高中语文选修 中国现代诗歌散文欣赏 第五单元 《老马》知识清单

高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏第五单元《老马》知识清单一、课程定位与单元视域：在“苦难的琴音”中读懂坚韧（一）【基础】单元整体解读：“苦难的琴音”的人文主题本单元以“苦难的琴音”为题，旨在引导我们走进现代诗人用血泪与坚毅构筑的精神世界。这琴音，是在民族危亡、社会变革的宏大背景下，诗人们对底层生存状态的深情凝视，对民族命运的沉痛思索。它不仅仅是哀叹和抱怨，更是在重压之下迸发出的、带着悲壮色彩的生命强音。《老马》作为臧克家的代表作，正是这琴音中最沉郁顿挫、最引人深思的一个音符。学习本诗，我们不能将其孤立看待，而应将其置于整个单元“苦难与抗争”的母题之下，去探寻个体命运与时代洪流的深刻关联。（二）【重要】课程标准要求：从“读懂”到“悟透”根据《普通高中语文课程标准》对“诗歌与散文”系列选修课程的要求，学习《老马》不仅要完成基础的文本解读，更要达成以下三维目标：1.知识与能力：了解臧克家的生平及创作风格，把握“七月诗派”及现实主义诗歌的创作特征；理解诗中“老马”这一核心意象的丰富内涵；掌握“象征”、“暗示”、“凝练”等现代诗歌主要的艺术表现手法。2.过程与方法：通过反复诵读，感受诗歌的节奏与韵律；通过“以诗解诗”的方法，结合创作背景，对诗歌的多义性进行开放的、个性化的解读；通过品味关键词句，锤炼语言鉴赏能力。3.情感态度与价值观：感悟中华民族在苦难面前坚韧不屈的精神特质，培养对社会底层民众的人道主义关怀，树立在逆境中沉毅不屈的人生态度。二、文学基石：走进诗人与创作现场（一）【基础】作者档案：“农民诗人”臧克家臧克家（），山东诸城人，是中国现当代文学史上一位重要的诗人。他自幼生长在农村，对泥土的气息和农民的悲欢有着刻骨铭心的体验，这为他日后的创作奠定了坚实的生活基础。他曾是著名诗人闻一多先生的门生，在诗歌创作上深受其影响，讲究炼字、炼意，追求情感的节制与艺术的锤炼。他的诗风朴实凝练，含蓄深沉，不追求华丽辞藻的堆砌，而是善于从平常的农村生活中挖掘出惊心动魄的诗意，因此被誉为新诗中的“苦吟派”和“农民诗人”。1933年，他的第一部诗集《烙印》出版，立即引起文坛轰动，茅盾先生曾高度评价：“在目前青年诗人中，《烙印》的作者也许是最优秀中间的一个了。”【重要】《老马》正是收录于《烙印》中的扛鼎之作，奠定了他在中国诗坛的地位。（二）【重要】创作背景：大时代的“沉郁与悲愤”准确把握《老马》的意蕴，必须回到那个风雨如晦的历史现场。1.时间坐标：1932年。这是一个充满动荡与苦痛的年份。“九一八”事变后，东北全境沦陷，民族危机空前加深；国内局势动荡，大革命失败后的阴影依然笼罩着神州大地，民不聊生。2.诗人自述：臧克家曾回忆道：“1927年大革命失败后，我对蒋介石政权全盘否定，而对于革命的前途，觉得十分渺茫。生活是苦痛的，心情是沉郁而悲愤的。这时的思想情感与受压迫、受痛苦的农民有一脉相通之处，对于‘背上的压力往肉里扣’的老马亦然。因此，我写了老马。”【高频考点】3.创作契机：据诗人回忆，这首诗的直接触发点是他在乡村亲眼目睹的一匹命运悲惨的老马。那匹马在重载之下挣扎、沉默、垂头、忍泪的形象，瞬间击中了他内心深处积郁已久的苦闷与悲愤。这匹现实中的“老马”，成为了诗人情感与时代精神的最佳载体。（三）【拓展】流派风格：现实主义的深化《老马》体现了20世纪30年代中国现实主义诗歌的深化趋势。它不同于五四时期诗歌的直抒胸臆，也不同于20年代后期新月派、象征派对于艺术技巧的纯然追求。臧克家将关注的焦点对准了中国最广大的底层民众——农民，他用严谨、节制的笔触，将个人的情感隐退到形象背后，让形象本身说话，从而获得了更为深沉、更为普遍的艺术感染力。这种“把火包在纸里”的艺术处理方式，是臧克家对现代诗歌的重要贡献。