《爱心义卖关注特殊儿童》教案-2025-2026学年苏少版八年级综合实践活动下册

《爱心义卖，关注特殊儿童》教案-2025-2026学年苏少版（新教

材）初中综合实践活动八年级下册

一、学情分析

八年级学生具备基础的沟通、合作与组织能力，乐于参与公益活动，对“奉

献爱心、帮助他人”有天然的认同感。但他们对特殊儿童的认知较片面，缺乏公

益活动策划、义卖组冢、善款管理的实践经验，沟通表达、临场应变能力有待提

升。同时，学生对“志愿服务的意义、平等尊重特殊群体”的理解不够深刻，需通

过具象案例、实践体验，引导其树立正确的公益观与价值观，培养社会责任感与

同理心。

二、教材分析

本课选自苏少版初中综合实践活动八年级下册第四单元《志愿我先行》，属

于社会服务类实践活动，是单元“志愿服务、爱心奉献、责任担当''核心主题的开

篇内容。教材以“关注特殊儿童”为核心，串联”认知特殊儿童一义卖活动策划一

义卖实践准备—爱心传递延伸"四大环节，融合公益认知、活动组织、沟通协作、

责任教育等多维度内容，旨在引导学生通过爱心义卖实践，了解特殊儿童、传递

爱心关怀，掌握公益活动组织的基本方法，落实综合实践活动“服务社会、责任

担当”的核心要求，培养学生的公益意识与社会责任感。

三、核心素养教学目标

1.价值体认：了解特殊儿童的生活现状与需求，理解“平等尊重、关爱包容”

