成都新都一中高一语文分班考试真题含答案

-成都新都一中高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）A.羞耻羞辱惭愧B.羁绊羁绊小憩C.挫折折腾折腰D.炽热炽烈情致答案：C解析：C选项中“挫折”“折腾”“折腰”中的“折”均读作“zhē”，而其他选项中存在读音差异。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.这篇文章立意新奇，真是匠心独运，令人耳目一新。B.他性格孤僻，总是独行其是，不与人交往。C.这本书内容空洞，言之无物，读者看了觉得索然无味。D.他的演讲慷慨激昂，真是振聋发聩，让人受益匪浅。答案：A解析：A选项中“匠心独运”指在艺术创作方面有独到的构思，用在这里恰当；B选项中“独行其是”指不考虑别人意见，独自做自己的事，用在此处褒义不当；C选项中“言之无物”指说话或写文章没有任何内容，与“内容空洞”重复；D选项中“振聋发聩”形容言论有说服力，使麻木的人觉醒，与“慷慨激昂”搭配不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.这件事情的发生，是由于他个人的不当行为引起的。B.为了防止不再发生类似事件，我们制定了详细的安全措施。C.这部电影虽然是一部国产作品，但它确实反映了社会现实。D.只有勤于思考、善于观察，才是发现问题的关键。答案：D解析：D选项语义连贯，结构合理。A选项“由于…引起”句式重复；B选项“防止…不再发生”搭配不当；C选项“虽然…但…”句式搭配不当。(4)下列句子中，填入横线处最恰当的一项是（）风雨过后，天空更加湛蓝；__，心灵更加明智。A.艰难困苦B.挫折磨难C.经历坎坷D.未知未来答案：B解析：“挫折磨难”与“风雨”在语义上形成排比结构，且搭配“心灵更加明智”逻辑通顺。(5)下列诗句与作者对应正确的一项是（）A.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”——陆游B.“人生如梦，一尊还酹江月。”——李白C.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”——杜甫D.“海内存知己，天涯若比邻。”——王维答案：A解析：A选项出自陆游《游山西村》；B选项出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；C选项出自苏轼《题西林壁》；D选项出自王勃《送杜少府之任蜀州》。(6)下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.他提出的问题非常刁钻，真是令人刮目相看。B.每一个细节，都体现了作者的精心设计，可谓匠心独运。C.他在会议上表现得很不成熟，言谈举止显得幼稚可笑。D.他成绩优异，但由于骄傲自满，令人刮目相看。答案：D解析：“刮目相看”表示另眼看待，含褒义，用于“骄傲自满”显得语义矛盾。(7)下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（）A.他走路时如同风中飘叶。B.春天来了，万物复苏。C.书页间泛黄的纸张，像是一张张陈旧的面孔。D.每一个字都像一颗星辰。答案：C解析：C选项将“书页间泛黄的纸张”比作“一张张陈旧的面孔”，属于比喻修辞；A选项是比喻，B和D为借喻。(8)下列句子中，哪一项不是病句？（）A.因为天气不好，所以我们决定取消这次活动。B.他昨天在图书馆借的那本书，今天还给老师了。C.做任何事情都要认真对待，否则将会影响结果。D.这篇文章内容丰富，引用资料广泛，排比句层层递进，确实精彩。答案：C解析：C选项语义清晰、结构合理；A选项“因为…所以…”搭配不当；B选项结构不完整，缺少主语；D选项“引用资料广泛”与“排比句层层递进”属断裂句。(9)下列各句中，顿号使用正确的一项是（）A.他喜欢红色、蓝色和绿色。B.文学、历史、哲学、社会学等，都是人文科学。C.我们学习了语法、修辞、标点等知识。D.山是蓝色的，海是蓝色的，天空是蓝色的。答案：C解析：C选项中“语法、修辞、标点”搭配合理，顿号使用正确；A选项中“红色、蓝色和绿色”之间应使用逗号；B选项中“等”前不需要顿号；D选项中“山是蓝色的”“海是蓝色的”“天空是蓝色的”之间应使用逗号。(10)下列文学常识对应正确的一项是（）A.《论语》——儒家经典，记录孔子及其弟子言行B.《诗经》——汉代文学总集，分为风、雅、颂C.《楚辞》——宋代文学作品，屈原是其代表作者D.