河北省沧州市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-河北省沧州市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是A.鞭笞（chī）踟蹰（chíchú）莅临（lì）B.刚愎（bì）褫夺（chǐ）馨香（xīn）C.炽热（chì）觊觎（jìyú）煞白（shà）D.莘莘（shēn）谄媚（chǎn）帷幕（wéi）答案：A解析：A项中“笞”读音正确为chī，“莅”读音正确为lì；B项中“愎”正确读音为bì，“褫”正确读音为chǐ；C项中“觊觎”应读jìyú；D项中“莘莘”应读shēnshēn，且“谄媚”应读chǎnmèi。(2)下列句子中划线成语使用正确的一项是A.那些暴发户一掷千金，真是令人叹为观止。B.大家对这个问题争论不休，各执一词，真是不刊之论。C.城市的快速发展使得部分传统文化渐行渐远，首当其冲的是手工艺品。D.这道题看起来很难，但经过仔细思考，终于差强人意地解决了。答案：A解析：A项中“叹为观止”用于形容事物极好，使用正确；B项“不刊之论”指不可修改的言论，此处用以形容争论，用法错误；C项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，与句意不符；D项“差强人意”指勉强符合心意，贬义，此处不应使用。(3)下列句子中没有语病的一项是A.因为天气预报说明天有雨，所以他决定明天不要出门。B.这些人中既有老年人也有青年人，悬殊很早就到了。C.她在比赛中表现得十分出色，得到了一致好评和表扬。D.由于他做事不讲原则，所以常常发生一些错误。答案：A解析：A项主语和谓语搭配恰当，无语病；B项“悬殊”错误，应为“差异”；C项“一致好评”与“表扬”重复；D项“常常发生”与前面“不讲原则”因果关系不明确。(4)下列句子中语序不当的一项是A.我们在学习中发现了很多问题。B.他昨天因为生病才没有来上课。C.听了这场报告，我们对问题有了新的认识和理解。D.父亲和母亲都对我们非常关心。答案：B解析：B项“因为生病才没有来上课”语序不当，应改为“因为生病，他昨天没有来上课”或“他昨天没有来上课，是因为生病了”。(5)下列句子中搭配不当的一项是A.他说话非常健谈。B.我们必须坚决遏制谣言。C.老师趾高气昂地走进了教室。D.这个方案设计得非常周密。答案：A解析：A项“健谈”指能说会道，与“说话”搭配不当，应改为“他说话非常健谈”为误用，“健谈”多用于形容人。(6)下列句子中结构混乱的一项是A.听了报告后，我才知道这个计划如此重要。B.由于他没有努力学习，所以成绩不好。C.他刚到学校，就忙着整理书桌和布置学习资料。D.他自信满满地完成了这项工作，自豪地笑了笑。答案：C解析：C项“他刚到学校，就忙着整理书桌和布置学习资料”中间没有转折，结构混乱。(7)下列句子中表意不明的一项是A.她最爱的是狗。B.他和医生一起去医院了。C.这本书是昨天买的。D.她喜欢吃鱼、蛋糕和面包。答案：B解析：B项“他和医生一起去医院了”指代不明，无法判断“他”与“医生”之间的关系。(8)下列句子中不符合逻辑的一项是A.虽然下雨了，但是我们还是决定去郊游。B.每一种植物都有它的生态作用，所以不能随便破坏。C.这场比赛的胜负全在于临场的发挥，所以教练的指挥起决定性作用。D.他参加了考试，而这次考试的成绩是衡量他能力的唯一标准。答案：C解析：C项“教练的指挥起决定性作用”与“临场发挥”重复，逻辑混乱。(9)下列句子中属于倒装句的一项是A.不见曦月。B.经过刻苦训练，他终于取得了优异的成绩。C.这场雨真大。D.天下事有难易乎？答案：D解析：D项“天下事有难易乎？”是倒装句，简洁多问。(10)下列句子中不属于描写手法的一项是A.墙上挂着一幅画。B.绿叶衬托着红花，显得格外美丽。C.风在耳边低语。D.眼前的景色如诗如画。答案：A解析：A项“墙上挂着一幅画”是叙述，不是描写；B项是虚实结合；C项是拟人；D项是比喻。(11)下列句子中没有使用对偶的一项是A.春种一粒粟，秋收万颗子。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.一言既出，驷马难追。D.知足者常乐，贪婪者常忧。答案：B解析：B项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是比喻，不是对偶；A、C、D项分别使用了对偶手法。(12)下列句子中不属于语言表达得体的一项是A.我今天到你家拜访，打扰了，敬请见谅。B.请您务必准时参加明天的会议。C.他的提议算得上是高见。D.