2026人教版七年级英语上册 Unit3 My School 教案

2026新教材人教版七年级上册英语Unit3MySchool教案

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一、单元内容分析

本单元的主题是“我的学校"(MySchool),旨在通过一系列的教学活动，

帮助学生谈论学校的各个场所，使用therebe结构和位置介词描述位置，介绍和

讨论自己的学校，描述自己喜欢的学校场所及原因。

SectionA：你的学校是什么样的？通过对话练习讨论学校环境和布局。练习

元音音素及了解重读音节。语法方面学习iherebe结构及位置介词的使用。

SectionB：你在学校做什么有趣的事情？通过一系列读写活动，学习强调学

生在学校参与的各种有趣的活动。

Project：让我带你参观！设计一个项目让学生绘制学校地图，并为来访的学

生安排一次校园参观。

二、单元教学目标

1.能够谈论学校内的不同场所及其位置。

2.使用therebe结构准确描述学校环境。

3.掌握位置介词来描述物体的具体位置。

4.介绍自己的学校，包括喜欢的场所和原因。

5.提高对元音发音的识别和重读音节的准确性。

三、单元重难点

重点：

1.学习和实践与学校场所相关的词汇。

2.使用therebe结构描述存在和位置。

3.掌握位置介词，如in,on,under等，描述具体位置。

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难点：正确使用therebe结构描述复杂的场景布局。

核心素养

语

Usethe''therebe"structureandprepositions

言

ofpositionstodescribethelocationsof

能

variousplacesinschool.

力

文

Theimportanceofschoolasaplaceof

化

learningandsocializationindifferent

意

cultures.

识

思

Logicalthinkingbyorganizinginformation

维

aboutschoolplacesandjustifying

品

preferencesusingclearreasons.

质

hall,dining,infrontof,building,

across,acrossfrom,centre,gym,

field,sportsfield,office,large,

学special,smart,whiteboard,put

Key

习up,important,notice,locker,

wordsand

能drawer,attheback(of),corner,

phrases

力bookcase,screen,atschool,

differentfrom,modern,do

exercises,amazing,raise,flag,

most,change,seat,delicious,how

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about...?yours,send,similar,

similarto,sound,byefornow

Whereisthelibrary?It'sbehind

theclassroombuilding.Istherea

whiteboardinyourclassroom?

KeyYes,thereis./No,thereisn't.Are

sentencesthereanylockers?Yes,there

are./No,therearen't.Thereare

sometreesinfrontofthesports

field.

Key1."Therebe"structure.

grammar2.Theprepositionsofpositions.

SectionA(la-

Periodld)&

1Pronunciation

(1-2)

PeriodSectionA(2a-

22f)

Five

SectionA

periodsPeriod

GrammarFocus

3

(3a-3d)

PeriodSectionB(la-

42b)

Period

Project(3a-3c)

5

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Period1SectionA(la-Id)&Pronunciation(1-2)

【教学内容】

学习Therebe句型和方位短语。

【核心素养】

1.学生能够正确理解和使用方位介词(infrontof,behind,nextto.between,

acrossfrom)来描述学校内各个场所的位置关系。

2.学生能够通过听力练习，获取并理解对话中场所的位置信息。

3.学生能够运用所学方位介词和句型进行角色扮演，表达学校内不同场所的

位置。

4.学生能够正确发音/W,/D/,/u:/,/M并区分含有不同短元音的单词。

【重点难点】

重点:方位介词的正确使用及描述场所位置的句型。

难点:正确区分发音含有不同短元音的单词。

【教学过程】

Step1Lead-in

1.Greetstudentsandaskthemtotalkabouttheirfavouriteplacesintheirschool.

2.Introducethetopicoftheunitandexplaintheimportanceofknowingthe

positionsofplacesinaschool.

Step2Workonla

1.Showthepictureinlaandaskstudentstoidentifytheplaces.

2.Explainthemeaningoftheboxwords(prepositionsofpositions)andgive

examplesofhowtousethem.

3.Practisetheuseoftheseprepositionswithstudentsbyaskingquestionslike,

"Whereisthelibrary?"andhavingthemanswerusingtheprepositions.

Step3Workonlb&1c

1.Askstudentstolistentotheconversationsinlbandnumbertheplaces

accordingly.Theanswersare:3;1;2.

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2.Playtheaudioagainandaskstudentstofillintheblanksin1cwiththecorrect

places.

