2026年上海市初三语文二模试题汇编之古诗文阅读（学生版）

2026初三二模古诗文阅读汇编

[26二模徐汇区】

一、古诗文（35分）

（一）默写与运用（13分）

1.千磨万击还坚劲，o（郑燮《竹石》）

2.,断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）

3.复行数十步，“（陶渊明《桃花源记》）

4.登泰山的人，在到达山顶那一刻，总会想起杜甫《望岳》中的名句“,

（二）阅读下面诗文，完成第5—9题（22分）

【甲】卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鳌苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车娠冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称效，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驷将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

【乙】

①白居易为右拾遗①，上令神策中尉②吐突承理为招讨使，谏官上章者十七八，居易而

论，词情切至。既而又请罢河北用兵，凡数千言，皆今人之难言者，上多听纳。

②唯谏承璀事稍过，上颇不悦,谓李绛日：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于

朕，朕实难奈。"绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言，盖酬陛下特力拔援耳，

非轻言也。陛下欲闻律洋之路，不宜阻居易言。”上日：“卿言是也由是多见听纳。

（选自《太平御览•谏浮》）

【注释】①右拾遗：津官名，掌供奉讽谏，举荐人才。②神策中尉：唐代神策军的最高

将领，掌禁军，权势极大，

5.甲诗的体裁是（）。（2分）

A.绝句B.律诗C.七言诗D.乐府诗

6.解释文中的加点词。（4分）

⑴卖炭得钱何所营？（2分）

（2）“由是多见听纳”中的“见”解释最恰当的一项是（）。（2分）

A.被B.看到C.拜见D.代指自己

7.用现代汉语翻译乙文中的画线句。（4分）

上颇不悦。___________________________

8.乙文第②段中李绛成功使皇帝改变了对白居易的态度，请分析其劝谏艺术。（6分）

9.要了解占人的品质特征，可以品读其作品，也可以分析其在历史典籍中的言行。请根

据甲诗和乙文，选择合适的选项填在表格里。（6分）

诗文白居易的品质特征

甲诗(1)

(3)

乙文(2)

