2026年中考物理（江西卷）真题详细解读及评析

2026年江西省中考物理真题解读试卷总评·考情分析·复习策略·真题解读 试卷总评2026年江西省初中学业水平考试物理试卷满分80分，考试时间85分钟(物理、化学同场分卷，总时长150分钟)。试卷分为填空题(8小题，每空1分，共16分)、选择题(6小题，共14分，其中第9~12题为单选每题2分，第13、14题为多选每题3分)、计算题(3小题，共22分)、实验与探究题(4小题，每题7分，共28分)四大部分。试卷整体难度适中，以基础性为主，兼顾综合性、应用性和创新性，体现了断，单选重基础识记，多选重综合分析。计算题考查密度、力学综合(重力、压强、功、超声波测速)与电学综合(电功率、欧姆定律、串联电路),突出计算推理与综合应用。实验与试卷对物理学科核心素养的整体覆盖良好：物理观念(物质、运动和相互作用、能量观念)、科学思维 中医药文化、劳动教育、文明出行等情境素材)均有充分体现。一、情境创设真实化：紧密联系真实生活、生产实际与时代发展。如第1题静音车厢、第2题手机拍照、第8题电热水壶、第16题智能物流机器人、第17题含变阻器电路，体现物理学科的实用价值与热效率、第14题综合估测、摩擦、重心、惯性、第16题综合重力、压强、功、超声波测速、第17题综合电功率与欧姆定律。三、能力考查层次化：梯度清晰，既覆盖基础能力又考查高阶思维。第1~12题基础识记与辨析，第13、14题多选综合判断，第18题基本仪器操作，第19~21题实验探究全流程(方案设计、数据分析、开放结论),有效区分不同层次学生。考情分析考情分析在联系与灵活运用。填空题、单选题覆盖面广、难度适中仍是知识点1静音车厢声音的传播、减弱噪声途径2手机拍照凸透镜成像规律(照相机)3弹簧测力计测浮力称重法测浮力、合力4物态变化(凝固)5体6中药戥子7电路故障排查电压表使用、断路判断8电热水壶烧水比热容、电热效率(字母基础填空(符号运算)9概念辨析(单选)成语诗句光学射概念辨析(单选)物质的物理属性(导电性)电路连接规范实验辨析(单选)中医药艾灸多选综合判断学生劳动场景多选综合应用智能物流机器人电功率、欧姆定律、串联电路电学综合计算温度计、刻度尺、天平、浮力实验操作与综合分析控制变量法、转换法、电流规律、实际功率、电实验探究与设计声学、光学、热学1,2,4,8,10,13(物态变化)概念辨析、基础填空力学(运动和力)3,5,6,14,16,18(天电学7,8(效率),12,17,20实验探究、综合计算磁学开放性探究压强与浮力、密度15(密度),18(浮力),19(液体压强)实验探究、计算复习策略复习策略2.专项突破，强化训练：针对高频考点和薄弱环节专项训练，如浮3.建立思维模型：归纳典型问题的分析思路和解题模板，如浮力问题”称重法+平衡条件”、电学综合题"电路分析+公式选择"、实验题"控制变量+转换法"。4.关注情境应用：练习从真实情境(中医药、劳动、智能科技)中提取物理模型的能力，把物理知识与社会生活相联系。5.注重规范表达：训练解题过程的规范书写和逻辑表达，特别是计算题的公式书写、单位换算、有效数字和结果表述，实验题的方案设计与结论归纳。1.概念混淆：警惕相似概念辨析，如浮力与合力(第3题)、凝固与凝华(第4题)、声源处与传播过程中减弱噪声(第1题)、汽化吸热与放热(第13题)。2.条件遗漏：注意题目中的隐含条件与关键词，如第3题"静止"暗示合力为零、第5题”忽略空气阻力"暗示最高点只受重力、第17题"正常发光"暗示额定电流。4.审题偏差：特别注意选"不符合"”没有应用"项的题目(第11题),以及字母题(第8题)中字母含义的区分(时间t与温度变化△t)。5.图表与实验误读：正确识别电路图结构(第17题开关通断改变电路)、实验数据对照组(第19题控制变量法找对照组)、电路图设计规范(第20题并联电路图)。 