2026年部编版八年级语文下册第三单元课外古诗词考点梳理

2026年部编版八下语文第三单元课外古诗词考

点梳理

一、《式微》（《诗经•邺风》）

式微

《诗经■邺风》

式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？

式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？

1.文学常识

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期

的诗歌305篇，也称“诗二百”，分为风、雅、颂二部分，表现手法

为赋、比、兴。

“邺风”为《诗经》十五国风之一，多反映当地民间生活与情感。

本诗是一首劳役者的怨歌，语言质朴，情感真挚。

2.重点注释

式微：天黑了，日暮。式，语气助词，无实义；微，昏暗。

胡：何，为什么。

微君之故：如果不是因为君主的缘故。微，若非，要不是；故,

缘故。

胡为乎：为什么在。乎，语气助词。

中露：露水中C

躬：身体，这里代指君主的事。

泥中：泥泞的地里。

3.参考译文

天黑了，天黑了，为什么还不回家？

如果不是为了君主的缘故，何必在露水中辛苦劳作？

天黑了，天黑了，为什么还不回家？

如果不是为了君主的事，何必在泥泞地里奔波受苦？

4.主旨归纳

本诗以反复咏叹的形式，写劳役者在暮色中仍被迫劳作、不得

归家的处境，抒发了对繁重劳役的不满与怨愤，以及对自由归家的

迫切渴望，反映了当时底层人民的悲惨生活。

5.理解性默写

1）运用反复咏叹，直抒劳役者怨情，点出不归宿因的诗句：式

微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？

2）进一步控诉劳役之苦，将怨情推向极致的诗句：式微式微，

胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？

6.内容理解与赏析

1）”式微，式微，胡不归”运用了什么修辞手法？有什么作用？

运用设问、反复的修辞手法。反复咏叹，强化情感；以设问强化

语言效果，直抒胸臆，表达了受奴役者对统治者的满腔愤懑与不满,

以及对归乡的迫切渴望。

2）全诗表达了怎样的主旨？

表达受奴役者不堪苦役、强烈不满、渴望回家的心情.批判压迫。

二、《子衿》（《诗经・郑风》）

子衿

《诗经・郑风》

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

1.文学常识

本诗出自《诗经・郑风》，是一首爱情诗，也是《诗经》中表现

相思之情的经典篇目，以女子的口吻抒写对恋人的思念，情感细腻,

意境缠绵。

《诗经》的“风”多为民间歌谣，擅长以朴素的语言表达真挚的

情感，本诗典型体现了这一特点。

2.重点注释

子衿：你的衣领。子，你，指恋人；衿，衣领。

悠悠：形容思念之情绵长不尽。

纵：纵然，即使。

宁：岂，难道C

嗣音：继续通音信。嗣，继续；音，音讯。

佩：指系佩玉的绶带，这里代指恋人的饰物。

挑兮达兮：独自徘徊的样子。挑、达，都是徘徊的意思。

城阙：城门两边的楼台，是古代恋人相会的常用地点。

如三月兮：好像隔了三个月啊，形容思念之深，度日如年。

3.参考译文

青青的是你的衣领，绵长不尽的是我的思念。

即使我不能前去赴约，你难道就不能再通个音讯吗？

青青的是你的佩带，绵长不尽的是我的思念。

即使我不能前去赴约，你难道就不能主动前来吗？

我独自在城门边徘徊等待，

一天不见你的面，好像隔了三个月那样漫长啊!

