2025-2026学年八年级上学期1月期末语文试题

2025—2026学年度第一学期期末学科教学质量抽测试题八年级语文本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用(24分)请你参与班级开展的“身边的文化遗产”综合性学习活动，完成1—7题。【活动一：集诗文古韵，探文化遗产】同学们梳理了古诗文中有关“文化遗产”的句子，制成下表。封封组别内容第一组文化遗产，蕴藏于亭台楼阁间：(1)”，此地空余黄鹤楼”(崔颢《黄鹤楼》)，黄鹤楼承载着千年的神话传说与羁旅乡愁；(2)”，去年天气旧亭台”(晏殊《浣溪沙》)，旧亭台留存着时光的印记与词人的怅惘。第二组文化遗产，沉淀于人文史迹中：(3)我们能从“，”(杜甫《春望》)的慨叹中，读出战乱下家国的残破不堪与诗人的痛苦无奈；我们能从(4)“，”(陶渊明《饮酒·其五》)的闲适里，读出魏晋文人淡泊名利、归耕田园的精神品格；(5)我们还能从“，”(杜牧《赤壁》)的哲思中，读出晚唐诗人对历史的深刻反思与独特见解。第三组文化遗产，凝聚于先贤思想中：(6)“，，威武不能屈”(《富贵不能淫》)，孟子的铿锵誓言里蕴含着古人坚守气节、宁折不弯的人格操守;(7)”。风休住,”(《渔家傲》),李清照的豪情壮志中寄托着词人挣脱困境、追求理想的赤子情怀。【总结】悠久丰富的中华文化遗产，或藏于的平仄之间，或嵌于的错落之中，或融于诸子散文的哲思之内，它们串联起千年文脉，凝聚成文明底色，成为民族血脉中的文化瑰宝。1.将表格里的诗文补充完整。(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分)2.下列填在【总结】里最恰当的一项是(2分)A.律诗宋词 B.律诗绝句 C.宋词律诗 D.宋词绝句【语文第1页(共6页)】 ·26-CZ54b·【活动二：访古村风貌，听侨乡新声】下面是同学搜集“下白村”文化风貌资料后所撰写的文段，请你阅读并完成下列任务。云浮云城的群山褶皱里，衬着xiùqí的林木，藏着下白村的千年烟火与侨乡温情。古建筑的青瓦灰墙间，仍凝聚着侨胞远渡重洋的牵挂——累计超300万元的捐赠，化作村道的石板、校舍的窗棂……juānkè在砖石纹理里的乡愁代代沉淀，房檐上甲(形容模仿得非常逼真)的雕花诉说着跨越山海的守望。昔日闲置的屋舍，在“百千万工程”的春风里焕新：废弃猪圈蜕变为“小白咖啡屋”的文艺角落，文创馆里的墨香与糖水铺的甜润交织，几千平方米的老建筑在业态升级中重获新生；偶尔飘来村民乙(形容声音高低起伏，和谐而有节奏)的歌声，裹着山野的气息漫过巷弄，让古村的烟火气更添几分鲜活。3.请根据文段中的两处拼音写出相应的词语。(2分)(1)xiùqí() (2)juānkè()4.根据语境与括号里的注解，在文段的甲、乙横线处填写恰当成语。(2分)甲甲 乙【活动三：演讲传文脉，共读保初心】班级组织以“传承传统文化”为主题的演讲比赛，下面是某同学写的演讲稿。同学们，驻足良渚古城的遗址旁，我们能触到先民与自然共生的伟大智慧；停留在宏伟的秦兵马俑军阵前，我们能看见古人熔铸在铠甲上的家国担当；……这些都是传统文化递到我们手里的“暗号”。其实，传承不用等我们成为专家：试着学一句戏曲的念白，临摹一笔书法的撇捺，哪怕是听爷爷奶奶讲一段关于老手艺的过往，都是在接住传统文化的接力棒。只有将古老文明的底色揉进日常生活，它就会从“过去的故事”，变成我们骨子里的底气。5.材料中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)6.在文段的横线上续写句子，使之与前面的句子形成排比句。(3分)7.传统文化中的“家国大义、坚韧风骨”在一些革命先辈身上展现得淋漓尽致。请你从下面人物中任选一位，结合名著内容，说说家国大义与坚韧风骨在他(她)身上是如何体现的。(3分)毛泽东(《红星照耀中国》) 江姐(《红岩》)二、阅读(46分)(一)阅读下面的文字，完成8—12题。(16分)【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《生于忧患，死于安乐》)【乙】田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也?”上车弗谢而去。遂攻狄，三月而不克之也。田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军东有夜邑①之奉，西有淄上之虞②，黄金横带③，而驰乎淄、渑之间。有生之乐无死之心所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日乃厉气，循城立于矢石之所，乃援枹④鼓之，狄人乃下。(节选自《战国策》)【注】①夜邑：古地名。②虞：同“娱”，娱乐。③黄金横带：腰系黄金的带钩。④枹：鼓槌。【语文第2页(共6页)】 ·26-CZ54b·【丙】黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。