真题解读以下为逐题解读，每题依次包含原题、答案、命题透视、解析与详解、易错点、知识总结。说明：1.物理、化学同场分卷考试，考试总时长150分钟。2.本试题卷满分80分，考试时间为85分钟。一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共16分)【答案】①.空气②.声源处【详解】声音的传播需要介质，列车车厢内的声音主要通过空气这种介质传播，从而进入其他乘客的耳【易错点】①核心概念定义：声音的传播需要介质(气体、液体、固体),车厢内主要通过空气传播；减弱噪声的②解题要点："保持安静"是让发声体不发声，属于声源处减弱；"隔音"属于传播过程中减弱；"戴耳塞2.用手机照相时，镜头相当于1个透镜，人离镜头越远，所成像的大小越温馨提示：摆出【解析】【详解】手机照相的镜头利用凸透镜成像原理工作，当物距大于2倍焦距时，凸透镜可成倒立、缩小的实根据凸透镜成像规律，物距增大时，像距减小，像的大小也随之变小，所以人离镜头越远，像的大小越①核心概念定义：照相机镜头是凸透镜，成倒立、缩小的实像(u>2f);凸透镜成实像时：物距增大→像距减小→像变小("物远像近像变小")。物远像近像变小"。③拓展关联：关联课标2.3.5"探究凸透镜成像的规律",联系投影仪、放大镜等凸透镜应用。【详解】根据称重法测浮力，竖直悬挂时弹簧测力计的示数等于物体重力，即G=4.0N;物体浸没在水第一空浮力计算错误(误用其他公式);第二空误填”1.2N"——混淆"浮力"与"合力”,忽略浸没后静止①核心概念定义：称重法测浮力：F浮=G+拉；物体静止时受平衡力，合力为零(不论是否受浮力)。②解题要点：先由两次测力计示数差求浮力；再判断运动状态——"静止"是关键词，合力必为零。4.如图所示的马蹄金是南昌汉代海昏侯国遗址博物馆展出的国家 (填物态变化名称)成型，该过程会热量。【答案】①.凝固②.放出【解析】【详解】浇铸马蹄金时，液态黄金遇冷变成固态黄金成型，这个过程属于凝固，凝固过程会放出热量。①核心概念定义：物质从液态变为固态叫凝固②解题要点：判断物态变化先定初末状态(液态→固态=凝固),再定吸5.小阳同学练习投掷铅球的情景如图所示。铅球被抛出后，沿抛物线斜向上运动到最高点的过程中，动能【答案】①.重力势能②.地球▶核心考点：机械能转化、重力及其施力物体【解析】【详解】铅球沿斜向上运动到最高点的过程中，质量不变，速度减小、则动能减小，高度增加、则重力势能增大，故动能转化为重力势能；若忽略空气阻力，在最高点只受重力作用，重力的施力物体是地球。①核心概念定义：斜向上运动到最高点：速度减小动能减小、高度增大重力势能增大，动能转化为重提钮提钮秤杆秤砣【答案】①.杠杆②.减少【命题透视】第一空误填”天平”或"二力”;第二空方向判断错误——"秤尾上翘"时误判为”增加"药材，未能正确分析杠杆平衡。②解题要点：分析杠杆问题：先找支点和力臂，再列平衡等式；结合具体结构判断”上翘"对应的增减。【答案】①.并②.断路▶链接教材：人教版物理九年级"电压电阻""欧姆定律"▶命题分析：通过串联电路故障排查情境，考查电压表的连接方式(并联)及根据电压表示数判断电路故障(断路/短路)。【详解】使用电压表检测电路故障时，需要将电压表并联在被测元件两端。【易错点】【解析】量Q吸=cm△t。【易错点】二、选择题(本大题共6小题，共14分)第9~12小题，每小题只有一个选项是最符合题目要求的，每小题2分；第13、14小题为多项选择，每小题至少有两个选项是符合题目要求的，每小题3分，全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分。请将选项代码填涂在答题卡相应位置。9.人类认识物质世界的空间尺度，反映了人类科学探索的水平。