《围城》——唐代小说代表作，钱钟书是其作者答案：A解析：A选项正确；B选项《诗经》是先秦文学作品；C选项《楚辞》是战国时期作品；D选项《围城》是现代小说，作者为钱钟书。(11)下列诗句中，描写季节的一项是（）A.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回B.春眠不觉晓，处处闻啼鸟C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海D.绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘答案：D解析：D选项出自高骈《山亭夏日》，描写夏日景象；A选项出自杜甫《登高》，描写秋天；B选项出自孟浩然《春晓》，描写春天；C选项出自李白《行路难》，与季节无关。(12)下列句子中，“其”字用法与其他不同的一项是（）A.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。B.望之蔚然而深秀者，琅琊也。C.其真无马邪？其真不知马也。D.余则缊袍敝衣，衣食不继。答案：C解析：C选项中的“其”表示反问语气，用于两个句子之间，是文言中常见的用法；其他选项中的“其”多为指示代词。(13)下列诗句中，哪一项不是对偶句？（）A.昔我往矣，杨柳依依B.野旷天低树，江清月近人C.大漠孤烟直，长河落日圆D.山光悦鸟性，潭影空人心答案：A解析：A选项属于对仗，但不符合对偶要求；B选项“野旷天低树，江清月近人”是对偶；C选项“大漠孤烟直，长河落日圆”是对偶；D选项“山光悦鸟性，潭影空人心”是对偶。(14)下列句子中，动词与宾语搭配不当的一项是（）A.他照顾病人非常细心。B.这本书我昨天读过。C.她兴趣爱好广泛。D.这个问题我们正在研究。答案：C解析：C选项中“兴趣爱好”是并列名词，“广泛”是形容词，搭配不当。(15)下列句子中，主谓搭配不当的一项是（）A.他们说着话，走进教室。B.月亮升起来了，照着大地。C.书架摆满了各类书籍。D.老师在讲台上点评我们的作文。答案：A解析：A选项中“说着话”与“走进教室”主谓搭配不当，语义不清。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。答案：（1）本诗中“明月松间照，清泉石上流”运用了哪种描写手法？答：动静结合。解析：这两句诗通过“明月照松”表现静景，“清泉流石”表现动景，形成动静结合的描写效果。（2）本诗表达了诗人怎样的思想感情？答：表达了诗人对自然的热爱和对隐逸生活的向往之情。解析：本诗写于王维隐居辋川别业时期，描写了山中秋日的清新景象，表现了诗人对宁静自然生活的喜爱。（3）“竹喧归浣女，莲动下渔舟”这两句诗在诗中的作用是什么？答：这两句诗渲染了山居生活的宁静与和谐，增添了生动的画面感，使全诗意境更加完整。解析：通过描绘浣女归家和渔舟驶过的场景，使诗中所写场景更具生活气息和画面感。（4）下列哪一项是对“山居秋暝”的解释？A.山中的秋天和黄昏B.山居的夜晚和秋景C.山中秋天的宁静美景D.山区的黄昏与秋冬交界答：C解析：“暮”字有“傍晚、日落”的意思，“暝”意为“昏暗”，合在一起意味着傍晚时分的阴沉，表达的是山中秋日的宁静美景。（5）“随意春芳歇，王孙自可留”表达了怎样的主题思想？答：表达了诗人不拘于季节变换，愿意长住山林的情感。解析：诗句中“春季的芳华已经过去”表现出季节更替的自然现象，而“王孙自可留”则增强了对山居生活的留恋。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五十万之地易安陵，安陵君其许寡人乎？”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不悦。唐雎对曰：“臣闻善者，不耻下问；智者，不惑于众。大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；提刀而立，为之四顾，为之张目，叱咤风云，直驰高车，驰马击键，将如雷霆之发。”秦王色挠，长跪而谢之。答案：（1）下列加点词语解释不当的一项是（）A.“以大易小”中的“易”意为“交换”B.“弗敢易也”中的“易”意为“改变”C.“不耻下问”中的“耻”意为“以……为耻”D.“直驰高车”中的“直”意为“直接”答：D解析：“直驰高车”中的“直”应理解为“径直、直接”，但在此句中更强调气势，应为“直接、径直”。（2）“大王尝闻布衣之怒乎？”一句中，“尝”字的意思是（）A.曾经B.尝试C.尝味D.尝试过答：A解析：“尝”在此处指“曾经”，引申为“是否听过”。