三、文本深耕：八行诗的巨大张力（一）【基础】原诗呈现与诵读指导老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。【诵读指导】全诗节奏沉重、迟缓。第一节要读出那种被动承受的压抑感，“扣”字要读得短促有力，仿佛能感受到那种勒进皮肉的痛楚，“垂下”二字宜放慢语速，音调下沉。第二节前两句要继续保持压抑，“咽”字要读得有吞咽感，充满悲苦。最后两句在绝望中要有一丝微弱的、茫然地探寻，“望望前面”的语调可以稍有上扬，但不能明亮，要带着迷茫与不确定。（二）【核心】意象分析：被“符号化”的老马诗中“老马”的形象，并非生物学意义上的马，而是经过诗人高度提炼和概括的“意象”，它承载着多重意蕴：1.表层形象：一匹垂老、羸弱、饱受压榨的役马。它被套在大车上，承受着远超负荷的重量，忍受着皮肉之苦，沉默无言，有泪只能往肚里咽，在鞭影的驱策下，茫然地往前走。【基础】2.深层象征：苦难中国的农民缩影。【重要】“老马”象征着在封建残余和帝国主义双重压迫下，千百年来默默承受着生活重担、命运凄苦却依然坚韧求存的中国农民。他们像老马一样，勤劳、隐忍、善良，却又愚昧、麻木、无助。诗人对此表达了深切的同情。3.更广义的象征：一切在重压之下挣扎的生命的写照。【难点】正如诗人所言，他写的是“老马”本身，但读者可以从中看到更多。它可以象征那个时代苦苦求索却看不到出路的知识分子，可以象征在困境中坚守的民族精神，甚至可以引发我们对任何时代、任何地区那些沉默的、负重前行的生命的悲悯与敬意。这种多义性，正是经典诗歌的魅力所在。（三）【高频考点】关键词句的深度炼字赏析臧克家是“苦吟派”诗人，对语言的锤炼达到了炉火纯青的地步。短短八行诗，几乎字字珠玑。请重点掌握以下动词的妙用：1.“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字：【★★★★★必考】1.2.表层义：描写车绳勒进皮肉的动作。2.3.深层义：一个“扣”字，不仅写出了压力的具体可感（是“扣”进去，而不仅仅是“压”在上面），更写出了压力的残酷性和主动性。它仿佛是一只无形的手，在一点点地、用力地抠进马的肉体，让人想象到那种缓慢而剧烈的疼痛。这个字化无形为有形，将抽象的“压力”写得极具质感，力度千钧，同时也暗示了施压者的冷酷无情。4.“它有泪只往心里咽”中的“咽”字：【★★★★★必考】1.5.表层义：吞咽眼泪的动作。2.6.深层义：这个字将老马完全人格化了。它不仅写出了老马有苦无处诉、有泪不敢流的悲惨处境，更深刻地揭示了它内心的绝望与坚韧。“往心里咽”意味着连哭的权力都被剥夺了，所有的痛苦只能在内里消化、腐烂，这是一种比嚎啕大哭更深刻的悲哀。它写尽了底层生命在命运重压下的隐忍与屈辱。7.“它把头沉重地垂下”中的“垂”字：1.8.表层义：低头的姿态。2.9.深层义：“垂”字写出了重压下的无奈与顺从。这不仅仅是生理上的低头，更是精神上的一种被迫屈服。它对应了上文的“不说一句话”，共同塑造了老马沉默、隐忍的形象。10.“眼里飘来一道鞭影”中的“飘”字：1.11.表层义：鞭子挥动时的影子一闪而过。2.12.深层义：这个“飘”字用得很轻，却反衬出老马命运的沉重。对于施暴者而言，鞭子只是随意的一“飘”；但对于承受者老马来说，这轻飘飘的一“飘”，却是驱动它继续前行的全部动力，是它无法摆脱的噩梦。这种轻与重的对比，强化了悲剧效果。（四）【重要】艺术手法鉴赏1.象征手法的典范运用：【高频考点】全诗无一字直接写人，无一字直接写社会，但句句写的都是人的命运、社会的缩影。诗人借助“老马”这一客观对应物，将主观的情感（悲愤、同情）隐藏起来，通过对老马的具体描写来暗示更广阔的社会内容。这种含蓄蕴藉、意在言外的象征手法，极大地扩展了诗歌的容量和解读空间。2.以动写静、以实写虚：诗中的动作描写极富表现力。“扣”、“垂”、“咽”、“飘”、“望”，这一系列动词构成了老马在重压下的完整动态过程，让人物“活”了起来。