刘建攻打，最后又放火烧城的外同，按照事件发展的先后顺序，这样的断句能使语义更加清晰合理。2.句

意：到达井隆后，张祥率领军队抵抗防守，刘建攻打他们，又放火烧城的外围。故答案为：A

9.本题考查文言文的翻译能力。重点字词：“尽”：吃完，耗尽。“羸病”：疲惫生病。“拒战”：作战抗敌。

“遂”：于是。“为所陷”：被动句式，表示被敌人所攻陷。故答案为：粮食也吃光了，士兵们疲惫生病不能作

战抗敌，于是被敌人所攻陷。

【答案】10.D

11.乱：自然、随意。化静为动，描绘出杏花随意开放，随处点染的情态。平：平整。描述水苹的茂盛和湖

水的阔远，（以乐境写哀情），以南湖早春景色的生机勃勃的景象，反衬诗人遭贬后的衰病不堪、忧国忧民之

情。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分

析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思

（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或

表达了怎样情感。

10.本题考查对古诗词内容、意境、情感以及表现手法的理解与分析能力。

ABC.正确；

D.尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”，表面上看是说江南的春天景色很好，但诗人却因为年年衰老多

病而心情不佳。然而结合注释可知，诗人当时被贬谪为江州司马，仕途失意才是他心情消沉郁闷的根本原

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因，并非仅仅是衰老多病。

故答案为：D

11.本题考查对古诗词中关键字词的赏析能力。1."乱”字：①在"乱点碎红山杏发''中，"乱''字赋予了山杏花

一种自然、随意的状态。它不是整齐划一地开放，而是星星点点、随意地点缀在枝头，仿佛是大自然不经意

间的挥洒。②从表现手法上看，“乱”字化静为动，将原本静态的山杏花变得富有动态感，生动地描绘出杏花

随意开放，随处点染的情态，让读者感受到早春时节山野间花朵繁密、牛.机勃勃的景象。2.“平”字：①“平铺

新绿水^生”里的“平”字，精准地描述了水频的生长状态。水演在湖面上整齐地铺展开来，形成一片新绿，给

人一种平整、开阔的感觉。②该字不仅展现了水的茂盛，还凸显了湖水的阔远。问时，从情感表达的角度

来看，这里以乐境写哀情。诗人描绘出南湖早春景色生机勃勃的景象，然而结合诗人的处境和心境，这种美

好的景象反而更衬托出他遭贬后的袁病不堪、忧国忧民之情，使诗歌的情感更加深沉复杂。

故答案为：舌L：自然、随意。化静为动，描绘出杏花随意开放，随处点染的情态。平：平整。描述水苹的茂

盛和湖水的阔远，（以乐境写哀情），以南湖早春景色的生机勃勃的景象，反衬诗人遭贬后的衰病不堪、忧国

忧民之情。

12.【答案】在河之洲；白露为霜；海日生残夜；江春入旧年；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写

错的字有：洲、露、晴、缺

③④I诗句出处与含义：出自王湾的《次北固山下》。诗句的意思是当残夜还未消退之时，i轮红日已从海

上升起；当旧年尚未逝去，江上己呈露春意。11蕴含的科学现象：这里蕴含着时序交替的自然理趣。“海日

生残夜”体现了昼夜更替的规律，在夜晚即将过去、黎明即将到来的时候，太阳从海平面升起，标志着新一

天的开始。“江春入旧年''则反映了季节的交替，在旧年还未结束的时候，江上已经出现了春天的气息，说明

季节的变换是不以人的意志为转移的，是自然发展的必然过程。诗人通过对这一自然景象的描写，将自然规

律融入到诗歌的意境之中。

⑤⑥I诗句出处与含义：出自苏轼的《水调歌头•明月几时有》。诗句表达了人生中总会经历悲伤、欢乐、离

别、团聚等不同的情感状态，就像月亮会有阴晴圆缺等各种形态变化一样。II蕴含的科学现象：从天文角度

来看，这反映了月相变化这一显著的天文现象。月亮本身不发光，它反射太阳的光。由于月亮绕地球运动，

使得太阳、地球、月亮三者的相对位置在一个月中发生有规律的变化，从而导致我们在地球上看到的月亮形

状（月相）也呈现出周期性的变化，包括新月、上弦月、满月、下弦月等不同阶段。苏轼以月相的变化来类

比人生的起伏，既赋予了诗歌深刻的人生哲理，又准确地描述了天文现象。

故答案为：在河之洲；白露为霜；海H生残夜，江春入旧年；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗

