统编人教版小学道德与法治四年级上册3我们班他们班-2课时教案

一、教材分析《我们班他们班》是统编人教版小学道德与法治四年级上册第三单元“我们是班规班纪的守护者”中的一课。本单元旨在引导学生增强集体观念，理解规则的意义，学会参与集体生活。本课作为单元内的重要组成部分，聚焦于班级之间的关系，旨在帮助学生认识到每个班级都有其独特性和闪光点，学会欣赏他人班级的优点，正确看待班级间的差异与竞争，培养尊重、友善、合作的态度，共同营造积极健康的校园氛围。教材内容贴近学生生活，通过一系列情境和活动，引导学生从自身经验出发，进行观察、思考和感悟。二、学情分析四年级的学生已经在班集体中生活了三年多，对自己的班级有较强的认同感和归属感，班级荣誉感初步形成。他们开始关注其他班级的情况，对班级之间的比较和竞争表现出一定的兴趣。然而，由于认知水平和生活经验的限制，部分学生可能存在本位主义思想，容易看到自己班级的优点而忽视其他班级的长处，甚至在班级竞争中出现不友好的言行。因此，引导学生客观、全面地看待班级间的异同，学会欣赏与学习，培养开放和包容的心态，是本课教学的关键。三、教学目标（一）知识与技能1.知道每个班级都有自己的特点和优点，也存在不足。2.学习用欣赏的眼光看待其他班级的优点和长处，并能思考如何借鉴。3.初步理解班级间竞争与合作的意义，学会在竞争中尊重对手，在合作中共同进步。（二）过程与方法1.通过观察、讨论、交流、情境模拟等方式，体验和感受班级间的异同。2.在活动中学习收集信息、分析问题，并尝试提出解决问题的方法。（三）情感态度与价值观1.增强对自己班级的认同感和自豪感。2.培养对其他班级的尊重、友善和欣赏的态度。3.树立积极健康的班级竞争意识，乐于与其他班级合作，共同为校园添彩。四、教学重难点*教学重点：引导学生发现并欣赏其他班级的优点和长处，学会尊重不同班级的特点。*教学难点：如何引导学生正确看待班级间的竞争，处理可能存在的矛盾，将竞争转化为相互学习、共同进步的动力。五、教学方法情境教学法、讨论法、活动体验法、小组合作学习法六、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、视频片段、情境案例等）、不同班级活动的照片或短视频（如运动会、文艺汇演、班级特色角等）、“优点树”展板、便签纸。2.学生准备：观察并记录自己班级的优点和特色；观察其他班级的闪光点；准备小才艺或能展示班级特色的物品（可选）。---第一课时：我们的班级，他们的班级一、教学目标1.引导学生回顾和分享自己班级的优点和特色，增强班级自豪感。2.初步学习用观察的方法发现其他班级的优点和值得学习之处。3.萌发欣赏其他班级的情感，愿意向他们学习。二、教学重难点*重点：分享本班优点，发现他班长处。*难点：引导学生主动、客观地发现其他班级的优点。三、教学过程（一）导入新课：夸夸我们班（约5分钟）1.谈话引入：师：同学们，我们在四（X）班这个大家庭里一起学习、生活快一年了（根据实际情况调整）。在这个大家庭里，你一定感受到了许多快乐和温暖，也一定发现了我们班不少优点。谁愿意来夸夸我们班？可以说说我们班的同学、我们班的活动，或者我们班的某个角落。2.学生自由发言，分享本班优点。（教师适时引导，如：我们班同学特别团结，上次拔河比赛……；我们班的图书角总是整理得很整齐……；我们班的XX同学画画特别棒……）3.教师小结：听了大家的分享，老师也为我们班感到骄傲！