复习任务群二　任务二　学案9　分析细节作用与句子意蕴

复习任务群二任务二学案9分析细节作用与句子意蕴大二轮专题复习1.掌握细节描写的内涵和作用。2.掌握分析句子意蕴的方法技巧。复习重点题点图要活动二品读句子，探究其丰富意蕴活动一聚焦“细节”，体会其独特魅力内容索引热点精练3分析细节作用与句子意蕴聚焦“细节”，体会其独特魅力活动一细节，属于描写艺术。它有两个特征：一是将细小的事物描写得极细；二是所描绘的细节，必须具有巨大的表现力和感染力。细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段，是情节链条上的“珍珠”，是小说中描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的关键，又与小说人物、情节、主题乃至技巧密切相关。任何重大的主题，任何生动的情节，都必须依靠一定的细节描写和一定的表达技巧呈现出来。知识回顾小说细节类型主要有：(1)人物细节①外貌特征：描述人物的身高、体型、面容、服饰等。②语言习惯：通过人物的对话展现其性格、思想水平等。③动作举止：描述人物的行动方式，如走路姿势、手势等，以揭示其内心世界。④心理活动：通过内心独白或第三人称的视角，揭示人物的思想、情感变化。(2)环境细节①地点特征：描述故事发生的具体地点，如城市、乡村等。②氛围渲染：通过天气、光线、声音等环境因素营造特定的氛围。③物品摆设：描述房间内的家具、装饰等，以展现人物的生活环境和生活状态。(3)情节细节①事件过程：详细描述事件的发生、发展和结束过程，包括时间、地点、人物等要素。②冲突展现：通过细节揭示人物之间的冲突和矛盾，以及这些冲突是如何推动情节发展的。③悬念设置：通过细节设置悬念，引起读者的阅读兴趣，增加故事的吸引力。小说细节主要从刻画人物、推动情节、营造氛围、表达主题、抒发情感等角度展现其艺术魅力。阅读下面的文字，完成文后题目。安放(节选)梁刚有一年回乡，昆明育才书院山长苗漪(字雨亭)兴奋地告诉儿子伟仪：到昆明不久，他就慕名去拜访过一位叫孙髯①的大诗人，诗人长他三十多岁，几次走动，成了忘年交。孙髯曾在昆明设帐授徒，教学有方，慕名而来的学生不少。清朝乾隆初年，昆明大观楼落成。时年已经八十岁的孙髯写了一百八十字长联，悬挂楼前柱上。长联尽摹滇池景象，极言千年滇史，状物则物势流转，文气贯注；写意则意气驰骋，一扫俗唱。孙联一出，振聋发聩，四方惊动，昆明士民，竞抄殆遍，蔚为滇中盛事。伟仪佩服父亲，能将孙髯先生请到边地给乡下孩子们上课。一次，孙髯说起“雁塔诗会”，伟仪接道：“先生在大观楼长联中写过‘两行秋雁，一枕清霜’……八年前您老这副长联横空出世，我父亲就要我熟读，前年他还跟我讲解过长联。上联先生写五百里滇池奔涌而来，气势磅礴；下联先生借景抒情，让长联内涵再次升华。数千年的历史涌上心头，先生道破了中国自秦汉以来数千年的改朝换代，其结果无一例外的都是‘珠帘画栋，卷不及暮雨朝云’的历史结局，而一幅‘两行秋雁，一枕清霜’的景致风光，让人不由得联想到《茅屋为秋风所破歌》中的‘俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑’的悲情画面……”听伟仪一说，孙髯有了表达欲望：“正如苏东坡所言‘人生识字忧患始’。一个真正的诗人，在纸上写下第一行的第一个字，就踏上了清修、苦修、参悟之路，因为，在人间活着，一个读书人、书写者所要担当的命运与生俱来，也就是《诗经》上说的‘心之忧矣，我歌且谣’。杜甫如此，苏东坡如此。”苗家祠堂建在村中心。孙髯第一次进祠堂，就被正门头上“苗氏宗祠”匾额和两边的对联吸引住了：雨顺风调四时无害，民安物阜一视同仁。为雨亭手书，一笔大楷恭敬朴拙，沉实磊落，内敛端严。一辈子醉心笔墨的他真切地感受到，这书法笔力是一种精神的“藏锋”。他常把目光放在这些字迹上，见字如见人，心头一暖。私塾设在祠堂一楼的一间厢房。孙髯授课时，伟仪会悄悄去看。先生依然是沿袭千年“三百千”的教学方法：先读《三字经》《百家姓》，接着读《千字文》，这些都属识字教育；读过“三百千”，再读“四书”“五经”。《弟子规》也要读，这是礼节教育，使之懂得做人处世等规矩。习字课上，先生从扶手润字开始，再描红，再写映本，进而临帖……但他很快就看到了先生教学的别出心裁。仲春的一天，先生教孩子们读杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”他把孩子带到村外的田野，指着几只喜鹊说：“我们这儿没有黄鹂，就以喜鹊充当吧，你们听，它们的叫声喜气洋洋，把柳树都叫绿了；白鹭，就不只是一行两行了。青天，就是蔚蓝色的天，看我们头顶的天空有多蓝。”他用手一指——在蔚蓝的上空，飞着十几行白鹭。他说：“现在没雪，但可以看西山的梨花，白亮亮一大片，可以将它想象成西岭的雪。至于东吴，也就是长江下游，我们有晃桥河，虽然远远没长江大。船呢，黄花村的渔船，不是停在河潭那儿吗？”伟仪想，先生这样直观鲜活的教授解读，对这首诗，再木讷的孩子也能心领神会。下了晚学，先生见一个满头白发的人双手抱拳立在面前，“我是李尧畴②，拜见先生，真乃三生有幸。”孙髯想不到昨天伟仪才跟他说的人这么快就来了。他说：“跟我到菜园摘菜去。”李尧畴一愣：先生的声名他早已熟知，只是一直无缘结识。先生沧海文心，自成风流，他多次冲着那副长联去拜谒昆明大观楼。那一百八十字，接通春秋文学传统，忧国忧民，集纪实言理抒情于一体，气韵沉雄，浑然天成。唯有诗人内在的灵魂力量，才能成就这样的“秀杰之作”。更可贵的是，先生虽不问科举，一介布衣，也不忘天下废兴和民之忧乐，却保持着传统士大夫的“忧国忧民，佐治天下”情怀。为治理水患，他曾溯流而上，考察金沙江，提出“引金济滇”的设想，又考察盘龙江，写成《盘龙江水利图说》。有人颂扬先生是“布衣联圣”，他自称“布衣寒士”……席上，伟仪发现，李尧畴几次提起大观楼长联，都被先生用另外的话题岔开。伟仪说：“先生，父亲和我说过，世上没有无源之水，无本之木……王勃的《滕王阁序》、杜牧的《阿房宫赋》、范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《丰乐亭记》《醉翁亭记》、苏轼的《赤壁赋》，它们不是对联，但先生的长联却有这些作品的影子……”李尧畴微笑：“伟仪是想表达先生的长联的渊源来自哪里吧？”伟仪点头。孙髯道：“不瞒诸位，少小时，我熟读过不少名扬天下的诗词曲赋，成年后，最爱的则是岳飞的《满江红》，抄了不知多少遍，肯定深受感染。然对吾乡秦地的秦腔，就少有人知了。几千年来，秦风雄劲悲激，秦腔亦然。有史记载：自秦襄公创建秦国以来，变温柔懦弱之气，成刚劲激昂之风，作金石之声。由此可管窥秦风之始。李斯在《谏逐客书》中也曾说：‘而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也。’由此也可稍知秦腔之原始大气和粗犷。但说实话，当时我在作联时，压根没有想到这些，事后方才觉悟回味到，秦腔那种雄劲悲激已经渗透在我的联子里。”李尧畴击掌：“今天我知道了先生长联神脉之由来。”(选自《边疆文学》2023年第7期，有删改)注①孙髯：清代学者、名士，终生不仕。因其父在云南任武官，随父寓居昆明。他的大观楼长联号称天下第一长联，被后人尊称为“联圣”。后应邀到云南弥勒县授徒，门墙桃李，一时称盛。②李尧畴：清代康熙戊戌科进士，官至礼部校书。回乡守丧期满后，赴云南姚州府授徒，门下多才俊。他对大观楼长联倒背如流，赞叹不已。下面是本文的思路导图，请结合文本填出空缺内容。整体把握伟仪观察孙髯与众不同的上课特点孙髯自述其创作长联时受到的影响，尤其是秦腔的影响1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是A.苗漪任官学山长，和孙髯成为忘年之交，并能请他来乡下教学，可见

