2026中考语文二轮复习：古诗文过关小卷（七年级上册诗歌文言文）解析版

古诗文过关小卷02（七上诗歌.文言文）

（试题分值：70分测试时间：45分钟）

一、诗歌鉴赏（共18分）

（4分）阅读下面的诗歌，完成F面小题。

现沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹流，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧法，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.（2分）这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是①_______o写景时;先写岛上的树木百草，次

写海面上的②_______________，最后写天空中的日月星辰。

2.（2分）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现了恢宏的气势，简要分析它是怎样达到这种效

果的。

【答案】1.观秋风洪波2.①运用虚实结合的手法，借助奇特的想象，虚中有实，实中有

虚，写出了大海含孕群星的气派。②夸张与对偶修辞手法的运用，生动地写出了大海吞吐日月星辰的气势。

【解析】1.考查诗歌内容理解概括。

2.考查诗句赏析。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里“意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发

出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。

（4分）阅读下面诗歌，完成下面小题。

【甲】

闻王昌龄左迂龙标遥有此寄

唐•李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标迂五溪。

我寄愁心与明月，随君直到在郎西。

【乙】

沙丘城①下寄杜甫

唐•李白

我来竟何事？高卧②沙丘城。

城边有古树，日夕连秋声③。

鲁酒不可醉，齐歌空复情④。

思君若汶水⑤，浩荡寄南在久

【注】①沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。②高卧：高枕而卧，这里指闲居。③秋

声：秋风吹动草木之声。④空复情：徒有情意。⑤汶水：鲁地河流名。⑥南征；南行，指代往南而去的杜

甫,一说南征指南流之水。

3.（2分）古人说：“凡景语，皆情语。“【乙】诗中通过写、两种景物寄托诗人在友人杜甫离开

后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情＜

4.（2分）两首诗都是作者寄赠友人方作,虽写作境况不同，但都杼发了对友人深厚的感情。【*】诗杼发

了诗人的感情。【乙】诗中集中表达感情的两句是。

【答案】3.古树日夕秋声（选择其中两个即可）4.对友人的同情和关切思

君若汶水，浩荡寄南征。

【蚱析】3.考查诗歌内容理解。

4.考查诗歌内容和情感的理解。

甲诗大意：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给

明月，希望能随着你一直到夜郎以西。

乙诗大意：自从你走后究竟有什么事情？一直闲居在沙丘城内。沙丘城边有一颗苍老古树，在秋风中日夜

发出瑟瑟之声。鲁地酒薄无心痛饮酣醉，无意欣赏，歌声也只能徒有其情。我对你的思念之情正如这一川

浩荡的汶水，紧紧追随着你一同南去。

（4分）小文在阅读下面作品时遇到了问题，请你和他一起完成下面小题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

5.（2分）对这首元曲的理解不正确的一项是（）

A.这首散曲的作者马致远几乎一生都过着困窘不得志的生活，他在独自漂泊的羁旅途中写下了这首作

品，曲中的“断肠人”指的就是他自己。

B.前二句没有提到主人公，但每一个景物细力都是他眼中所见，处处提示着他的存在。

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C.“小桥流水人家”是点睛之笔，句子中表现出的温馨幽静的画面暂时缓解了“断肠人”的悲伤。

D.“夕阳西下”点名了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的氛围，同时使全曲情景交融，浑然一体。

6.（2分）同样是表达乡愁，这首散曲和《次北固山下》，哪一首的愁绪更浓重一些？

【答案】5.C6.①《天净沙》更浓重一些，作者选取了特定的时间一"夕阳西下特定的景物——“枯

藤老树昏鸦”“占道西风瘦马”，这些特定的景物烘托出特定的愁苦氛围；②而《次北固山卜》的时间是冬末

春初，旧年将尽新年来临之际，“潮平两岸阔，风正一帆悬”让读者感受到开阔的胸怀和雄放的激情，“海日

生残夜，江春入旧年”更有一种积极向上的蓬勃之气。

【解析】5.考查诗文内容理解和辨析。

C.有误，根据《天津沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”可知，这里描述了一幅凄凉

的秋景图，这些景物都是游子眼中所见，暗示了他的孤独和思乡之情。而“小桥流水人家''这一句虽然描绘

了一幅宁静和谐的画面，但这与主角的孤寂形成鲜明对比，更衬托出游子的孤独和思乡之苦，并未缓解“断

肠人”的悲伤:故选C。

6.考查古诗词情感的分析和比较。

《天净沙》中，“夕阳西下''点明了游子思乡的特定时间，而“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等意象营造出