下列4个选项中的物体空间尺度最小的是【解析】【详解】地球、月球都是天体，尺度远大于微观物体；物质由分子组尺度比分子更小，所以选项中空间尺度最小的是原子核。故选A。②解题要点：记住"分子由原子组成、原子由原子核和电子组成",故原子核比分子小。海市蜃楼：空中“楼像”潭清疑水浅：水底“石像”B.水中捞月：水中“月影”D.立竿见影：地上“竿影”【命题透视】D.立竿见影，是由光的直线传播形成的，故D不符合题意。故选B。①核心概念定义：光的直线传播：影子、小孔成像、日食月食；光的反射：平面镜成像(水中月影);光的折射：海市蜃楼、潭清疑水浅、彩虹。11.我国科学家在研究和应用物质的物理属性上不断取得突破。下列新科技成电性的是()C.“中国芯”芯片封装使用的“超级铜箔”D.“复兴号”动车组牵引电机绕组中的铜芯核心考点：物质的物理属性(导电性)B.超导体电阻趋近于零，导电能力极强，利用极佳导电性输电，故B不符合题意；C.铜是优良导体，芯片封装用铜箔依靠铜良好导电性能传输电信号，故C不符合题意；D.铜导电性好，电机绕组依靠铜导电产生磁场驱动列车，利用导电性，故D不符合题意。故选A。误认为纳米陶瓷导电良好(实际绝缘);审题时忽略”没有应用良好导电性"这一否定设问方向，错选导③拓展关联：关联课标1.2.1"物质的物理属性",体现科学态度与责任中的科技前沿关注。【详解】逐图细致分析(伏安法测电阻四条硬性规则)电流表串联、正接线柱进，负接线柱出；电压表并联小灯泡两端、正接线柱进，负接线柱出；滑动变阻器一上一下接线；电表不能接反、不能串并联混C.电流表并联在灯泡两端，电压表串联在电路中，电压表内阻极大，电路近乎断路，灯泡不发光，无法测量，故C错误；D.电流表串联整条电路，电流从正接线柱流入、负接线柱流出；电压表并联小灯泡两端，正负接线柱对应灯泡两端电位，接线正确；滑动变阻器一上一下接入，可调节电路电流；所有规则全部满足，故D故选D。A选项未识别滑动变阻器接两下接线柱(变阻器失效);B选项未识别电表正负接线柱接反；C选项未识②解题要点：逐图检查：①变阻器是否一上一下②电表正负是否接反③电表串并联位置是否正确。③拓展关联：关联课标4.1.7、4.1.8"电流表、电压表的使用",体现科学探究中的实验操作能力。13.中医药是中华民族的瑰宝，如中医疗法中的“艾灸”被人们广泛采用。如图展示了艾条传统制作的重要工序及使用场景。下列描述正确的是()晾晾晒文化，考查汽化吸热、做功改变内能、力的作用效果、扩散现象。多选题B.捣碎艾叶成绒的过程中，对艾叶和石臼做功，艾叶和石臼的内能增大，故B错误；C.将艾绒卷成条状，艾绒的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故C正确；D.艾香四溢是扩散现象，本质是艾条中香味分子在永不停息地做无规则运动，从而弥漫到空气中，被人嗅到，故D正确。故选CD。A选项将汽化误判为放热(应吸热)而漏选或错选；B选项忽略做功使内能增大而误选；D选项不理解扩散现象而漏选；多选时选不全或错选。①核心概念定义：汽化吸热；对物体做功内能增大；力可以改变物体的形状和运动状态；扩散现象是②解题要点：多选题逐项判断：A水汽化吸热(错)、B做功内能增大(错)、C力改变形状(对)、D扩散现象(对),故选CD。14.劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽。如图是学生参加劳动的4个场景，下列描述正确的是()D.用铁锹向前抛土，铁锹突然停止时，土由于惯性会继续向前运动【答案】BCD【命题透视】▶链接教材：人教版物理八年级上册“长度测量”、八下"运动和力”【详解】A.中学生身高一般在1.5~1.8m之间，图中拖把长度明显小于中学生身高，实际拖把长度约B.洗衣板凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度增大对衣物的摩擦力，故B正确；C.