中小学音乐教师招聘考试试题及答案解析

中小学音乐教师招聘考试试题及答案解析一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.在音乐基础理论中，含有三个全音的音程属于（）。A.纯五度B.增四度C.纯八度D.减五度2.C大调的关系小调是（）。A.c小调B.d小调C.a小调D.e小调3.1978年出土于湖北随州，由六十五件青铜编钟组成的庞大乐器是（）。A.曾侯乙编钟B.贾湖骨笛C.殷墟编铙D.侯马编钟4.被誉为“交响乐之父”，创作了104部交响曲的古典主义时期奥地利作曲家是（）。A.莫扎特B.贝多芬C.海顿D.舒伯特5.奥尔夫音乐教育体系的核心要素和基本出发点是（）。A.视唱练耳B.节奏与朗诵C.体态律动D.首调唱名法6.根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，音乐学科的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、文化理解和（）。A.创作实践B.创新意识C.音乐创造D.艺术创新7.在五声调式中，由宫、商、角、徵、羽五个音构成的调式，缺少的偏音是（）。A.清角和变宫B.变徵和闰C.清角和变徵D.变宫和闰8.下列乐器中，属于弓弦乐器的是（）。A.琵琶B.二胡C.扬琴D.古筝9.在三和弦中，根音到三音为大三度，三音到五音为小三度，根音到五音为纯五度的和弦是（）。A.小三和弦B.大三和弦C.增三和弦D.减三和弦10.贝多芬《第九交响曲》第四乐章中合唱部分的主题旋律取材于（）。A.《欢乐颂》B.《英雄颂》C.《命运交响曲》D.《田园交响曲》11.被誉为“钢琴诗人”的波兰浪漫主义作曲家是（）。A.李斯特B.肖邦C.舒曼D.勃拉姆斯12.中国近代音乐史上，由李叔同填词并创作的三部合唱曲是（）。A.《送别》B.《春游》C.《祖国歌》D.《早秋》13.在五线谱记谱法中，高音谱号的中心位置落在哪条线上？（）A.第一线B.第二线C.第三线D.第四线14.西方音乐史中，被称为“艺术歌曲之王”的作曲家是（）。A.舒曼B.舒伯特C.门德尔松D.勃拉姆斯15.我国国歌《义勇军进行曲》的作曲者是（）。A.冼星海B.聂耳C.黄自D.麦新16.达尔克罗兹音乐教育体系的核心内容是（）。A.体态律动B.元素性音乐C.节奏朗诵D.首调唱名法17.下列哪首民歌是流传于陕西北部地区的代表性信天游？（）A.《茉莉花》B.《槐树花开》C.《兰花花》D.《小河淌水》18.在交响乐团中，属于木管乐器组的是（）。A.圆号B.小号C.双簧管D.长号19.“教坊”和“梨园”是古代专门管理音乐和舞蹈的机构，其中“梨园”设立于（）。A.汉代B.唐代C.宋代D.明代20.以七声音阶为基础，以全音和半音的特定排列方式构成，具有浓郁忧郁色彩的是（）。A.自然大调B.自然小调C.和声小调D.多利亚调式二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，多选、少选或错选均不得分）21.下列音程中属于自然音程的有（）。A.增四度B.减五度C.纯八度D.倍增四度22.京剧的四大行当包括（）。A.生B.旦C.净D.丑23.《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中，艺术课程设置的学习任务包括（）。A.听赏与评述B.独唱与合作表演C.编创与展示D.欣赏与评述24.柯达伊音乐教育体系的主要特色包括（）。A.首调唱名法B.节奏时值音节读法C.字母谱D.手势信号25.下列作曲家中，属于维也纳古典乐派代表人物的有（）。A.巴赫B.海顿C.莫扎特D.贝多芬26.在中国传统民族器乐中，属于弹拨乐器的有（）。A.柳琴B.中阮C.唢呐D.箫27.舒伯特创作的声乐套曲有（）。A.《冬之旅》B.《美丽的磨坊女》C.《天鹅之歌》D.《诗人之恋》28.冼星海创作的音乐作品包括（）。A.