文、名言名句的背通，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完

成作答。

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【答案】13.文章主要讲述了科技仓J新在智慧城市建设中的重要作用，包括借助智能设备监测分析城市数

据，以及催生新职业并影响生活方式。

14.智能传感器、视频监控等设备。

15.科技创新催生的新职业有数据分析师、智能运维工程师。

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁

准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的士要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文

章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文

章的主要内容。

（3）本题考杳阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述

出充足的理由就可以。

13.本题考查学生对文章整体内容的理解和概括能力。文章开篇点明主旨，直接指出在智慧城市的构建中科

技创新发挥着至关重要的作用，这是整个文章的核心观点。接着阐述科技创新发挥作用的具体方式，一方面

通过智能传感器、视频监控等设备，能够达成对城市各项数据的实时监测和分析，这一成果可以为城市管理

提供科学依据，体现了科技创新对城市管理方面的积极影响。另一方面说明科技创新带来的其他影响，即催

生J'如数据分析师、智能运维工程师等新职业，并且这些新职业的出现深刻影响着人们的生活方式。综合这

些内容，就是对文章主要内容的概括。

故答案为：文章主要讲述了科技创新在智慧城市建设中的重要作用，包括借助智能设备监测分析城市数据，

以及催生新职业并影响生活方式。

14.本题考查学生对文章具体信息的提取能力。文章中明确提到“通过智能传感器、视频监控等设备，可以

实现对城市各项数据的实时监测和分析“，从这句话可以宜接获取到智慧城市构建所依靠的关谯设备就是智

能传感器和视频监控设备。虽然文口用“等”字表示可能还有其他设备，但明确列举出的就是这两种。

故答案为：智能传感器、视频监控等设备。

15.本题考查学生对文章具体信息的提取能力。文章中明确表述“科技创新还催生了如数据分析师、智能运

维工程师等新职业”，这就直接给出了科技创新催生的新职业的例子，学生只需从中选取两个列举出来即

可。

故答案为：科技创新催生的新职业有数据分析师、智能运维工程师。

【答案】16.对麦田、燕园景色等的神往与思绪；专注于当下听雨的怡悦心情

17.①"竟''字表示出乎意料。作者本应因雨敲铁皮声而感到讨厌，然而却兴高采烈，“竞”字突出了这种情感

的反差，强调了作者听雨时喜悦心情的强烈和意外，引发读者的好奇与思考。②这句话运用了拟人的修辞手

法，将麦苗的叶片比作人张开的小嘴，“尽情地吮吸”赋予叶片人的动作和情感。生动形象地写出了麦苗在雨

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中尽情吸收水分的状态，表现出麦苗对雨水的渴望以及作者对雨中麦苗充满生机的喜爱之情，同时也体现了