A.心系国家B.敢于直谏C.同情百姓D.清正廉洁

[26二模金山区】

一、古诗文（36分）

（一）默写（13分）

1.儿童相见不相识，o（《回乡偶书（其一）》）

2.是故学然后知不足，。（《虽有嘉看》）

3.,吹笛到天明。（《临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游》）

4.学校艺术节节目初选，小语所在班级的合唱节目落选，大家情绪低落。班长小文用陆

游《游山西村》中的“,”两句鼓励大家重整旗鼓，寻找新的方

向。

（二）阅读下面的选文，完成第5—10题（23分）

【甲】送东阳马生序（节选）

【明】宋濂

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自苣录，计日以还。天

大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，

余因得遍观群书。……

②今诸生学于太学，县官日有摩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之

下而诵诗书，无奔走之劳矣：有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜

有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质

之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

【乙】黄生借书说

【清】袁枚

①黄生允修借书。随园主人①授以书而告之日：

②书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗

牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，

天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴喘焉摩玩之不已，曰：“今日存，明

日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，度藏焉，曰“姑俟异日现”云尔。

③余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有

所览辄省记。通籍②后，俸去书来，落落③大满，素埠④灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心

专，而少时之岁月为可惜也！

④今黄生贫类予，其借•书亦类予：惟予之公书⑤与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸

而遇张乎，生固幸而遇子乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

⑤为一说，使与书俱：，

【注释】①随园主人：袁枚自称。②通籍：指做官。③落落：形容多而连续不断地堆集。

④素螳（y（n）：书中的蠹虫。⑤公书：把书公开，慷慨出借。

5.“序”与“说”是我国古代文学中重要的文体，我们曾学过的“说”有《_》。（2

分）

6.（1）以下成语中的“宜”与“凡所宜有之书”中的“宜”意思相同的一项是（2分）

A.事不宜迟B.权宜之计C.不合时宜D.宜室宜家

（2）以下加点字的意思不相同的一项是（2分）

A.无从致书以观家贫难致B.以是人多以书假余非夫人之物而强假焉

C.余因得遍观群书吾不得而见之矣D.有司业、博士为之师为一说

7.用现代汉语翻译【甲】文画曲线句。（3分）

录毕，走送之，不敢稍逾约。

8.两文在劝勉后辈时，都运用了对比手法。下列对其作用分析正确的一项是（3分）

A.【甲】文将太学生的优越条件与作者当年的艰苦对比，突出条件好坏决定学业成败。

B.【乙】文将作者少时借书之苦与做宜后藏书不读对比，说明拥有书籍比借书更利于读

书。

C.通过对比，【甲】文强调主观专心的重要性；【乙】文揭示“书非借不能读”的道理。

D.【甲】文将太学生与作者对比，意在批评太学生不知珍惜；【乙】文将作者与张氏对

比，意在批评张氏吝啬。

9.同为劝勉后辈，【甲】文运用反问句式，如“①”,使得劝勉的语气②；

而【乙】文"然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？”一句中语气词“乎”的运用，则

使得劝勉的语气③。（5分）

10.你是否认同【乙】文作者提出的“书非借不能读”的观点？请结合【甲】文中宋濂

幼时借书读书的行为表现及其结果，阐述你的看法。（6分）

126二模嘉定区】

一、文言文（35分）

（一）默写与运用（13分）

1.但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）

2.马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

3.悠哉悠哉，o（《诗经•关雎》）

4.杜牧《赤壁》中“,"一句从反面落笔，意谓东风若不给

周郎以方便，胜败双方就要易位，历史形势也将改观。

（二）阅读下面的文言文，完成第5-10题（22分）

【甲】爱蓬说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。音陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱蓬之

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，杳远益清，亭亭净植，可远观而不可

亲玩商。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后

鲜有闻。莲之爱，同于者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】①

莲在众卉之内，最为高品。幽同夫菊而不傲，艳类牡丹而不俗。故于“甚蕃”之中，而

特举二者以为陪衬，又妙在不说坏了他。起处以“可爱”二字包罗在内，立言极有斟酌。以

隐逸、富贵陪衬出君子，分明是轻外重内之学。至首段“予独爱莲”以下，则语语借莲自况。

呜呼！谓之君子，谁日不宜？

【注释】①改选自《重订古文释义新编》，乙文是对甲文的评点。

5.甲文作者是（人名）。（2分）

6.理解下列句中加点词的含义，并完成题目。（4分）

（1）杳远益清（）

A.渐渐地B.增加C.好处D.更加

（2）艳美牡丹而不俗：）

A.种类，类别B.类似，像C.类推，类比D.大抵，大都

7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

可远观而不可亵玩焉，______________________

8.下列对甲文末尾处作者的感慨，理解最恰当的一项是（）（3分）

A.像陶渊明那样爱菊的隐士早已寥寥无几，作者失去了精神上的引导者。

B.莲花孤高独立、庄重自持的品性，使其难以被普通人亲近和喜爱。

C.世人大多喜爱象征富贵的牡丹，洁身自好的君子难觅同道。

D.作者对莲花的喜爱过于独特和专一，无法认同其他花卉的优点。

9.甲文以菊喻（1）,以牡丹喻（2）,以莲喻⑶.乙文作者认为，甲文

以菊和牡丹陪衬莲花，体现了作者（4）“□□□□”的价值追求。（5分）

10.乙文画线句有什么作用？请简要分析。（5分）

【26二模杨浦区】

一、文言文（35分）

（一）默写与运用（13分）

1.千里骂啼绿映红，o（杜牧《江南春》）

2.,只有香如故。（陆游《卜算子-咏梅》）

3.子曰：“,可以为师矣。”《论语•为政》

4.同学们参观革命烈士纪念馆，看着先烈们慷慨赴义的英勇事迹，想到了文天祥《过零

丁洋》中的诗句“?:

