17.《种树郭橐驼传》理解性默写_第1页
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17.《种树郭橐驼传》理解性默写《种树郭橐驼传》作为柳宗元寓言小品中的佳作，不仅以其生动的人物塑造和巧妙的叙事引人入胜，更以其深刻的寓意和精湛的表达成为千古传诵的经典。理解性默写旨在引导读者深入文本肌理，把握作者寄寓的哲理与情感。以下默写题设计，力求覆盖文章核心内容、关键手法及主旨思想，助力学习者在默写中深化理解，在理解中强化记忆。一、默写郭橐驼种树的根本经验与方法郭橐驼种树的成功，源于其对树木生长规律的深刻洞察与尊重。以下句子集中体现了他的核心经验：1.郭橐驼种树的总原则，即顺应树木天性的句子是：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。这“四欲”道出了培育树木的基本准则，也暗含了作者对治国养民的初步思考。2.郭橐驼在树木栽好之后，采取“勿动勿虑”态度的具体表现是：勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。这种看似“放任”的态度，实则是对树木自然生长过程的最大尊重，与“他植者”的过度干预形成鲜明对比。二、默写揭示种树原理及批评“他植者”错误做法的句子文章通过对比，揭示了种树与治民的共通道理，对违背规律的做法进行了含蓄批评：3.郭橐驼点明自己种树“无不活”且“硕茂，早实以蕃”的根本原因是：能顺木之天，以致其性焉尔。这既是种树的真谛，也是全文的主旨所在。4.文中用“他植者”种树时“爱之太恩，忧之太勤”的具体行为来反衬郭橐驼方法的高明，这些错误做法是：旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。这种违背树木生长规律的“爱”与“忧”，反而害了树木。5.“他植者”种树“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”的根本原因在于：不我若也。吾又何能为哉！此句看似自谦，实则点明了“他植者”未能顺应天性的本质。三、默写郭橐驼由种树之道引申出的治民之理文章的核心在于“借种树以喻治民”，以下句子揭示了这一深刻寓意：6.郭橐驼以“养树”比喻“养人”，指出官吏扰民的现象是：见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。官吏的“好心”往往变成了祸害百姓的根源。7.文中描绘官吏频繁发布政令，使百姓疲于奔命的句子是：旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’一连串的“尔”字，将官吏的烦扰刻画得淋漓尽致。8.郭橐驼认为，治理百姓如同种树，关键在于：去其性者也。即去除那些扰乱百姓本性、阻碍其正常生活的过度干预。9.文章点明主旨，揭示种树与治民共同道理的句子是：然则治民者其理岂异哉？这一反问，将种树之道与治民之理紧密联系，引人深思。四、默写体现郭橐驼谦逊性格及文章叙事特色的句子郭橐驼的形象塑造饱满生动，其谦逊的态度也为文章增色不少：10.当有人问郭橐驼是否有什么特殊的种树技巧时，他谦逊地回答：橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。此句既回应了问题，也点明了核心观点，体现了他务实不张扬的性格。理解性默写的关键在于“理解”二字。学习者在默写过程中，不仅要准确记忆字句，更要结合上下文语境，体悟句子的深层含义及作者的表达匠心。《种树郭橐驼

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