一种荒凉、落寞的氛围，直接映射出作者的孤独和浓重的乡愁。这些景物的选择和描绘，强调了作者心中

的愁绪。《次北固山下》中，诗人王湾描绘的是冬末春初的景象，“潮平两岸阔，风正一帆悬”让人感受到一

种开阔舒展的情境，而“海日生残夜，江春入旧年”则寓含着新旧交替的哲理，展现出积极向上的生命力，

虽然也有思乡之情，但整体情感基调较为昂扬0综上所述，对比两首作品，可以认为《天净沙》的愁绪更

浓重一些。

（6分）阅读下面一首古诗，回答问题

天净沙•秋（白朴）

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

链接：马致远《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，占道西风夜马。夕阳四下，断肠人

在天涯。”

7.（2分）试对“青山绿水，白草红叶黄花”作简要赏析。

8.（2分）两文有很多相同点：（1；描写对象相同：；（2）开头两句每两个字都是一种独立事物,

表现的情感也相同：o（每空填2字）

9.（2分）白朴《天净沙•秋》的基调与刘禹锡的《秋词》有相似之处，白朴的曲中用“飞鸿”，刘禹锡的绝句

用,、鹤”，他写道：“,。”

【答案】7.示例一：五种景物，五种颜色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘秋

日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。

示例二：开头描绘秋日黄昏图，营造寂寥、萧瑟的氛围；后两句选取典型的秋景，描绘明朗、绚丽的秋景

图，让画面充满诗意，传达出积吸向上、乐观开朗的处事态度。前后对比、相融，突出了作品的主旋律。

8.秋景悲凉（萧瑟、寂寥）9.晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄

【解析】7.考查句子赏析。

“青山绿水，白草红叶黄花”意为：远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋

景弱啊。“青”“绿”“白”“红”“黄”五种颜色，而且“白草红叶黄花”这三种颜色，是交杂在“青山绿水”二种颜

色之中；“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花''是细微的图景，如此交杂相错，于是原本是寂寞萧瑟

的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿，令诗歌充满画面感。

8.考查对比阅读。

结合“轻烟老树寒鸦”和“枯藤老树再鸦''可知，两文.描写的对象都是秋天枯败萧索之景。两首曲都描写了诸

多的自然景物，如树、鸦等。开头两句马致远的“枯藤”"老树昏鸦""古道'“西风”"瘦马”，白朴的“孤村”“落

日，，，，残霞，，，，轻烟，“，老树，，，，寒鸦，，，每两个字都代表一种事物，这些极富秋天特色的景物，寥寥数语便营造出

一种凄凉、萧瑟的氛围和情感。可据此作答。

9.考查文学常识。

结合“刘禹锡的绝句用‘鹤'”可得：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。注意“鹤、碧霄”的正确书写。

二、文言文阅读（共52分）

（8分）阅读《陈太丘与友期行》，完成下面小题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。“元方日：

“君■与家君期日中。日中不至，刖是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。

10.（2分）“太丘舍去”中的“舍”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（）

A.畲本逐末B.屋舍俨然C.退避三畲D.魂不守畲

II.（2分）下列对陈元方言行的理解不正确的一项是（）

A.陈元方批评友人不能守时，不讲诚信。

B.陈元方指责友人恶语伤人，没有礼貌。

C.陈元方不理睬友人，表现了他的决绝。

D.陈元方的言行意在促使友人改正错误。

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12.（4分）根据本文及下面两则材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

【材料一】

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：

“比是君家果。”儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。”