Checkanswersandcorrectanymistakes.Theanswersare:

(1)Theclassroombuilding;(2)Theteachers'building;(3)Thestudentcentre.

3.Practisereadingtheconversationsinlb.Studentsworkinpairs.Thenask

severalpairstoreadinclass.

Step4WorkonId

1.Preparestudentsfortalkingabouttheplaceinthepictureinla.Makea

conversationlikethefollowingasamodel:

A:Istherealibraryinthisschool?

B:Yes,thereis.

AiWhereisthelibrary?

B:It'sbehindtheclassroombuilding.

2.Pairstudentsupandaskthemtorole-playtheconversationsusingtheirown

wordsandtheinformationfromthelisteningpractice.Encouragestudentstousethe

newvocabularyandsen-tencestructurestheyhavelearned.

3.Askseveralpairstoactouttheirconversationsinclass.

Step5WorkonPronunciation1

1.Explainthedifferencebetweentheshortvowelsounds/□/,/0/,/u:/and/u/and

giveexamplesofwordswitheachsound.

2.Playtheaudioandaskstudentstorepeatthewordsaftertherecording.

3.AskseveralstudentstoreadthepronunciationinPronunciation1.Correcttheir

mistakesifexists.

Step6WorkonPronunciation2

1.Introducethestresssyllables.

2.Playtherecordingandaskstudentstolistenandrepeatthewords.

3.Playtherecordingagain.Letstudentsrepeatthem.

4.Havestudentspractisesayingthewordswiththecorrectstress.Askseveral

studentstoreadthewordsinclass.

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Step7SummaryandHomework

Summarizethekeypointslearnedinthelesson,includingtheuseofprepositions

andpronunciationofshortvowelsounds.

Assignhomework:Askstudentstodrawamapoftheirschoolandlabeltheplaces

usingtheprepositionstheyhavelearned.

【随堂作业】

根据汉语提示完成句子。

1.Fromthetopofthebuilding（建筑物），theparklookswonderful.

2.Ourteacherasksusnottoruninthehall（大厅）becauseitisaquietplace.

3.Thereareonlytwoteachersintheoffice（办公室）.

4.Look!Thelittlegirlisdancinginthegym（体育馆）.

5.Mikesitsinfrontof（在...前面）me.

【板书设计】

Unit3MySchool

SectionA:Whatisyourschoollike?（la-Pronunciation2）

Words:hall,dining,building,centre,gymfield,sportsfield,office

Prepositions:infrontof,behind,nextto,between,acrossfrom

SentencePatterns:A:Where'sthe...?

B:It's...the....

Pronunciations:/□:/sport,short,fork

/D/fox,shot,clock

/u:/fool,school,rule

/u/look,good,full

【教学反思】

本节课通过图片、听力练习和角色扮演等多种方式,使学生较好地掌握了方位介

词的使用和描述学校场所位置的句型。在发音练习中，学生对短元音的发音有了

更清晰的认识。但部分学生在使用方位介词时仍有些混淆，需在后续教学中加强

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练习。此外，角色扮演环节活跃了课堂气氛，但部分学生的参与度有待提高，今后

可设计更多互动活动以激发学生的积极性。总体来说，本节课达到了预期的教学

目标，但仍有待改进和完善。

Period2SectionA(2a-2f)

【教学内容】

学习关于教室设施布局的对话,完成听说练习，加深对学校设施的了解。

【核心素养】

1.学生能够听懂关于教室设施布局的对话内容，并完成填空练习。

2.学生能够正确时配问题与答案,并判断对话中的信息真伪。

3.学生能够模仿对话，进行角色扮演,并对比自己的教室与Peter的教室的不同之

处。

4.培养学生的听力理解能力和口语表达能力，加深对学校设施的了解。

【重点难点】

重点:听懂对话内容，完成填空练习和兀配问题答案。

难点:进行角色扮演，对比不同教室的设施差异，并流利地表达。

【教学过程】

Step1Lead-in

1.Greetstudentsandaskthemtotalkabouttheirimpressionoftheirschool.

2.Introducethetopicofthelesson:describingclassroomsandschoolfacilities.

Step2Workon2a

1.Askstudentstopredictwhatmightbediscussedintheconversationbasedonthe

titleuWhatisyourschoollike?"Brainstormsomeadjectivesthatcanbeusedto

describeaclassroom(e.g.:large,modem,bright).

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2.Lookatthepicturein2aandtalkaboutit.

