人教精通版三年级英语下册Unit 3 Lesson 3教案

人教精通版（2024）三年级下册英语Unit3Lesson3教案

教材分析

教材分析

本单元的主题是家庭成员，旨在帮助学生学习和掌握有关家庭成员的词汇和句型。

本课时主要通过阅读和写作活动，让学生在实际操作中巩固所学词汇和句型。教材

通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内容。本课时

的重点在于培养学生的阅读能力和写作能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，

帮助他们更好地掌握家庭成员的名称和相关的句型。

学情分析

三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单

的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学

生将通过阅读和写作，学习如何描述家庭成员，并复习前几课时的家庭成员词汇。

由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学

生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到拼写和语法上的困难，

教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。

课时教学目标

商能^

1.能够听懂、说出并认读单词：short,long,tall,beautifulo

2.能够听懂、说出并运用句型：Thisismy...He/Shehas...He/Sheis...

文化意识

1.了解不同国家和地区的家庭成员称呼方式。

2.通过学习家庭成员词汇，增强对不同文化的认识和尊重。

思维品质

1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。

2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的描述。

学习能力

1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。

2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。

教学重点、难点

重点

1.新词汇：short,long,tall,beautiful0

2.句型:Thisismy...He/Shehas...He/Sheis...

3.通过阅读和写作，帮助学生巩固所学词汇和句型。

难点

1.学生对新词汇的记忆和发音。

2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单描述的能力。

3.学生对家庭成员特征的描述和写作。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作学习法

教具准备

教学PPT、家庭成员图片、录音机

教学

教师活动学生活动

环节

热身活动1.学生跟着唱英文儿

导入(1)教师播放一段关于家庭的英文儿歌，带领歌。

学生一起唱。2.观察图片，讨论家

(2)通过图片展示不同的家庭成员，引出本课庭成员。

的主题。3.回忆旧词汇，参与

(3)询问学生他们家庭成员的名字，鼓励学生游戏。

用英语回答。4.听对话，跟读句

(4)引导学生回忆之前学过的家庭成员词汇，子。

如mother,father等。

(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇,为

新课做好准备C

(6)介绍本课的学习目标和内容。

(7)播放一段关于家庭成员的英文对话，让学

生初步感受本课的句型。

(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。

引入新课

(1)展示一张关于家庭成员的图片，引导学生

观察并讨论。

(2)通过图片和实物,介绍新词汇:short,

long,tai1,beautiful<>

(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音，

(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的

意义。

(5)用新词汇造句，让学生跟读。

(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇，

(7)让学生在小组内互相介绍自己的家庭成

员，用英语表达。

(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声

鼓励。

评价1.词汇正确：☆☆☆\br>2.发音清晰：☆☆☆\br>3.积极参与:

任务☆☆☆

通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片

设计

和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的

意图

记忆。

学习阅读材料

(1)展示阅读材料，引导学生观察图片和文

字。

(2)播放阅读材料的录音，让学生整体感知内

容。

(3)逐句讲解阅读材料，帮助学生理解每句话

1.观察图片，听阅读

的意思。

和写作材料。

(4)带领学生逐句跟读阅读材料，注意语音和

2.跟读阅读和写作材

语调。

料，参与讨论。

新授(5)通过问答形式，检查学生的理解情况，

3.分组练习阅读和写

(6)让学生在小组内互相讨论阅读材料内容，

作材料。

用英语表达。

4.上台展示，互相评

(7)请几名学生上台复述阅读材料，全班司学

价。

给予掌声鼓励c

(8)通过游戏“找不同”，巩固阅读材料中的

词汇和句型。

学习写作活动

(1)展示写作材料，引导学生观察图片和文

字。

(2)播放写作材料的录音，让学生整体感知内

容。

(3)逐句讲解写作材料，帮助学生理解每句话

的意思。

(4)带领学生逐句跟读写作材料，注意语音和

语调。

(5)通过问答形式，检查学生的理解情况，

(6)让学生在小组内互相讨论写作材料内容，

用英语表达。

(7)请几名学生上台复述写作材料，全班司学

给予掌声鼓励c

(8)通过游戏“角色扮演”，巩固写作材料中

的词汇和句型C

评价

1.阅读流畅：☆☆☆2.写作准确：☆☆☆\br>3.积极参与：☆☆☆

任务

设计意通过阅读和写作活动，帮助学生掌握新词汇和句型，通过问答和游戏，增

图强学生的参与感和兴趣，巩固所学内容。

练习阅读

1.练习阅读，参与游

(1)通过图片和实物，引导学生进行阅读练

戏。

习。

2.练习写作，参与游

巩固(2)请几名学生上台展示阅读，全班同学给予

戏。

练习掌声鼓励。

3.完成练习册习题。

(3)通过游戏“找不同”，巩固阅读中的词汇

4.上台展示，互相评

和句型。

价。

(4)让学生在小组内互相讨论阅读内容，用英

语表达。

(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容，

(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声

鼓励。

(7)通过游戏“接龙”，巩固阅读中的词汇和

句型。

(8)让学生在小组内互相练习阅读，用英语表

达。

练习写作

(1)通过图片和实物，引导学生进行写作练

习。

(2)请几名学生上台展示写作，全班同学给予

掌声鼓励。

(3)通过游戏“角色扮演”，巩固写作中的词

汇和句型。

(4)让学生在小组内互相讨论写作内容，用英

语表达。

(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容，

(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声

鼓励。

(7)通过游戏“接龙”，巩固写作中的词汇和

句型。

(8)让学生在小组内互相练习写作，用英语表

达。

评价1.阅读准确：☆☆☆2.写作流畅：☆☆☆?.积极参与：☆☆☆

任务

设计通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学

意图生的参与感和兴趣，提高学生的阅读和写作能力。

回顾所学

(1)请几名学生上台展示所学的阅读和写作内

容,全班同学给予掌声鼓励C

(2)通过游戏“抢答”，巩固所学内容。

(3)通过练习册上的习题，检测学生的学习效

果。

(4)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声

鼓励。1.上台展示，互相评

(5)通过游戏“接龙”，巩固所学内容。价。

(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声2.完成练习册习题。

总结鼓励。3.背诵阅读和写作内

(7)通过游戏“找不同”，巩固所学内容，容。

(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声4.写一篇短文，介绍

鼓励。自己的家庭成员。

布置作业

(1)背诵所学的阅读和写作内容。

(2)完成练习册上的习题。

(3)用所学的句型和家人或朋友进行简单的对

话练习。

(4)写一篇短文，介绍自己的家庭成员，用英

语表达。

评价1.背诵准确：☆☆☆2.作业完成：☆☆☆?.积极参与：☆☆☆

任务

、r,通过回顾和总结，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的

设计

参与感和兴趣，提高学生的阅读和写作能力。通过布置作业，巩固所学内

意图

容，培养学生的自主学习能力。

作业设计

基础作业

1.背诵所学的阅读和写作内容。

2.完成练习册上的习题。

3.用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。

提高作业

1.写一篇短文，介绍自己的家庭成员，用英语表达。

2.制作一张关于家庭成员的海报，用英语标注家庭成员名称。

3.收集一些不同国家和地区的家庭照片，用英语简单介绍这些家庭成员的特点。

板书设计

Unit3Myfami1yLesson3

新词汇：

short-短的

long-长的

tall-高的

beautiful-漂亮的

句型：

Thisismy

He/Shehas

He/Sheis...

阅读内容：

I'mLuMing.Ihaveabigfamily.Thisismygrandma.Shehasshort

hair.Thisismysister.Shehaslonghair.That'smy