（二）阅读下面的古诗文，完成第5-10题。（22分）

（甲）饮酒（其五）

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南口。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（乙）桃花源记（节选）

林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复

行数十步，豁然开朗。土池平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陋交通，鸡犬相

闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂受，并怡然自乐。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，

寻向所志，遂迷，不复得路。

（丙）任光禄竹溪记（节选）

①余尝游于京师侯家富人之园，奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人新竹而

薪之。而京师人苟可致一竹，辄不惜数千金。江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪”。

②余男光禄任君①治国于痢溪之上，遍植以竹，不破他木。而问谓余日：“吾不能与有

力者②争池亭花石之胜，地此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适也，因自谓竹

溪主人。”昔人论竹,孑孑然③有似乎偃蹇孤特④之士。是以自古以来知好竹者绝少。且彼

京师人亦岂能知而贵之？不过欲以此斗富与奇花石等尔。故京师人之责竹，与江南人之不贵

竹，其为不知竹一也。君生长于纷华⑤，而能不溺乎其中，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤

挺挺⑥不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹，必有自得焉。

【注释】①光禄任君：光禄是官名，文中“君”均指任光禄。②有力者：有权势之人。

③孑孑然：孤独的样子。④偃塞孤特：孤高独立。⑤纷华：富丽豪华。⑥挺挺：正直。

5.甲诗乙文的作者同为（请写人名）。（2分）

6.解释下面句中加点词。（4分）

（1）阡陌交通（）（2）而所不能致者惟竹（）

7.下列句中加点词的用法与“吾江南人斩竹而薪之”中“薪”字用法相同的一项是（）

（3分）

A处处志之B江南人甚或笑之IdC京师人乃宝吾之所薪D且彼京师人亦岂能知而贵之

8.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

寻向所志，遂迷，不复得路。_______________________________________________

9.下列对一诗两文的理解分析，错误的一项是（）（4分）

A丙文把京师人“贵竹”、江南人“不贵竹”和任君于竹“必有自得”作对比，突出任

君才是知竹爱竹之人。

B甲诗中“心远地自偏”和丙文中“而能不溺乎其中”两句，皆表明个人的品性操守是

可以超越世俗环境的。

C甲诗乙文语言皆朴素自然却意蕴丰富。甲诗蕴含作者对“真意”的领悟，乙文则表达

了他对理想社会的憧憬。

D乙丙两文皆为“记”。乙文叙议结合，结尾引人深思。丙文夹叙夹议，表达作者对任

君的赞颂和对世人的鄙夷，

10.“梅兰竹菊”在中国传统文化中被称为“四君子”。请结合甲诗和丙文中的画线句，

具体分析诗人和任君的人生追求。（6分）

【26二模浦东区】

一、古诗文（34分）

（一）默写与运用（13分）

1.儿童相见不相识，。《回乡偶书》

2.，一览众山小。《望岳》

3.谈笑有鸿儒，。《陋室铭》

4.小浦同学准备朗诵《江城子•密州出猎》，因其中借用典故含蓄表达渴望被重用之意，

他决定重读,"两句。

（二）阅读下面选文，完成5-10题（21分）

【甲】送东阳马生序（节选）

当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不知。至

舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥

滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缪宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，峥然若神