3.Playtheaudioof2aandaskstudentstolistencarefullyandfillintheblankswith

theinformationtheyhear.Checkanswersanddiscussanydifficultiesencountered.

Theanswersare:infrontof,inthemiddleof,nextto,atthebackof.

Step3Workon2b&2c

1.Askstudentstoreadtheconversationin2bandmatchthequestionswiththe

answers.Theanswersare:1.C;2.D;3.A;4.B.

2.AskstudentstoreadtheconversationagainandcircleTfortrueorFforfalsein2c.

Discusstheanswersandcorrectanymisunderstandings.Theanswersare:1.T;2.F;3.

T;4.F.

Step4Workon2d

1.Explainthetaskin2dandaskstudentstoprepareforrole-playingtheconversation.

2.Pairstudentsupandletthempractisetherole-play.Encouragethemtousetheir

ownexpressionsandaddpersonaldetails.

3.Inviteafewpairstoperforminfrontoftheclassandprovidefeedbackontheir

pronunciation,fluency,andaccuracy.

Step5Workon2e

1.AskstudentstolistthethingsinPetefsclassroomasmentionedintheconversation.

2.HavestudentscomparetheirownclassroomwithPeter'sbydiscussingthe

similaritiesanddifferences.

Step6Workon2f

Workinpairstocompletethetaskin2f,comparingtheirclassroomfacilitiesand

expressingtheirfindings.

Step7SummaryandHomework

Summarizethekeypointslearnedinthelesson,emphasizingtheuseofdescriptive

languageandcomparingdifferentclassrooms.

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Assignhomework:Askstudentstodrawapictureoftheirclassroomandwritea

shortde-scriptionofitsfeaturesandfacilities.

【随堂作业】

根据语境,从方框中选择恰当的单词或短语并用其正确形式填空。

1.It'sanimportantmeeting.Don'tbelate.

2.Tomisasmartboy,andhecananswerthequestionseasily.

3.Tomakethisspecialfood,youneedtohavenoodles,chickensoupandeggs.

4.Heputsupamaponthewall,becausethereisaholeinit.

5.Thereisatableinthecorneroftheroom.

【板书设计】

Unit3MySchool

SectionA:Whatisyourschoollike?(2a-2f)

Wordsandexpressions:large,special,smart,whiteboard,putup,important,notice,

lock-er,drawer,attheback(of),corner

Prepositions:infrontof,inthemiddleof,nextto,atthebackof

Sentences:What'syournewclassroomlike?

Thereare40studentdesksintheroom.

Wheredoyousit?

Isitinthemiddleoftheclassroom.

Weputupimportantnoticesthere.

Arethereanylockersintheclassroom?No,therearen't.

Weputourthingsinthedeskdrawers.

There'sablackboardinPeter'sclassroomandourclassroom.

Inhisclassroom,thesmartwhiteboardisnexttotheblackboard.

【教学反思】

本节课通过听力练习和角色扮演等活动，有效地提升了学生的听力理解能力和口

语表达能力。学生在完成填空和匹配练习时,表现出了对对话内容的较好理解。

在角色扮演环节中，大部分学牛能够积极参与，并尝试使用自己的语言表达。但在

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对比教室设施的环节中，部分学生表达不够流畅，需要在后续教学中加强相关练

习。总体而言，本节课达到了预期的教学目标,学生的参与度和学习效果均较为满

意。

Period3SectionAGrammarFocus(3a-3d)

【教学内容】

语法聚焦Therebe句型及方位短语的用法。

【核心素养】

1.学生能够识别并理解Therebe句型及其在不同情境中的运用。

2.学生能够正确使用位置介词来描述物品的位置。

3.学生能够用Therebe句型结合位置介词描述自己的教室及其与示例教室的

不同之处。

【重点难点】

重点:Therebe句型的基本结构和用法,以及位置介词的正确使用。

难点：灵活运用Therebe句型结合位置介词描述空间布局。

【教学过程】

Step1Lead-in

1.Greetstudentsandaskabouttheirschoollifetoactivatetheirpriorknowledge.

2.Presentapictureofaclassroomandaskstudentstodescribewhattheyseeusing

"Thereis/arenandprepositions.

Step2Workon3a

1.Explainthefunctionandstructureofthe"Therebe"sentencepattern,

emphasizingthedifferencebetween"thereis"and"thereare".

2.Showexamplesof"therebe"sentenceswithunderlinedverbsandcircled

prepositionsofposition.

