广东省广州市黄埔区86集团2025-2026学年九年级上学期12月月考历史试题（含答案）

PAGE18页2025-2026学年第一学期初三年级联合质量监测历史6页，289060分钟。注意事项：答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）文明成果展示了人类的智慧。下列出自不同文明地区，同属于世界的文明成果，突出体现了世界文明的（）传承性 B．多元性 C．交互性 D．同一性西方有一句谚语：“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马。”下列属于罗马的宏伟建筑的是（）空花园 万庙 宙像 掷饼》中古西欧有这样一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”这说明，阿拉伯人是东西方文化（）交流的桥梁 B．往来的壁垒 C．传承的阻碍 D．兴起的源头西欧庄园能够有效地专业化地生产多种物品。这些生产虽然还算不上规模化和产业化，但是已经极具专业性，欧庄园（）农业和手工业十分发达 B．为大学兴起奠定了基础C．使城市完全取得自治权 处于自给自足状态5．下列图片所示的是两份中世纪欧洲的特许状。特许状保障的是（）A．雅典的民主政治 B．封君与封臣制度C．城市的自由自治 D．大学的自治地位300多个（右图所示为其中的一个。这些人物形象个性分明，栩栩如生。这体现了米开朗琪罗的作品（）宣扬苦行禁欲传统 B．极力提倡“神权至上”C．鼓励开拓进取和冒险 D．体现人文主义的思想在对某次革命进行阐述时，一位学者借助了下面示意图进行说明，并将其解读为：资产阶级与封建势力恰似摆钟上的A、C两点，它们摆来摆去，最终在中间的甲处达成了某种平衡状态。对材料解读最准确的是（）该革命最终没有成功甲处资产阶级彻底赢得了胜利C．该革命过程一帆风顺D．甲处的平衡可能是君主立宪制《人权宣言》第十七条规定：财产是不可侵犯与神圣的权利，除非合法认定的公共需要对它明白地提出要求，同时基于公正和预先补偿的条件，任何人的财产皆不可受到剥夺。这体现了（）私有财产不可侵犯 B．三权分立、权力制衡C．实行君主立宪制度 D．联邦与地方权力均衡9．19世纪印象派画家惠斯勒自称为“雾霾的画家”。他著名的《夜曲》作品系列，每幅画的画面均蒙着一层灰雾，描绘着伦敦市的人物，如梦似幻。惠斯勒的画作旨在说明（）A．资本主义处于萌芽时期 B．英国开始使用机器生产C．工业革命引起环境污染 D．人类步入“电气时代”创新始终是推动整个人类社会向前发展的重要力量。从英国人斯蒂芬森发明的蒸汽机车，到美国人发明的蒸汽轮船，无不大大促进了火车和远洋时代的发展。对材料理解正确的是（）B．英国“世界工厂”地位确立C．铁路运输率先实现了现代化D．创新意识推动技术变革《共产党宣言》指出：资产阶级无疑创造了巨大的财富，推动社会向前发展。它又指出：资产阶级殖民扩张和掠夺，给一些落后国家的人民带来了深重的灾难。对此理解最恰当的是（）资本主义既有进步性又有局限性B．资本原始积累具有残酷性C．资本主义推动了人类历史的进程D．工业革命创造了巨大生产力绘制思维导图是掌握历史学科知识的有效途径之一。根据下面的思维导图能够概括出该时代主题是（）由封建社会走向资本主义社会B．资本主义制度的初步确立C．资本主义制度的扩展D．社会主义制度的全球性发展列宁指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净了”。材料表明这场改革（）废除了农奴制是俄国历史的转折点使俄国走上了发展资本主义的道路D．使农民付出了沉重的代价工业革命引起了工业化国家社会发生巨大的变化。下图所展示的社会现象揭示了该时期英国（）人口增长 B．城市化加快 C．环境污染严重 D．贫富分化加剧在19世纪以前，教育主要是少数精英和富有阶级的特权。然到了20世纪初绝大多数欧洲国家都建立起义务6-12岁的儿童都要接受教育。导致这一变化的主要原因（）资产阶级革命的推动 B．