《黄河大合唱》B.《生产大合唱》C.《在太行山上》D.《到敌人后方去》29.在四部和声写作中，三和弦的重复音原则通常是（）。A.正三和弦通常重复根音B.属和弦可以重复五音C.导三和弦通常重复三音D.副三和弦通常重复根音或三音30.关于中国古代音乐史，下列说法正确的有（）。A.《诗经》分为风、雅、颂三类B.“八音”分类法是按乐器的制作材料分类的C.《乐记》是中国最早的音乐美学专著D.姜夔是宋代著名的词调音乐家三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）31.音有四种基本物理属性，分别是音高、音值、音强和________。32.在大小调体系中，主音、上主音、中音、下属音、属音、下中音、导音中，属于正音级的是第________、第IV级和第V级。33.被誉为“音乐之父”的德国作曲家是________。34.我国第一所独立的专业音乐院校是成立于1927年的________。35.在曲式结构中，由两个乐段构成的曲式称为________，通常标记为A-B。36.京剧的伴奏乐器主要有京胡、京二胡、月琴、三弦等，合称为“________”。37.世界著名的三大音乐教育体系分别是奥尔夫体系、柯达伊体系和________体系。38.贝多芬创作的唯一一部歌剧名为《________》。39.在五线谱中，用来表示音的绝对高度的符号称为________，常见的有G谱号、F谱号和C谱号。40.斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中，第二首描绘了河流壮丽景色的作品是《________》。四、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列说法的正误）41.在五声调式中，宫音和角音之间构成大三度音程。（）42.莫扎特是古典主义时期的代表人物，他的《悲怆交响曲》展现了深刻的心理刻画。（）43.增二度音程属于变化音程，在和声小调的第VI级到第VII级之间出现。（）44.我国民族乐器笙属于吹管乐器中的簧管乐器。（）45.在六拍子中，其强弱规律是强、弱、弱、次强、弱、弱。（）46.《十面埋伏》是一首著名的古代丝竹乐合奏曲，描绘了楚汉相争的垓下之战。（）47.德彪西是浪漫主义时期的法国作曲家，其代表作有《牧神午后前奏曲》。（）48.卡农是一种复调音乐的写作技法，其特点是各个声部依次模仿同一旋律。（）49.在基础乐理中，纯八度的频率比数学公式为/=50.首调唱名法是指无论什么调，大调的主音永远唱作Do，小调的主音永远唱作La。（）五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）51.简述《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中关于“艺术表现”素养的内涵及其在音乐教学中的具体要求。52.简述奥尔夫音乐教育体系的核心理念，并列举三种在该体系中常用的教学手段。53.简述中国民族五声调式的结构特点，并说明其在音乐色彩上的表现作用。54.简述贝多芬在交响乐发展史上的历史贡献，并列举其三部代表交响曲作品。六、综合应用与分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）55.案例分析题：某初中音乐教师在进行《我和我的祖国》歌曲教学时，设计了以下教学环节：（1）导入环节：播放国庆阅兵仪式的短视频片段，提问学生视频中最让你感动的画面是什么，引出爱国主题。（2）感知环节：教师播放著名歌唱家演唱的《我和我的祖国》音频，要求学生闭上眼睛聆听，并思考歌曲的速度、情绪是怎样的。之后教师引导学生分析歌曲的6/8拍节拍特点，并指挥学生用手轻敲桌面感受节拍韵律。（3）学唱环节：教师带领学生进行发声练习后，分声部学唱歌曲主旋律。由于歌曲包含较多的切分音和三连音节奏，部分学生在演唱时出现节奏不稳的现象。