同时，这些实写的动作，又深刻地指向了内心世界（精神的压力、内心的痛苦、渺茫的希望）。3.语言的凝练与质朴：全诗没有华丽的辞藻，全是来自生活的朴素语言，如“大车”、“装个够”、“不说一句话”、“鞭影”等，但经过诗人的精心组合和锤炼，便产生了强大的艺术冲击力。正如闻一多先生倡导的“绘画的美”、“建筑的美”、“音乐的美”，这首诗在形式上两节整齐对称，每节四行，每行大体八字，押大致相同的韵（如“够”、“扣”押韵，“命”、“影”押韵），形成了视觉上的“建筑美”和听觉上的“音乐美”，与内容的凝重相得益彰。4.对比与反衬：大车的“装个够”与老马的“不说一句话”形成对比，一多一少，一闹一静，反衬出老马的隐忍；鞭影的“飘”来与内心的“咽”泪形成对比，一轻一重，反衬出命运的残酷。四、考点精析与解题建模（一）【高频考点】形象鉴赏题1.常见设问方式：1.2.诗中刻画了怎样的“老马”形象？请结合诗句简要分析。2.3.“老马”这一意象具有怎样的象征意义？4.【解题步骤】1.5.第一步（概括特征）：用简练的词语概括形象特征（如：苦难深重、沉默隐忍、坚韧麻木）。2.6.第二步（紧扣文本）：从诗中找出具体依据。如从“总得叫大车装个够”看出其背负沉重；从“不说一句话”、“有泪往心里咽”看出其沉默隐忍。3.7.第三步（点明手法）：指出塑造形象的手法（如：象征、拟人、动作描写）。4.8.第四步（挖掘意义）：揭示形象的深层含义（如：象征了旧中国苦难深重的农民，表达了诗人深切的同情）。9.【易错点】答题时容易只停留在形象表面，忽略其象征意义；或者脱离文本，空谈象征。（二）【难点】语言炼字题1.常见设问方式：1.2.请赏析诗中“XX”字的妙处。2.3.诗的某一联中，哪一个字用得最好？为什么？4.【解题步骤】（答题公式：释含义+描画面+点手法+析作用+表情感）1.5.第一步（释含义）：解释该字在诗句中的含义。2.6.第二步（描画面）：将该字还原到诗句中，展开联想，描绘其所呈现的画面或意境。3.7.第三步（点手法）：指出该字运用的修辞手法或表现手法（如：拟人、通感、化无形为有形等）。4.8.第四步（析作用）：分析该字对塑造形象、烘托意境、结构篇章等方面的作用。5.9.第五步（表情感）：点出该字所传达出的诗人情感。10.【案例示范】以“扣”字为例：1.11.“扣”意为勒进、嵌入。【释义】2.12.生动地描绘了沉重的车绳深深勒进老马皮肉的情景，让人仿佛能看到皮开肉绽的惨状。【描画面】3.13.一个“扣”字，将无形的压力写得具体可感，化抽象为具象。【点手法】4.14.极其传神地表现了老马所承受的肉体痛苦之深，也暗示了压迫者的冷酷无情。【析作用】5.15.表达了诗人对老马悲惨命运的无限同情和对不合理社会的悲愤控诉。【表情感】（三）【热点】主旨多义性探究题1.常见设问方式：1.2.关于这首诗的主旨，历来有多种解读。有人认为……有人认为……你认同哪一种？请谈谈你的理解。2.3.结合诗人的创作谈“写老马就是写老马本身”这句话，谈谈你对诗歌创作中“形象”与“思想”关系的认识。4.【解题步骤】1.5.第一步（明确观点）：旗帜鲜明地提出自己的观点（可以赞同其中一种，也可以综合几种，甚至提出新的见解）。2.6.第二步（文本依据）：从诗中寻找支持自己观点的词句，并加以分析。例如，若认为写的是农民，可以紧扣“背上的压力”、“有泪往心里咽”等句，联系农民在旧社会的生存状态。3.7.第三步（背景佐证）：适当联系诗人生平（如农村生活经历）和创作背景（如大革命失败后的苦闷），为自己的观点提供旁证。4.8.第四步（升华总结）：强调诗歌形象的丰富性和包容性，正是其艺术魅力所在。9.【开放性解读示例】1.10.视角一（农民说）：老马忍辱负重、沉默坚忍，正是千百年来中国农民形象的写照。2.11.视角二（自况说）：联系诗人当时“沉郁而悲愤”的心情，老马也可以看作是诗人在黑暗现实中苦闷求索的自我象征。3.12.