民主制度的广泛实行C．无产阶级的激烈斗争 D．工业时代的社会需求《全球通史》的作者评价19世纪某一事件时说：“它受到宗教界和其他集团的敌视，同时又对生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合”。这指的是（）贝多芬的《英雄交响曲》 B．托尔斯泰的《战争与和平》C．达尔文的《物种起源》 D．梵高的《向日葵》第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想是要粉碎英国的霸权，树立德国的优势。”一位英国外交大臣说：“真正决定我国外交政策的是海上霸权的问题。”材料中英、德两国的外交政策（）A．维护了两国的共同利益B．缓和了两国矛盾C．都以各自的国家利益为出发点D．推动了两国建交“一个极端残暴、腐败透顶的帝国（奥匈帝国）为了在欧洲争夺霸权，就凭借武力奴役另一个弱小但是倔强的民族，并驱使其成员参加一场由于分赃不均而引起的大屠杀。”由此可知，这场“大屠杀”是（）帝国主义的掠夺战争 B．局部的文化对外传播C．资产阶级性质的革命 D．反对社会主义的战争19．1917年11月7日，“俄国革命”爆发当天，刘镜人在致北京政府外交部的电报中说：“近俄内争益烈，广义派势力益张，要求操政权，主和议，并以暴动相挟制。政府力弱，镇压为难，恐变在旦夕。”这场“革命”（）A．直接推翻了沙皇的专制统治B．建立了第一个无产阶级政权C．缓解了危机，巩固了工农联盟D．是第一次胜利的社会主义革命战时共产主义政策期间，苏俄强制征收农民的余粮，甚至有时强制征收农民必需的粮食，严重破坏了A．调动了农民生产积极性 B．推进了农业集体化C．粉碎了外国的武装干涉 D．实现了国家工业化罗斯福上台后，实施新政。联邦政府的大笔资金，通过兴办公共工程，扩大就业，经过工人的口袋，再通过不同渠道和消费，又回到了资本家手中，成为以政府投资刺激私人消费和个人投资的“引动水”。材料中的政策主要指（）大力整顿金融体系 B．全面调整农业政策C．推行“以工代赈” D．建立社会保障制度霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道：“1929-1932年无疑是一道深谷……在思想知识界及政治舞台上，共有三股势力争霸。马克思共产主义是其一……第二种势力则是改良式的资本主义……至于第三条路，就是法西斯路线了。”材料中“第三条路”的典型代表国家是（）苏联、日本、德国 B．中国、德国、日本C．意大利、德国、日本 D．苏联、美国、日本23．1941年8“不承认法西斯通过侵略造成的领土变更，尊重各国人民选择其政府形式的权利……促成一切国家在经济方面最全面的合作。”该声明推动了（）A．三国同盟的正式形成 B．华盛顿体系的确立C．反法西斯同盟的建立 D．欧洲第二战场的开辟24．1942年，日本决定进攻美国太平洋舰队的重要基地中途岛。美军事先了解了日军的作战计划，伺机反击。日军损失惨重，元气大伤，再也无力在太平洋地区发动大规模进攻。这场战役（）加速了美国的参战扭转了太平洋地区的战争形势C．使日本直接投降D．彻底粉碎了日本法西斯主义分析两次世界大战一览表，表中所示内容共同说明了（ ）名称时间参战国家卷入人☐伤亡人数经济损失一战多30多个15亿0.3亿元二战多60多个20亿0.6亿4万多亿美元A．都推动了科学技术的发展 B．都是非正义的帝国主义掠夺战C．都给人类带来巨大的灾难 D．都是反对德国法西斯的战争二、非选择题（340分。2614分，2712分，2814分）认识历史事物需要将其置于具体的时空背景中。阅读材料，完成下列要求。材料一时间主要殖民活动的特征15-16纪西班牙、葡萄牙主导，在美洲建立殖民地，掠夺金银17-18中期荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋“三角贸易”达到高峰18后期-19工业革命兴起，英国成为殖民霸主，将印度等地变为原料产地和商品销售市场19末-20纪初主要帝国主义国家输出资本，掀起瓜分非洲和亚洲的狂潮——整理自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》材料二殖民扩张与争霸大事记（部分）149416001652年起，荷兰与英国爆发三次战争，争夺海上贸易主导权。