【材料二】

孔文举年十岁，随父到洛。宾客莫不奇之。太中大夫陈融日：“小时了了①，大未必佳。“文举曰：

“想君小时，必当了了。”玛大眼躇②。

（以上两则材料均取材于《世说新语•言语》）

【注】①了了：聪明。②蹑躇（ctiji）：坐立不安的样子。

陈元方、杨氏子和孔文举三人年纪虽小，但都能在遭遇不敬时，以机智的语言维护尊严。陈元方听

到父亲被辱骂时，批评友人“无信”“无礼”，使友人惭愧不已；杨氏子被调侃时，说孔雀可不是孔君平的

“___________”,有力地回惠了孔君平：孔文举受到嘲讽时，说陈舒小时““，讽束|他现在未必

聪羽。

【答案】10.A11.D12.家禽必当了了

【解析】10.考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,

如通假字、词性活用、古今异义等现象。

“太丘舍去”中的啥"意思是:舍弃,丢下。

A.舍本逐末：抛弃事物根本、主要的部分，而去追求枝节的、次要的部分。舍：舍弃。

B.屋舍俨然：房舍整整齐齐。舍：房屋。

C.退避三舍：把军队撤退九十里。舍：古代行军三十里为一舍。

D.魂不守舍：灵魂离开了躯壳。舍：住宅，这里比喻人的躯壳。

故选Ao

II.考查内容理解。

根据“元方曰：‘君与家君期口中。口中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。可知，陈元方的语言批

评友人不能守时，不讲诚信；指责友人恶语伤人，没有礼貌。

根据“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，陈元方的行为是不理睬友人，表现了他的决绝。

据比分析可知，文中没有“促使友人改正错误”之意。

故选Do

12.考查内容理解。

（I）根据题十“杨氏子被调侃时,说孔雀可不是孔君平的有力地回恕了孔君平”的提示,找到【材料一】

“未闻孔雀是夫子家禽“（我可没有听说过孔雀是您家的鸟）可知，此处应填“家禽”。

（2）根据题干”孔文举受到嘲讽时，说陈鞋小时讽刺他现在未必聪明”的提示，找到【材料二】“想君

小时，必当了了“（我猜想您小的时候一定很聪明吧。）可知，此处应填“必当了了”。

【点睛】参考译文

材料一

梁国有一户姓杨的人家有一个九岁的儿子，很聪明。有一次，孔君平来看望他父亲，刚好他父亲不

在家，孔君平就把他叫了出来。他给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给他看，说：'‘这

是你家的水果。”他不假思索地答道：“我可没有听说过孔雀是您家的鸟。”

材料二

孔融十岁的时候，跟随父亲到洛阳。宾客没有不对他感到惊奇的。太中大夫陈魅说：“小的时候很聪

明，长大了未必很有才华。”孔融说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。''陈髭听了恭敬而不安，手足无措。

（13分）阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学

而》）

②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。“（《为政》）

③子在川上日：“逝者如斯夫，不会昼夜。“（《子罕》）

（节选自《论语》）

【乙】

赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对日：“蜴不能识也。‘‘简子不说曰：“夫子事孔子数十年，

终业而去之，寡人问子子曰不能识何也。子贡曰：“赐冬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐

则奚足以识之？"简子曰：“善哉，子贡之言也！”

（选自《说苑》）

【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，宇子贡。

13.（2分）下列各组句子中，加点词的意义或用法相同的一项是（）

A.人不知也不愠乃记々而去（《小石潭记》）

B.学而时习之时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.子贡之言也公将鼓？（《曹刿论战》）

D.终业而去之一狼径去（《狼》）

14.（4分）翻译文中画线的句子。

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（I）学而不思则罔，思而不学则殆。

（2）孔子犹江海也，赐则奚足以识之？

15.（3分）请用“产给下面的句子断句。（断两处）

寡人问子子日不能识何也

16.（4分）【甲】【乙】两文都以水为喻，孔子说的“（川）河流”和子贡说的“江海”有什么不同？请简要分

析,

【答案】13.D14.（1）只读书却不认真思考，就会感到迷惑，只空想却不读书，就会感到疑惑。（2）

孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他？15.寡人问子/子曰不能识/何乜16.孔

子把时间比作流水，表达了对时间流逝、生命短暂的叹息；子贡把孔子比成江海，突出孔子学识渊博、

思怛深邃，表达了对老师的崇敬之情。

【解析】13.考查理解文言重点词语意思的能力。

A.表转折的连词，但是,却/表承接的连词，可不译:

B.介词，按时/副词，有时候；

C.助词，的/助词，放在动词结尾，起凑足音节的作用；

D.动词，离开/动词，离开；

故选D。

14.考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意•些特殊文言现象的

准物理解与翻译。句中重点词语有：

（I）而：却；则：就；罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑。

（2）“犹：像；奚：怎么；足：能够；识：了解。

15.考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合

语法结构辅助断句。本句句意为：我问你，你（却）说：‘不了解'，为什么啊？其中，“寡人问子”是提示

语；“子曰不能识”是“问”的内容，"何也''表示诘问语气。所以，断句为：寡人问子/子曰不能识/何也。

16.考查分析概括能力。

依据【甲】文③段“子在川上曰：，逝者如斯夫，不会昼夜’”句意是：孔子在河边感叹道：”时光像河水一

样流去，日夜不停。”，这写出孔子在站在河边，借眼前的流水不返表达了对时间流逝、生命短暂的叹息；

依据【乙】文“孔子犹江海也，赐则奚足以识之”句意可是：子贡认为孔子学识渊博，思想深邃就像江海一

样，自己是不能够充分了解他的c据此可知，子贡把孔子比成江海，突出孔子学识渊博、思想深邃，表达

了自己对老师的崇敬与赞美之情,

【点睛】参考译文：

【乙】赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不了解他。'‘赵简子不高兴了，

说：“夫子侍奉孔子学习十几年，完成学业才离开他（孔子），我问你，你（却）说：‘不了解'，为什么啊？”

子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足就停下了。孔子就像江海•样，我又怎么能够充

分了解他？“赵简子说：“好，子贡的话说得很好！”

（15分）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，送成枯落，多

不接世，悲守穷庐，将复何及！

（节选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】

成王封伯禽①鲁。周公②诫子曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾文王之子/武王之弟/成王之叔父也,

又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以

恭者，荣：土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛③，守以卑者贵；人众兵强，守以畏④者，胜；聪明睿

智，守之以愚者哲：博闻强记⑤，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，窗有四海，由⑥

此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤?”

（节选自《韩诗外传》）

［注释］①伯禽：周公旦长子，周朝诸侯国鲁国第一任国君，称‘噜公②周公：姓姬名旦，西周周成王的

叔父。西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家，被尊为“元圣”，儒学先驱。③尊盛：住高势盛。④

畏：同“威”，威严。⑤博闻强记：见闻广博，记忆力强。⑥由：奉行，遵从。

17.（2分）下列句中加点词的意思相同的一项是（）

A.非淡泊无以明志聪明睿智

B.非学无以广才土地广大

C.馋以养德守之以馋者

D.欣缘起行缘一沐三握发

18.（2分）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.成王封伯禽于鲁吾f天下亦不轻矣

B.守之以恭者子无以鲁国骄士

C.犹恐失天下之士守之以浅者

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D.亡”身者择”善者而从之

19.（4分）用现代汉语翻译下面的句子。

（I）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）德行宽裕，守之以恭者，荣。

20.（3分）下列表述有误的一项是（）

A.【甲】文中概括了修身治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，把失败归结为一个“躁”字，对比鲜

明。

B.【乙】文开篇“成王封伯禽于鲁”点明周公诚子事件发生的地点，周公从六个方面逐层说理，巧妙铺

排，体现了对伯禽语重心长的劝诫。

C.【乙】文中划线句“吾文王之子/武王之弟/成王之叔父也”的断句是正确的。

D.【甲】【乙】两文都是古人劝诫的精品，以精练语言阐述深刻道理，在殷殷教诲中蕴含着深切的期

织,读来发人深省。

21.（4分）甲、乙两文告诫孩子的中心内容分别是什么？

【答案】17.C18.D19.（1）依靠内心安静精力集中央修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品

德的。

（2）用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀。20.B21.甲：立德修身，珍惜时光。

乙：不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才。

【解析】17.考查文言文一词多义.

A.明：明确，坚定/明智；

B.广：增长/广阔；

C.险:都是“节俭”的意思；

D.然：……的样子/但是；

故选C。

18.考查文言文一词多义。

A.于：介词，给/介词，在；

B.以：介词，用/连词，因为；

C.之：助词，的/代词，代鲁国

D.其：都是代词，表“他（他们）的“；

故选D。

19.考查文言文句于翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重启字词，不能遗漏，句怠通顺连贯。还

要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特

殊句式的翻译。重点词语有：

（I）明志：表明自己崇高的志向：宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力；致远：实现远大目标。

（2）恭：肃敬，谦逊有礼；荣：荣华显贵。

20.考查文言文的理解和分析。

B.有误。【乙】文开篇“成王封伯禽于鲁”只是点明成王将鲁地封给伯禽，并非“点明戒子事件发生的地点”。

故选B.