苗漪才学甚高。B.孙髯和苗漪一样，也期盼风调雨顺、物阜民安，故而会被宗祠的匾额

和两边的对联吸引。C.孙髯教学有方，既运用循序渐进的一般教学规律，也采用实地体验和

联想法激发学生思考。D.李尧畴仰慕孙髯的才学，也有和孙髯类似的情怀与经历，因此二人一

见如故，毫不生疏。精做试题√A项“可见苗漪才学甚高”推断不合逻辑。二人主要是气节相契，由“苗漪……和孙髯成为忘年之交，并能请他来乡下教学”不能推出“苗漪才学甚高”。B项理解有误。吸引孙髯的是苗漪手书的书法作品，而非对联内容。D项“和孙髯类似的……经历”于文无据。选文中说孙髯“一介布衣”，并未提及李尧畴的人生经历；再结合注释可知，历史上的孙髯“终生不仕”，李尧畴“官至礼部校书”，可见两人在为官经历上并不相同。解析2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文运用全知视角叙述，尤其多处用伟仪的视角展开情节，利于客观

真实地塑造孙髯的形象。B.本文有多处伏笔和照应，如开头写孙髯在昆明教学有方，为后来他到

苗氏私塾教学做铺垫。C.插叙李尧畴对孙髯声名的熟知情况，在一定程度上补充了世人赞孙髯

为“联圣”的原因。D.和《三国演义》《水浒传》一样，本文也尽可能还原历史原貌，并从

事实细节处再现之。√“尽可能还原历史原貌，并从事实细节处再现之”错。历史小说尊重史实，但并非“尽可能还原历史原貌”，更不追求“事实细节”再现，反而需要在细节处展开合理想象。解析3.(环境细节)文中多次提及“大观楼长联”，有怎样的艺术效果？请结合选文简要分析。答案

①勾连文脉：孙髯因“长联”而闻名，与苗漪慕名拜访他、伟仪因父亲讲解而熟读长联、李尧畴熟知其声名、三人探讨长联神脉由来等情节相互照应，使情节逻辑关联；反复出现“长联”，使得选材集中，文脉勾连。②突出人物形象：伟仪、孙髯、李尧畴解读“长联”，众人追捧“长联”等情节，多角度突出孙髯才学卓著、文采出众、忧国忧民的形象。③凸显爱国担当主题：“长联”内容和引用的相关历史作品，集中体现了传统士大夫的爱国担当精神。4.(心理细节)孙髯在苗家祠堂内见到苗漪的书法，为什么会“心头一暖”？请结合选文有关内容简要分析。答案

