黑龙江省齐齐哈尔市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-黑龙江省齐齐哈尔市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加线字的读音完全正确的一项是（）A.羞愧（xiūkuì）莘莘（shēnshēn）B.褫夺（chǐduó）刚愎（gāngbì）C.鞭笞（biāntí）会稽（kuàijī）D.不刊（bùkān）沁园春（qìnyuánchūn）答案：B解析：B项中“羞愧”读作xiūkuì，“莘莘”读作shēnshēn，均正确；“褫夺”读作chǐduó，“刚愎”读作gāngbì，正确；C项中“鞭笞”应读作biānchī，非biāntí；D项“不刊”读作bùkān，“沁园春”多用于词牌名，“沁”读作qìn，正确。(2)下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.声名狼藉实事求是B.按部就班光彩照人C.墨守成规珊珊来迟D.韬光养晦别出心裁答案：D解析：D项中“韬光养晦”和“别出心裁”均无错别字；A项“珊珊来迟”应为“姗姗来迟”；B项“光彩照人”正确；C项“墨守成规”正确，“珊珊”为错别字。(3)下列成语使用不当的一项是（）A.他做事总是首当其冲，雷厉风行。B.这篇文章写得差强人意，值得进一步打磨。C.那些工匠日以继夜地工作，美轮美奂的手工艺品令人赞叹。D.只要我们不耻下问，就能不断进步。答案：A解析：“首当其冲”原意指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处表现做事积极，不符合其本义，A项使用不当；B项“差强人意”用于形容勉强令人满意，符合语境；C项“美轮美奂”形容建筑、装饰等富丽堂皇，用之形容手工艺品恰当；D项“不耻下问”指不以向地位或学问比自己低的人请教为耻，用法正确。(4)下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们班的语文成绩比其他班级稍逊一筹，这与老师教学水平不高有关。B.①在学校，②我们不仅学习知识，③而且培养了兴趣爱好，④还锻炼了动手能力。C.他因为生病，所以没能参加这次运动会。D.只有通过反复练习，才能提高写作水平。答案：D解析：D项逻辑通顺，语病少；A项“比其他班级稍逊一筹”搭配不当，“稍逊一筹”应与“其他班级”比较，不能直接与“成绩”比较；B项③和④句式混乱，应补全主语或使用更连贯的连接词；C项“因为……所以”连词搭配不当，应为“由于……因此”。(5)下列选项中，与文中“若夫淫雨霏霏，连月不开”的语境和表达方式最相似的一项是（）A.天气晴朗，真是美不胜收。B.夜色茫茫，令人心生敬畏。C.桂花飘香，引人入胜。D.春风拂面，万物复苏。答案：B解析：原句“若夫淫雨霏霏，连月不开”用一种描写天气的古风风格，带有某种情态与氛围感，B项“夜色茫茫，令人心生敬畏”贴合此风格，A、C、D项虽均为环境描写，但风格不一致。(6)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（）“春天来了，万物复苏。”A.生机勃勃的景象，令人陶醉。B.一切开始了新的开始。C.难道你没有感到耳目一新？D.这是一年四季中最美好的季节。答案：A解析：A项衔接自然，与“万物复苏”形成意境延续；B项“一切开始了新的开始”略显重复；C项“难道你没有感到……”易引起歧义；D项虽然不错，但并未具体描绘春景，衔接略显生硬。(7)下列诗句中，使用的修辞手法不包括的一项是（）A.人生若只如初见，何事秋风悲画扇（比喻）B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流（借代）C.随风潜入夜，润物细无声（拟人）D.一树梅花一放翁，又疑鬼神作（夸张）答案：B解析：B项“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的修辞是比喻而非借代；其余三项均使用了相应的修辞手法。(8)下列诗句中，表达愁绪的一项是（）A.桃花依旧笑春风B.春江潮水连海平，海上明月共潮生C.问君归意何时达？D.举杯邀明月，对影成三人答案：C解析：C项“问君归意何时达？”带有忧思情怀，表达愁绪；A项喜悦；B项引人想象，无明显情感倾向；D项借月抒怀，略带孤独，但不直接表达愁绪。