1763年，英法“七年战争”结束，英国夺取法国大量北美殖民地，成为海上霸主。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》它给殖民地人民带来了深重的灾难，掠夺了当地的资源，并打断了其原有的社会发展进程。这一过程充满了血腥与暴力，是资本主义原始积累的重要手段。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》材料一中表格是围绕某一主题整理的，结合所学知识推断其主题。根据材料二，概括16-18世纪西欧殖民扩张的主要特点，并结合所学知识，分析英国能逐渐成为殖民霸主的原因。有学者认为“殖民扩张是塑造近代世界面貌的关键力量”。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对这一观点的认识。在世界近代历史进程中，众多事件推动着社会变革与发展，展现出时代的潮流与力量。阅读材料，完成下列要求。材料世界近代史大事记（部分）时间事件1640英国资产阶级革命开始17-18俄国彼得一世改革1775美国独立战争爆发1789法国大革命爆发1848《共产党宣言》发表1861俄国农奴制改革实施1864第一国际成立1868日本明治维新开始1871巴黎公社革命爆发（九年级上、下册）(1)写出为法国大革命作重要理论准备的思想解放运动，以及近代西方资本主义国家在政治发展历程中呈现的主要趋势。(2)（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）近代国际秩序的变迁深刻影响着世界各国的命运。阅读材料，完成下列要求。材料一第一次世界大战结束后，战胜的协约国集团通过召开巴黎和会、华盛顿会议，重建了国际秩序。在巴黎和会上，作为战胜国之一的中国，要求收回德国在山东的一切权益，但英、法、美等国操纵的会议却决定将之转交给日本。华盛顿会议上，中国代表据理力争，在英美斡旋下，中日最终在会外签订条约，中国才收回山东主权。同时，美国提出的“门户开放”原则通过《九国公约》再次得到确认。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》材料二一战后，列强卷土重来，加紧对殖民地的控制。与此同时，战争也唤醒了殖民地半殖民地人民的夫脱党为首的和平抗议与武装起义，迫使英国有条件地承认埃及独立；墨西哥卡德纳斯总统推行了一系列改革，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为其他国家发展民族经济提供了借鉴。——摘编自王斯德主编《世界现代史》根据材料一并结合所学知识，概括一战后建立的国际秩序对中国产生的影响。根据材料二并结合所学知识，简析促进一战后亚非拉民族民主运动高涨的共同因素。综合上述材料并结合所学知识，分析一战后建立的世界秩序与亚非拉民族民主运动的发展之间存在着怎样的内在联系。这种联系对当今世界处理国际关系有何启示？1．B【详解】题干中展示的文明成果分别属于不同地区：埃及象形文字（古埃及文明（古巴比伦文明（展、各具风貌的特点，多元性符合题意，B项正确；“传承性”强调同一文明的延续性，题干为不同文明，与传承性无关，排除A项；“交互性”指文明间的交流互鉴，题干未体现文明间的相互影响，排除C项；“同一性”指文明DB项。2．B的工程实力，符合“宏伟”特征，B项正确；“空中花园”是古巴比伦建筑，与罗马无关，排除A项；“宙斯像”是希腊奥林匹亚的雕塑，属于希腊艺术，排除CD项。故B项。3．