我们班确实有很多闪光的地方，这些优点让我们这个集体更有活力，也让我们每个人都感到自豪。（二）探索发现：他山之石，可以攻玉（约20分钟）1.情境过渡：师：在我们的校园里，除了我们四（X）班，还有许多其他的班级，比如隔壁的四（Y）班，楼上的四（Z）班等等。这些班级是不是也像我们班一样，有自己的优点和特色呢？今天，就让我们一起带着发现的眼睛，去看看“他们班”。2.“班级探访”活动：*方法一（课前观察）：引导学生回忆课前观察到的其他班级的情况。师：课前老师请大家做了小小观察员，去留意一下其他班级。你发现了哪个班级有什么值得我们学习的地方吗？*方法二（图片/视频展示）：教师播放其他班级活动照片（如整洁的教室、有特色的黑板报、运动会上的拼搏、文艺表演的精彩瞬间等）。师：请大家仔细看看这些图片/视频，这些是我们学校其他班级的同学们。从他们身上，你发现了哪些值得我们学习的优点呢？3.小组讨论与分享：*将学生分成小组，围绕“我发现XX班的优点是……”进行讨论。*每组推选代表发言，分享发现的其他班级的优点。教师将学生提到的优点简要记录在黑板上或“优点树”的枝干上。*引导要点：鼓励学生从不同角度观察，如学习习惯、卫生情况、同学间的互助、活动组织、特长展示等。提醒学生要客观、具体。（三）深入思考：每个班级都很棒（约10分钟）1.师：同学们真棒，用明亮的眼睛发现了我们班有这么多优点，也发现了其他班级的许多闪光之处。比如，有的班同学特别有礼貌，有的班教室特别整洁，有的班在运动会上表现得非常顽强。2.思考与讨论：师：为什么每个班级都会有自己的优点呢？这些优点是怎么来的？（引导学生认识到：这是每个班同学共同努力的结果，每个班都有自己的特点和努力的方向。）3.小结提升：师：是的，就像我们每个人都有自己的优点一样，我们每个班级也都有自己的特色和长处。我们为自己的班级感到自豪，同时，我们也要学会用欣赏的眼光去看待其他班级，因为他们也很棒！（四）课堂小结与延伸（约5分钟）1.总结：今天这节课，我们一起夸了夸我们班，也发现了其他班级的不少优点。每个班级都是独一无二的，都值得我们去尊重和学习。2.布置“小任务”：希望同学们在接下来的几天里，继续做个有心人，多观察其他班级，把你新发现的、值得我们班学习的优点记录在一张小纸条上，下节课我们一起来分享。我们还要把这些“优点”贴到我们的“优点树”上，让它枝繁叶茂。四、板书设计（示例）我们的班级，他们的班级*我们班：（学生分享的关键词，如：团结、爱读书、乐于助人、黑板报漂亮……）*他们班：（学生分享的关键词，如：纪律好、教室整洁、运动健将多、有礼貌……）*每个班级都很棒！（中间画一棵“优点树”，贴上学生写的优点便签）---第二课时：取长补短，共同进步一、教学目标1.进一步学习欣赏其他班级的优点，并思考如何借鉴和学习。2.初步认识班级间的竞争与合作，理解良性竞争的意义。3.培养尊重他人、乐于合作、共同进步的积极态度。二、教学重难点*重点：学习借鉴他班优点，初步理解班级间的竞争与合作。*难点：引导学生正确看待班级间的竞争，化竞争为动力。三、教学过程（一）复习导入：“优点树”上添新叶（约5分钟）1.回顾旧知：师：同学们，上节课我们一起在“优点树”上贴上了我们发现的各班优点。还记得我们是怎么发现这些优点的吗？2.分享“小任务”：师：这几天，你们又发现了其他班级的哪些优点呢？请把你的小纸条贴到“优点树”上。（学生贴纸条，教师引导学生简要分享）3.引入新课：师：“优点树”越来越茂盛了！看到这么多班级都有值得我们学习的地方，我们该怎么做呢？