统编版八年级语文上册第一单元第6课《国行公祭为佑世界和平》学习任务单

统编版八年级语文上册第一单元第6课《国行公祭，为佑世界和平》学习任务单课程基础信息学科：语文

年级：八年级上册

篇目：6.国行公祭，为佑世界和平

文体：新闻评论

课时：1课时学习目标1.识记本课重点字音、字形、词语及专用词汇，积累庄重书面词语，夯实字词基础，规范读写运用。2.掌握新闻评论全新文体特征，区分消息、新闻特写、新闻评论三者的核心差异，梳理文章严谨的论证思路与行文脉络。3.厘清文章“摆事实、讲道理”的行文逻辑，掌握举例论证、引用论证等手法的作用，品味本文庄重严谨、铿锵有力、立场鲜明的语言风格。4.理解国家公祭日设立的初衷与时代价值，铭记南京大屠杀历史，树立铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的正确历史观。5.学会辨析新闻文本观点与材料的关系，掌握简单的时事评论读写方法，提升思辨能力与家国人文素养。前置预习任务任务一：文体与背景常识积累1.本文是一篇________（文体），不同于消息、新闻特写侧重记录事实，它以________为核心，依托事实发表见解、表明立场、传递观点。2.新闻三大文体：________重在概括报道事实；________重在刻画精彩瞬间；________重在评议时事、阐明观点。3.我国将每年________月________日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，举行国家公祭仪式，悼念死难同胞、捍卫历史真相。4.本文核心主旨：铭记惨痛历史，________，警示世人远离战争、守护人类和平。5.新闻评论两大核心要素：________（事实依据）与________（作者观点），做到事实确凿、观点鲜明。任务二：字音字形过关1.给下列加点字标注读音

初衷（）杀戮（）篡改（）抵赖（）

辱没（）呓语（）遁形（）缅怀（）2.根据拼音写汉字

chūzhōng（）shālù（）cuàngǎi（）

dǐlài（）yìyǔ（）miǎnhuái（）任务三：重点词语积累1.重点实词释义

（1）初衷：________（2）杀戮：________

（3）篡改：________（4）抵赖：________

（5）辱没：________（6）缅怀：________2.重点成语释义

（1）振聋发聩：__________________________________________________

（2）遁形无踪：__________________________________________________

（3）沧海桑田：__________________________________________________任务四：文本整体梳理1.文章开篇交代________背景，点明国家公祭仪式的举行，引出全文评议话题。2.文章主体列举历史史实与现实事例，驳斥________、歪曲历史的错误言论，坚守历史真相。3.文章结尾升华主旨，表明中国________、捍卫和平、开创未来的坚定立场。4.全文论证逻辑：引出话题→________→驳斥谬论→________，层次严谨、逻辑严密。课堂探究任务探究任务1：结构脉络品读1.简要概括本文行文结构，说说新闻评论“事实支撑观点”的特点如何在文中体现。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务2：文体差异深度辨析1.结合本单元所学，对比消息、新闻特写、新闻评论三种文体的核心区别。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务3：关键字句与手法深挖1.赏析标题“国行公祭，为佑世界和平”的深刻内涵与表达作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中多处运用史实、国际评价、现实案例，请分析这些事实材料的作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.品味本文庄重铿锵、立场坚定的语言，说说新闻评论语言的典型特点。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________课后巩固拓展任务基础巩固1.判断下列说法正误，对的打√，错的打×

（1）新闻评论只需发表观点，不需要真实事实作为支撑。（）

（2）设立国家公祭日的目的是铭记历史、警示后人、守护和平。（）

（3）本文通过摆事实、讲道理，驳斥历史虚无主义的错误言论。（）

（4）文章语言温婉柔和，没有鲜明的立场与态度。（）

（5）铭记历史是为了延续仇恨，对抗过往、敌视他国。（）2.简答：用简洁语言概括本文主要观点与核心内容。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________思辨拓展1.结合文本，谈谈“铭记历史”和“珍爱和平”之间的辩证关系。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小练笔（200字左右）：借鉴本课新闻评论写法，围绕“铭记历史、少年担当”写一段简短评议片段，做到观点明确、有理有据、语言庄重。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思栏本节课我掌握的核心知识点：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________本节课仍存在的薄弱点：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案前置预习任务答案任务一：文体与背景常识积累1.新闻评论；发表观点、评议时事