A“中国人的头”指中国人擅长创造（如四大发明等科技、“”——（）（）传递到西方，同时也把西方文化传播到东方；“法兰克人的手”指西欧的法兰克人（代表西欧文明）运用这些传播（如中国）的文明传递到西方，同时也把西方文化引入东方，起到了连接东西方文化、促进交流的“桥梁”作用，与“阿拉伯人的口”的传播角色完全匹配，A项正确；“壁垒”是阻碍交流的障碍，但阿拉伯人是促进东西方交流的，并非阻碍，排除B项；阿拉伯人是文明的传播者、传者，并非阻碍”C”非DA项。4．D“”结合所学知识可知，即基本处于自给自足状态，D项正确；题干材料中并未说明西欧庄园的农业和手工业发展水平，而是主要体现了庄园自给自足的特点，排除A项；题干材料并未涉及西欧庄园与大学兴起的关系，无法得出相关结论，排除B项；西欧庄园与城市的自治无关，材料内容也未强调庄园经济与城市自治之间的联系，排除C项。故选D项。5．C【详解】结合所学知识可知，中世纪欧洲城市兴起后，城市居民通过向领主或国王争取“特许状”，获得城市自治（C于古代希腊文明，与中世纪欧洲时间不符，排除A项；封君与封臣制度是中世纪欧洲的封建等级制度，核心是土地分封与效忠关系，无需特许状保障，排除B项；大学的自治地位虽也通过特许状获得，但题目未特指大学，DC项。6．D【详解】根据材料“300多个……这些人物形象个性分明，栩栩如生”结合所学知识可知，米开朗琪罗是文艺复兴时期的代表艺术家，文艺复兴的核心思想是人文主义，强调以人为中心，肯定人的价值和尊严。题干中“人物形象个性分明，栩栩如生”体现了对人的关注和对人性的赞美，符合人文主义思想，D项正确；“苦行禁欲”是中世纪宗教压抑人性的表现，与文艺复兴精神不符，排除A项；“神权至上”是中世纪神权统治的核心，文艺复兴反对神权至上，提倡人权，排除B项；“开拓进取和冒险”CD项。7．D【详解】题干中“资产阶级与封建势力摆来摆去，最终在中间甲处达成平衡”，表明该革命过程存在反复，且未出现某一方“彻底胜利”保留君主（封建残余）同时资产阶级掌握实权，符合“平衡”特征。因此甲处的平衡可能是君主立宪制，D项正确；“”（“”，排除A项；“”“平衡”双方妥协共存）的逻辑矛盾，排除B项；“摆来摆去”恰恰说明革命过程有反复、有斗争，并非“一帆风顺”，排除C项。故D项。8．A【详解】“财产是不可侵犯与神圣的权利，除非合法认定的公共需要对它明白地提出要求，同时基于公正和预先补偿的条件，任何人的财产皆不可受到剥夺”体现了《人权宣言》对私有财产的保护，明确私有财产不可侵犯，A项正确；三权分立、权力制衡是美国1787年宪法的特点，排除B项；实行君主立宪制度是英国《权利法案》C1787DA项。9．C【详解】题干中19世纪的伦敦出现“灰雾（雾霾）”，结合时代背景：19世纪的英国正处于工业革命（尤其是第——工业革命中工厂大量使用蒸汽机，以煤炭为燃料，燃烧后排放的废气、粉尘等污染物，导致伦敦空气质量恶化，形成了严重的雾霾天气，C项正确；资本主义萌芽时期是14-16世纪（文艺复兴、新航路开辟前后“19世纪”A“开始使用机器生产”是18世纪60（第19“雾霾”，而非“”B项；“电气时代”是第二次工业革命（19世纪70年代后）的标志，且“电气时代”与“雾霾”的关联不直接，题干核心是工业革命（第一次）DC项。10．D【详解】题干强调“创新是推动社会发展的重要力量”，并以斯蒂芬森发明蒸汽机车和美国人发明蒸汽轮船为例，说明创新意识推动技术变革，D项正确；工业革命始于棉纺织业，而非煤炭业，煤炭业是后续能源支撑，排除A项；英国“世界工厂”地位是工业革命的结果，但题干未提及，排除B项；题干同时提到火车和轮船，铁路运输率先实现了现代化与材料不符，且“率先现代化”CD项。11．A【详解】根据题干信息“资产阶级无疑创造了巨大的财富，推动社会向前发展。它又指出：资产阶级殖民扩张和掠夺，给一些落后国家的人民带来了深重的灾难”资产阶级“创造了巨大的财富，推动社会向前发展”，体现了资本主义制度在生产力发展、社会进步层面的积极作（消极性“”的剥削、侵略等负面后果，A项正确；“资本原始积累具有残酷性”仅对应题干中“殖民扩张和掠夺”的消极面，未体现资产阶级“推动社会向前发展”的进步性，解读不全面，排除B项；“资本主义推动了人类历史的进程”仅对应题干中“创造了巨大的财富、推动社会向前发展”的进步面，未涉及殖民扩张的灾难，解读不全面，排除C项；题干评价的是“资产阶级”，并非“工业革命”；且仅涉及生产力发展的单一维度，未涵盖题干的辩证评价，排除D项。