教师及时在黑板上画出节奏型图示，并带领全班用手拍击节奏，然后再带入歌词演唱。（4）拓展环节：教师将全班分为两组，一组演唱主旋律，另一组尝试用无实物表演的方式根据音乐旋律创编简单的舞蹈动作，最后进行综合展示。结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》理念，分析该教师的教学过程体现了哪些核心素养的培养，并针对节奏教学的处理方式评价其教学行为的有效性。56.音乐作品综合分析题：请阅读以下谱例及文字说明，回答相关问题。谱例说明：某首歌曲的第一乐段为C自然大调，旋律以级进为主，节奏平稳，伴奏采用主和弦（C）与属和弦（G）的交替进行，和声简约，音乐风格纯朴温和，共四小节，句法结构为2+2的平行乐段。第二乐段转入G大调（属调），旋律开始出现大跳音程，节奏变为紧凑的八分音符与附点节奏，和声上加入了下属和弦（C大调上的F和弦转为G大调上的下属和弦）以及重属和弦，情绪变得激动而富有张力。（1）请从调式调性、旋律发展、节奏与和声四个方面，分析这首作品第一乐段与第二乐段在音乐表现要素上的对比特征。（2）如果在初中音乐欣赏课中教授此作品，作为教师，你会采用哪些教学手段帮助学生更好地感知和理解两个乐段在情绪上的变化与对比？七、参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】在基本乐理中，音程的音数是指该音程所包含的全音和半音的数量。增四度包含3个全音，音数为3。纯五度包含3个全音和1个半音，音数为3.5。减五度包含2个全音和2个半音，音数为3。纯八度包含6个全音，音数为6。故选B。2.【答案】C【解析】关系大小调又称平行调，是指调号相同的一对大小调，它们共用同一组音列。C大调的音阶是CDEFGAB，其关系小调是以C大调的第VI级音A为主音构成的自然小调，即a小调。故选C。3.【答案】A【解析】1978年在湖北随州出土的曾侯乙编钟，由六十五件青铜编钟组成，分八组悬挂在三层钟架上，音域跨五个半八度，十二个半音齐备，是中国古代音乐文化的杰出代表。贾湖骨笛出土于河南舞阳，殷墟编铙出土于河南安阳。故选A。4.【答案】C【解析】弗朗茨·约瑟夫·海顿是维也纳古典乐派的奠基人，一生创作了104部交响曲，被誉为“交响乐之父”和“弦乐四重奏之父”。莫扎特创作了41部交响曲，贝多芬创作了9部交响曲。故选C。5.【答案】B【解析】奥尔夫音乐教育体系强调“原本性音乐”，其核心要素是从语言的节奏和朗诵出发，将音乐、舞蹈、语言紧密结合。节奏与朗诵是奥尔夫体系的基本出发点和核心要素。体态律动是达尔克罗兹体系的核心，首调唱名法是柯达伊体系的特色。故选B。6.【答案】A【解析】根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，艺术学科核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践（在部分表述中特指创作实践）。最新课标将原先的“音乐与相关文化”整合升级，强调在真实情境中进行创意实践，选项A更贴合最新课标表述。7.【答案】A【解析】中国传统的五声调式由宫、商、角、徵、羽五个正音构成，相当于简谱的1、2、3、5、6。这五个音之间没有半音关系。缺少的偏音是清角（4）和变宫（7），以及变徵（#4）和闰（b7）。故选A。8.【答案】B【解析】中国民族管弦乐队分为吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器四大类。二胡属于拉弦乐器；琵琶、扬琴、古筝均属于弹拨乐器（扬琴虽为击弦发音，但在分类上归入弹拨乐器组）。故选B。9.【答案】B【解析】三和弦由根音、三音、五音叠加而成。大三和弦的结构是：根音到三音为大三度（包含2个全音），三音到五音为小三度（包含1个全音1个半音），根音到五音为纯五度。故选B。10.