人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤

且艰苦此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐

备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之迁于余者乎？

【乙】《赠梁建中序》（节选）

余自十七八时，辄以古文辞为事，自以为有得也。至三十时，顿觉用心之殊，微悔之。

及逾四十，辄大悔之。然如猩猩之嗜屐①，虽深自惩戒，时复一践之。五十以后，非惟悔之，

辄大愧之；非惟愧之，毓大恨之。自以为七尺之躯，参于三才②，而与周公、仲尼同一恒性

③，乃溺于文辞，流荡忘返，不知老之将至，其可乎哉！自此焚毁笔研，而游心于沂泗之滨

④矣。今吾建中孜孜缀文，思欲以明道为务，盖庶几无余之失者。

【注释】：①强猩之嗜屐：猩猩喜好饮酒和穿木屐，捕猎者便放置酒和木屐未诱捕它们，

在这里比喻难以戒除的嗜好。②参于三才：与天、地并列为三（人）。③恒性：常性；固有

的本性。④沂河之滨：沂水、泗水之滨，在这里代指儒家圣贤之道。

5.甲乙两文作者均为_（朝代）一（姓名）。（2分）

6.解释文中的加点词。（4分）

（1）缀公卿之后（）（2）及逾四十（）

7.用现代汉语翻译中文中画线句子。（3分）

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

8.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（3分）

A.每假借于藏书之家B.俯身倾耳以请

C.辄以古文辞为事D.顿觉用心之殊

9.下列诗句中，与乙文内在思想最契合的一项是_（3分）

A.采菊东篱下，悠然见南山一一回归本真，重视精神境界。

B.七八个星天外，两三点雨山前一一侧重表现自然景物的闲适与灵动。

C.东临碣石，以观沧海一一展现开阔豪迈的胸襟与抱负。

D.会当凌绝顶，一览众山小一一凸显登高望远、立志进取的豪情。

10.比较甲乙两文，简要说说两者在劝勉对象、劝勉方式、劝勉目的方面有何不同。（6

分）

【26二模奉贤区】

一、古诗文（35分）

（一）默写与运用（13分）

1.予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）

2.,但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）

3.山重水复疑无路，。（陆游《游山西村》）

4.老师经常用郑燮《竹石》中的诗句“，”来鼓励同学们要

像竹子一样牢牢扎根、锁定目标、不轻易动摇。

（二）阅读下面选文，完成第5-10题（22分）

【甲】出师表①（节选）

①宫中府中，俱为一体。陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论

其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

②侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

③将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

④亲贤臣，远小人，此光汉所以兴隆也；亲小人，电贤臣，此后汉所以倾颓也。光帝在

时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节

之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

【注释】①《出师表》写于公元227年。

【乙】诸葛亮出师（节选）

①初，越嵩太守马谡，才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈临终谓亮日：“马

谡言过其实，不可大用，君其察之。”亮犹谓不然以谡为参军每引见谈论白昼达夜,及出军

祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。

②谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离

散。亮进无所据，乃拔西县千余家还汉中。收谡下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗

孤，恩若平生。蒋碗谓亮曰：“昔楚杀得臣，文公喜可知也。天下未定而戮智计之士，岂不

惜乎！”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也，是以扬干②乱法，魏绛③戮其仆。

四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！”

【注释】①街亭之战发生于公元228年，是诸葛亮北伐途中的一次战役。②扬干：晋悼

公之弟。③魏绛：晋悼公时，担任司马，执掌军法。

6.【甲】文的作者是______（时期）的诸葛克。（2分）

6.（1）以下对“张郃绝其汲道”中加点字“绝”的解释最恰当的一项是（）（2分）

A.断B.非常C.独一无二的D.竭尽

（2）与“若有作奸犯科及为忠善者”中加点的“为”字意思相同的一项是（）（2分）

A.俱为一体B.武陵人捕鱼为业

C.则凡可以辟患者何不为也D.为之流涕

7.用现代汉语翻译下面句子。（3分）

必能裨补阙漏，有所广益。_____________________________________

8.下列对【乙】文面波浪线的句子停顿划分最恰当的一项是（）（3分）

A.亮犹谓/不然以谡为参军/每引见谈论/自昼达夜.