视角三（民族说）：在民族危亡的关头，整个中华民族就像这匹老马，背负着沉重的历史压力，在苦难中挣扎前行，虽然前路茫茫，但依然在鞭影下抬头望向前方，这是一种坚韧的民族精神。五、拓展比较与思维提升（一）【拓展】比较阅读：臧克家的《老马》与李纲的《病牛》病牛（宋）李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。1.相同点：两首诗都是咏物诗，都采用了“托物言志”的手法，通过描绘动物辛劳、病弱的形象来寄寓作者的情感和志向。2.不同点：【重要】1.3.形象内涵不同：《病牛》中的牛虽然“力尽筋疲”、“羸病”，但它有一个崇高的目标——“但得众生皆得饱”。这是一种奉献型人格，充满了理想主义的色彩；《老马》中的马则完全是被动的、绝望的，它承受苦难并非出于高尚的目的，而是命运的驱使，更具现实主义的悲剧性。2.4.情感基调不同：《病牛》在悲苦中见崇高，有自伤，更有自许；《老马》则在沉默中见悲愤，更多的是对苦难的揭示和对受难者的同情，情感更为沉郁、压抑。3.5.时代精神不同：《病牛》体现了古代士大夫“先天下之忧而忧”的担当；《老马》则体现了现代知识分子对底层民众生存状态的深切关注和人文关怀。（二）【拓展】思维提升：从“老马”看中国人的“韧”性精神“老马”的形象，虽然悲惨，但其核心精神是“韧”。在“横竖不说一句话”、“有泪只往心里咽”的背后，是一种惊人的承受力。这种“韧”性，是中华民族在数千年苦难历史中形成的民族性格。它不是消极的逆来顺受，而是一种“为了生存而忍受”的生存智慧，是一种在绝境中依然“抬起头望望前面”的生命本能。学习这首诗，我们不仅要看到苦难，更要思考：是什么力量支撑着这匹老马没有倒下？这种力量在今天还有没有价值？通过这种深度思辨，我们可以更好地理解民族精神的复杂性和生命力。（三）【综合应用】微写作训练1.题目：请选择你生活中熟悉的一个事物（如：石阶、老井、墙角的老树、父亲的扁担等），运用“象征”手法，写一段200字左右的文字，寄寓一种特定的情感（如：坚韧、奉献、守候、沧桑等）。2.写作指导：1.3.选定事物：要选取有特点、能引发联想的事物。2.4.抓住特征：细致观察事物的外在特征（形态、颜色、质感等）。3.5.寻找契合点：找到事物特征与你要表达的情感之间的内在联系。4.6.隐藏情感：不要直接抒情，而是通过对事物的客观、具体的描绘，让情感从字里行间自然流露出来。六、自我检测与实战演练（一）基础知识积累1.臧克家被誉为新诗中的“”和“”，他的第一部诗集是《______》。2.《老马》一诗写于______年，当时作者的心情是______而______的。（二）文本阅读理解阅读《老马》全诗，回答问题。1.诗中刻画的老马形象，最主要的特点是（）（单选）A.英勇无畏B.沉默隐忍C.活泼好动D.桀骜不驯2.对诗中“它有泪只往心里咽”一句，理解不正确的一项是（）（单选）A.表现了老马极度痛苦却又无处诉说的悲哀。B.“咽”字将老马人格化，使得诗句更具感染力。C.说明老马性格刚强，不愿在人前落泪。D.暗示了老马生存环境的恶劣与冷酷。（三）高考模拟鉴赏（202X·新高考Ⅰ卷·改编）阅读下面这首诗，完成后面的题目。老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。1932年4月1.【炼字题】请简要赏析诗句“背上的压力往肉里扣”中“扣”字的表达效果。（4分）1.2.参考答案：1.2.3.①“扣”是“勒进”、“嵌入”的意思。（1分）2.3.4.②这个字生动地描绘出车绳深深勒进老马皮肉的惨状，将无形的压力写得具体可感。（1分）3.4.5.③它深刻地表现了老马所承受的苦难之深重，不仅有负荷的压力，更有皮肉被勒的痛楚。（1分）4.5.6.④表达了诗人对老马悲惨命运的深切同情和对冷酷现实的无声控诉。（1分）7.【形象鉴赏题】请结合全诗，简要分析“老马”这一形象的象征意义。（6分）1.8.参考答案：1.