我们不得不承认，他确实很努力。答案：C解析：C项“高见”用于称赞他人意见，属于褒义，这里如果说“他的提议算得上是高见”，意思模糊。(13)下列句子中“其”字用法与其他不同的一项是A.辍耕之垄上，太息而掩涕兮。B.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。C.其真无马邪？D.其后四岁，千人万马，相濡以沫，共赴险途。答案：D解析：D项中的“其”是代词，用作副词“那”，A项“其”用于主谓之间，B项“其”是代词，C项“其”是语气词，D项不同。(14)下列句子中划线成语使用正确的一项是A.在这种情况下，我只能感同身受地理解他的苦衷。B.老师批改作业时指出我作业中的语病，真是面面俱到。C.他常在公共场所大声喧哗，真是爱憎分明。D.这座古桥真是美轮美奂，令人心旷神怡。答案：B解析：B项“面面俱到”形容做事细致周到，使用恰当；A项“感同身受”用于自己感受他人，此处不妥；C项“爱憎分明”指对好恶分得很清楚，与“大声喧哗”不符；D项“美轮美奂”多用于建筑，与古桥不符。(15)下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一项是A.作《师说》以贻之。B.送之，不自知其乐也。C.于是余有叹焉，古人之观于天地、山川、草木。D.虽然，学之不如好之，好之不如乐之。答案：D解析：D项“之”是代词，其他三项“之”为助词。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】（16）《过故人庄》孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。答案：（1）此诗描绘了哪一幅田园景象？A.烟雨朦胧的春日乡村B.金黄灿烂的秋日田野C.绿意盎然的夏日原野D.碧空如洗的冬日田园答案：B解析：通过“重阳日”“菊花”可知，这首诗描绘的是秋日乡村的宁静景色。（2）本诗中“绿树村边合，青山郭外斜”一句的描写手法是A.借景抒情B.对偶C.拟人D.议论答案：B解析：这两句诗对仗工整，前后两个分句词语结构对称，运用了对偶手法。（3）“开轩面场圃，把酒话桑麻”这两句诗表达的情感是A.思乡怀人B.安贫乐道C.心旷神怡D.对农事的不满答案：C解析：“面场圃”“话桑麻”体现出诗人与友人共话农事的情景，表达的是一种愉悦的心情。（4）“待到重阳日，还来就菊花”中的“就菊”用的是A.借代B.拟人C.夸张D.双关答案：A解析：“就菊”是“赏菊”的意思，用“就”来代指“赏”“亲近”，属于借代手法。（5）对这首诗赏析有误的一项是A.首联交代了诗人因朋友邀请而到乡间田园访友。B.颔联描写了乡村的自然景色，语言清新自然。C.颈联和尾联通过抒情和议论表达了深情。D.本诗表现了诗人对于田园生活的喜爱和向往。答案：C解析：颈联和尾联都是描写，不是抒情和议论。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】（17）《扁鹊见蔡桓公》蔡桓公病，医者扁鹊见之，曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医者不治寡人之病，是其不为我治病也。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之疾在肌肤，不治将恐深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯曰：“医者不治寡人之病，是其不为我治病也。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之疾在肠胃，不治将恐深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯曰：“医者不治寡人之病，是其不为我治病也。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之疾在骨髓，不治将恐深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯曰：“医者不治寡人之病，是其不为我治病也。”居五日，桓侯死。答案：（1）下列句子中加点词的解释正确的一项是A.不治将恐深（深：严重）B.居十日（居：居住）C.桓侯不应（应：答应）D.医者不治寡人之病（之：的）答案：A解析：A项“深”在这里指病情的严重程度；B项“居”意为“过了”；C项“不应”意为“不作声”；D项“之”是助词，作结构助词“的”。（2）“君有疾在腠理，不治将恐深。”