2026年小学科学创新思维观察与记录测试卷

2026年小学科学创新思维观察与记录测试卷一、单项选择题（每题2分，共30分）1.科学观察与日常看东西最大的区别在于，科学观察需要（）。A.只用眼睛看B.有明确目的、有计划，并借助一定工具进行记录C.越快越好，不需要记录D.只看结果，不看过程答案B解析科学观察是有目的、有计划、有记录的感知活动，而不是随意的"看"。观察时不仅用眼睛，还可以借助放大镜、温度计等工具，并做好文字或图画记录。2.在使用放大镜观察物体时，下列做法正确的是（）。A.把放大镜紧贴在眼睛上看B.将放大镜靠近物体，然后慢慢调整距离直到图像清晰C.把放大镜放在桌上，眼睛离开放大镜看D.用手直接触摸放大镜的镜片答案B解析使用放大镜的正确方法是将其靠近被观察物体，眼睛靠近放大镜另一侧，缓缓调整物距直到看到清晰放大的图像。手摸镜片会弄脏镜面，影响观察效果。3.在一天的阳光下，学校旗杆的影子最短的时间大约是（）。A.早晨B.中午C.下午D.傍晚答案B解析中午太阳高度角最大，物体影子最短。早晨和傍晚太阳斜射，影子最长。这是观察"太阳与影子关系"实验中的基本规律。4.用温度计测量水温时，正确的读数方法是（）。A.将温度计拿出水面后再读数B.温度计下端浸入水中，视线与液柱上表面相平读数C.用手握住温度计液泡读数D.温度计接触杯底读数答案B解析温度计读数时，下端（液泡）应完全浸入被测液体中且不接触杯壁杯底，视线要与温度计内液柱上表面相平。拿出水面读数会因环境温度影响产生误差。5.把同样大小的铁块和木块同时放入水中，铁块沉入水底，木块浮在水面。这说明（）。A.铁块比水重，木块比水轻B.铁块没有受到水的浮力C.木块比铁块受到更大的浮力D.水对铁块没有向上的托力答案A解析物体在水中的沉浮主要取决于物体与同体积水的轻重比较。铁块比同体积的水重所以下沉，木块比同体积的水轻所以上浮。浮力对铁块和木块都存在。6.在解剖一朵完全花时，用镊子从外到内依次撕下的结构是（）。A.雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片B.萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊C.花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊D.雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片答案B解析完全花由外到内依次是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。解剖时应按自然生长顺序由外向内逐层剥离，便于观察每一部分的结构特点。7.下列哪一项不属于科学记录的方式？（）A.画示意图B.填写表格C.凭记忆口头描述D.用文字描述观察到的现象答案C解析科学记录要求及时、准确、客观，常用方式有文字、图画、表格、数据等。凭记忆事后口头描述容易遗漏细节或产生偏差，不是规范的记录方法。8.研究"种子发芽是否需要光照"时，需要改变的条件是（）。A.温度B.水分C.光照D.空气答案C解析对比实验中只能改变一个条件，其他条件保持不变。该实验要研究光照对发芽的影响，所以改变光照条件，而温度、水分、空气都应保持相同。9.蚯蚓喜欢生活在（）的环境中。A.干燥明亮B.潮湿阴暗C.干燥阴暗D.潮湿明亮答案B解析蚯蚓用皮肤呼吸，需要保持体表湿润，且怕光，因此喜欢生活在潮湿、阴暗、富含有机质的土壤中。这是通过长期观察蚯蚓生活习性得出的结论。10.在"水蒸发快慢与什么因素有关"的实验中，最能说明蒸发快慢与温度有关的对照组是（）。A.同样多的水放在同温度、不同通风处B.同样多的水放在同温度、不同表面积容器中C.同样多的水分别放在高温处和低温处，其他条件相同D.不同量的水放在相同环境中答案C解析要证明蒸发快慢与温度有关，必须控制水量、表面积、通风情况相同，只改变温度这一个条件。