(选自李贺《雁门太守行》)8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.亡，逃亡，与《愚公移山》中“河曲智叟亡以应”的“亡”意思不相同。B.复，有再、返回、收复等义项，据语境推测，“复齐墟”中的“复”意为返回。C.去，离开，与《周亚夫军细柳》中“成礼而去”的“去”意思相同。D.所，地方，与【甲】文中“行拂乱其所为”的“所”意思不相同。9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(2分)有生之A乐B无死之心C所以不D胜者也10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分)(1)征于色，发于声，而后喻。(2)遂攻狄，三月而不克之也。11.【乙】文中的内容能否印证【甲】文的观点？请结合两文内容简要分析。(3分)12.班级举办“不负时代，勇于担当”主题班会，请你围绕“担当”这一话题，结合三篇选文的内容写一段120字左右的发言稿。(4分)(二)阅读下面的文字，完成13——16题。(14分)【材料一】近年来，原本城市里才有的美术馆，如雨后春笋般出现在乡村里，成为艺术融入乡村建设的重要载体。不过，如何让美术馆真正在田野乡间扎下根、发挥实效，仍有不少地方在探索。理想的乡村美术馆应是无界的、流动的，要让整个村落都成为艺术发生的场域，使艺术创作与乡村的自然景观、生产生活形成系统，让美的表达在潜移默化中实现文化传承与经济发展的良性互动。艺术融入乡村的关键在人，来到乡村绝不仅是完成一个艺术观念，而是要与周围的环境、文化和人发生互动。各种各样的艺术实践不能流于形式，热闹一阵就离开，总要给当地留下些什么。【材料二】家门口的美术馆不仅好看，也给村子带来了实实在在的流量。在村民曹大爷的记忆里，曾经的北沟村是一个“穷乡僻壤”，现在“游客一拨接一拨”。依托慕田峪长城景点、瓦美术馆、瓦厂酒店，以及村里的特色民宿，这个僻静的小山村已成为北京著名的“国际文化村”。而千里之外的甘肃省秦安县石节子村，石节子美术馆已在此矗立了十几年。以黄土崖壁为纸、以村民院落为画布，长久的艺术浸润，让曾经平淡的石节子村有了大变化。村民从艺术的“旁观者”成为“创作者”：在花椒展上朗诵诗歌、用葫芦雕刻传递祝福、把昔日的垃圾堆变成雕塑群……2024年，石节子村入选“中国群众文化品牌典型案例”，成为全国乡村文化振兴的标杆。横渡美术馆、泥美术馆、织美术馆……放眼广阔的原野，更多美术馆在乡村扎下了根。这些“生长”于乡土的艺术空间，成为连接城乡、激活乡村文化传统的媒介。专家指出，乡村美术馆的发展，一方面得益于国家政策支持，另一方面也是对乡村地区文化需求的回应。中国乡村天然蕴含着本真素雅、含蓄宁静的美学基因，而美术馆通过展览等活动，构建起连接公众审美教育的文化空间。【语文第3页(共6页)】 ·26-CZ54b·【材料三】记者调查发现，艺术融入乡村的愿景，固然美好，但实践过程中的挑战与问题也逐渐浮现。比如，有的乡村美术馆展览空间利用不佳，展陈的内容空泛、缺少吸引力；有的运营不佳，客流量少，迫切需要专业人才对接；还有的建筑外观与乡村环境不和谐，反倒破坏了当地的自然风貌。有些乡村美术馆为何遭遇“水土不服”？“乡村美术馆并不是将城市美术馆简单搬到乡村，它真正的目的是重塑乡村生活。”复旦大学哲学学院艺术哲学系教授、策展人鲁教授也观察到，有些参与乡村建设的艺术家角色定位不清晰，仍以启蒙者或说教者的高姿态介入乡村，导致难以真正融入乡村，甚至成为“文化奇观”。“艺术家要将服务乡村建设作为创作出发点，以学习的心态深入乡村生活内部，挖掘鲜活素材，在深入理解并准确把握当地文化脉络与风俗习惯的基础上，因地制宜完成有效的艺术转化。”鲁教授建议，可依据不同地区的文化特色，建立具有专业指向的美术馆。譬如，在拥有剪纸文化传统的乡村，设立具有专业指向的“剪纸美术馆”等，挖掘并保护非遗资源。乡村美术馆要与乡村形成一个相互支持、互为依存的整体。“远亲不如近邻”，美术馆也特别需要村民的支持，像接个电线、搬运材料这类琐碎小事，有村民帮把手会方便得多。美术馆的工作人员在天台上专门为村民保留晾晒场地，秋收之际，村民来这里晒秋，金黄的南瓜、玉米，火红的辣椒，将美术馆映衬得别有韵味。【材料四】乡村美术馆绝非城市专业美术馆的“缩小版”，而应是适配乡村需求的“多功能空间综合体”。不同于城市专业场馆打造以艺术展陈为核心功能的空间，乡村美术馆首先要满足乡村生产生活与文化活动的实际需求。以华南部分地区的文化礼堂为例，其因功能单一而被逐渐闲置，这警示我们，乡村美术馆需兼顾“艺术属性”与“乡村属性”。它既要承担艺术作品展陈的基础功能，更要成为乡风民俗活动的聚集地，同时还应是乡村记忆的“存储罐”。通过村史展陈、音像志呈现及数字化展示，村民与游客可以感知乡村的历史脉络。从物理空间到功能设计，乡村美术馆应成为“中国乡村文化容器”的具象化体现，让艺术空间真正融入乡村日常。