小学道德与法治新部编版五年级上册第一单元第3课第2课时 敌后抗战 中流砥柱教案（2026秋）

1第3课抗日战争的中流砥柱第2课时敌后抗战中流砥柱本课时是第3课第二课时，承接上一课时抗战初期的历史内容，聚焦全民族抗战时期中国共产党的核心作用。教材重点介绍共产党开辟敌后抗日根据地、开展游击守抗战初心等核心内容，通过地道战、地雷战、南泥湾分不清正面战场和敌后战场的区别。学生能够感知抗日英雄的伟内涵，无法深刻体会共产党依靠群众、发动群众的抗战优势，对“中流1.政治认同：知道中国共产党开辟敌后抗日根据地、开展游击战争的史实，深刻认同中国共2.道德素养：学习敌后抗日军民艰苦奋斗、团结拼搏、不3.法制观念：铭记侵略战争的危害，树立维护国家主权、捍卫和平、反对霸权主义的法治理4.健全人格：培养艰苦奋斗、坚韧不拔、团结协作的良好5.责任意识：明白人民是抗战胜利的根本力量，树立依靠群众、服1.了解敌后抗日根据地的作用、游击战争的主要形式和南泥湾大生产的历史意义。深度理解“中国共产党是抗日战争的中流砥柱”的核心内涵，牢固教师准备：地道战、地雷战动画片段，敌后抗日根据地分布战军民鱼水情故事素材、课件。学生准备：预习敌后抗战相关史实，整理1个敌后抗战小故事。视频中老百姓和战士一起抗击日军，这种独特的抗战方式是什么?和正面战场的作战有什么不教师导入：全面抗战爆发后，除了正面战场作战，中国共产战场，创新作战方式、坚守抗战阵地，成为抗战的核心力量。今天我们继续学习《抗日战争的中战开始后，中国共产党开辟了什么战场?建立了什么抗战阵地?22.情境创设：展示日军扫荡、根据地军民坚守的历史图片。教师提问：敌后抗日根据地面临哪些困难?为什么共产党要坚持开辟敌后根据地?预设答案：困难：日军疯狂扫荡、物资匮乏、环境恶劣；原因3.教师小结：敌后抗日根据地是全民族抗战的重要依托，为坚持长期抗战、夺取抗战胜[设计意图]借助地图直观呈现抗战布局，敌后军民创造了哪些经典的游击战术?这些战术有什么优势?预设答案：战术有地道战、地雷战、麻雀战、伏击战等；优势2.情境创设：出示“军民同心抗日”老照片，百姓送物资、抬担架、传情报的画面。教师提问：敌后抗战和以往战争最大的不同是什么?说明了什么道理?预设答案：最大不同是人民群众广泛参与抗战；说明抗日战争是人民的战争，共产党充分发3.教师追问：为什么只有中国共产党能发动广大人民群众参与抗战?预设答案：中国共产党始终为人民谋幸福、为民族谋复兴，真1.情境创设：展示南泥湾荒芜荒地、军民开荒种地、纺纱织布的对比图片。教2.情境创设：讲述八路军战士开荒、党员带头吃苦的小故事。教师提问：大生产运动体现了3.情境创设：小组探究：结合本节课所有史实，说说为什么中国共产党是抗日战争的中流砥柱?预设答案：1.民族危亡时刻率先扛起抗日大旗；2.开辟敌后战场34.教师小结：从挺身而出全民团结，到敌后[设计意图]通过史实探究、小组总结，突破本课抗日战争的中流砥柱(二)2.全民抗战：地道战、地雷战等游击战术，军民同心3.自力更生：南泥湾大生产，艰苦奋斗抗难关4.核心结论：中国共产党是抗战的中流砥柱1.全面抗战时期，中国共产党开辟了()抗日战场，建立了大量抗日根据地。3.抗战后期，根据地军民开展()运动，自力更生解决物资难题。二、判断题2.抗日战争只是军队的战争，普通百姓没有参与抗战。()A.地道战B.阵地战C.地雷战2.抗战时期，八路军开展大生产运动的地点是()A.井冈山B.南泥湾C.延安结合本课知识，简要说明中国共产党为什么是抗日战争的中流砥柱?一、填空题：1.敌后2.地雷战3.大生产四、简答题：1.危难时刻率先抗日，引领全民族抗情境题：班级开展“致敬抗战英雄”