2026秋小学人教鄂教版科学一年级上册第二单元 我们的感觉器官《4.我们怎样知道》教学设计

课时安排：1课时，40分钟三、教学重难点2.小组合作探究法：将学生按照异质分组分为4人一组，每组安排动手能力强、表达能力强的学生各1名，引导学生分工合作完成探究活动。五、教学过程(40分钟)(一)趣味导入，揭示课题(5分钟)“同学们，老师手里这个盒子里装了一个大家都认识的小物品，你们谁能不打开盒子，猜出里面是什么吗?谁愿意来试一试?”2.学生举手报名后，教师邀请1名学生上台，要求学生背对全班，仅用手摸盒子里的物体，提问：“现在你只能用手摸，能摸到这个物体是什么样子的?它出它是什么吗?能不能确定?”学生猜完后，教师邀请第二位学生上台，引导学生把盒子放在耳边摇一摇：“现在你摇一摇，能听到声音吗?这个声音告诉你它是什么样的?现在你能不能猜出来了?”3.两位学生猜完后，教师打开盒子展示物品(提前准备一块方形橡皮),提问全班：“刚才两位同学分别用了什么器官来猜盒子里的东西?谁来说一说?” (板书课题)(二)探究活动一:不打开盒子猜物体(12分钟)里装着不同的小物品,有玻璃球、橡皮、海绵、小积木四种。请小组内的同学轮流不打开盒子,用你想到的办法猜一猜里面是什么,猜完之后打开盒子看一看对不对。”办法,得到了什么信息;第二,没轮到你的时候要认真看认真听,不能提前打开盒子;第三,全部猜完后把盒子盖好,坐端正举手告诉老师。听清楚要求了吗?现在开始活动。”度慢的小组提醒“除了用手摸,还可以摇一摇听一听哦”;对已经完成的小组提问“你们用了几种器官?只用一种器官能确定是什么吗?”小组盒子里是什么?你们都用了哪些器官?得到了什么信息才猜出来的?”小组代表发言后,教师追问全班:“只用眼睛能知道吗?为什么?只用手摸能不能一定猜对呢?”引导学生说出:不打开盒子的时候眼睛看不到,需要用手摸知道形状软硬,用耳朵听知道会不会动、有没有声音,用多种器官才能猜得更准。(三)探究活动二:区分六杯液体(15分钟)出教材原文问题:“有六个杯子,分别装了白开水、糖水、盐水、白醋、白酒、牛奶,怎样才能把它们区分开?谁来说一说,你第一步先分哪一杯?用什么器官分?”2.学生发言,教师引导学生逐步梳理方法:第一步,先用眼睛是牛奶,一下子就能分出来,对不对?那剩下五杯都是透明的,接下来怎么办?引导学生说出用鼻子闻,然后教师讲解正确的闻气味方法:“闻气味的时候不能把鼻子凑到杯子口直接吸,应该用手把杯子上方的空气轻轻扇到鼻子这边,这样才安全,大家跟着老师一起做一做。”教师带领全体学生做一遍扇闻的动作,强调:“所有我们不知道的东西,都不能随便闻,更不能随便尝,今天老师准备的都是安全的,我们才可以尝,知道了吗?”和白酒有酸味和酒味,能分出来,剩下就是白开水、糖水、盐水,这三个都是没有味道的,闻不出来,接下来怎么办?引导学生说出用舌头尝。用干净的筷子，每一杯换一根筷子，不能混着用，记住了吗?现在开始。”什么?1号是什么,2号是什么?学生汇报完成后，教师对照自己讲台上的标签公布正确结果，提问：“我们区分这六杯液体，一共用了几种感觉器官?分别帮我们得到了什么信息?”引导学生总结：眼睛帮我们分出颜色，鼻子帮我们分出(四)总结梳理(5分钟)什么器官知道物体的形状、颜色、气味、味道和冷热的?谁能对着黑板上的表格说一说?”点学生起来回答，梳理出：眼睛看颜色形状，鼻子闻气味，舌头尝味道，皮肤(手)摸冷热软硬，耳朵听声音。教师最后总结：我们的五种感觉器官(五)安全提醒(3分钟)便摸随便尝呀?对不对，一定要先问过大人，确定安全之后才能去观察，千万不能随便碰未知的东西，记住了吗?”如苹果、香蕉、橘子)放在不透明袋子里，不看，只用手摸，猜一猜是什么,说2.拓展作业(选做):如果家里有四种不同的饮料，比