(9)下列对“蒹葭苍苍，白露为霜”的理解最恰当的一项是（）A.描绘了初秋时节的枯草景象，让人感到萧瑟B.运用了对偶的手法，描绘出水边植物的繁茂C.通过描绘水边植物的湿润状态，表达出对爱情的渴望D.刻画了河岸的景色，营造出柔美的氛围答案：C解析：诗句出自《诗经·蒹葭》，通过水边植物的湿润状态，象征爱情的朦胧与遥远，C项理解最恰当；A、B项与原句语境不符；D项“柔美”在原诗中不占主导，表达的是迷茫与距离感。(10)下列句子中，“于”字用法与“为国效力”中的“于”一致的一项是（）A.人不寐，将军白发征夫泪B.为国者无使为积威之所劫持C.使负栋之柱，多于南亩之农夫D.病愈，医者以为非其伤所致答案：C解析：“于”在“为国效力”中作介词，表示“比”，C项“多于”也表示比较，用法一致；A项“于”为表时间；B项“于”为表被动；D项“于”表示“在”或“对”。(11)“不以物喜，不以己悲”中的“以”是下列哪一词类活用？（）A.介词B.介词宾语前置的标志C.连词D.动词答案：D解析：句中“以”是动词，表示“因为”，活用为动词；其余选项不符合语法现象。(12)下列句子中，没有被动句的一项是（）A.沛公军霸上，未得与项羽相见B.客从外来，与坐谈C.然而，终有所不能有也D.不吾知也答案：C解析：C项“然而，终有所不能有也”为主动句；A、B、D均为主谓结构中的被动句（省略介词“于”表示被动）。(13)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.人不知而不愠B.为国者无使为积威之事C.不吾知也D.哀吾生之须臾答案：C解析：C项“不吾知也”是宾语前置的倒装句；A项为主动句；B项为主谓结构，非倒装；D项为状语前置的倒装句。(14)下列关于《诗经》的描述，不符合的一项是（）A.《诗经》是中国最早的一部诗歌总集B.全书分为“风、雅、颂”三个部分C.以四言为主，讲究押韵与对仗D.作者包括孔子等儒家学者答案：D解析：《诗经》的作者是当时民间流传的诗篇，孔子是其整理者，非作者；其余描述均正确。(15)下列选项中，与“狂风骤雨”同义的一项为（）A.风和日丽B.狂风暴雨C.浩浩荡荡D.风平浪静答案：B解析：“狂风骤雨”指狂风与暴雨，B项“狂风暴雨”在意义上一致；其余选项与原句表达相反。答案：(1)B(2)D(3)A(4)A(5)C(6)A(7)B(8)C(9)C(10)C(11)D(12)C(13)C(14)D(15)B解析：(1)本题考查多音字、形声字、方言易混字的读音判断。B项中“莘莘”“刚愎”的读音均为正确。(2)本题考查成语使用及字形。D项“韬光养晦”“别出心裁”正确无误，其他选项存在错别字问题。(3)本题考查成语使用正误判断。“首当其冲”表示首先受到攻击或遭遇困难，不应用于积极主动的行为。(4)本题考查语言表达与衔接。A项与语境自然衔接，表达出春景的生机勃勃。(5)本题考查修辞手法的识别。B项“恰似一江春水向东流”为比喻，“问君归意何时达”表达悠思，不为借代。(6)本题考查语文表达的情感与意境。C项以疑问句表达忧愁情绪，衔接更得体。(7)本题考查句式分析。C项直接表达情感，未涉及借代修辞。(8)本题考查古诗词内容理解。“问君归意何时达”直接表达对对方归来的盼望，透露出思念与忧愁。(9)本题考查诗歌意象及主旨分析。诗句表达了对爱情的追求与遥不可及的感慨，符合“问君归意何时达”的情感。(10)本题考查文言虚词。“多于”表示比较，对应“为国效力”中的“以”表示原因。(11)本题考查文言虚词。“以”为动词，表示“因为”，符合句义。(12)本题考查文言句式。“不吾知也”是宾语前置句，“不吾知”实际意思为“不知我”。(13)本题考查倒装句分析。“不吾知也”是宾语前置的倒装句。(14)本题考查文学文化常识。《诗经》的作者为民间，孔子为编订者。(15)本题考查词语近义辨析。“狂风骤雨”“狂风暴雨”意义相同，均指风大雨急。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(16)请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。（3分）答案：全诗表达了诗人对人生艰难的感慨及孤寂苦闷的心情。解析：全诗通过秋景、萧瑟、人生孤身等意象，传达出人生的艰难与孤独。(17)诗中“不尽长江滚滚来”一句，使用了哪种表达技巧？请简要说明。（3分）答案：使用了夸张的表达技巧。解析：“不尽”与“滚滚来”共同展现江水的持续流动，夸大其气势，加强情感表达。