3.Guidestudentstoobserveandsummarizetheusageofprepositionsindescribing

locations.

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4.Havestudentsreadthesentencesin3asilently,underliningtheverbsand

circlingtheprepositions.

5.Askafewstudentstoreadaloudandchecktheiranswers.

6.Practicereadingthesentencesin3a.

Step3Workon3b

1.Completethesentencesin3btogether,focusingonthecorrectuseof''there

is/areHandprepositions.

2.Checktheanswers.Theanswersare:

(1)are,They're;⑵is;⑶Is,is,It's;(4)Are,aren't,are;(5)is,It's;(6)are.

3.Practisereadingthesentencesin3b.

Step4Workon3c

1.Lookatthepicturein3ccarefully.Askstudentstodescribethepicture.

2.Askstudentstoworkindividuallyon3c,circlingthecoiTectprepositionsto

completethedescriptionoftheclassroominthephoto.Provideassistancetostudents

whoencounterdifficul-ties.

Step5Workon3d

1.Havestudentsworkinpairstocomparetheirclassroomwiththeclassroomin3c

usingthe"therebenstructureandprepositions.Encouragethemtoaddmoredetails

andusetheirownex-pressions.Monitortheirdiscussionsandprovidefeedbackon

languageuse.

2.Inviteafewpairstosharetheircomparisonswiththeclass.Correctanylanguage

errorsandhighlightgooduseofMtherebeuandprepositions.

Step6SummaryandHomework

Summarizethekeypointsofthelesson,emphasizingthecorrectuseofntherebe”

andprep-ositions.

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Assignhomework:Askstudentstowriteashortparagraphdescribingtheirown

classroom,includingthepositionsofvariousobjectsusing“Therebe"and

prepositions.

【随堂作业】

根据汉语提示或用括号中所给单词的适当形式填空。

1.1canseewordsandpicturesonthisscreen(屏幕).

2.Paul,yourbooksareeverywhere.Puttheminthebookcase(书架).

3.Whereare(be)thekeys?

4.Is(be)thereawhiteboardandsomedesksintheclassroom?

5.Thestudentusuallysits(sit)onachairunderthetree.

【板书设计】

Unit3MySchool

SectionA:Whatisyourschoollike?(3a-3d)

Words:bookcase,screen

Therebe句型:Thereis+单数名词/不可数名词

Thereare+复数名词

Prepositions:nextto,infrontof,behind,on,under,etc.

Example:Thereisablackboardinthefromoftheclassroom.

【教学反思】

本节课通过引导、讲解、练习和讨论的方式，让学生充分理解和掌握了Therebe

句型与位置介词的使用。学生在独立工作和配对讨论中表现出较高的积极性，能

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够灵活运用所学知识描述教室布局。但在实际运用中，部分学生对于位置介词的

选择还存在一些困惑，需要在后续教学中加强练习和巩固。总体来说，本节课达到

了预期的教学目标，学生的参与度和学习效果良好。

Period4SectionB(la-2b)

【教学内容】

学习关于学校介绍的电子邮件,然后根据学习内容写一封关于自己学校的回信。

谈论和描述自己在学校喜欢做的事情和喜欢的地方。

【核心素养】

1.能够听懂并理解关于学校生活的对话内容。

2.能够用简单的语言描述学校中自己喜欢的地方和做的事情工

3.能够根据提供的信息，完成关于学校情况的笔记。

4.能够模仿范文，写一封关于自己学校的回信。

【重点难点】

重点：

1.掌握描述学校生活的常用词汇和表达。

2.能够正确描述学校中的不同场所及其特点。

难点：

1.能够用流利的语言描述自己在学校的日常生活和喜好。

2.能够写一封结构完整、内容丰富的回信。

【教学过程】

Step1Lead-in

1.Greetstudentsandaskthemtotalkabouttheirdailyactivitiesatschool.

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2.Encouragestudentstosharetheirfavouriteplacesinschoolandthefunthingsthey

dothere.

Step2Workonla

Askstudentstolisttheirfavouriteplacesintheschool.Thensharetheminclass.

Step3Workonlb

1.Explainthatemailsareacommonformofwrittencommunicationandoftencontain

importantinformationthatneedstobequicklygrasped.

2.ShowstudentstheemailfromPetertoFloraandaskthemtoskimtheemailtoget

themainidea.Guidestudentsthroughtheprocessofskimmingbyinstructingthemto

quicklyscantheemail,payingattentiontothesubjectline,openingsentence,and

concludingparagraph.