【答案】A【解析】贝多芬《第九交响曲》（合唱交响曲）的第四乐章加入了人声合唱，其合唱部分的旋律正是贝多芬根据德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》谱写的，表达了全人类团结友爱的崇高理想。故选A。11.【答案】B【解析】弗雷德里克·肖邦是波兰浪漫主义作曲家，一生致力于钢琴音乐的创作，作品充满诗意与爱国情怀，被誉为“钢琴诗人”。李斯特被誉为“钢琴之王”，舒曼被称为“音乐诗人”。故选B。12.【答案】B【解析】李叔同（弘一法师）是中国近代音乐教育的先驱。他作词的《送别》是单声部歌曲，而《春游》是他创作的一首三部合唱曲，也是中国近代音乐史上最早的多声部合唱作品之一。故选B。13.【答案】B【解析】高音谱号又称G谱号，其起笔处和中心位置均落在五线谱的第二线上，表示该线上的音为g1音。低音谱号（F谱号）中心落在第四线。故选B。14.【答案】B【解析】弗朗茨·舒伯特是奥地利早期浪漫主义作曲家，一生创作了600多首艺术歌曲，如《魔王》《野玫瑰》《菩提树》等，将诗歌与音乐完美结合，被誉为“艺术歌曲之王”。故选B。15.【答案】B【解析】《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，创作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌。1949年被定为中华人民共和国代国歌，1982年正式定为国歌。故选B。16.【答案】A【解析】埃米尔·雅克-达尔克罗兹创立的音乐教育体系，其核心内容是“体态律动”，即通过身体运动来体验和表达音乐的节奏，培养学生对音乐的本能反应。故选A。17.【答案】C【解析】信天游是流传于陕北地区的主要山歌歌种。《兰花花》是陕北信天游的代表性曲目，旋律高亢悠长，起伏跌宕。《茉莉花》流行于江南地区，《小河淌水》流行于云南地区。故选C。18.【答案】C【解析】双簧管属于双簧类木管乐器。圆号、小号、长号均属于铜管乐器。故选C。19.【答案】B【解析】“梨园”是唐玄宗李隆基在长安设立的培养音乐舞蹈人才的机构，后世将戏曲界称为“梨园”，奉唐玄宗为祖师爷。“教坊”也是唐代设立的管理俗乐的机构。故选B。20.【答案】B【解析】自然小调的音阶结构为全、半、全、全、半、全、全，其主音到三级音为小三度，具有忧郁、柔和的小调色彩。和声小调在自然小调基础上升高第VII级，增二度增加了紧张感。故选B。二、多项选择题21.【答案】A,B,C【解析】自然音程是指在纯音程（纯一度、纯四度、纯五度、纯八度）、大音程、小音程以及增四度和减五度（三全音）范围内构建的音程。增四度、减五度、纯八度均属于自然音程。倍增四度属于变化音程，是通过将纯四度或增四度进一步扩大得到的。故选ABC。22.【答案】A,B,C,D【解析】中国京剧的四大行当（角色类型）为生、旦、净、丑。生为男性角色，旦为女性角色，净为花脸，丑为丑角。故选ABCD。23.【答案】A,C,D【解析】根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，音乐学科的实践内容包括“欣赏与评述”“独唱与合作表演”“编创与展示”“联系与探究”等学习任务。选项A、C、D涵盖了感知、编创与表现的核心维度。独唱与合作表演体现了艺术表现的要求。24.【答案】A,B,C,D【解析】佐尔坦·柯达伊创立的匈牙利音乐教育体系，其主要教学手段包括：首调唱名法（移动Do）、节奏时值音节读法（用Ta、Ti等音节代表不同时值）、字母谱（用唱名的首字母标记音高）以及手势信号（柯尔文手势）等。故选ABCD。25.【答案】B,C,D【解析】维也纳古典乐派的三位代表人物是海顿、莫扎特和贝多芬。巴赫是巴洛克时期的代表人物，被称为“音乐之父”。故选BCD。26.【答案】A,B【解析】在中国民族管弦乐队中，柳琴和中阮属于弹拨乐器组。唢呐属于吹管乐器组，箫（竹笛类）属于吹管乐器组。故选AB。27.