6.2.4人的性别决定课件-初中生物人教版（2024）八年级下册

第4节第六单元第二章生物的遗传与变异人的性别决定初中生物人教版（2024）八年级下册01说明人的性别差异是由性染色体决定的，掌握性染色体的表示方法，知道人的体细胞的染色体组成(重点)。02理解生男生女的机会均等的原因(难点)。03了解人体染色体的特点并区分性染色体和常染色体，区分男女染色体的异同(重点)。学习目标一位母亲生出的性别不同的双胞胎称为“龙凤胎”。为什么这对双胞胎的性别不同呢！男女性别是由什么决定的？想一想1.性染色体（1）性染色体的发现性染色体：男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，这对染色体彼此之间形态差别较大，而且与性别有关，女性对应的也有一对。美国细胞学家威尔逊命名知识点一男女染色体的差别X染色体Y染色体X染色体女男（2）男女性染色体的区别X染色体（较大）和Y染色体（较小）常染色体：除性染色体外的22对染色体。在男女之间没有差别知识点一男女染色体的差别（3）男女体细胞和生殖细胞染色体的差别男性22对常染色体+1对性染色体XY表示方法染色体的组成22对+XY男生殖细胞22条常染色体+X染色体22条常染色体+Y染色体22条+X22条+Y表示方法染色体的组成XY男性XY精子知识点一男女染色体的差别表示方法染色体的组成表示方法染色体的组成女性22对常染色体+1对性染色体XX22对+XX22条常染色体+X染色体22条+X女生殖细胞X卵细胞XXX女性知识点一男女染色体的差别2.男性和女性的染色体知识点一男女染色体的差别①在两幅图中，哪一幅显示的是男性的染色体？哪一幅显示的是女性的染色体？②想一想：在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？左为男性、右为女性的染色体。男性的精子与女性的卵细胞中都只有一条性染色体。以性染色体为判断依据，男性有两种精子，分别含X染色体和Y染色体；女性只有一种卵细胞，含X染色体。知识点一男女染色体的差别XYXXXYXYXXXX产生精子产生卵细胞1.精子与卵细胞随机结合受精过程中两种精子（含X和含Y染色体）与卵细胞结合的机会均等知识点二生男生女的奥秘（1）实验目的通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。（2）实验原理受精过程中，比例相等的两种精子与卵细胞随机结合，机会是均等的。含有X染色体的精子和卵细胞含有Y染色体的精子（3）实验材料黑、白围棋子，纸盒等2.探究：模拟人的性别决定知识点二生男生女的奥秘（4）方法步骤①3人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子；再将10枚白围棋子放入另一个纸盒中，这10枚围棋子表示卵细胞。②将装有“精子”的纸盒摇匀后，一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子，另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中取一枚棋子，第三位同学负责记录两枚棋子代表的性染色体组成。每次取完并记录后，再将棋子放回原纸盒。重复上述操作，共记录10次。知识点二生男生女的奥秘③设计表格记录本小组的模拟结果。再汇总统计全班的结果。