今天，我们就一起来探讨如何“取长补短，共同进步”。（板书课题）（二）探究学习一：他山之石，可以攻玉（约15分钟）1.聚焦“学什么”：师：看着这棵“优点树”，哪些班级的优点特别吸引你？哪些优点是我们班目前还不太具备，但很想拥有的？（引导学生结合本班实际，选择1-2个具体、可学习的优点进行深入讨论。）2.讨论“怎么学”：*以小组为单位，选择一个想要学习的优点，讨论：“我们班可以怎样做，才能学到这个优点呢？”*例如：如果发现某班教室特别整洁，可以讨论：“他们是怎么保持的？我们班可以从哪些方面改进？”*小组代表发言，教师引导学生提出具体可行的方法。3.“班级改进金点子”征集：师：同学们提出了很多好想法，这些都是我们向其他班级学习的“金点子”。我们可以把这些好点子记录下来，看看哪些可以在我们班尝试做一做。（三）探究学习二：班级之间的“比一比”与“帮一帮”（约15分钟）1.情境辨析“班级竞争”：*情境一（运动会）：播放或描述校运动会上，两个班级的运动员在跑道上竞争的场景。一个班的同学为自己班的运动员加油，同时也为对方班落后的运动员鼓劲。另一个场景（或对比）：个别同学在比赛时故意干扰其他班运动员。师：同学们，看到这两种情况，你有什么感受？你认为哪种做法是正确的？为什么？*情境二（卫生评比）：学校要进行卫生大评比了，小明发现隔壁班的走廊上有一张废纸，他在想：“如果我不告诉他们，我们班就可能得第一了。”你觉得小明应该怎么做？为什么？2.小组讨论，辨析明理：*学生分组讨论以上情境，明确班级之间竞争应该是公平、友善的，要尊重对手，不能采取不正当手段。*师引导总结：班级之间有竞争是正常的，竞争能让我们进步得更快。但竞争不是为了打败对方，而是为了共同提高。真正的竞争是“比学赶超”，学习别人的长处，弥补自己的不足，用自己的努力去争取荣誉。3.体验“班级合作”：*小游戏/案例分享：*选项一（小游戏）：“两人三足”或“接力传球”（如果条件允许，可邀请其他班级的同学一起参与，或模拟与其他班级合作完成一项任务）。*选项二（案例分享）：讲述或请学生分享学校里班级之间合作的美好事例（如：联合举办主题班会、一起参加公益活动、在文艺汇演中合作表演等）。*师：从这个游戏/这些事例中，你感受到了什么？（引导学生体验合作的重要性和乐趣，认识到班级之间不仅有竞争，更有合作。）4.总结提升：师：班级之间，既要公平竞争，也要友好合作。当我们为别人的成功喝彩时，我们也在成长；当我们伸出援手帮助其他班级时，我们的校园会更加温暖。（四）拓展延伸：我们的“班级约定”（约5分钟）1.共同制定“班级相处公约”：师：为了让我们和其他班级的关系更和谐，共同进步，我们来制定几条“班级相处公约”好吗？比如：“看到其他班有优点，主动学习。”“和其他班比赛时，要遵守规则，尊重对手。”2.学生共同商议，形成几条简单明了的约定，教师记录在黑板上或卡片上。3.总结：同学们，我们每个班级都是校园里一道独特的风景线。让我们带着欣赏的眼光，怀揣合作的心愿，与其他班级一起，在这个美丽的校园里共同学习、共同成长，让我们的校园因为我们每个班级的努力而更加精彩！四、板书设计（示例）取长补短，共同进步*向他们学：（学生提出的具体学习点和方法，如：保持整洁——每天三扫；课前准备——安静坐好）*竞争与合作：*公平竞争尊重对手*友好合作共同提高*班级相处公约：1.欣赏优点，虚心学习。2.公平竞争，遵守规则。3.团结互助，共同进步。---四、教学反思（课后填写）