【答案】A,B,C【解析】舒伯特是艺术歌曲大师，他创作的声乐套曲包括《美丽的磨坊女》《冬之旅》和去世后出版的《天鹅之歌》。《诗人之恋》是另一位浪漫主义作曲家舒曼创作的声乐套曲。故选ABC。28.【答案】A,B,C,D【解析】冼星海是中国近代著名的人民音乐家，创作了大量抗战题材的音乐作品。《黄河大合唱》《生产大合唱》是他的大合唱代表作，《在太行山上》《到敌人后方去》是他创作的著名群众歌曲。故选ABCD。29.【答案】A,C【解析】在传统的四部和声写作中，正三和弦（I、IV、V）通常重复根音，以保证调式调性的明确和和声的饱满；导三和弦（通常为减三和弦）由于其不稳定性，一般重复三音以避免减五度音程的过度尖锐；副三和弦通常重复根音或三音。属和弦（V）一般不建议重复五音，因为导音具有强烈的倾向性。故选AC。30.【答案】A,B,C,D【解析】《诗经》分风（民间歌谣）、雅（宫廷乐歌）、颂（祭祀乐舞）三类，选项A正确。“八音”分类法（金、石、土、革、丝、木、匏、竹）是按乐器制作材料分类，选项B正确。《乐记》是中国先秦时期音乐美学的集大成之作，选项C正确。姜夔（白石道人）是南宋著名的词调音乐家，留有《白石道人歌曲》，选项D正确。故选ABCD。三、填空题31.【答案】音色【解析】声音的四种基本物理属性为音高（振动频率）、音值（振动持续时间）、音强（振幅大小）和音色（泛音列及发声体性质）。在音乐表现中，这四种要素构成了音乐的基础。32.【答案】I级（或主音）【解析】在大小调体系中，第I级（主音）、第IV级（下属音）、第V级（属音）起着支撑调式的主导作用，被称为正音级。33.【答案】巴赫【解析】约翰·塞巴斯蒂安·巴赫是德国巴洛克时期作曲家，其复调音乐创作达到了巅峰，对后世影响深远，被誉为“西方音乐之父”。34.【答案】国立音乐院（或上海国立音乐院）【解析】1927年由蔡元培、萧友梅在上海创办的国立音乐院，是中国第一所独立建制的专业高等音乐学府，后更名为上海国立音乐专科学校（今上海音乐学院前身）。35.【答案】二段曲式（或单二部曲式）【解析】由两个相对独立且规模相近的乐段构成的曲式称为二段曲式，通常用A-B表示，是歌曲创作中最常见的曲式结构之一。36.【答案】三大件（或文武场）【解析】京剧传统伴奏乐队称为“场面”，分为管弦乐（文场）和打击乐（武场）。文场三大件主要指京胡、京二胡、月琴（或三弦）。37.【答案】达尔克罗兹【解析】世界三大音乐教育体系分别是德国的奥尔夫体系、匈牙利的柯达伊体系和瑞士的达尔克罗兹体系。38.【答案】费德里奥【解析】贝多芬一生只创作了一部歌剧，即《费德里奥》（Fidelio），这部歌剧体现了他对自由、正义和忠贞爱情的追求。39.【答案】谱号【解析】在五线谱中，用来确定音高位置的符号称为谱号。常见的有G谱号（高音谱号）、F谱号（低音谱号）和C谱号（中音谱号）。40.【答案】沃尔塔瓦河【解析】捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》共六首，其中第二首《沃尔塔瓦河》描绘了捷克母亲河的美丽风光，是交响诗的杰作。四、判断题41.【答案】正确【解析】在五声调式宫、商、角、徵、羽（CDEGA）中，宫音到角音（C到E）之间构成了大三度音程。这是五声调式中唯一的大三度音程，是辨别宫调式的重要标志。42.【答案】错误【解析】《悲怆交响曲》（第六交响曲）是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的作品，反映了浪漫主义晚期的悲剧色彩，而非莫扎特的作品。莫扎特的代表作有《第四十交响曲》《第四十一交响曲》等。43.【答案】正确【解析】在和声小调中，第VI级音是降低的，而第VII级音是升高的，两者之间构成了增二度音程。增二度是由同名自然大调变化而来的变化音程。44.【答案】正确【解析】笙是中国古老的吹管乐器，依靠簧片振动发声，属于自由簧气鸣乐器，是吹管乐器中唯一的和声乐器。45.