①苗漪的书法展现了一种精神的“藏锋”。这种“藏锋”体现了沉实磊落和内敛端严的特点，与孙髯作为诗人和书法家所崇尚的精神气质相契合。②苗漪的书法作为苗家祠堂的一部分，也代表着苗家对文化传统的重视和传承；这种对文化的尊重和传承精神也深深打动了孙髯，让他产生了共鸣，也感受到了温暖。阅读小说“细节”，要善于抓住细微之处，分析描写类型，从容易被忽略的地方挖掘出深意。这样才算真正读懂了小说，才算真正会答题。(1)细读细节圈点勾画那些精彩细节描写文字，思考它们“写什么”，以及这样写“有何作用”。(2)分类分析在环境描写、肖像描写、动作描写中都可以融入细节描写。定位圈点后，依据描写对象和内容来辨明类型，是人物描写、情节描写还是环境描写。类型不同，其作用也就不同。借题点拨(3)阐释作用细节如工笔画一样精致细腻，不但增强了小说的真实感，还具有衬托人物形象、助力情节发展、表现生活环境、揭示主题思想等作用。解答时，需结合具体内容进行阐释。返回品读句子，探究其丰富意蕴活动二小说的主旨，就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想；它是小说的灵魂，是创作的意图所在。作品的意蕴探究与创作意图往往蕴藏于作品的艺术形象中，蕴藏于情节的发展变化中，蕴藏于典型的环境中，蕴藏于关键语句中。阅读下面的文字，完成文后题目。秋风秋雨愁煞人庐隐淡雾仿若轻烟，笼住湖水与冈峦，远处翠翠隐隐，紫雾漫漫。船夫摇着双桨，低唱小调。凌峰吩咐船夫将船拢了岸，踏着细草，走过一箭多路，来到一座孤坟边。四围满是霜后的枫叶，鲜红比血，照眼生辉。树梢头哀蝉穷嘶，似诉将要僵伏的悲愁，促织在草底若歌若泣。她在这冷峭的秋色秋声中，忽想起五年前曾在此地低吟“秋风秋雨愁煞人！”碑上青苔斑斓，字迹模糊。她从地上捡了一块瓦片，将青苔刮尽，露出的几个字是“女烈士秋瑾之墓”。“哦，女英雄！”她轻轻低呼着……那夜微冷的西风，吹拂着庭前松柯，发出凄厉的涛歌。沙沙的秋雨，滴在梧桐叶上，她正坐在窗下，忽见门帘一动，进来一个英风满面的女子；原来是表姐，她神色露着张皇，急将桌上洋灯吹灭，低声道：“凌妹真险，你领我从你家后花园门出去，迟了他们必追踪过来。”凌峰莫名其妙地慌张着！她们冒雨走过花园的石子路，向北转，已看见竹篱外的后门了。凌峰开了后门，把她送出去，连忙关上跑到屋里，还不曾坐稳，已听见前面门口有人打门！她勉强镇定了，看看房里母亲，已经睡了，父亲还没有回来，壁上的时针正指在十点。看门的老王进来说：“外面有两个侦探要见老爷，我回他老爷没在家，他说刚才仿佛看见一个女人进了咱们的家门；那是一个革命党，如果在这里，须立刻把她交出来，不然咱们都得受连累。”凌峰道：“你告诉他没有人进来，也许他看错了，不信请他进来搜好了……”母亲已被惊醒，推枕起来。凌峰背着人悄悄将适才的事告诉了母亲，母亲不禁垂泪：“你姑爹姑妈死得早，可怜剩下她一个孤女……又是生来气性高傲，喜打抱不平，现在竟做了革命党。哎！若果有什么意外怎么办？”十二点多钟凌峰的父亲回来了，也是一夜担心，昨夜风雨，不知她躲在什么地方。过了几天，忽从邮局送来一封信，正是秋瑾的笔迹。凌峰的父亲忙忙展读：舅父母大人尊前：曩夜自府上逃出，正风雨交作，泥泞道上，仓皇奔驰；满拟即乘晚车北去引避，不料官网密密，甫到车站，已遭逮捕。前途凶多吉少，则可预臆也。但甥自幼孤露，命运厄蹇，又念皇皇华胄，摧残于腥膻之满人手中，谁能不冲发裂眦，以求涤雪光复耶？甥不揣愚鄙，窃慕良玉木兰之高行，妄思有以报国，乃不幸而终罹法网，此亦命也。但望革命克成，又复何憾？唯夙蒙舅父母爱怜，时予训迪，得有今日，罔极深恩，未报万一。一旦溘逝，未免遗恨耳！别矣！别矣！临楮凄惶，不知所云。肃叩福安！甥女秋瑾再拜母亲整整哭了一夜，第二天父亲就到处去托人求情，但朝廷这时最忌党人，虽是女流也不轻赦。等到七天以后，就要绑到法场行刑。父亲不敢把这惊人的信息告诉母亲，只说已托人求情，或者有救。母亲每日在佛堂念佛，求菩萨慈悲，保佑这可怜的甥女。这几天秋雨连绵，秋风瑟瑟，秋瑾被关在重牢里，手脚都上着镣铐，脸上早已惨白，没有颜色。她坐在墙角里，黯然吟道：“秋风秋雨愁煞人！”念完这诗句，她紧紧闭上眼睛，但是最终傲然地笑了……行刑的头一天，她的舅父托了许多人情，要会她一面，但只能在铁栏的空隙处，并且时间不得过五分钟。秋瑾这时脸色已变得青黄，两只眼球突出，十分惨厉可怕。她舅父从铁栏里伸进手来，握住她那铁镣锒铛的手，禁不住流下泪来。秋瑾怔怔地凝注他的脸，不禁惨笑，摇头，凄厉地说：“舅舅保重！”她的心好像碎了，晕然倒在地下，她舅父在外面顿足痛哭，而五分钟的时间已经到了。到了第二天十点钟的时候，道路上人忙马乱，荷枪实弹的兵士，一个个威风凛凛，杀气蒸腾，几辆囚车，载着许多青年英豪志士。最后一辆车上，便是那女英雄秋瑾。凌峰远远望见，不禁心如刀割呜咽地哭了。街上看热闹的人，对于这些为国死难的志士，有的莫名其妙地说：“这些都是革命党？”有的仿佛很懂得这事情的意味的，只摇着头，微微叹道：“可怜！”最后囚车的女英雄出现了，更使街上的人惊异，“女人也做革命党，真是破天荒的新闻！”这些英雄，一刹那间都横卧在刑人场上，他们的魂魄，都离了这尘浊的世界。秋瑾的尸骸，由她舅父装殓后，便停在普救寺里。过了不久，革命宣布成功，各省悬上白布旗帜。那腥膻的满洲人，都从贵族的花园里，四散逃亡，皇帝也退了位。各处人士公祭黄花岗七十二烈士，秋瑾尤是其中一个努力的志士，因公议把她葬在西湖，使美妙的湖山，更增一段英姿。凌峰想到这里，但见荒草离离，白杨萧萧，举首天涯，兵锋连年，国是日非，哪里是理想的共和国家？她不由得悲绪潮涌，叩着那残碑断碣，慨然高吟道：枫林古道，荒烟蔓草，何处赋招魂！更兼这——秋风秋雨愁煞人！……她正心魂凄迷的时候，船夫已来催上道。凌峰懒懒出了枫林，走到湖边，再回头一望，红蓼鲜枫，都仿若英雄的热血。她不禁凄然长叹。上了小船，船夫洒然鼓桨前进，不问人是何心情，他依然唱着小调。只有湖上的斜风细雨，助她叹息呢！(原载于《蔷薇周刊》1927年6月，有删改)下面是本文的思路导图，请结合文本填出空缺内容。整体把握秋瑾被追至家中，凌峰助其脱险秋瑾受刑，群众反应不一1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.凌峰于深秋之际来到秋瑾坟前，回想五年前曾在墓前低吟“秋风秋雨愁煞