的意义，感受志愿服务与爱心奉献的价值，树立“关爱他人、服务社会”的公益意

识。

2.责任担当：掌握爱心义卖活动的策划、组织与实施方法，明确活动分工与

责任,在实践中履行志愿服务义务，培养社会责任感、团队协作精神与奉献精神。

3.问题解决：能结合特殊儿童需求与校园实际，制定可行的爱心义卖方案，

解决活动策划、摊位布置、商品推销、善款管理中的实际问题，提升组织协调与

问题解决能力。

4.创意物化：能自主收集、整理义卖物品，设计义卖海报、宣传语，通过手

工制作、创意布置打造特色摊位，将爱心创意转化为义卖实践成果，培养创新实

践与审美表达能力。

四、教学重难点

教学重点：了解特殊儿童的特点与需求，掌握爱心义卖活动的策划流程、核

心环节与分工要求，完成义卖方案设计与前期准备。

教学难点：树立平等尊重特殊儿童的意识，有效组织义卖现场沟通、商品推

销与善款管理，确保活动有序、高效、有爱心地开展。

五、教学过程

（一）情境导入：走近“星星的孩子”，感知温暖初心

师：同学们，在我们身边，有这样一群特殊的孩子，他们可能听不到声音、

看不清世界，或许不善言辞、行为独特，但他们同样渴望关爱、渴望理解、渴望

被平等对待。他们被称为“星星的孩子”“折翼的天使”，也就是我们常说的特殊儿

童。今天，我们就一起来学习《爱心义卖，关注特殊儿童》，用一场爱心义卖活

动，为他们送去温暖与关怀。

师：教材中为我们展示了特殊儿童的生活片段（课件展示教材图片及文字：特殊

儿童在康复训练、手工创作、渴望融入集体的场景）。请大家认真阅读教材文字，

思考：特殊儿童面临哪些困难？他们最需要什么？

生1:他们有的身体有残疾，生活不能自理，需要别人照顾。

生2：他们很难融入正常的校园和社会，容易被歧视，需要尊重和包容。

生3：他们需要资金进行康复训练，也需要别人的关爱和陪伴。

师：大家说得非常真诚！教材中明确指出，特殊儿童面临生理障碍、融入困难、

资源短缺三大困境，他们最需要的是平等的尊重、真诚的关爱、实际的帮助（课

件展示教材原文）。爱心义卖就是一种简单而有意义的公益方式，通过出售闲置

物品、手工制品筹集善款，为特殊儿童的康复、学习提供支持，同时传递“关爱

包容、互助友善”的社会正能量。

设计意图：结合教材悭片与文字，通过情境渲染、师生对话，引导学生了解特殊

儿童的困境与需求，激发关爱特殊儿童、参与爱心义卖的热情，明确本课活动主

题与意义。

（二）新知探究：爱心义卖，核心认知

师：什么是爱心义卖？教材中给出了清晰的定义：爱心义卖是指以公益为目

的，通过出售闲置物品、手工制品、文创产品等，筹集善款用于帮助困难群体（本

课为特殊儿童）的志愿服务活动（课件展示教材定义）。它的核心是**“传递爱心、

闲置再利用、公益互助”**,既可以让闲置物品发挥价值，又能为特殊儿童筹集

善款，更能培养我们的爱心与责任感。

师：结合教材内容，我们来梳理爱心义卖的三大核心价值（课件展示，同步讲解

教材内容）：

1.公益价值：筹集善款，直接为特殊儿童提供康复器材、学习用品、生活物

资等实际帮助，改善他们的生活与学习条件；

2.教育价值：让我们走出课堂，了解社会、关注弱势群体，培养同理心、爱

心与社会责任感，学会感恩与奉献；

3.实践价值：锻炼我们的沟通表达、组织协调、团队协作、创新设计能力，

提升解决实际问题的能力，积累志愿服务经验。

师：为了让大家更直观理解，我们看教材中的案例——“校园爱心义卖，情

暖特殊儿童”（课件展示教材案例：某中学组织义卖，学生捐赠书籍、文具、手

工作品，自主布置摊位、推销商品，善款全部用于特殊儿童康复中心采购物资）。

案例中，同学们用热情与真诚，不仅筹集了善款，更学会了关爱与尊重。大家思

考：一场成功的爱心义卖，需要做好哪些准备？

生1：要准备义卖的东西，还要布置摊位。

生2：要有人负责收钱、推销，还要制定价格。

设计意图：紧扣教材定义与案例，通过师生问答、核心价值拆解，让学生明

确爱心义卖的内涵、价值与意义，为后续活动策划奠定认知基础。

（三）认知深化：平等尊重，关爱同行

师：在关注特殊儿童、开展爱心义卖之前，我们首先要树立正确的态度——

平等尊重、关爱包容。教材中特别强调：“关爱特殊儿童，不是同情与怜悯，而

是平等的尊重与真诚的陪伴；志愿服务，不是施舍与炫耀，而是责任与担当”（课

件展示教材原文）。大家思考：我们应该以怎样的态度对待特殊儿童？在义卖活

动中，如何体现这种态度？

（学生小组讨论3分钟，分享观点）

生1：不能歧视他们，要把他们当成普通的小朋友，尊重他们的想法和感受。

生2：义卖时，我们是传递爱心，不是可怜他们，要真诚、热情，不贬低、不轻

视。

生3：筹集的善款要透明，全部用于帮助他们，穴能有私心。

师：大家的认知非常正确！老师总结三点核心态度（课件展示）：

1.平等不歧视：特殊儿童与我们一样，有尊严、有能力、有梦想，只是成长

方式不同，我们要尊重他们的差异，平等对待每一位特殊儿童；

2.真诚不怜悯：关爱是发自内心的温暖，不是居高临下的同情，用真诚的行

动、温暖的语言传递关怀，让他们感受到尊重与接纳；

3.责任不敷衍：爱心义卖是公益实践，要认真对待每一个环节，善款公开透

明、专款专用，用实际行动履行责任，真正为特殊儿童提供帮助。

设计意图：依托教材核心观点，通过小组讨论、师生总结，引导学生树立平

等尊重特殊儿童的正确价值观，摒弃“怜悯施舍”的错误认知，确保义卖活动传递

正向公益理念。

（四）活动策划：周密部署，方案设计

师：接下来进入核心环节——爱心义卖活动策划！一场成功的义卖，离不开