作者对春雨滋润万物的赞美。

18.作者引用蒋捷的《虞美人》，一是因为在中国，听雨本是雅人的事，而蒋捷的这首词是关于听雨的名

作，引用它可以增添文章的文化底蕴和雅趣。二是通过分析蒋捷听雨时以听雨概括一生，从少年、壮年到老

年，心情颇为复杂，达到“悲欢离合总无情'’的境界，与自己进行对比。突出自己虽然已到望九之年，更有资

格达到“悲欢离合总无情的境界，但听雨却兴高采烈，从而引出卜.文作者对自己听雨兴高采烈原因的阐述，

即对农民和农村的深厚感情以及对麦子等农作物的关心。

19.作者借助听雨抒发了多种情感：对雨的喜爱助情：作者听到雨情铁皮的声音,不但不讨厌，反而感到喜

悦，觉得此时有声胜无声，如饮仙露，大有飘飘欲仙之概，体现了对雨的喜爱。对农民和农村的深厚感情：

作者生在乡下，血管里流着农民的血，毕生对农民和农村怀着深厚感情。天一早就为庄稼担忧，下雨时想到

麦田里的麦苗，因雨能滋润庄稼而感到神驰千里、心旷神怡，体现J'对农民和农村的深切关怀。对生命的赞

美之情：文中描写了雨中的麦苗、二月兰、荷花等，它们在雨中展现出勃勃生机，如麦苗变青、二月兰开

花、荷花准备钻出水面等，作者通过对这些生命在雨中状态的描写，抒发了对生命顽强生命力的赞美以及对

宇宙间温馨祥和的感受。对美好生活的向往之情：作者希望雨声长久响下去，意味着希望雨水能够持续滋润

万物，让庄稼茁壮成长，让生命充满活力，这体现了作者对美好生活的向往与期待。

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整

体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上

来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写

的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨

分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通

篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

16.本题考查对文章情感脉络的梳理能力。文章中连续使用“收回到了"，从“神驰千里”的麦田到燕园、荷

塘，最终回到阳台和内心，体现了作者从对广阔自然和农村景象的遐想中逐渐抽离，问归到当下听雨的场

景。这一过程表明作者放下了对远方麦田和农村的牵挂，转而专注于眼前雨声带来的宁静与喜悦。填空需结

合“放下了什么''和"表现了什么心情”两个维度，前者是抽象的思绪或牵挂，后者是具体的情感状态。

故答案为：对麦田、燕园景色等的神往与思绪专注于当下听雨的怡悦心情

17.（1）本题考查对副词情感色彩的辨析能力。“竟”字在此处表示意外，强调作者听雨时“兴高采烈”的心情

与前文“雨敲铁皮声本应讨厌''的预设形成强烈反差。这种反差突出了雨对作者情感的特殊意义一它不仅是

自然现象，更与农民生计、庄稼存亡紧密相关。作者因久旱逢雨而喜悦，颠覆了常规对雨声的厌烦，凸显其

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对农村的深厚感情。

（2）本题考查对修辞手法的识别与效果分析。句子运用拟人手法，将麦苗叶片比作“张开小嘴”，“吮吸”赋予

其人的动作，生动展现雨中麦苗的生机。通过拟人，作者将抽象的“雨水滋润”转化为具象的生命活动，既体

现对庄稼的关切，也暗含对自然力量的赞美。此外，“甜甜的雨滴”从味觉角度描写雨水，进•步强化了喜悦

与珍视之情。

故答案为：①“竟”字表示出乎意料。作者本应因雨敲铁皮声而感到讨厌，然而却兴高采烈，"竟'’字突出了这

种情感的反差，强调了作者听雨时喜悦心情的强烈和意外，引发读者的好奇与思考。②这句话运用了拟人的

修辞手法，将麦苗的叶片比作人张开的小嘴，,•尽情地吮吸'.赋予叶片人的动作和情感。生动形象地写出了麦

苗在雨中尽情吸收水分的状态，表现出麦苗对雨水的渴望以及作者对雨中麦苗充满生机的喜爱之情，同时也

体现了作者对春雨滋润万物的赞美。

18.本题考杳对引用作用的综合分析能力。作者引用蒋捷的《虞美人》有三重目的：①文化铺垫：听雨是传

统雅事，引用经典诗词契合文章主题，提升文化底蕴。②对比人生阶段：蒋捷通过听雨概括少年、壮年、老