2.消息；新闻特写；新闻评论

3.12；13

4.珍爱和平、警示未来

5.事实材料；中心观点任务二：字音字形过关1.zhōng；lù；cuàn；dǐ；mò；yì；dùn；miǎn2.初衷；杀戮；篡改；抵赖；呓语；缅怀任务三：重点词语积累1.（1）最初的心愿、本来的目的（2）大量杀害、屠戮（3）恶意改动、歪曲伪造历史事实（4）否认所犯过错、拒不承认罪责（5）玷污、使蒙受耻辱（6）怀念、追思先辈与过往2.（1）比喻语言、文字有力，使人受到震动、清醒醒悟（2）完全隐藏踪迹、无处藏身（3）比喻世事变化巨大、时光变迁、沧海变桑田任务四：文本整体梳理1.国家公祭仪式2.篡改历史、否认罪责3.铭记历史、坚守真相4.陈述史实；升华主旨课堂探究任务答案探究任务1：结构脉络品读1.本文结构清晰严谨，层层递进：开篇由国家公祭仪式引出话题，点明公祭初衷；中间罗列南京大屠杀史实、国际公认史料、现实反面谬论，用真实事实作为论据；接着驳斥歪曲历史、否认侵略的错误言论；结尾升华主旨，亮明中国守护和平、开创未来的坚定立场。全文所有观点均依托真实史实，做到事实确凿、观点鲜明、有理有据，完美体现新闻评论“以事实为依据、以观点为核心”的文体特点。探究任务2：文体差异深度辨析1.消息：重在客观、简洁、完整地交代事件全貌，传递真实信息，语言平实严谨，无主观评议；新闻特写：重在截取事件精彩瞬间，刻画细节画面，兼具真实性与文学性，感染力强；新闻评论：以时事为依托，重在发表观点、评议是非、驳斥谬论，立场鲜明、逻辑严密、说服力强，侧重明理育人、传递价值。探究任务3：关键字句与手法深挖1.标题简洁庄重、对仗工整、意蕴深远。“国行公祭”概括核心事件，体现国家层面对历史的敬畏与缅怀；“为佑世界和平”点明公祭的终极目的，说明铭记历史不是延续仇恨，而是警示世人、守护和平。标题统领全文主旨，立意高远、格局开阔，奠定全文庄重肃穆、坚定有力的基调。2.文中真实的历史史实、国际认证史料、当下反面案例，都是有力的论据。一方面佐证南京大屠杀是不容篡改的历史事实，让文章观点有据可依、真实可信；另一方面有力驳斥历史虚无主义的错误言论，揭穿歪曲历史的谎言，增强文章说服力、正义感与权威性。3.本文语言庄重肃穆、铿锵有力、严谨端正、立场鲜明。用词精准严肃、褒贬分明，句式规整有力，既尊重历史事实、客观严谨，又饱含家国大义与正义立场。没有多余抒情，以理服人、以正育人，体现新闻评论客观公正、立场坚定、说服力强的语言特点。课后巩固拓展任务答案基础巩固1.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）×2.本文以国家公祭仪式为切入点，依托南京大屠杀惨痛历史史实，驳斥篡改历史、否认侵略罪责的错误言论，阐明设立国家公祭日的重大意义，鲜明表达铭记历史、缅怀逝者、敬畏生命、捍卫真相、守护世界和平的坚定立场与家国担当。思辨拓展1.二者辩证统一、相辅相成。铭记历史不是为了铭记仇恨、延续对立，而是为了牢记战争伤痛、吸取历史教训，认清和平的珍贵；唯有深刻铭记苦难历史，才能时刻警醒世人远离战争、坚守正义，更好地守护当下的和平、开创未来的安宁。以史为鉴，方能珍爱和平、行稳致远。2.小练笔示例：

铭记历史，少年笃行铭记历史，是新时代少年的必修课。岁月可以流逝，但历史不容遗忘，南京大屠杀的惨痛过往，是民族刻在心底的伤痕，更是世人警醒的警钟。正视历史