B.亮犹谓不然/以谡为参军/每引见谈论/自昼达夜。

C.亮犹谓/不然以谡为参军/每引见/谈论白昼达夜。

D.亮/犹谓不然/以谡为参军/每引见谈论白昼达夜。

9.对【甲】文理解不准确的一项是（）（4分）

A.选文是臣子诸葛亮呈给后主刘禅的奏表中的一部分，言辞恭敬、恳切。

B.第②③段中作者向后主推荐文臣武将中的贤良，并建议后主“悉以咨之”，条理清晰。

C.第④段中两汉兴衰的对比，是为了突出先帝对桓、灵二帝的批评，有极强的说服力。

D.文中多次提及“先帝”，意在借先帝权威，更好地劝诫后主，也表达了对先帝的深切

怀念。

10.马谡被斩后，蒋琬发出“天下未定而戮智计之士，岂不惜乎”的感叹。请结合【甲】

【乙】两文的具体内容，分析诸葛亮在天下未定之时坚持按军法处置马谡的原因。（6分）

【26二模闵行区】

一、古诗文阅读（34分）

（一）默写与运用（13分）

1.树木丛生，o（曹操《观沧海》）

2.,千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

3.谈笑有鸿儒，。（刘禹锡《陋室铭》）

4.学校“诗意校园”文创展上，小语在绘有群山之巅的书签上，选配了杜甫《望岳》

中抒发豪情壮志的诗句“，二

（二）阅读下面文言文，完成第5-10题。（21分）

【甲】送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观,每假借于藏书之家，手自笔,录，计日以还。天大

寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠。录毕，走送之，不敢箱逾约。以是人多以书假余，余

因得遍观群书。既加勉，益恭圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执

经叩问。先达德隆望尊，门人第子填其室，未宏稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾

耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚.

卒获有所闻。

【乙】宋源传（节选）

源，字景溪。幼英敏一记,有乡先生延见之，抽架上杂书俾记五百言。廉以指按行，按

毕成诵，乡先生大惊，携就学于梦吉。梦吉，所通五经，其友胡翰日举子业①不足溷②景溪，

盍学古文辞③乎。乃往从吴莱学。已，游柳贯、黄港之门，两人皆大儒急④逊源自谓弟如。

元至正中，荐授翰林编修.辞不行，入龙门山著书。逾十余年，太祖取婺州，召见，除江南

儒学提举，兼命授太子经，寻改起居注⑤。

【注释】①举子业：也叫“举业”，指当时专为应试科举而研习的学业。②溷（hCin）:

使....混乱。③古文辞：乏指经典的古代散文、韵文作用。④急：极力。⑤起居注：负贲记

录皇帝言行的官职。

5.为下列句子的加点字选择最正确的解释。（4分）

（1）俯身倾耳以请（）

A.邀请B.拜见C.请教D.聘请

（2）寻改起居注（）

A.找寻B,不久C.寻求D.寻访

6.下列句中的“以”与“濂以指按行“中“以"意义相同的一项是（）（3分）

A.卷石底以出B.可以一战C.以其境过清D.蒙辞以军中多务

7.用现代汉语翻译甲文画线句。（3分）

家贫，无从致书以观___________________________________________________

8.对乙文画线句断句正确的一项是（）（3分）

A.两人/皆大儒急逊流/自谓弗如。B.两人皆大儒/急逊濂/自谓弗如。

C.两人/皆大儒急逊/•濂自谓加如。D.两人皆大儒/急逊/濂自谓弗如。

9.对乙文中宋源求学经历的理解，正确的一项是（）（3分）

A.宋濂跟随乡学生学习杂书俾记五百言。

B.宋濂展现天赋后，被带到梦吉处求学。

C.宋濂经胡翰推荐，跟随吴莱学习五经。

D.宋源向柳贯、黄涪求教，学习古文辞。

10.甲乙两文画波浪线的句子“余虽愚”“幼英敏善记”都是对宋濂天赋的评价，你认为

二者是否矛盾？请分析理由，并据此说说你对宋濂形象的全面认识。（5分）

【26二模宝山区】

一、古诗文（35分）

（一）默写与运用（13分）

1.会当凌绝顶，o（《望岳》）

2.了却君王天下事，。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

3.,在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）

4.中秋佳节，小语引用苏轼《水调歌头•明月几时有》中“,”两句来表达

对远在异地亲人的深切思念与美好祝愿。

（二）阅读古文，完成第5—10题（22分）

【甲】曹刿论战（节选）

①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。……问："何以战？”公曰：“衣食所安，弗

敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牯牲玉帛，弗敢加也，必以信。”

