苏教版数学二年级上册教案6的乘法口诀2教学设计

一、教学内容苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第**页“6的乘法口诀”（第二课时）二、教学目标1.知识与技能：使学生在初步理解乘法意义的基础上，通过具体情境进一步理解6的乘法口诀的来源和含义，能熟练背诵6的乘法口诀，并能运用口诀正确计算6的乘法算式的积。2.过程与方法：引导学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验从具体到抽象的认知过程，培养学生的观察、比较、分析和概括能力。通过解决实际问题，提高学生运用乘法口诀解决简单实际问题的能力。3.情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，培养学生学习数学的兴趣和信心，渗透爱国主义教育（如结合教材中的主题图内容）。三、教学重难点*教学重点：熟记6的乘法口诀，并能正确运用口诀进行计算。*教学难点：理解6的乘法口诀的内在联系，以及在解决实际问题中灵活运用口诀。四、教学准备多媒体课件、口算卡片、小棒（或其他学具）五、教学过程（一）复习旧知，情境导入1.对口令游戏：*师：同学们，我们已经学习了1-5的乘法口诀，现在我们来玩一个对口令的游戏，老师说前半句，你们说后半句，看谁反应快！*（出示口算卡片：如“三五（）”、“二四（）”、“四四（）”等，学生抢答。）2.情境引入：*师：小朋友们，我们的好朋友小松鼠今天要去森林里采松果，它遇到了一些数学问题，想请大家帮忙，你们愿意吗？（出示情境图：小松鼠站在有6棵松树的树林前，每棵松树上有6个松果。）*师：请大家仔细观察，图上有几棵松树？每棵松树上有几个松果呢？*生：6棵松树，每棵树上有6个松果。*师：那1棵松树上有几个松果？怎样列乘法算式？用哪句口诀？*生：1×6=6，一六得六。（师板书）*师：说得真好！如果是2棵松树呢？3棵呢？今天我们就继续来学习6的乘法口诀。（板书课题：6的乘法口诀）（二）自主探究，编制口诀1.动手操作，探究新知：*师：请同学们拿出准备好的小棒，我们来摆一摆。1个6是多少？（学生摆1份6根小棒）怎样列式？口诀是什么？（生答，师板书：1×6=6一六得六）*师：2个6是多少呢？请你摆一摆，算一算，并和同桌说说你的想法。*（学生操作，教师巡视指导。）*生：2个6就是6+6=12，乘法算式是2×6=12，口诀是二六十二。（师板书：2×6=12二六十二）*师：说得非常清楚！那3个6是多少呢？你能像刚才一样，先摆一摆，再写出乘法算式和口诀吗？请大家独立完成3个6、4个6、5个6、6个6的乘法算式和口诀，并把书上空缺的部分填完整。*（学生独立完成，教师巡视，关注学生是否能正确理解几个6相加的和与乘法算式的关系，以及口诀的编写是否准确。）2.交流汇报，完善口诀：*师：谁愿意把你填写的结果和大家分享一下？（指名学生汇报，教师根据学生汇报情况进行板书和订正。）*3个6：3×6=18三六十八*4个6：4×6=24四六二十四*5个6：5×6=30五六三十*6个6：6×6=36六六三十六*师：同学们真了不起，通过自己的努力编出了6的乘法口诀！我们一起来读一读这些口诀。（学生齐读口诀）3.寻找规律，记忆口诀：*师：请大家仔细观察这些口诀，它们有什么规律呢？