A和B分别研究的是通风和表面积的影响，D没有控制变量。11.观察岩石时，不属于科学观察内容的是（）。A.岩石的颜色和花纹B.岩石的硬度C.岩石的价钱D.岩石与稀盐酸是否冒泡答案C解析科学观察岩石主要关注颜色、花纹、硬度、条痕、是否与酸反应等自然属性。价格属于经济属性，不是科学观察的内容。12.使用天平测量物体质量时，被测物体应放在（）。A.左盘，砝码放右盘B.右盘，砝码放左盘C.左盘或右盘都可以D.天平托盘外答案A解析使用托盘天平时，遵循"左物右码"的原则，即左盘放物体、右盘放砝码。这是规范操作的基本要求。13.下列现象中，属于化学变化的是（）。A.冰融化成水B.把纸撕成碎片C.铁钉生锈D.食盐溶解在水中答案C解析铁钉生锈产生了新物质（铁锈），属于化学变化。冰融化、撕纸、食盐溶解都只是形态或状态改变，没有生成新物质，属于物理变化。14.在记录一天的气温时，下列做法正确的是（）。A.只在中午测一次B.在每天同一时间、同一地点测量并记录C.凭感觉估计温度D.不同地点不同时间测量答案B解析为了比较不同日期的气温变化，应在相同的时间、相同的地点、使用相同的工具进行测量，保证观测条件一致，数据才有可比性。15.小明用20倍放大镜观察报纸上的字，发现字被放大了。这一观察工具属于（）。A.测量工具B.观察工具C.记录工具D.实验材料答案B解析放大镜的作用是帮助人眼看清微小物体，属于观察工具。测量工具用于获取量化的数据，记录工具用于保存观察结果。二、判断题（每题2分，共20分）1.观察就是看，不需要动脑筋思考。答案错误解析科学观察不仅用感官感知，还需要动脑思考、提出问题、作出判断。观察与思考紧密结合。2.在对比实验中，只能改变一个条件，其他条件要保持相同。答案正确3.实验记录的数据如果和自己想的不一样，可以修改数据让它"看起来正确"。答案错误解析科学记录必须真实、客观。数据与预期不符恰恰是发现问题、深入研究的契机，绝不能篡改。4.用触觉可以感知物体的冷热、软硬、粗糙与光滑等特征。答案正确5.种子发芽不需要阳光，所以植物的生长也不需要阳光。答案错误解析种子发芽确实不需要阳光，但植物长成后需要通过光合作用制造养料，必须依赖阳光。6.天气日历中可以用符号来记录阴、晴、雨、雪等天气现象。答案正确7.所有的物体在水中都会受到浮力。答案正确解析根据阿基米德原理，浸在液体中的物体都受到向上的浮力，无论它是上浮还是下沉。8.用鼻子闻未知液体时，应该把鼻子凑到容器口直接闻。答案错误解析正确方法是用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，严禁直接凑近闻，以防吸入有害气体。9.月亮在天空中每天同一时刻的位置是完全一样的。答案错误解析由于月球绕地球公转，月亮每天同一时刻的位置和形状都会发生变化，这是长期观察月相变化得出的结论。10.在观察小动物时，如果小动物受到惊吓逃跑，我们不应强行追赶抓捕，而应耐心等待或换一种观察方式。答案正确三、观察记录题（每题5分，共20分）1.请完成下面这张"水沸腾前后"的观察记录表。观察内容沸腾前沸腾时气泡大小变化气泡由大变小①温度变化持续上升②水面现象无明显翻滚③答案①气泡由小变大，上升到水面破裂；②温度保持不变（保持沸点）；③水面剧烈翻滚，产生大量水蒸气。解析水沸腾前，底部受热产生气泡上升过程中遇冷收缩变小；沸腾时，整壶水温度一致，气泡上升过程中不断有蒸汽进入而变大。沸腾后水温不再上升，保持在沸点。2.小明在观察一棵大树时，打算从四个方面进行记录。请帮他把记录项目补充完整。观察记录单：大树观察记录时间：2026年5月10日地点：学校操场(1)树干：________(2)树叶：________(3)果实或花：________(4)生活在树上的动物：________答案示例：(1)树干粗壮，树皮灰褐色，表面粗糙，有纵向裂纹；(2)叶片呈心形，绿色，叶脉清晰，边缘有锯齿；(3)树上开着白色小花，花有五片花瓣；(4)看到两只麻雀在树枝间跳跃，树洞中有一只蚂蚁在爬行。