A项。12．C【详解】根据材料结合所学知识可知，思维导图中的事件为1861年俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新，均发生在19世纪中后期。1861年农奴制改革使俄国走上资本主义道路，美国内战废除奴隶制、维护国家统一以促因此主题应该是资本主义制度的扩展，C项正确；“由封建社会走向资本主义社会”对应17-18世纪早期资产阶级革命，如英法美资产阶级革命，与题干时间不符，排除A项；“资本主义制度的初步确立”同样指早期资产阶级革命时期，并非19世纪中后期，排除B项；“社会主义制度的全球性发展”与题干资本主义性质事件无关，排除D项。C项。13．D【详解】根据材料“经过1861年改革，‘农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净了’”结合所学知识可知，俄国1861年废除农奴制改革规定，农奴解放时可以获得一块土地，但必须出钱赎买，赎金远远高于当地的地价，是对农奴一次厚颜无耻的盘剥，因此材料内容表明俄国农奴制改革使农民付出了沉重的代价，D项正确；俄国通关史实，排除A项；俄国通过1861年农奴制改革发展了资本主义经济，是俄国历史上的一次重要转折点，但材料内容也没有强调这方面的影响，排除B项；俄国农奴制改革使得俄国走上了发展资本主义的道路，但这与材料内容CD项。14．B【详解】图片展示了1750-1870年英国城市人口与农村人口比例的变化：1750年农村人口占84%、城市占16%量农村人口向城市迁移，城市人口比例持续上升，农村人口比例下降，体现了城市化进程加快，B项正确；“人口增长”错误，图片仅反映城乡人口比例变化，未体现总人口数量增减，排除A项；“环境污染严重”与图片中人口比例数据无关，不符合题意，排除C项；“贫富分化加剧”在图中无相关数据支撑，如收入、生活条件对比等，DB项。15．D【详解】根据题干中的“到了20世纪初”并结合所学可知，19世纪末20世纪初，两次工业革命基本完成，欧洲社会“义务教育”，其目的是满足工业生产需要，所以材料中的变化是由于工业革命对技术工人的巨大需求，D17-19题干时间不符，排除A项；欧洲主要国家民主制度广泛实行是在17-19世纪，与题干时间不符，排除B项；无CD项。16．C【详解】据题干“它受到宗教界和其他集团的敌视，同时又对生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合”结合所学可知，英国著名的生物学家达尔文，1859并以自然选择的理论解释了生物的进化，从根本上推翻了“神创论”和“物种不变论”，从而完整地确立了生物进化学说，C项正确；贝多芬的《英雄交响曲》是音乐作品，没有受到宗教敌视，排除A教仁爱思想和人道主义，作家反对战争，与题干内容不符，排除B项；梵高的《向日葵》表达了画家对生命的DC项。17．C【详解】根据题干信息“皇上首要的和基本的思想是要粉碎英国的霸权，树立德国的优势”和“真正决定我国外交政策的是海上霸权的问题”“粉碎英国的霸权，树立德国的优势”——这是德国基于自身崛起后，想争夺世界霸权的国家利益；英国的目标是维护“海上霸权”——海上霸权是英国维持世界殖民霸权、经济优势的核心保障，属于英国的核心国家利益，因此“都以各自的国家利益为出发点”说法正确，C项正确；德国要“粉碎英国霸权”，英国要“维护海上霸权”，二者目标冲突，不存在“共同利益”，排除A项；德国挑战英国霸权、英国捍卫自身霸权的诉求，恰恰是一战前英德矛盾（帝国主义国家间的主要矛盾之一“缓和矛盾”，排除B（英“”D项。故C项。18．