对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对日：“忠之属也，

可以一战。战则请从。”……

②既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，

故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】

①田单①将攻狄，往见曾仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单日：“臣以五里

之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢②而去，

遂攻狄。三月而不克之也，

②田单乃惧，问曾仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”曾仲子曰：“将军之在即

墨，坐而织菁③，立则丈插④，为士卒倡⑤曰：'可往矣！宗庙亡矣，魂魄丧矣，归于何党

矣！'当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若⑥言，莫不挥泣奋臂而欲战。此所

以破燕也。当今将军东有在邑⑦之奉，西有淄上⑧之娱，黄金横带，而驰乎淄、沌之间，有

生之乐，无死之心。所以不胜者也！”

③田单日：“单有心，先生志之矣！”明日乃厉气循城，立于矢石之所及，乃援枪鼓之，

狄人乃下。（选自《战国策》有删改）

【注释】①田单：战国时齐国人，以功封安平君。②W：告辞。③织菁：编织草筐。菁：

草编的筐子。④丈插：即“杖锚”，拄着铁锹。⑤倡：通“唱工⑥若：这样。⑦夜邑：地名。

⑧淄上：地名。

5.【甲】文选自《》一书。（2分）

6.解释文中画线句及加点词的意思。（5分）

（1）用现代汉语翻译【甲】文中的画线句。（3分）

何以战？___________________

（2）【乙】文“先生志之矣”中的“志”解释正确的一项是（）。（2分）

A.心志，情志B.记住C.立志D.标志，标记

7.联系下文，推断【乙】文“五里之城，七里之郭”所指的地方是（）。（3分）

A.夜邑B.淄上C.即墨D.淄、港之间

8.对【乙】文的情节梳理正确的一项是（）。（3分）

A.攻城失利一战后何策一剖析得失一醒悟决胜

B.战前问策一剖析得失一攻城失利一醒悟决胜

C.战前问策一攻城失利一剖析得失一醒悟决胜

D.战前问策一攻城失利一醒悟决胜一剖析得失

9.下列对【甲】【乙】两文中加点字“气”理解不E确的一项是（工（3分）

A.【甲】文“一鼓作气”的“气”指作战时需要的士气。

B.【甲】文“一鼓作气”意思是将领应鼓舞士兵的勇气。

C.【乙】文“无生之气”的“气”指士兵的心气、念头。

D.【乙】文“无生之气”意思是士兵已把生死置之度外。

10.【甲】文第①段曹刿“论战”与【乙】文第②段鲁仲子的“论战”在语气和方式方

面有何差异？请对此加以分析。（6分）

【26二模崇明区】

一、古诗文（35分）

（一）默写（13分）

1.旧时茅店社林边，。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）

2.,长歌怀采薇。（王绩《野望》）

3.水何澹澹，o（曹操《观沧海》）

4.为人处世难以做到两全其美，因此孟子在《鱼我所欲也》告诉我们“,o

来正确处理“生”与“义”的关系。

（二）阅读下面文言文，完成第5—10题。（22分）

【甲】

《过零丁洋》

辛苦遭逢足一经，干戈寥落四周里。

山河破碎风飘索，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

【乙】

《岳阳楼记》节选

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则

忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧

而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

【丙】

六年春，扬声由斜谷道取眉①，使赵云，邓芝为疑军，据箕谷，麹大将军曹真举众拒之。

亮身率诸军攻祁山戎陈整齐赏罚肃而号令长明。南安、天水、安定三郡叛魏应亮，关中响震。

魏明帝西镇长安，命张郃拒亮，亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违亮节度，举动失

宜，大为张郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮以谢众。上疏日：“臣以弱才，叨窃非

据，亲乘旄钺②以历三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阀，箕谷不戒之失，

咎皆在臣授任无方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣职是当。请自贬三等，以督

厥咎③。”