【答案】正确【解析】六拍子属于复拍子，由两个三拍子组合而成，其强弱规律为：第一拍强拍，第二、三拍弱拍，第四拍次强拍，第五、六拍弱拍。46.【答案】错误【解析】《十面埋伏》是一首著名的古代琵琶独奏曲，属于武曲，描绘了楚汉相争时垓下之战的激烈场景。江南丝竹是流行于江浙沪地区的民间器乐合奏形式。47.【答案】错误【解析】阿希尔-克劳德·德彪西是印象主义音乐的代表人物，而非浪漫主义。其代表作《牧神午后前奏曲》标志着印象主义音乐的诞生。48.【答案】正确【解析】卡农（Canon）是一种严格的对位法复调写作技法，其本质是同一旋律在不同声部依次进入，形成连续的模仿。49.【答案】正确【解析】根据声学原理，纯八度的两个音，其高音的频率是低音频率的两倍。数学公式表达为/=50.【答案】正确【解析】首调唱名法（Movable-dosystem）以调式的主音为Do，无论大调还是小调，均按照该原则读谱，有助于学生建立调式感和相对音高概念，是柯达伊体系的核心唱名法。五、简答题51.【参考答案】（1）内涵：“艺术表现”素养是指学生在音乐、舞蹈等艺术活动中，通过歌唱、演奏、综合艺术表演等手段，表达思想情感、展现艺术美感的实践能力。它强调学生不仅要理解音乐，更要通过个人的技能与协作将音乐表现出来。（2）具体要求：在音乐教学中，教师应创设真实的音乐表现情境，鼓励学生大胆参与独唱、合唱、乐器合奏等实践活动；注重个体差异，提供分层表现的途径；强调在表现过程中的情感投入与审美体验，而非单纯的技术训练；同时要培养学生的合作意识，在集体表演中学会倾听与配合。52.【参考答案】（1）核心理念：奥尔夫音乐教育体系的核心理念是“原本性音乐”。这种音乐不是单独存在的，而是与语言、动作、舞蹈紧密结合在一起的；它要求人们亲身参与，不需要先学习复杂的规则；它贴近自然，适合于儿童的心理发展特点，强调即兴创作与自我表达。（2）常用教学手段：①节奏与朗诵：从儿童熟悉的语言词汇和儿歌中提取节奏，作为学习音乐的基础；②声势律动：利用拍手、拍腿、跺脚、捻指等身体动作来表现节奏和音色；③奥尔夫乐器合奏：使用木琴、钟琴、沙锤等简易且音色丰富的打击乐器，通过固定音型（Ostinato）进行多声部合奏体验。53.【参考答案】（1）结构特点：五声调式由宫、商、角、徵、羽五个音构成，相邻音之间只有大二度和小三度，没有半音（小二度）和三全音（增四度/减五度）关系。调式结构呈现出“大二度+大二度+小三度+大二度+小三度”的阶梯式排列。（2）表现作用：由于缺少半音关系，五声调式的音乐色彩通常比较柔和、平和、明朗，具有较强的民族民间风格和地域特色。没有强烈的不协和音程，使得旋律线条流畅圆润，富有歌唱性和亲和力，适合表达含蓄、抒情的意境。54.【参考答案】（1）历史贡献：贝多芬是古典主义向浪漫主义过渡的关键人物。他在交响乐领域的贡献主要体现在：①扩大了交响乐的编制，引入了长号、短笛等乐器，丰富了交响乐的色彩；②打破了传统结构的束缚，如将谐谑曲取代小步舞曲作为第三乐章；③赋予了交响乐深刻的思想内涵和哲理思考，使音乐从纯粹的审美走向表达人类斗争与胜利的精神历程；④首创在交响曲中加入人声合唱，拓宽了交响乐的表现边界。（2）代表交响曲作品：《第三交响曲》（英雄）、《第五交响曲》（命运）、《第九交响曲》（合唱）、《第六交响曲》（田园）等（列举三部即可）。六、综合应用与分析题55.【参考答案】（1）核心素养培养分析：①审美感知：教师通过播放阅兵视频和歌唱家的音频，引导学生闭眼聆听并思考速度与情绪，这充分体现了对学生“审美感知”素养的培养。学生在真实情境中感知音乐的音响形式与情感表现，提升了听辨与赏析能力。②艺术表现：教师组织发声练习，分声部学唱主旋律，并让学生分组进行舞蹈动作创编，这属于“艺术表现”素养的实践。学生在合唱与合作表演中，将内心的爱国情感通过歌声和肢体动作外化表达。③创意实践：在拓展环节，教师要求学生用无实物表演的方式根据旋律创编舞蹈动作，这鼓励了学生在真实情境中进行即兴创编，体现了“创意实践”素养，培养