一方面，美术馆应注重当代艺术的表达，通过装置艺术、影像艺术等形式，向村民传递新的文化气象，为乡村文化发展留下时代注脚————这既是艺术工作者的社会责任，也是为乡村历史交上的“时代答卷”。另一方面，需强化公共艺术的介入，引导村民从“旁观者”变为“参与者”。例如，组织村民共同创作公共艺术作品，改造私家庭院与公共空间，让艺术不再是“高高在上的阳春白雪”，而是村民可触摸、可参与的生活一部分。这种内容创新，本质是对乡村文化观的重塑——乡村文化不应是静态的“怀旧标本”，而应是动态发展、与时代同频的活态文化。(以上四则材料均选自《光明日报》2025年12月9日，有删改)13.【辨析判断】下列对材料的理解与分析，不正确的一项是(3分)A.乡村美术不能局限于固定场馆内开展艺术活动，而应是无界的，要与周围的环境、文化和人发生互动。B.北京的北沟村与甘肃省的石节子村得以建立乡村美术馆，主要原因是它们均被评全国乡村文化振兴的标杆。C.将城市美术馆模式直接移植到乡村，并不适用乡村美术馆的建设，因为乡村美术馆具有“乡村属性”。D.以上四则材料均围绕“乡村美术馆”展开，既摆出成功的案例，也指出实践中的问题或提出发展建议。【语文第4页(共6页)】 ·26-CZ54b·14.【观点争鸣】有人认为，乡村美术馆的核心价值应优先满足村民的文化需求，让艺术融入日常；也有人认为，乡村美术馆的核心价值应优先带动乡村经济发展，让艺术成为增收引擎。请结合四则材料，谈谈你的看法，并说明理由。(4分)15.【交流表达】假如你们村的美术馆正面临展陈内容空泛、村民参与度低、运营缺乏可持续性的问题，请结合四则材料，为美术馆的良性发展提出两条可行的建议。(3分)16.【勾连名著】乡村美术馆里打算展出名著中的杰出人物画像，请你从以下人物中任选其一，拟写一段介绍该人物的文字。要求：(1)紧扣名著中的人物事迹；(2)语句流畅且富有文采：(3)120字左右。(4分)人物：周恩来(《红星照耀中国》)贺龙(《红星照耀中国》)许云峰(《红岩》)(三)阅读下面的文字，完成17—20题。(16分)看 河刘云芳①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像一块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过。有时候是一只兔子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起吧。③比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。不少树木先是往下生，接着又往上长，好像曲曲折折，终于找到了阳光。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。④母亲问：“你看啥呢?”我回：“看河。”母亲说，那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。⑤我曾为这些“乘客”编故事，想象它们为何被冲走，它们的主人如何在后来的日子里追着河流寻找它们。我也为河道里那些山洞、奇形怪状的石头，以及那些植物和鸟，编写各种故事，讲给小伙伴们听。他们信以为真，好几次想跟着我去河滩看看，都被大人们拦住了。母亲说，不要长时间在那里逗留。我只好去往山崖，站在一丛红了的黄栌树叶间向山下的河流望去。我指给他们看，河滩那里都长了什么，有时还在地上画起来。我讲得那么认真，仿佛在介绍一位老朋友的家园。⑥那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁，始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。⑦我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这【语文第5页(共6页)】 ·26-CZ54b·河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊！再回到故乡时，我站在岸边看河，目光里蓄满了敬意：我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。而我记忆中的种种图景，不过是它无数次潮涨潮落中短暂的一瞬。⑧后来，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河，变得奢侈！多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。⑨夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛是一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。⑩孩子看到我的神情，好奇地问：“