人”，表现出她对表姐秋瑾的深切怀念。B.秋瑾辞别信里表达了推翻清朝统治、光复神州、以身许国的爱国情怀，也表

达了对亲人的眷念和未能报恩的遗憾。C.秋瑾在狱中吟诵的诗句，表面是指被关押重牢时秋风秋雨让她发愁，实则是

对自己深陷牢狱生死未卜的担忧和绝望。D.凌峰冒险保护、缅怀追思革命者秋瑾，对当时的社会现状有一定的清醒认

识，但也为之感到迷惘苦闷，不免叹惋。精做试题√“绝望”错。解析2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文中环境描写细腻入微，如开头的秋景描写，以及秋瑾被捕那夜“微冷的

西风”“凄厉的涛歌”“沙沙的秋雨”等，营造出压抑、紧张的氛围，衬

托出人物的心境。B.小说运用神态描写和语言描写，描述了舅母惊醒后听说秋瑾遭追捕的危险情

形后的反应，表现了舅母对秋瑾的担忧与关切。C.小说结尾处，船夫洒然唱曲，看似闲笔，实则将他的惬意潇洒与凌峰的凄迷

长叹形成对比，反衬了凌峰祭奠烈士的沉重心情。D.作者客观冷静地叙述了秋瑾逃难、被捕，亲人营救、探视，秋瑾被害等情

节，为读者展现了一位有血有肉的革命志士形象。√“客观冷静地叙述”错。叙述中带着抒情意味。解析3.文中看客的“女人也做革命党，真是破天荒的新闻！”这句话意蕴丰富，请谈谈你的理解。答案

①看客的话流露出对“女人也做革命党”的惊讶，可见民众的封建礼教思想根深蒂固；②说明革命无法得到群众的理解(革命任重道远)，反衬革命者为国献身的悲壮与崇高。4.秋瑾在狱中留下“秋风秋雨愁煞人”的绝命诗句，意蕴丰富。请结合全文，谈谈你对这句诗的理解。答案

①表面上是指秋瑾被关押重牢时的瑟瑟秋风和连绵秋雨让她十分发愁。②实际上是借这种凄清、悲凉的环境来暗示秋瑾自己的悲惨命运，表现她不忘民族危难，感慨革命事业未竟的遗憾与悲壮。③以“秋风”“秋雨”暗喻清末风雨飘摇的社会以及清政府的黑暗统治，从而表达了秋瑾的失望与愤恨之情。5.(变式拓展题)文中多次出现“秋风秋雨愁煞人”这句诗，请结合文本分析这句诗在文中的作用。答案