A【详解】根据材料“一个极端残暴、腐败透顶的帝国（奥匈帝国）为了在欧洲争夺霸权，就凭借武力奴役另一个弱小但是倔强的民族，并驱使其成员参加一场由于分赃不均而引起的大屠杀”可知，材料内容与奥匈帝国入侵塞尔维亚，挑起一战相关；结合所学知识可知，萨拉热窝事件后，1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战，一战爆发。第一次世界大战是西方列强重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争，A项正确；第一次世界大即瓜分世界，“局部的文化对外传播”的表述不能体现一战的实质，排除B项；第一次世界大战不是资产阶级性质的革命，资产阶级性质的革命有英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争等，排除C项；第一次世界大战是帝DA项。19．D【详解】根据材料“1917年11月7日……‘近俄内争益烈，广义派势力益张，要求操政权，主和议，并以暴动相挟制。政府力弱，镇压为难，恐变在旦夕。’”结合所学知识可知，1917年11月，俄国爆发十月革命，推翻了资次获得胜利的社会主义革命，D项正确；俄国通过二月革命推翻了沙皇专制统治，二月革命爆发在1917年3符合题意，排除A项；建立世界上第一个无产阶级政权的是巴黎公社，而题干所述为俄国十月革命，排除B项；材料所述俄国十月革命，十月革命是第一次胜利的社会主义革命，建立了世界上第一个社会主义国家，“缓解了危机，巩固了工农联盟”CD项。20．A【详解】题干指出战时共产主义政策强制征粮导致农民不满，新经济政策正是为解决此问题而实施。新经济政策以粮食税代替余粮收集制，允许农民自由支配剩余产品，直接调动了农民生产积极性，A项正确；农业集体化是斯大林1929B项；“粉碎外国武装干涉”是战时共产主义时期的目标，排除C项；“国家工业化”是苏联第一个五年计划，的核心任务，与材料不符，排除DA项。21．C【详解】题干描述联邦政府通过兴办公共工程扩大就业，使资金经过工人的消费回流至资本家手中，形成经济循环的“引动水”。这一过程的核心是政府投资公共工程以提供就业岗位，刺激消费与投资，通过工程建设雇佣失业者，而非直接救济，符合“以工代赈”政策，C项正确；“整顿金融体系”针对银行危机，与公共工程无关，排除A项；“调整农业政策”涉及限制生产，与就业资金循环无关，排除B项；“社会保障制度”侧重直接救济与福利，未体现“工程换就业”DC项。22．C【详解】根据材料“1929-1932年无疑是一道深谷……至于第三条路，就是法西斯路线了”结合所学知识可知，法西斯路线的典型代表是德意日，这三国走上了法西斯道路，对外侵略扩张转嫁危机，C项正确；苏联运用马克思主义理论，走上了社会主义道路，不符合题意，排除A项；这时期的中国正处于国共十年对峙时期，没有走上法西斯路线，走上法西斯路线的国家有意大利、日本和德国，排除B项；马克思共产主义的典型代表是苏联，苏联运用马克思主义理论，走上了社会主义道路；改良式的资本主义的典型代表是美国，通过罗斯福新政，摆脱DC项。23．C【详解】根据材料“1941年8月，罗斯福和丘吉尔发表《大西洋宪章》”“不承认法西斯通过侵略造成的领土变更，尊重各国人民选择其政府形式的权利……促成一切国家在经济方面最全面的合作”等信息结合所学知识可知，第二次世界大战期间，随着法西斯的疯狂扩张，反法西斯国家吸取教训决心走向联合，最终1942年签订了《联合国家宣言》标志世界反法西斯同盟建立。材料所述1941年8月这个声明推进了世界反法西斯同盟的形成，C项正确；三国同盟是一战时期的军事集团，与题意不符，排除A项；华盛顿体系是形成于第一次世界大战后的世界格局，随着二战的爆发与扩大，华盛顿体系最终瓦解，与题干无关，排除B项；1944年诺曼底登陆标志欧洲DC项。24．B【详解】根据题干信息“1942年，日本决定进攻美国太平洋舰队的重要基地中途岛”并结合所学知识可知，中途岛（（4——役扭转了太平洋地区的战争形势，B19411942“”A19451942C项；西斯主义”是1945“彻底粉碎”D项。故B项。25．