21.考查文言文内容的理解和概括。

甲文《诫子书》中，诸葛亮告诫孩子的中心内容是立德修身和珍惜时光。这主要体现在“夫君子之行，静

以修身，俭以养德''这句话中，强调了作为君子，应该用静谧来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品

德,同时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及''这句话也强调了珍惜时光

的重要性，告诫孩子不要浪琴时间，否则将会一事无成。

乙文则通过周公对伯禽的诫言，通调了不要因为受封「鲁国就怠慢轻视人才。这主要体现在“往矣，子无

以鲁国骄士”这句话中，周公直接告诫伯禽不要因为自己的地位而骄傲自满，轻视他人。同时•，后文通过

六个方面的铺排，进一步强调了谦虚、谨慎、节俭、敬畏等品质的重要性，这些品质都是作为一个领导者

所必备的。

因比，甲文告诫孩子的中心内容是立德修身和珍惜时光，而乙文则是告诫孩子不要因为地位而骄傲自满，

轻视他人，应该保持谦虚、谨慎等品质“

【点睛】参考译文：

【乙】周成王将鲁地封给周公之子伯禽,周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）

就怠慢，轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅助天子的重任，我在天下的地

位也不能算轻贱的了。可是，我还（常常）洗一次头发，要多次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客，

吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，还惟恐（因怠慢）失去人才。我听说，川恭敬的态度来保有宽以待人

的品行，会得到荣耀：用节俭来保有广大的工地，必定会有安定；用卑谦来保有显赫的官职，这就是高贵；

用警备之心来保有人口众多，兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保

有渊博，也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品

德，不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀纣就是这样的下场。你能不谦虚谨慎吗？”

（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。途中两狼，缀行甚远。

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屠惧，投以骨。一狼得皆止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并骈如

故，

屠大窘，恐前后受其敌。孥野有麦场,场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不

敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似眼，痞暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀卷之。方

欲行，转视积薪后，一狼军其中，意将战入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣.而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（蒲松龄《狼》）

22.（3分）解释文中加点词语的意思。

（I）顺野有麦场（2）莓暇甚（3）一狼迪其中

23.（4分）杷文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）屠大窘，恐前后受其敌。

（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，像兽之变诈几何哉？

【乙】

临江之人，畋①得麋戊②，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛③之。自是日抱就术，习示

本，使勿动，稍使与之戏。好久,犬皆如人意。

麋魔帮大，忘己之麋也，以为大良我友，抵触偃仆④，益狎医犬畏主人，与之俯仰甚吾，然时啖矽

其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为咚。外犬见而喜且怒共杀食之狼藉道上甚至死不悟。

（选自《临江之麋》）

【注释】①畋（tian）：打猎。②麋鹿：麋鹿。③怛（曲）：惊吓，呵斥。④偃（y如）仆：放倒。⑤狎：态

度亲近而不庄重。⑥啖：吃，这里是“舔''的意思。

24.（2分）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.习示学，使勿动/夫君子之行

B.自是日抱就夕其一点坐于前

C.积久，犬皆如人意/场主积薪其中

D.走欲与为谡/元方时年七岁，门外戏

25.（3分）请用“产给文中画线的句子断句。

外犬见而喜且怒共杀食之狼藉道上麋至死不悟

26.（4分）根据【甲】【乙】两篇选文，回答以下问题。

(I)【甲】文中的“狼''和【乙】文中的“犬”在形象上有什么相似之处？请说明理由。

(2)【甲】【乙】两文分别给你什么启示？

【答案】22.(1)看，视(2)神情、态度(3)挖洞/打洞23.(1)屠户处境很窘迫，恐怕前后一

起遭受它们的攻击。

(2)狼也太狡猾了，但一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？24.D25.外犬

见而喜且怒/共杀食之/狼藉道上/麋至死不悟26.(1)都凶残、狡猾：甲文中的“狼”对屠户穷追不舍，

前后伏击；乙文中的“家犬”善于观察主人脸色，“外犬”一下就吃掉麋鹿。

(2)甲文启示：对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，才能取胜。(也可从其他

角度作答，如“遇事要随机应变”“不能贪婪无度''等)乙文启示：要有自知之明，要善于分辨敌友。

【解析】22.考查文言实词的意思。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思、。

23.考杳文言文句子的翻译。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊

句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

24.考查一词多义。

A.代词，指群犬/的；

B.狗/像狗一样；

C.长时间/堆枳；

D.游戏，玩耍/