12345678910合计（XY）生男（XX）生女a.本小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？各个小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果与精子和卵细胞随机结合的比例1:1可能会有差异。b.汇总全班数据的结果又是怎样的？全班的实验次数比小组实验次数多，因此，全班同学的实验结果更接近于1:1。知识点二生男生女的奥秘说明：含X和Y染色体的两种精子与卵细胞的结合是随机的，所以，生男生女的机会是均等的。（5）结果各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。（6）结论含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等。c.模拟探究的结果说明了什么问题？知识点二生男生女的奥秘生男生女的奥秘知识点二生男生女的奥秘3.人的性别决定Y染色体和X染色体的传递方式不同：Y染色体只在家庭男性的上下代之间传递，X染色体在男女、上下代之间都能传递。XYXXXYXYXXXX女孩女孩男孩男孩人的性别是由性染色体的组成决定的。知识点二生男生女的奥秘由于含有X染色体的精子与含有Y染色体的精子数量相同，且它们与卵细胞结合的机会均等，因此，生男生女是随机的，且机会均等。XYXXXYXYXXXX产生精子产生卵细胞知识点二生男生女的奥秘人的性别是由性染色体上决定性别的基因控制的。Y染色体上还有3个基因决定精子的产生和成熟X染色体上也有与女性性别有关的基因4.性染色体上含有与性别有关的基因在Y染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别，进一步证明了这个基因决定睾丸的形成。知识点二生男生女的奥秘通常情况下，成年女性每月排出一个卵细胞，有时会同时排出两个卵细胞。如果两个卵细胞都受精，就会有两个不同的受精卵，这样发育成的双胞胎的性别可能是不同的。为什么这对双胞胎的性别不同呢！知识点二生男生女的奥秘5.“重男轻女”的错误认识生男生女的机会均等人为干预使男女出生比例严重失调，如果一直持续下去，将会带来一系列社会问题。知识点二生男生女的奥秘合作探究：一个家庭或一个班级中男女数量比一定是1∶1吗？不一定；因含X染色体的和含Y染色体的两种类型的精子与卵细胞结合的机会均等，所以在一个足够大的群体中(如一个国家或地区)，男女数量比大约为1∶1，但不能单指一个班级或家庭，因为其在统计上取样太少，偶然性太大。知识点二生男生女的奥秘合作探究：一对夫妇第一胎生了一个男孩，第二胎一定是女孩吗？不一定；女性的性染色体组成为XX，男性的性染色体组成为XY。在形成生殖细胞时，卵细胞只有含有X染色体的一种类型；精子有含有X或Y染色体的两种类型，两种精子与卵细胞的结合是随机的，而且机会均等。也就是说，生男和生女的概率均为50%，与生育胎数无关。知识点二生男生女的奥秘6.思维训练：分析和解释数据①这些数据与生男生女机会均等的原理矛盾吗？为什么？不矛盾‌。生物学原理表明，男性产生的含X染色体和Y染色体的精子数量均等，与卵细胞结合的概率相同，理论上生育后代的性别比例为100。总性别比105.07仍处于国际公认的正常范围（102-107），符合自然规律；出生性别比偏高（111.3）反映人为性别选择干扰了自然比例，但整体总性别比因人口年龄结构、死亡率差异等因素趋向平衡。知识点二生男生女的奥秘②这次人口普查得出的结论之一是：我国人口的性别结构得到改善。资料中的哪些数据支持这一结论？总性别比稳定‌：105.07与2010年第六次普查（105.20）‌基本持平‌，且显著低于2000年之前的峰值（如1990年普查为106.74）。地区性别比优化‌：31个省份中，‌17个省份的性别比处于100-105的合理区间‌，占比超过半数；仅3个省份高于110。‌历史趋势改善‌：对比历次普查，性别比从早期高位逐步回落，表明性别平等政策初见成效。核心证据是性别比的长期稳定及地区分布优化。知识点二生男生女的奥秘课堂小结人的性别决定男女染色体的差别男性女性Y染色体在形态比X染色体短一些生男生女的奥秘精子有两种含X染色体的精子与含Y染色体的精子与卵细胞结合机会均等体细胞：44＋XY精子：22＋X或22＋Y体细胞：44＋XX卵细胞：22＋X22＋X22＋Y卵细胞有一种：22＋X1．人的性别是由性染色体决定的。如图为人体染色体排序图。下列叙述正确的是(

)A．图中显示的是女性染色体排序图B．图中显示的是精子染色体排序图C．图中只有22对染色体D．图中有两条性染色体D课堂练习解析：题图中有23对染色体，包括22对常染色体和1对性染色体，性染色体是XY，则该图显示的是男性体细胞中染色体排序图，A、B、C错误。2．唐氏综合征(即21三体综合征)，是一种染色体异常引发的染色体疾病(多数患者21号染色体多了一条)，严重影响患者的智力、面部特征及生长发育。某女性唐氏综合征患者的体细胞内染色体组成可以表示为(

)A．23对＋XY B．23对＋XXC．45条＋XY D．45条＋XXD解析：唐氏综合征由21号染色体多1条引起，染色体总数比正常人多了1条，则总染色体数为47条。因此，女性唐氏综合征患者的体细胞内染色体组成可以表示为：45条＋XX。课堂练习3.如图为人类性染色体组成示意图，下列相关说法正确的是(

)A．乙只产生含X染色体的卵细胞B．甲只产生含Y染色体的精子C．甲的X染色体只能传给儿子D．性别与染色体有关，与基因无关A解析：男性产生两种类型的精子，一种含X染色体，一种含Y染色体，B错误。甲(男性)的X染色体只能传给女儿，Y染色体传给儿子，C错误。人的性别决定于性染色体，性染色体上有决定性别的基因，性别与基因有关，D错误。课堂练习4．果蝇的性别决定方式与人类相同，如图为果蝇体细胞的染色体组成。下列说法错误的是(

)A．甲为雌果蝇体细胞的染色体组成，乙为雄果蝇体细胞的染色体组成B．子代果蝇的性别是由卵细胞含有的性染色体决定的C．雌果蝇产生的卵细胞中性染色体为1条D．雄果蝇产生的精子中染色体数目为4条B解析：雄果蝇有两种精子(含X染色体的精子和Y染色体的精子)，雌果蝇只有一种卵细胞(X卵细胞)，故子代果蝇的性别是由精子含有的性染色体决定的，B错误。课堂练习5．某同学设置了如图所示的实验装置，来模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验活动。甲装置内放