3.Askstudentstoidentifykeywordsandphrasesthatgivethemanoverviewofthe

emaiFspurposeandcontent.Encouragethemtojotdownnotesorhighlightimportant

information.

4.AskstudentstochoosethequestionFloraprobablyaskedinherlastemail(lb).

5.Discusstheanswersandreasonswithstudents.Invitestudentstosharetheirchosen

questionsandthereasonsfortheirselections.Encouragethemtoprovideevidence

fromtheemailtosupporttheiranswers.Afterseveralstudentshavespoken,

summarizethemainpointsandemphasizetheimportanceofpayingattentiontodetail

andcontextwhenanalyzingwrittencommunication.

Step4Workon1c

1.Askstudentstoreadtheemailagainandunderlinetheadjectivesthatdescribe

differentplacesinPeter'sschool(1c).

2.Discussthemeaningoftheseadjectivesandgiveexamplesofotheradjectivesthat

canbeusedtodescribeplaces.

Step5WorkonId

HavestudentsworkinpairstoanswerthequestionsinIdaboutPeter'sschool.

Encouragestudentstousetheinformationfromtheemailtosupporttheiranswers.

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Step6Workon2a

Askstudentstocompletethenotesabouttheirownschool（2a）.Guidestudentsto

includeinformationabouttheirfavouriteplace,itslocation,reasonsforlikingit,and

activitiestheyenjoythere.

Step7Workon2b

1.Modelhowtowriteareplytoanemailaboutschool,usingPeter'semailasa

reference.

2.Highlightimportantpartsoftheemail,suchasgreeting,introduction,description

oftheschool,andclosing.

3.Askstudentstoimaginereceivinganemailfromafriendabouthisorherschool.

Havestudentswriteareplyabouttheirownschool,followingthestructuremodeledin

Step6.Encouragestudentstousetheinformationtheycompletedin2atohelpthem

writetheiremails.

4.Askseveralstudentstosharetheirwritingsinclass.

Step8SummaryandHomework

Summarizethemainpointsofthelessonandemphasizetheimportanceof

describingplacesandactivitiesclearlyandaccurately.

Assignhomework:Askstudentstoreviseandfinalizetheiremailsandprepareto

sharethemwiththeclassinthenextlesson.

【随堂作业】

根据汉语提示完成句子。

1.Ourschoollibraryissmallbutmodern（现代的）.

2.Mycousinistooheavyandheneedstochange（改变）hiseatinghabits.

3.1liketoeatbeefnoodles.Theyareverydelicious（美味的）.

4.Everyoneisdifferentfrom（与...不一样）others.

5.OnMondaymorning,weraiseIheflag（升力箕）atschool.

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【板书设计】

Unit3MySchool

SectionB:Whatfunthingsdoyoudoatschool?(la-2b)

Words:modern,amazing,raise,flag,most,change,seat,delicious,yours,send

similar,sound

Phrases:differentfrom,atschool,doexercises,howabout...,besimilarto,byefor

now,thanksfor,nextto,raisetheflag,changescats,acrossfrom,manykindsof

Sentences:Therearemanymodernbuildings.

It'saspecialwaytostarttheweek.

Wespendmostofthetimeinourclassroom.

Thedininghallisacrossfromthesportsfield.

Howaboutyourschool?

Myfavouriteplaceis...

【教学反思】

本节课通过一系列活动,引导学生积极参与讨论和写作练习，较好地实现了教学

巨标。学生在阅读Peter的邮件时,能够提取关键信息并回答相关问题，锻炼了他

们的阅读理解能力。在描述自己学校的过程中，学生能够运用所学词汇和句型，

表达自己对学校的喜爱和日常活动。但在写作环节中，部分学生仍需加强语言

表达的准确性和丰富性。未来教学中,应更加注重写作指导和练习。

Period5Project(3a-3c)

【教学内容】

项目学习“让我带你参观”。

【核心素养】

1.能够使用方位介词描述学校内各场所的位置。

2.能够通过绘制地图和讨论，增强团队合作和沟通能力。

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3.能够流利地向他人介绍学校的设施和活动。

【重点难点】

重点：方位介词的正确使用；流利介绍学校。

难点：地图绘制的准确性和详细性；团队合作中的有效沟通。

【教学过程】

Step1Le