①内容上，“秋风秋雨愁煞人”这句诗在文中多次出现，既表现了秋瑾在困境中的愁苦心境，也营造了一种悲凉的氛围。秋瑾被关在重牢里，面对即将到来的死亡，她黯然吟出这句诗，体现了她对国家命运的担忧和自身处境的无奈。②结构上，这句诗贯穿全文，起到了线索的作用。从开头凌峰在秋瑾墓前回忆起五年前曾在此地低吟这句诗，到中间秋瑾在狱中念出这句诗，再到结尾凌峰在感慨国是日非时再次提到这句诗，使文章结构紧凑，前后呼应。③主题上，这句诗深化了文章的主题。它不仅表达了秋瑾个人的愁苦，更反映了那个时代革命志士们在为国家独立、民族解放而奋斗的过程中所面临的艰难险阻和内心的痛苦挣扎。分析句子意蕴是高考考查小说主题理解最常见的题型之一。它是在传统的理解句子含意题的基础上的提升。作答时应注意：(1)分辨句型。①修辞句、象征句不仅有比喻义、象征义，还会有抽象方面的含义，如精神层面、文化层面，应尽可能地深入下去。②总起句、过渡句、总结句等需要梳理行文脉络，依据句子所在位置加以分析。③写景句或有线索作用，或有象征作用。④人物语言句，应当结合语境多揣摩人物的心理情感，结合主旨思考。借题点拨(2)确定位置。看所给句子在文中的具体位置。位置不同，其语境自然不同，意蕴更是不同。重点要关注文末句子，它往往是全文情节、人物的结穴点，是最能体现主旨与情感的地方。(3)分析特点。抓句中关键词语，抓结构层次，抓表达技巧。(4)规范作答。先写出表层意思，再写出言外之意，后写出与主旨、情感、背景相关的意义。【相关链接】小说主旨涉及的三大核心文化内涵：1.中华传统文化典文如2021年全国乙卷《秦琼卖马》(谈歌)。①以敢为天下先的责任感，践行“忠君”思想、“报国”思想、“救世”思想；②故土消亡的深深痛楚，以及为国复仇的崇高信念与必胜的信心；③人生选择的深刻思考，以及面对抉择时的矛盾、挣扎、痛苦心态的反映；④遭遇驱逐、流放、贬谪等际遇时的心灵叩问，面对苦难的豁达与积极；⑤走向人的内心，寄情自然，寻找知音的情怀，淡泊名利、看淡荣辱的巧妙智慧；⑥传统文化之美如农耕文化、隐逸文化等。2.中国革命文化典文如2024年新高考Ⅱ卷《千里江山图(节选)》(孙甘露)。①对革命情谊的歌颂，对牺牲同志的缅怀，以及对革命精神的赞美；②战争革命中国人纯美的人性、坚强的意志与顽强的精神；③革命精神薪火相传，国人最大的力量之源恰恰是传承的爱国情怀；④以残酷的战争年代为背景，场景诗意化，表现革命的乐观主义；⑤国人对国泰民安生活的渴望，人民群众对日寇的同仇敌忾。3.社会主义先进文化典文如2020年全国Ⅱ卷《书匠(节选)》(葛亮)。①社会主义建设中的昂扬精神，对劳动的尊重，对人的创新精神的赞扬；②社会变革中对人的美好品质丢失的隐忧，呼唤人纯朴、善良以及美的性灵；③对人的赞美与崇敬，对人改变自然、保护自然(如劳动)的赞美；④表达人与自然和谐相处的愿景，对自然的敬畏，对劳动成果的珍惜；⑤赞颂平凡人物的高贵品格，展现珍贵的工匠精神、敢于拼搏的献身精神。返回分析细节作用与句子意蕴热点精练3一、阅读下面的文字，完成文后题目。他要一颗纽扣施蛰存在战地医院服务了八个月的薛小姐，回到昆明来时讲了这样一个故事。我负责五百七十四号病床，在这个病床经过的伤兵，少不了三四十个，然而我只记得他这么一个。12345678当他第一天上午被抬来移放在这个病床上，吴医官揭开那遮盖在他身上的灰毡的时候，我吓了一跳。为什么？我并不是害怕那满身的血迹，那我已经看惯了。我所觉得可怕的倒是一个伤兵的反常情形。原来他在笑。他张开了嘴，从满嘴的血和污泥中间，我看出了他的确在笑。我立刻想到这一定是个伤害了神经的，听说有一个伤兵就是这样的变成了疯人，永远的疯了。吴医官检视的结果，并不致命，虽然流了许多血。大腿上中了一弹，左手被炸掉了一个手掌。我们给他洗拭掉血污，用了药，包裹了那条腿和没有了手掌的手，他居然就睡熟了，一声也没有痛楚地叫喊。我当时就觉得很怕，只怕他醒了会跳下床做出不知怎么样可怕的事情来。12345678然而他睡得很好，一睡就睡到第二日天亮。早晨八点钟去接班的时候，我看见他已经醒了，可是还在笑。我觉得有点奇怪，大概他成了一个白痴。