(18)“艰难苦恨繁霜鬓”中的“繁霜鬓”在诗中的作用是什么？请简要回答。（2分）答案：象征诗人白发早生，暗示年老体衰与仕途坎坷。解析：借白发早生，增强画面感并强化人生的艰难与苦恨。(19)简要赏析“无边落木萧萧下”一句中“萧萧”的表达效果。（2分）答案：“萧萧”描写落叶的声音，增强秋景的凄凉萧瑟氛围。解析：“萧萧”一词以声代形，描绘秋风中落叶纷飞的景象，使画面更加生动。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】黄州^{①}城东三十里，有山曰赤壁。其下有巢湖^{②}，湖水清浅，舟行其中，仅容一筏。时有渔人^{③}，泛舟其上，见山形陡峭，上有乱石磊落^{④}，乃作赤壁赋^{⑤}，记其山水之美。时有学者^{⑥}，阅读此赋，大为赞叹，遂弃功名，隐居山林，传为佳话。(17)下列对文中“为”字用法的解释，正确的一项是（）A.为：表示“是”B.为：表示“为了”C.为：表示“被”D.为：表示“因为”答案：B解析：文中“乃作赤壁赋”中“为”与“乃”连用，表示“为了”。(18)“其下有巢湖”中的“其”指的是（）A.黄州B.赤壁C.风景D.益友答案：B解析：在文言文中，“其下”指的是“赤壁”的下方。(19)“湖水清浅”一句中，“清浅”一词的词性是什么？（）A.名词B.形容词C.副词D.动词答案：B解析：“清浅”是形容词，修饰湖水。(20)下列句子中，与“时有渔人，泛舟其上”意思相同的一项是（）A.时有渔人，正泛舟其上B.时有渔人，泛舟于其上C.时有渔人，泛舟在上D.时有渔人，泛舟近其上答案：A解析：A项“时有渔人，正泛舟其上”与原句句意完全一致，均为“有时有渔人，泛舟在赤壁山下”。(21)文中“学者”一词的含义是什么？（）A.学生B.学问之人C.求学的人D.学识渊博的人答案：B解析：“学者”在文言文中泛指有学问的人，与“学者”现代词义相近。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在茫茫人海中，我们每个人都像一个小沙粒，渺小却不可或缺。每一个人都有自己的位置，有自己的责任，如同草木在四季更替中扮演着各自的角色。尽管我们能力有限，但只要用心努力，就能绽放出属于自己的光芒。我们不必羡慕别人的璀璨，也无需嫉妒他人的耀眼，因为每一个独特的生命都有其存在的价值与意义。只有当我们学会欣赏自己的不足，并努力追求更好的自己，我们才能在人生道路上走得更加坚定。(18)请简要概括文章的主旨。（2分）答案：文章的主旨是鼓励人们认识自身价值，接纳自己的不足，并积极努力追求更好的自己。解析：文章通过比喻“小沙粒”与“草木”表达每个人均有价值，且应努力提升自己。(19)文中“不必羡慕别人的璀璨，也无需嫉妒他人的耀眼”一句所使用的修辞手法是什么？请说明其作用。（4分）答案：使用了对偶的修辞手法。解析：句中“不必羡慕……也无需嫉妒……”对仗工整，增强语言的节奏感与表达的强度。(20)“每一个独特的生命都有其存在的价值与意义”一句中，“独特的生命”该如何理解？（4分）答案：“独特的生命”指每个人都有自己与众不同、不可替代的性格、经历与价值。解析：句中“独特”强调个体差异，“生命”指人，因此“独特的生命”意指每个人独特的人生和价值。(21)从表达方式的视角，分析文中“我们每个人都像一个小沙粒，渺小却不可或缺”一句的表达效果。（4分）答案：这句话运用比喻，将人比作小沙粒，生动形象地表达了个体虽平凡却有重要价值的哲理。解析：比喻的运用使抽象概念具象化，有助于读者迅速理解并产生共鸣。(22)请简要说明文章在结构上是如何组织内容的。（4分）答案：文章先提出人虽渺小却不可或缺，再以“草木”比喻生命的角色，接着指出面对他人优点应持正确态度，最后落脚于自我认同与努力的重要性。解析：文章先设喻，再设论，最后总结，结构清晰。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：请根据以下材料，写一篇作文。材料：春天，是万物复苏的季节。在这个季节里，你可以看到嫩绿的草芽钻出泥土，破土而出，迎接阳光与风雨；你可以看到树木抽枝发芽，开启一年的新篇章；你也可以看到花朵绽放，争奇斗艳，为大地增添色彩。这些生命的迹象启示我们：成长，往往需要经历风雨，迎接阳光，破土而出，才能绽放光彩。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.