年的心境变化，而作者以“望九之年”自比，虽更年长，却未陷入“悲欢离合总无情'’的消极，反而因雨关联农

民生计而喜悦，形成对比。③引出下文：通过分析蒋捷的“复杂心情”，自然过渡到自身“兴高采烈”的原因，

即对农村的深厚感情，使文章逻辑紧密。

故答案为：作者引用蒋捷的《虞美人》，一是因为在中国，听雨本是雅人的事，而蒋捷的这首词是关于听雨

的名作，引用它可以增添文章的文化底蕴和雅趣。二是通过分析蒋捷听雨时以听雨概括一生，从少年、壮年

到老年，心情颇为复杂，达到“悲欢离合总无情''的境界，与自己进行对比。突出自己虽然已到望九之年，更

有资格达到“悲欢离合总无情”的境界，但听雨却兴高采烈，从而引出下文作者对自己听雨兴高采烈原因的阐

述，即对农民和农村的深厚感情以及对麦子等农作物的关心。

19.本题考查对文章主旨的归纳能力。作者通过听雨抒发了四层情感：①对农民的关切：生于农村的作者始

终牵挂庄稼，雨声让他联想到麦苗生长，缓解旱情，体现对农民生计的深切同情。②对自然的赞美：描写雨

中麦苗、二月兰、荷花的生机，如“叶片吮吸雨滴’"‘荷花钻出水面”，展现对生命力的礼赞。③超脱的人生态

度：引用陶渊明诗句“纵浪大化中，不喜亦不惧”，表明自己虽历经沧桑，仍能以平和心态面对悲欢，听雨的

喜悦正是这种态度的体现。④对生活的热爱：结尾“祝愿雨声长久响下去“，表达对美好瞬间的珍视，以及对

雨水滋润万物、带来希望的期待。

故答案为：作者借助听雨抒发了多种情感：对雨的喜爱之情：作者听到雨敲铁皮的声音，不但不讨厌，反而

感到喜悦，觉得此时有声胜无声，如饮仙露，大有飘飘欲仙之概，体现了对雨的喜爱。对农民和农村的深厚

感情：作者生在乡下，血管里流着农民的血，毕生对农民和农村怀着深厚感情。天一旱就为庄稼担忧，下雨

时想到麦田里的麦苗，因雨能滋润庄稼而感到神驰千里、心旷神怡，体现了对农民和农村的深切关怀。对生

命的赞美之情：文中描写了雨中的麦苗、二月兰、荷花等，它们在雨中展现出勃勃生机，如麦苗变青、二月

兰开花、荷花准备钻出水面等，作者通过对这些生命在雨中状态的描写，抒发了对生命顽强生命力的赞美以

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及对宇宙间温馨祥和的感受。对美好生活的向往之情：作者希望雨声长久响下去，意味着希望雨水能够持续

滋润万物，让庄稼茁壮成长，让生命充满活力，这体现了作者对美好生活的向往与期待。

【答案】20.①天马因犯错被压昆仑山，后被人祖所救，为报恩终生为人类效力；②马在农耕、战争中为

人类立下汗马功劳，是人类可靠的助手；③玉帝因马立功赎罪，允许其入选十二生肖，最终马成为第七位生

肖。

21.文化层面：马是古代造型艺术的杰作，承载着深厚的历史文化底蕴（如秦兵马俑、春晚吉祥物，四骏

精神层面：马象征着勇敢、忠诚、杳进，是民族精神的具象化表达。实用层面：马在农耕、战争、交通中是

人类的得力助手，留下诸多动人故事。现代层面：马术运动兼具健康、艺术与体育精神，在陕西等地有浓厚

的参与氛围。

22.B

【解析】【点评】（1）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；

②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕

话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要

把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在

文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

20.本题考查对材料内容的理解和概括能力。材料二讲述了天马的传说：天马因骄横被玉帝惩罚，压在昆仑

山下300年；后被人祖救出，承诺为人祖效劳；来到人世后，马在农耕、运输、战争中任劳任怨，立下功

劳，成为人类的好朋友；最终玉帝因马立功赎罪且对人类有帮助，允许其成为十二生肖之一。题日要求结合

材料内容，因此需按时间顺序概括关键情节，体现马从“天马”到“生肖”的转变过程。

故答案为：①天马因犯错被压昆仑山，后被人祖所救，为报恩终生为人类效力；②马在农耕、战争中为人

类立下汗马功劳，是人类可靠的助手；③