当我走近他床边前的时候，我发现他仿佛并没有损害了任何神经，因为他的两颗忍俊不禁的眼乌珠还会跟着我的走路而移动，并且，居然会很清楚地说：“给一杯水喝。”侧着嘴喝完了水，他好像很满足了似的行着深呼吸，渐渐地闭上眼睛。没几秒钟，又睁开了眼睛，心里在想些什么似的呆看着。最后，又是一种不可思议的笑。但是，这回，我发现了这并不是一个控制不住自己的感官的人的痴笑。12345678“怎么样？辛苦呢，朋友。什么地方痛？”他并不回答，只笑，似乎完全在想自己的事情。此外的行为就是睡眠了。大概是个乐观而缄默的人，我终于这样断定了他的性格。一天，当他的伤口差不多已有七分好了的时候，当他又在莞尔而笑的时候，我禁不住要对他发生兴趣了。我就问：“喂，朋友，你为什么一句话也不说，老是笑？有什么好笑的？”“不死，不该笑笑吗？”这是他进院后，除了要茶水之外的第一句话。12345678我不知怎样回答他才好。他的话不是很对吗？当一个伤兵发现他自己毕竟死不了的时候，不很高兴吗？我觉得不应该放过他这个高兴说话的机会，便看着他的脸。终于，是他先开口了：“你在想我多么怕死，是吧。”我说：“那没有什么，谁都怕死，不过……”但是他摇摇头：“我们当兵的谁都得等着死，怕死的也不当兵啦。哪儿有不死人的打仗？你说我怕死吗？不是，我也从来没怕过死。这会儿我就抵准死完了，可是活过来一看，死不了，这才够高兴。我高兴就笑。哎，人生在世，高兴了干吗不笑？大难不死，必有后福，出了院我就得先算一道命，到底还有些什么福享的。”说了他又非常快乐地笑了。12345678谁看到他那样天真地笑，谁都会觉得高兴，所以我也笑了。这时候，刚有一个慰劳队进来，挨着每一个病床送东西。他一边笑一边检视着这些东西。忽然，好像想起了什么重要事情似的，敛尽了笑容，抬起头来向左右看了一眼，仿佛要招呼什么人似的。于是我又走到他床边去。“我想起来了！”他说，“是了，薛小姐，你去告诉他们，下回送东西给前线的弟兄，千万不要忘了针线和纽扣！喂，纽扣最要紧，可是为什么没有人送纽扣来？”“纽扣，为什么？”我觉得太奇怪了，我问。12345678他又笑起来，好像炫耀一些没有人看见过的宝物一般。“就是纽扣，衣裳上的纽扣。我就是为了一颗纽扣，差一点死了。你说，一件军衣上哪一颗纽扣最要紧？喉咙底下第一颗。前几天那么冷，今年发下来的棉衣没有一个纽扣安牢的。我的那一件，头天穿上身，第一个纽扣就给我扯掉。我把它揣在口袋里，想找一根针线来缝牢，可是等了七八天没法儿找到一个针一股线。北风从敞开的领口里吹进来，吹进来，吹得满肚子冷，那可真难受。好容易有那么一天碰到一个弟兄在缝破衣，我就借针线来使一使，谁知道一摸口袋里，找不到那个纽扣了，翻转口袋来也还是没有，多糟！12345678“从此我就天天等纽扣，什么地方去找一颗纽扣来缝上这个漏风洞呢？谁会给我送一颗纽扣来呢？“我就为了一颗纽扣打仗啦。有个东洋兵正在爬过来，爬过来，一个弟兄就开了枪，一枪就把他打翻了。我一想，不错，他衣裳上不是也有纽扣吗？我就跳出壕沟去。我不管人家怎么嚷着劝，为了要得到一颗纽扣。我才走到那死鬼旁边，才蹲下去想摘下那纽扣来，就听见耳朵边一缕风，一个嘘声，我觉得那么的一震，完啦。我心里一下子想，这回就死啦。12345678“谁知道死不了，我给送到这里来了。当我醒回来一看，想一摸，手呢？才知道单单丢了一个手。我才笑起来，你说这不该笑吗？他们会不会给我换一件新棉衣？要是换，请你告诉他们，第一个纽扣要缝紧，别马虎。“可是，我一醒过来就想到我这个手牺牲得太冤了。我何必一定要在那死鬼身上找纽扣？我把自己衣裳上最底下那一颗扯下来，缝在上边不就成了吗？脑袋给想糊涂了，老是想不到，你说这不傻吗？我现在就成天笑自己太傻了，要是为了这颗纽扣送了命，那不是更冤吗？”12345678“这就是一个永远很高兴的伤兵的幽默故事。”薛小姐说，“你想到过一个纽扣对于前方士兵的意义没有？”一九四○年六月十二日(有删改)123456781.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.小说通过伤兵借针线补衣的细节，反映了抗战形势的艰难与士兵在艰