—选自《三国志・初书-诸葛亮传》

【注释】①眉：眉县，今陕西省境内。②旄钺（mGoyuG）:白旄和黄钺，借指军权。

③督咎谷：督责自己的过错

5.乙文的作者是宋朝的o（1分）

6.请参考表格提示的方法，解释加点词。（4分）

文言字词方法注释

使赵云，邓芝为疑军［结合语境］根据上下文的语义判断或推断。⑴一

［查阅词典］①告诉；劝戒②聿辞；拒绝③

戳以谢众告别；告辞④认错；道歉⑤感谢；道谢⑥（2）_（填序号）

凋谢

7.用现代汉语解称下列句子（3分）

微斯人，吾谁与归？__________________________

8.下列对【丙】文划线句停顿划分正确的一项是（）。（3分）

A.亮身率诸军/攻祁山戎陈整齐/赏罚加•而号令长明

B.亮身率诸军/攻祁山戎陈整齐赏罚/肃而号令长明

C.亮身率诸军攻祁山/戎陈整齐/赏罚肃而号令长明

D.亮身率诸军攻祁山/戎陈整齐赏罚肃/而号令长明

9.乙文中范仲淹的“”政治抱负，丙文中诸葛亮的“”的责任担当，

都诠释了甲诗中“”一词内涵。（6分）

10.上述材料中文天祥和诸葛亮是否符合“古仁人”形象，请就其中的一位简要分析。（5

分）

【26二模虹口区】

一、古诗文（35分）

（一）默写与运用（13分）

1.千里莺啼绿映红，。（杜牧《江南春》）

2.，一览众山小。（杜甫《望岳》）

3.马作的卢飞快，.（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

4.陈毅元帅在《梅岭三章》中以“取义成仁今口事”表达生死抉择时的坚定态度，与

《鱼我所欲也》中“,”一脉相承。

（二）阅读下面材料，完成5-9题（22分）

【甲】爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蓄。晋陶渊明独爱菊。自李唐来.世人其爱牡丹。予独爱莲之