解析观察记录应具体、详细，尽量使用定量描述（如"叶片长约6厘米"）和规范的科学用语，避免笼统的"很大""很多"。3.下面是一位同学记录的"冰块融化"实验数据，请根据数据回答问题。时间（分钟）0246810温度（℃）-5-20003问：冰块在哪段时间内开始融化？融化过程中温度有什么特点？答案冰块在4分钟时开始融化（温度达到0℃）。融化过程中（第4到第8分钟）温度保持在0℃不变。解析冰是晶体，在标准大气压下熔点（冰的融化温度）为0℃。在融化过程中，吸收的热量用于破坏晶体结构，温度保持不变，直到全部熔化为水后温度才继续上升。4.观察下图（月相变化示意图），请将图中给出的四种月相按照农历一个月中出现的先后顺序排列（用序号表示），并写出每种月相的名称。①满月②新月③上弦月④下弦月答案先后顺序为：②→③→①→④，即新月→上弦月→满月→下弦月。解析农历初一是新月（朔），初七初八是上弦月，十五是满月（望），廿二廿三是下弦月。月相变化周期约为29.5天，依次经历新月、蛾眉月、上弦月、盈凸月、满月、亏凸月、下弦月、残月再回到新月。四、实验探究题（每题10分，共30分）1.小丽想探究"绿豆种子发芽是否需要水分"。她准备了6颗饱满的绿豆种子和两个培养皿。(1)请帮小丽设计这个对比实验的方案。(2)小丽在实验中发现：有水的培养皿中有2颗种子发芽了，另外1颗没有发芽。她应该怎样解释这个现象？答案(1)实验方案：取两个培养皿，分别编号A和B。A中放入湿润的棉花（或纸巾），B中放入干燥的棉花（或纸巾），各放入3颗饱满的绿豆种子。将两个培养皿放在相同温度、相同光照的地方，保持A组棉花湿润、B组棉花干燥，每天观察并记录种子发芽情况。改变的条件是水分，其他条件（温度、光照、空气、种子数量）都相同。(2)小丽应该如实记录"有水的培养皿中有2颗发芽、1颗未发芽"的结果。未发芽的原因可能是种子本身不饱满或受损、失去活力，并不是实验方案有问题。她可以换一颗种子重新实验，多次重复实验后综合结果得出结论。解析对比实验要遵循"控制变量法"，仅改变一个条件。种子发芽需要自身条件（完整且有活力的胚）和环境条件（适宜的温度、水分、空气）。个别种子不发芽属于偶然因素，应通过重复实验排除偶然性。2.四（1）班同学在学校小花园中设置了3个观察点，用捕虫网捕捉并记录了15分钟内见到的动物种类和数量，结果如下表。观察点环境特点动物种类数动物总数量A草丛茂盛，潮湿1236B水泥地面，干燥35C花坛，有灌木921(1)从表中数据可以发现什么规律？(2)为什么A观察点的动物种类和数量最多？(3)这个实验需要控制哪些相同条件才能保证公平比较？答案(1)植物茂盛、潮湿的环境（A点）动物种类和数量最多；水泥地、干燥的环境（B点）动物种类和数量最少。说明环境越适合生物生存，动物的种类和数量就越多。(2)A点草丛茂盛、潮湿，为动物提供了丰富的食物来源、隐蔽的栖息场所和适宜的湿度，因此动物种类和数量最多。(3)需要控制的条件包括：观察时间相同（都是15分钟）、使用的捕虫工具相同、捕捉方法相同、观察面积相近等。解析生物与环境相互适应，环境为动物提供生存所需的食物、水、栖息地等条件。对比观察必须保证操作一致，才能得出科学的结论。3.下图是小明连续5天在同一时刻记录的"杯子中水的蒸发量"实验示意图（每杯水初始水量相同，放在不同环境中）。实验结果记录表：杯子编号放置环境5天后剩余水量（毫升）①教室窗台，通风120②教室角落，不通风135③窗台上，用盖子盖住148(1)每杯水初始水量相同，那么初始水量可能是多少毫升？你是怎样判断的？(2)比较①和②的结果，能得出什么结论？(3)比较①和③的结果，能得出什么结论？(4)如果想让水蒸发得更快，可以采取哪些措施？答案(1)初始水量可能不少于150毫升。因为5天后剩余水量最多的③号杯还剩148毫升，蒸发会使水量减少，所以初始水量一定大于148毫升。合理推断初始水量为150毫升（或更多）。(2)①号杯通风、②号杯不通风，其他条件相同。①号杯