（3）下列对“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月”一句的理解，正确的一项是（）A.此句使用了比喻手法B.此句使用了记叙手法C.此句使用了描写手法D.此句使用了议论手法答：A解析：“彗星袭月”是比喻，形容专诸刺杀王僚时的气势和神奇。（4）请用现代汉语翻译下面的句子：“臣闻善者，不耻下问；智者，不惑于众。”答：我听说有才能的人不以向地位低的人请教为耻，智者不会被众人意见所迷惑。解析：这句话强调了有谋略的人应善于听取意见，不被多数人观点左右。（5）文章中秦王态度的变化是怎样的？请用简要的语言概括。答：秦王一开始不悦，后因唐雎的慷慨激昂而色挠，最后长跪而谢。解析：秦王的态度由愤怒到屈服，经历了从不悦、挑衅到被震慑、道歉的转变过程。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)雨天在南方，雨天是一种常见的现象。偏爱雨天的人，总能在阴郁中找到一丝乐趣。你看那雨，有时是徐徐落下，有时是倾盆而下，有时是细如牛毛，有时是疾如骤雨。但无论哪种雨，它都有一个共同点，就是带来不同的心境。雨天最让人怀念的是童年。记得小时候，每到下雨天，我们总是高兴地围着雨伞跑来跑去，雨滴落在伞面上发出“哒哒”声，像是在和我们打招呼。雨后，泥泞的小路、沾湿的衣物、冒着水汽的空气，都让我们感受到生活的滋味。现在，已不再有那些熟悉的雨伞声，也不再有那样热闹的雨天。城市里，雨水还未落下，便已被人们匆匆的脚印踏成了泥泞。雨天，竟成了让人烦恼的日子。但我们的文字与心灵，却从未被雨水淹没。在汉语中，雨可以是“润物细无声”的温情，也可以是“风雨如晦”的沉重；在诗人笔下，雨可以是“清泉石上流”的美，也可以是“落红无数”的悲。的确，雨天是一种情绪的载体，它能让我们的情感随雨水一起流淌。用心去体悟雨的美，你会发现雨天并非全然沉闷，而是一种艺术美的体现。答案：（1）文中提到“雨”有哪些不同的形态？请用原文回答。（2分）答：有时是徐徐落下，有时是倾盆而下，有时是细如牛毛，有时是疾如骤雨。解析：直接引用原文即可。（2）文中“雨天最让人怀念的是童年”一句中的“最”字起什么作用？（2分）答：“最”字强调了童年雨天在作者心中是最值得怀念的，突出童年的雨天与众不同的意义。解析：“最”明显提升了句中“童年”的重要性，使情感更浓烈。（3）文中“城市里，雨水还未落下，便已被人们匆匆的脚印踏成了泥泞”一句蕴含了怎样的情感？（4分）答：这句话表达了对现代城市生活节奏加快导致自然意境被破坏的无奈和失落感，同时也暗含一丝对过去慢节奏生活的怀念。解析：该句通过“匆匆的脚印”，让人联想到快节奏的生活对自然的冲击，隐含了作者的情感变化。（4）文中提到的“雨”在不同语境下的含义分别是什么？请结合文意简要分析。（4分）答：在“润物细无声”中，雨象征着温情和润育；在“风雨如晦”中，雨象征着沉重与迷惘；在“清泉石上流”中，雨象征着自然之美；在“落红无数”中，雨象征着悲伤与离别。解析：文中通过不同的诗句和语境，“雨”常成为情感传达的工具。（5）请结合全文，分析为什么作者认为“雨天并非全然沉闷”？（4分）答：作者认为雨天能寄托人的情感，带给人深层的情绪体验；雨天不仅是一种自然现象，也是情感和艺术美的载体；在文字中，雨可以带来不同的感受，如温情、沉重、美、悲等，说明雨的重要性远不止于表面。解析：作者从自然界景象及艺术表达的视角，认为雨天具有丰富的情感内涵，因此并不沉闷。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)有人说，生活就像一本书，每个人都有自己的故事。你对这句话有怎样的理解？请结合现实生活，写一篇不少于600字的文章。要求：文体不限（诗歌除外），自拟标题，不得抄袭、套作。答案：标题：生活如书，故事如歌生活中，有无数的篇章等待我们书写，也有许多值得铭记的故事。每个人的生活都是一本独特的书籍，或许沉稳无声，或跌宕起伏，但总能从中读出自己的风格与情感。小时候，我总以为生活是页页翻新的白纸，等待我们去绘画，去装点。那时的我，只会把生活看作是开心或悲伤的一天，却未曾意识到，生活是由无数情节交织而成的史诗。有些故事是欢快的，像是夏日的阳光洒在书页上，让人眼前一亮。记得刚上中学的那一年，我第一次来到这个陌生的校园，站在大门口，心中满是紧张与期待。但很快，我在一次课堂上与老师分享了我内心的梦想，我的未来不再朦胧。这就像一本刚翻开的书，每一章都是新的开始。有些故事是曲折的，像是冬天的风，带来一丝寒意，却也教会我们坚守。初入高一，我经历了许多挑战，从学生的不适应到对学习的迷茫，再到面对失败的挫折。这些经历如同生活的插曲，有时让人沮丧，有时让人警醒。回首往事，那些经受过的考验，都成