苦环境中的自救精神。B.吴医官检视伤兵伤势，体现他的专业负责，也为后文伤兵伤势不致命，

能够继续讲述经历做铺垫。C.伤兵乐观、幽默，虽经历战争伤痛，却能以积极心态面对，还能自我

调侃，展现出坚韧的精神。D.小说详细叙述了伤兵为找纽扣而受伤的经过，旨在批判战争的残酷以

及人性的扭曲。12345678√12345678“小说详细叙述了伤兵为找纽扣而受伤的经过，旨在批判战争的残酷以及人性的扭曲”错。由原文“我就为了一颗纽扣打仗啦……才知道单单丢了一个手”可知，详细叙述伤兵为找纽扣而受伤的经过，重点是突出战争的荒诞以及物资匮乏下士兵生存的艰难，并非批判人性的扭曲。解析2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.受伤的战士说话多用口语，常重复，话题时常跳跃，体现了人物语言

具有鲜明的口头讲述的特点。B.文中多次描写伤兵的笑，从最初的反常痴笑到后来解释原因的快乐笑，

展现了他性格的转变。C.小说通过伤兵为了一颗纽扣差点丧命的故事，以小见大，反映了战争

时期物资匮乏的现实。D.慰劳队挨着给每一个病床送东西的情节，推动了故事的发展，引出了

伤兵对纽扣重要性的讲述。12345678√12345678“文中多次描写伤兵的笑，从最初的反常痴笑到后来解释原因的快乐笑，展现了他性格的转变”错。由原文“他的两颗忍俊不禁的眼乌珠还会跟着我的走路而移动……我发现了这并不是一个控制不住自己的感官的人的痴笑”可知，最初的笑并非痴笑，也不是性格转变，而是伤兵劫后余生的乐观。解析3.本文是如何通过细节描写来塑造伤兵形象的？请结合文本简要分析。12345678答案