这句话中的“恐”意思是什么？A.恐惧B.可能C.担心D.引用答案：B解析：“将恐”表示“将要可能”的意思，表示一种推测。（3）下列句子中不是倒装句的一项是A.是其不为我治病也B.君之疾在骨髓C.医者不治寡人之病D.居五日，桓侯死答案：D解析：D项为正常语序，其余三项为倒装句。（4）下列对文言文内容理解有误的一项是A.扁鹊四次提醒蔡桓公，但蔡桓公不听。B.蔡桓公不相信扁鹊的诊断，认为他不为己治病。C.扁鹊的行为体现了他对病情的重视。D.蔡桓公最终因不治而死，与扁鹊无关。答案：D解析：蔡桓公的死亡是因为自身不重视病情，而不是扁鹊的问题。扁鹊只是一个医者，不能承担全部责任。（5）下列对作者观点态度的分析，最恰当的一项是A.蔡桓公非常重视健康，总是听取医者的建议。B.扁鹊是一个不善于沟通的医生。C.给人治病的医者应向病人明确表明病情的严重性。D.蔡桓公因固执己见而酿成大祸。答案：D解析：作者通过描绘蔡桓公的行为和最终的结局，表达一种劝人要重视他人忠告、不可固执己见的思想。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】（18）《父亲的榜样》父亲是一名普通的木匠，没有很高的学历，却用自己的双手和智慧，打造出许多精美的家具。小时候，我常常看到他坐在工台上，专心致志地雕刻着木头。无论是雕花、打磨还是组装，他都一丝不苟。他的眼神总是那么专注，手上动作轻巧，每一个细节都处理得恰到好处。我常常问他：“爸爸，你是怎么做到这么棒的？”他总是微笑着说：“没什么秘诀，就是多花时间、多用心。”后来，我也成了设计师，常常会回想起父亲的话。他虽然没有接受过系统的专业训练，但他对美的追求和对工作的热爱，让我明白了什么是真正的“工匠精神”。在设计工作中，我不断提醒自己，不能只追求速度，而忽略了细节与质量。父亲用他的方式，教会了我一个重要的道理：真正的成功，不是一蹴而就的，而是千锤百炼的结果。答案：（1）文章的主旨是A.父亲做木匠很辛苦B.作者受父亲影响成为设计师C.父亲教会了作者真正的“工匠精神”D.父亲热爱工作答案：C解析：文章通过描写父亲做木匠的情景，突出他对工作的热爱与对细节的专注，最终点明主旨是“工匠精神”。（2）下列对文中“工匠精神”理解正确的一项是A.它是艺术家才有的特定品质B.它是指匠人所具有的传统技艺C.它是一种追求完美与细节的态度D.它仅仅是慢工出细活答案：C解析：文中心理描写体现出“工匠精神”在于对细节和完美的追求，而不仅仅是“慢工”。（3）下列句子中包含人物描写方法的一项是A.父亲是一名普通的木匠B.他的眼神总是那么专注，手上动作轻巧C.他总是微笑着说D.父亲用他的方式，教会了我一个重要的道理答案：B解析：B项通过描写人物的眼神和动作，进行外貌和动作描写，属于人物描写手法。（4）下列句子中比喻修辞正确的一项是A.父亲的眼神如炬，照亮了整个工房。B.他巧妙地打制家具，如同魔术师一般。C.他手中的刻刀宛如舞者，灵动而精细。D.他是一头老黄牛，任劳任怨。答案：C解析：C项“手中的刻刀宛如舞者”是以刀拟人，是比喻，其他选项不是比喻。（5）文中“我常常问他：‘爸爸，你是怎么做到这么棒的？’”这句话的作用是A.引出下文B.制造悬念C.突出主题D.表达怀念答案：A解析：这句话是作者提问，引出父亲对待工作的态度，为下文铺垫。（6）下列句子中不能体现文章主题的一项是A.无论是雕花、打磨还是组装，他都一丝不苟B.父亲用他的方式，教会了我一个重要的道理C.我常常看到他坐在工台上，专心致志地雕刻着木头D.他虽然没有接受过系统的专业训练，但他对美的追求和对工作的热爱答案：C解析：C项只是描写父亲的日常行为，没有体现“工匠精神”的主题。（7）下列对文章语言风格的分析，最恰当的一项是A.正式严谨B.生动形象C.情感真挚D.简洁明了答案：C解析：文章通过回忆父亲，体现出情感的真挚，语言朴实但富有感情。（8）下列句子中对“父亲”这一人物形象分析有误的一项是A.勤奋认真B.有艺术修养C.完美主义者D.不善于表达答案：D解析：文中通过父亲的言行举止表现出他对工作的热爱，而不是不善于表达。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有人说，教育是点燃火种；有人却说，教育是种下种子。请结合你的生活经历和思考，写一篇文章，谈谈你对这句话的理解和看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：【范文】《教育是一盏灯》有人认为教育是点燃火种，有人觉得教育是种下种子。在我看来，教育是一盏灯，照亮前行的方向，温暖心灵的角落。火种可以瞬间明