C【详解】由表格中的“卷入人口”“伤亡人数”“经济损失”可知，两次世界大战都给人类带来了巨大的灾难，C符合题意；材料没有体现都推动了科学技术的发展，A排除；第二次世界大战是正义的反法西斯战争，B排除；第一次世界大战是非正义的帝国主义掠夺战，DC。26．(1)主题：近代西方殖民扩张的演变。主要特点：参与国家增多；扩张范围扩大；扩张方式多样。原因：英国较早确立君主立宪制，资本主义制度的建立为殖民扩张提供了政治保障；资本主义经济发展迅速，工商业繁荣，为殖民扩张积累了物质基础。认识：殖民扩张推动世界市场形成，使世界连为一体；客观传播西方近代文明，促进殖民地近代化；为西欧资本主义发展积累原始资本，助推工业革命。但在这一过程中也存在着对殖民地进行暴力掠夺与压迫，造成其长期贫困落后；同时也引发了殖民地反抗，加剧国际冲突。（1）主题：根据材料一“西班牙、葡萄牙主导，在美洲建立殖民地，掠夺金银”“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”“工业革命兴起，英国成为殖民霸主，将印度等地变为原料产地和商品销售市场”“主要帝国主义国家输出资本，掀起瓜分非洲和亚洲的狂潮”，可得出表格一反映了近代西方殖民扩张的历程，故主题可总结为：近代西方殖民扩张的演变。主要特点：根据材料二“西班牙、葡萄牙主导，在美洲建立殖民地，掠夺金银”“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”，可得出参与国家增多；根据材料二“荷兰、英国、法国加入殖民争夺，在北美、亚洲建立贸易据点，跨大西洋‘三角贸易’达到高峰”，可得出扩张范围扩大；‘三角贸易’达到高峰”“工业革命兴起，英国成为殖民霸主，将印度等地变为原料产地和商品销售市场”，可得出扩张方式多样。原因：根据所学知识可知，英国在政治上较早确立了君主立宪制，资产阶级掌握政权，资本主义制度的建立为殖民扩张提供了政治保障；英国资本主义经济发展迅速，工商业繁荣，且通过圈地运动加速了资本原始积累，为殖民扩张积累了物质基础。认识：根据材料三“殖民主义客观上传播了新的生产方式和技术，打破了世界各地区孤立封闭的状态。但更充满了血腥与暴力，是资本主义原始积累的重要手段”，并结合所学知识可知，殖民扩张推动世界市场形成，使世界连为一体；客观传播西方近代文明，促进殖民地近代化；为西欧资本主义发展积累原始资本，助推工业革命。国际冲突。27．(1)思想解放运动：启蒙运动。趋势：从专制走向民主，从人治走向法治是历史发展的必然趋势。(2)观点：科学理论对实践具有指导作用。阐述：1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义诞生，为无产阶级运动提供科学理论指导。1871年巴黎公社革命爆发，这是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，是在马克思主义理论影响下的实践，虽失败但为后来无产阶级革命积累经验。综上所述，先进的科学理论能够指导实践。（1）思想解放运动：结合所学可知，18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。国王路易十五实施的加“旧制度”宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备。趋势：根据材料并结合所学可知，英国通过资产阶级革命，确立了君主立宪制，实现了从专制到民主的转变；美国通过独立战争，建立了资产阶级共和制，以1787年宪法确立分权制衡的民主方政治“从人治到法治、从专制到民主”的核心趋势。（2）观点：根据材料选择1848年《共产党宣言》发表和1871年巴黎公社革命爆发。结合所学可知，1848年《共产党宣言》的发表，是马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领性文件。它标志着马克思主义的诞生，为无产阶级的革命斗争提供了明确