周密的方案。教材中提供了义卖方案的核心框架（课件展示教材框架:活动主题、

活动目的、活动时间地点、义卖物品、人员分工、摊位布置、宣传推广、善款管

理）。请大家以小组为单位，结合校园实际与特殊儿童需求，完成义卖方案设计，

重点明确以下内容：

1.活动主题：简洁温暖，体现爱心与公益，如“爱心义卖，情暖童心”“小手

传大爱，关爱特殊儿童”；

2.义卖物品：符合，干净整洁、实用美观、无安全隐患”原则，可分为闲置类

（书籍、文具、玩具、饰品）、手工类（剪纸、折纸、黏土作品、手绘卡片）、文

创类（自制书签、明信片）；

3.人员分明确岗位职责,确保人人有事做，如：

策划组：制定方案、统筹协调；

物品组：收集、整理、分类、定价义卖物品；

宣传组：设计海报、宣传语，活动前宣传、现场推广；

布置组：设计摊位风格、准备装饰材料、现场布置；

销售组：现场推销商品、接待顾客、介绍活动意义；

财务组：负责收款、记账、善款保管，全程公开透明。

（学生小组合作，讨论策划方案，教师巡视指导，重点引导学生结合教材框架,

确保方案完整、可行、贴合主题）

师：老师看到各小组都在认真策划，现在请几个G组分享方案，其他同学结合教

材要求，提出优化建议。

小组1分享：我们的活动主题是“爱心义卖，点亮星空”，时间定在周五下午放学

后，地点在校园操场。义卖物品有闲置书籍、文具和手工折纸，分工有物品组、

宣传组、销售组、财务组，摊位打算用气球和彩带装饰，海报画爱心和星星图案。

师：方案框架完整，主题贴合特殊儿童，符合教材要求。有没有补充建议？

生：可以增加“爱心留言板”，顾客购买物品后可以写下对特殊儿童的祝福，传递

温暖。

小组2分享：我们的主题是“小手传大爱，温暖伴成长”，义卖物品除了闲置和手

工，还有同学们自制的烘焙小点心（无坚果、新鲜安全），分工更细致，布置组

准备用环保材料装饰排位，宣传语是“每一次购买，都是一份关爱

师：增加烘焙点心很有创意，符合“实用、安全”原则，宣传语温暖有力，贴合教

材“传递爱心''的核心。建议财务组明确定价标准，比如书籍2-5元、手工1-3元，

价格亲民，吸引更多人参与。

（教师结合教材内容，总结策划要点）

师：大家的方案都很用心！教材中提醒我们，策划方案要遵循**“安全第一、公

益为本、务实可行、创新温暖”**四大原则（课件展示教材原文）：安全是前提,

物品、场地、流程无安全隐患；公益是核心，全程围绕“帮助特殊儿童务实是

关键，贴合校园实际，不铺张浪费；创新是亮点，摊位、宣传有新意，吸引参与。

设计意图：以教材方案框架和策划原则为依据，通过小组合作、方案分享、师生

点评，引导学生完成完整、可行、有温度的义卖方案，掌握公益活动策划的核心

方法。

（五）细节落实：物资准备，摊位设计

师：方案确定后，我们要落实细节——物资准备与摊位设计，这是义卖成功

的关键。教材中给出了物资清单和摊位设计建议（课件展示教材内容）：

1.物资准备清单

义卖物品：提前1-2周收集、整理、消毒、定价，分类标注价格；

宣传物资：海报、宣传单、宣传牌、二维码（善款公示群）；

摊位物资：桌子、椅子、桌布、装饰材料（气球、彩带、鲜花、环保材料）、

收款工具（现金零钱、收款码、账本、笔）；

爱心物资：留言本、马克笔、爱心贴纸、祝福卡片。

2.摊位设计建议

风格：温暖、明亮、有爱心氛围，贴合主题，可采用“爱心、星星、彩虹”

等元素；

原则：环保节约、创意美观、整洁有序，不铺张浪费；

亮点：可设置“爱心留言区”“公益知识角''（简单介绍特殊儿童公益常识）、“手

工体验区”（现场制作小物件义卖），提升吸引力C

师：大家思考，收集义卖物品时需要注意什么？摊位设计如何体现“关爱特殊儿

童'’的主题？

生1:物品要干净、完好，没有破损和安全隐患，定价要便宜，大家愿意买。

生2：摊位可以画星星、爱心，挂“关爱星星的孩子”的标语，让大家知道我们的

活动目的。

师：说得很到位！教材中特别强调，义卖物品要“宁缺毋滥”，安全、实用、有温

度；摊位设计要“小而美”，简约温暖，突出公益主题（课件展示教材原文）。课

后大家可以按照清单，小组分工完成物资准备，发挥创意设计特色摊位，让义卖

现场既热闹又温暖。

设计意图：结合教材物资清单与摊位设计建议，通过师生问答、细节梳理，引导

学生落实义卖前期准备工作，确保活动细节到位、主题鲜明，培养严谨细致的实

践态度。

（六）现场模拟：沟通推销，传递温暖

师：物资准备好后，我们来模拟义卖现场的核心环节——商品推销与沟通。

义卖不仅是卖东西，更是传递爱心、宣传公益的过程。教材中给出了沟通话术参

考（课件展示教材话术）：

问候语：“您好！欢迎光临爱心义卖摊位〜”

介绍语：“我们的义卖所得善款，全部用于帮助特殊儿童购买康复器材和学

习用品，每一份购买都是一份爱心哦！”

推荐语：“这本书/手工作品很实用，价格也很实惠，您可以看看〜”

感谢语：“感谢您的爱心与支持！祝您生活愉快〜”

师：请大家以小组为单位，模拟“摊主一顾客”沟通场景，重点练习热情礼貌、清

晰介绍活动意义、真诚传递爱心，避免生硬推销。

（学生小组模拟，教师巡视指导，重点纠正“态度冷漠、表述不清''等问题，引导

学生用温暖的语言传递公益理念）

师：刚才的模拟中，很多同学都能热情介绍、真诚沟通，非常棒！需要注意的是，

面对不同顾客，要灵活调整沟通方式，对小朋友耐心引导，对老师礼貌热情，始

终保持微笑与真诚，让顾客感受到爱心义卖的温暖与意义，而不是单纯的买卖交

易。

设计意图：依托教材沟通话术，通过现场模拟、实操练习，提升学生的沟通表达

与