重心位置随身体形态改变，弯腰插秧时身体向下弯曲，整体重心的高度比直立站立时更低，故C正D.用铁锹向前抛土时，土和铁锹原本一起向前运动，铁锹突然停止后，土由于惯性会保持原来的运动状态继续向前运动，故D正确。故选BCD。三、计算题(本大题共3小题，第15、16小题各7分，第17小题8分，共22分)【解析】【小问1详解】【小问2详解】【易错点】【解析】【小问1详解】【小问2详解】【小问3详解】【易错点】"(路程是距离的2倍)而漏乘2。阻是多少?(结果保留1位小数)【解析】【小问1详解】【小问2详解】【小问3详解】【易错点】R2′=U2′/I=(6-2.5)/0.3四、实验与探究题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)(1)如图所示，使用温度计测量液体温度，操作正确的是图;操作错误的是图(任选1幅) (2)0.85(0.83~0.87均合理)【解析】【小问1详解】【小问2详解】【小问3详解】【易错点】【证据】甲乙(2)分析比较表中序号①②③或者序号.的实验数据，说明液体内部压强的大小与有关。(3)分析比较表中序号①和④、②和⑤、③和⑥的实验数据，说明液体内部压强的大小与液体的有序号液体物质U形管两侧液面的高度差△h/cm①水5②③④5⑤⑥【交流】(4)小红同学问小亮同学：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强相等吗?为了解答小红同学的疑【拓展】(5)我国自主研制的“奋斗者”号全海深载人潜水器下潜到1.0×10⁴m深处，所受海水的压强为 Pa,说明我国深海载人潜水器研制技术已达世界领先水平。(g取10N/kg,p海水取1.03×(3)密度(4)将微小压强计探头浸入水中同一深度，分别改变探头橡皮膜的朝向，记录并比较不同朝向时U形管两侧液面的高度差；若高度差相同，则说明同一深度向各个方向的压强相等【小问1详解】【小问2详解】表中①②③均为水，液体密度相同，探头深度由5cm增大到10cm、15cm,U形管两侧液面高度差由【小问3详解】①和④、②和⑤、③和⑥中，探头深度相同，液体密度不同，压强不同，说明液体压【小问4详解】将微小压强计探头浸入水中同一深度，保持探头深度不变，分别使橡皮膜朝上、朝下向，观察并比较U形管两侧液面的高度差；若高度差相同，则说明液体内部同一深度向各个方向的压强相【小问5详解】第(2)问控制变量法找对照组错误(应选④⑤⑥);第(3)问将”密度"误填为"深度”;第(4)问实验方案设计不完整；第(5)问压强计算p=pgh代入数据出错或单位换算错。②解题要点：第(2)问④⑤⑥同密度不同深度(或①②③)证深度影响；第(3)问①④、②⑤、③⑥同深度不同密度证密度影响；第(5)问p=1.03×10³×10×1.0×10⁴=1.03×108Pa。20.探究串联电路和并联电路中电流的特点实验一：探究串联电路中电流的特点L1和L2L2和L₃ 【解释】【交流】【答案】(1)①.导线②.开关(3)各处的电流都相等(4)实际功率(5)【命题透视】纳、灯泡亮度决定因素(实际功率)、并联电路图设计，突出科学探究全过程。【小问1详解】【小问2详解】实验每次选取2个不同小灯泡，前两组为L1和L2、L2和L₃,剩余组合为L₁和L₃。【小问3详解】【小问4详解】灯泡亮度由实际电功率决定，串联电流相同，灯泡电阻不同，由P=I²R,实际功率不同，亮度不同。【小问5详解】【知识总结】①核心概念定义：串联电路各处电流相等I=I1=I2;并联电路干路电流等于各支路电流之和I=I1+I2;灯泡亮度由实际功率P=UI决定。③拓展关联：关联课标3.4.5"电功率",体现科学探究中的归纳与设计能力。21.探究环形磁体的磁极位置分布小亮同学和小阳同学在实验室发现了1个环形磁体，如图1所示。他们对