4.主旨归纳

本诗以女子的视角，通过描写其对恋人的衣着、饰物的回忆,

以及独自徘徊城阙的场景，抒写了对恋人深切的思念之情，也流露

了因恋人久无音讯、未至相会而产生的些一注嗔怨与惆怅。

5.理解性默写

D以恋人的衣着起兴，抒写绵长相思之情的千古名句：青青子

衿，悠悠我心。

2）借恋人的佩饰抒怀，表达思念与嗔怨的诗句：青青子佩，悠

悠我思。纵我不往，子宁不来？

3）描写女子独自徘徊等待，直抒相思之切、度日如年的诗句：

挑兮达兮，在城阙兮。一日不见,如三月兮！

6.内容理解与赏析

1）赏析“青青子衿，悠悠我心”的表达效果。

运用起兴、借代、叠词的手法。“青青子衿”代指心中的恋人，

“悠悠”形容思念连绵不断，生动形象地写出了女子对恋人深切、绵

长的思念之情。

2）“一日不见，如三月兮”运用了什么手法？抒发了怎样的情

成/d、，•

运用夸张的修辞手法,把一天的时间夸大成三个月，极言思念之

深、时间难熬，突出了女子对恋人浓烈的相思之情。

三、《送杜少府之任蜀州》（王勃）

送杜少府之任蜀州

［唐］王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1.文学常识

王勃，字子安，唐代初年著名诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王

并称“初唐四杰”，其诗风格清新俊逸,意境开阔，擅长五言律

诗。

本诗是一首送别诗，是王勃为友人杜少府赴蜀地任职所作，一

改传统送别诗的伤感悲切，意境开阔，格调高昂，是送别诗中的千

古名篇。

2.重点注释

城阙：指长安的城楼，这里代指长安。

辅三秦：以三秦为屏障。辅，护卫，辅佐；三秦，指关中地区,

项羽曾将此地分为三部分，故称三秦。

风烟：烟雾迷蒙的样子，这里指远处的景色。

五津：指蜀地的五个渡口，这里代指蜀州，今四川一带。

宦游人：外出做官的人。宦游，外出做官。

海内：四海之内，指全天下。

知己：知心朋友。

天涯：天边，指极远的地方。

比邻：近邻。比，靠近。

无为：不要，不必。

歧路：岔路口，这里指离别之处。

儿女：这里指少男少女，引申为世俗之人。

共沾巾：一同落泪沾湿手帕，指因离别而悲伤哭泣。

3.参考译文

长安城以三秦为屏障，向远处眺望，蜀州的五津在烟雾迷蒙中

若隐若现。

和你分别时的心情是相同的，因为我们都是远离家乡、外出做

官的人。

四海之内只要有知心朋友，即使远在天边，也好像近在身边一

样。

不必在离别岔路口，像少男少女一样因离别而悲伤落泪。

4主旨归纳

本诗通过描写诗人与友人在长安离别，遥望友人赴任之地的情

景，抒发了与友人的惜别之情，更以“海内存知己，天涯若比邻”

的千古名句，表达了豁达的离别观和真挚深厚的友情，体现出诗人

开阔的胸襟和豪迈的气概。

5.理解性默写

1）点明送别地点与友人赴任之地，勾勒开阔意境的诗句：城阙

辅三秦，风烟望五津。

2）表达诗人与友人惺惺相惜，同为宦游人的离别共鸣的诗句：

与君离别意，同是宦游人。

3）道出千古知音情，表现豁达离别观的千古名句：海内存知己，

天涯若比邻。

4）劝慰友人不必伤感，体现豪迈气概的诗句：无为在歧路,儿

女共沾巾。

6.内容理解与赏析

1）赏析“海内存知己，天涯若比邻”两句。

运用夸张、对偶；只要四海之内有知心朋友,即使远在天边也好

像近在眼前；一改送别诗悲戚伤感的情调，展现出乐观豁达、积极昂

扬的人生态度,成为千古名句。

2）首联“城阙辅三秦,风烟望五津”中“辅”“望”好在哪里？

“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，意境

开阔；

“望”字将相隔千里的京城与蜀地联系起来，暗含送别之情，奠定了

全诗豪迈壮阔的感情基调。

四、《望洞庭湖上张丞相》（孟浩然）

望洞庭湖上张丞相

［唐］孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

1.文学常识

孟浩然，字浩然，号孟山人，唐代山水田园派诗人，与王维并

称“王孟”，其诗多写山水田园风光和隐逸生活，风格清淡自然，

意境开阔。

本诗是一首干谒诗（为求荐举而作），诗人借望洞庭湖的壮丽景

象，委婉向张丞相（张九龄）表达自己渴望出仕、施展才华的愿望，

情景交融，托物言志。

2.重点注释

湖水平：洞庭湖的湖水涨满，与岸齐平。

涵虚：包含天空，指湖水倒映天空。涵，包容；虚，虚空，指

天空。

混太清：与天空浑然一体。混，混合，融为一体；太清，指天

空。

气蒸：水汽蒸腾。

云梦泽：古代大泽名，分为云梦二泽，在今湖北、湖南一带，

这里代指洞庭湖周边水域。

波撼：波涛摇撼。撼，摇动，震动。

岳阳城：今湖南岳阳市，在洞庭湖东岸。

欲济：想要渡过洞庭湖。济，渡。

舟楫：船和桨，这里代指船。

端居：闲居，隐居。端，闲静。

耻圣明：在圣明的时代闲居，感到羞愧。圣明，指政治清明的

时代，这里指当朝。

坐观：坐着观看。

垂钓者：这里比喻做官的人，指得到朝廷重用的人。

徒有羡鱼情：白白地有羡慕鱼儿的心情。徒，白白地；羡鱼情,

典出《淮南子》“临渊羡鱼，不如退而结网"，这里比喻渴望出仕却

无门路。

3.参考译文

八月的洞庭湖，湖水涨满与岸齐平，湖水包容天空，与苍天浑

然一体。

水汽蒸腾，笼罩着云梦泽，汹涌的波涛摇撼着岳阳城。

我想要渡过洞庭湖，却没有船和桨；在这圣明的时代闲居在家,

内心感到十分羞愧。

坐在湖边看着那些垂钓的人，只能白白地生出羡慕之情。

4.主旨归纳

诗人以雄浑的笔触描绘了洞庭湖八月水涨、波澜壮阔的壮丽景

象，借景抒情，托物言志，以“欲济无舟楫”“羡鱼情”为喻，委

婉表达了自己渴望出仕、施展政治抱负的愿望，也希望得到张丞相

的举荐和重用。

5.理解性默写

1）描绘洞庭湖湖水涨满，水天相接壮丽景象的诗句：八月湖水

平，涵虚混太清。

2）以夸张手法写洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌，凸显雄浑气势的

千古名句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

3）借渡湖无舟，委婉表达自己渴望出仕却无门路的诗句：欲济

无舟楫，端居耻圣明。

4）用典喻己，表达渴望得到举荐、施展才华的诗句：坐观垂钓

者，