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，杳远益清，亭亭净植,可远观而不可

会玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后

鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

【乙】芙蕖

明末清初李渔

群葩①当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷找

出水之日，便为点、缀绿波；及其茎H既生，则又日商日上，日上日妍。有风既作飘飘之态，

无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至落药成花，娇姿欲滴，后先相

继，自复徂②秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于

主人矣：乃复蒂下生莲，莲中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜

而能事③不已,此皆言其可目者也。

可鼻，则有荷叶之清奋，荷花之异者七避暑而署为之退，纳凉而凉逐之生④。至其可人

之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；

乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

是芙蕖者也，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而

不有其名，迨百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？

节选自《闲情偶寄・种植部》

【注释】①葩：花。②徂：往，到。③能事：擅长的本领。④凉逐之生：凉气跟热它而

产生。

5.【甲】文作者是宋代（人名），【乙】文“芙蕖“即【甲】文中的“"。（2

分）

6.（1）商务印书馆《古代汉语词典》中，“可”字有如下义项：①可以。②值得。③大约。

④适宜。【乙】文"此皆言其可目者也”中“可”应选择（填序号）。（2分）

（2）下列句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是_（2分）

A.水陆草木之花B.予独爱莲之山淤泥而不染

C.自荷钱出水之日D.犹似未开之花

7.下列对【乙】文画直线句的解释，最恰当的一项是一（3分）

A.等到它的茎叶已经长出，就又一天天地长高向上，一天比一天好看。

B.以及它的茎叶既已生长，就又每天向上长高，口子长了就更加娇艳。

C.等到它的茎叶已经长出，就又向着太阳往上长，日子长了就更加娇艳。

D.以及它的茎叶既已生长，就又向着太阳长高，一天比一天好看，

8.面对同一事物，两文作者写作目的不同，表现手法运用有异。

⑴两文划波浪线句都运用了描写，下列分析正确的一项是（3分）

A.【甲】文例重描写动态形象，【乙】文例重描写静态形象，

B.【甲】文主要描写生长环境，【乙】文主要描写外形变化。

C.【甲】文由近及远垠开描写，【乙】文按时间顺序展开描写。

D.【甲】文在描写中突出香气之清远，【乙】文在描写中突出姿态之矫美。

⑵细读两文第一段，完成比较表、（5分）

手法内容目的

以“世人甚爱牡丹”衬托自己对

【甲】反衬©

莲独有的喜爱。

【乙】②③表明芙蕖具有与众不同的观赏价值。

9.作者李渔于《闲情偶寄》中称《芙蕖》是“新耳目之书”，认为自己在莲“君子之德”

外，发现了“前人未见之事”，请你结合【乙】文第二、三段具体说明。（5分）

【26二模普陀区】

一、古诗文（36分）

（一）默写与运用（13分）

1.人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）

2.，烟波江上使人愁。（崔颍《黄鹤楼》）

3.是故所欲有甚于生者，o（孟子《鱼我所欲也》）

4.小文在内蒙占草原观赏骑射大赛，只见骑手们纵马飞驰、弓鸣箭啸，不禁赞叹：“这

不正是辛弃疾《破阵子》中描绘的'，'场景吗？”

（二）阅读下列古文，完成第5—10题（23分）

甲出师表（节选）

光帝创业木半而中道题阻，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣

不懈于内，忠志之士忘身于外者，益追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光

先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以寒忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，疹罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其

刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思教,是以先帝简拔以遗陛下。愚

以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能碑补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宛为督。愚

以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤至，此后汉所以倾颓也。先帝在时，

每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，

愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

乙

明年秋，也先①大入寇，王振挟帝②亲征。于谦与尚书邙野极谏，不听。及驾陷土木，

京师大震，众英知所为。

都王③监国，命群臣议战守。侍讲徐提言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，

可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣。独不见宋南渡事乎？”王是其言，守议乃定。

时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王擞取两京、

河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师，以次经画④部署，

人心稍安。

那王方摄朝，廷臣请族诛王振，而振党马顺者，辄叱言官⑤。于是给事中王效廷击顺，

众随之，朝廷大乱，卫卒声汹汹。王惧欲起。谟排众直前掖⑥王止，且启王宣谕日：“顺等

罪当死，勿论。”众乃定，谦袍袖为之尽裂。

退出左掖门，史部尚书王直执读于叹目：“国家正赖公耳。今日虽百王直何能为！“当是

时，上下皆倚重操，谦亦毅然以社稷安危为己任。

（节选自《明史-列传第五十八》）

【注释】①也先：当时蒙古瓦剌部的首领。②帝：明英宗朱祁镇，他受宦官王振怂恿，

御驾亲征瓦剌，在土木堡被也先俘虏。③邮王：明英宗的弟弟朱祁钮。④经画：谋划。⑤言

官：对给事中、都察院御史等负有深净和监察职责的官员的统称。⑥掖：扶持。

5.《出师表》是由_（姓名）呈给—（姓名）的劝诫之文。（2分）

6.为下列句中加点词选择正确的解释。（4分）

（1）先帝简拔以遗陛下

A.直音规劝B.书信，书牍C.选择，挑选D.检查，检阅

（2）王是其言

A.表示判断B.认为正确C.正确，真实D.表示近指，这

7.翻译甲文中画线句。（4分）

此皆良实，志虑忠纯____________