①语言细节：反复强调“干吗不笑”“不该笑吗”“成天笑自己太傻”，以自嘲展现豁达；叮嘱“纽扣要缝紧”，凸显质朴责任感。②神态细节：“不可思议的笑”到“天真地笑”，层层递进，刻画其从劫后余生到反思自省的复杂心理。③动作细节：“侧着嘴喝水”体现伤兵的顽强生命力，消解“痴傻”误解。12345678①语言细节：在残酷的战争环境中，多数人可能会因伤痛与磨难陷入消极情绪，但他却反复提及“干吗不笑”“不该笑吗”，这种对生死的坦然态度，是其乐观精神的有力体现；“成天笑自己太傻”是一种自嘲，这种自我调侃反映出他对自身行为的审视，也从侧面体现出他性格中的坦诚与率真；尽管自己在战争中遭受重伤，但他依然心系战友，叮嘱“纽扣要缝紧”，避免战友像自己一样因纽扣问题而受冻，将伤兵的质朴与责任感展露无遗。解析12345678②神态细节：从薛小姐最初观察到的“不可思议的笑”，那时由于对伤兵的情况不了解，这笑容显得十分反常，给读者营造出一种神秘的氛围，也让读者对伤兵的精神状态产生疑问。随着故事的推进，伤兵向薛小姐解释自己笑的原因，此时他“天真地笑”，这一神态变化展现出他从劫后余生的庆幸，到能够以一种较为轻松的心态回顾整个事件的心理转变过程。③动作细节：伤兵受伤严重，身体处于虚弱状态，但他依然“侧着嘴喝水”，努力去完成喝水这一基本动作，这体现出他顽强的生命力。同时，这个动作也打破了薛小姐一开始认为他可能是“白痴”或“疯人”的误解。解析4.小说通过薛小姐的视角来叙述故事有什么作用？请结合文本分析。12345678答案

①设置悬念。如以薛小姐的视角观察到伤兵在笑的反常情形，激发读者的阅读兴趣。②增强真实性与代入感。薛小姐作为战地护士的亲历视角，使伤兵故事更具现场感。③深化战争反思的客观性。薛小姐的转述冷静克制，隐含对战争荒诞性的批判，“这就是一个永远很高兴的伤兵的幽默故事”。④激发读者的情感共鸣。通过薛小姐从恐惧到理解的心理变化，引导读者体会伤兵的乐观精神。12345678①文章开篇，薛小姐以第一人称视角描述了自己负责的病床上的伤兵的反常情形——“原来他在笑”，这一情节立刻打破了读者对伤兵通常状态的认知。在一般人的想象中，伤兵应该是痛苦呻吟的，所以他的笑显得格格不入，这种强烈的反差极大地激发了读者的好奇心，促使读者迫不及待地想要了解这个伤兵为什么会笑，从而吸引读者继续阅读，探寻故事的真相。解析12345678②“我负责五百七十四号病床，在这个病床经过的伤兵，少不了三四十个，然而我只记得他这么一个”“吴医官揭开那遮盖在他身上的灰毡的时候，我吓了一跳”等细节描写能够让读者跟随薛小姐的视角，仿佛亲身置身于战地医院，亲眼看到伤兵的情况，亲耳听到伤兵的讲述，使整个故事更具现场感，极大地增强了故事的真实性与读者的代入感。解析12345678③结尾处她说道“这就是一个永远很高兴的伤兵的幽默故事”，她没有直接对战争进行过多的主观评判，而是通过讲述伤兵为了一颗纽扣差点丧命的荒诞故事，让读者自己去感受战争的残酷与荒诞，这种看似平淡的表述，实际上隐含着对战争荒诞性的深刻批判。通过这种客观的叙述方式，引导读者对战争进行深入反思，思考战争给普通士兵带来的种种磨难以及战争的不合理性。解析12345678④最初，她看到“他张开了嘴，从满嘴的血和污泥中间，我看出了他的确在笑。我立刻想到这一定是个伤害了神经的”，随着与伤兵的交流增多，她开始理解伤兵的乐观态度，如“谁看到他那样天真地笑，谁都会觉得高兴，所以我也笑了”。读者在阅读过程中，心理会不自觉地跟随薛小姐的心理产生变化，从最初对伤兵的好奇与疑惑，到后来对伤兵乐观精神的敬佩与感动，从而产生强烈的情感共鸣，深刻体会到战争中人性的光辉与伟大。解析二、阅读下面的文字，完成文后题目。茶香徐全庆寒风呼呼地吹着，有一种侵入骨髓的冷。好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说：“我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。”12345678我从送货地址上知道他住十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完了，我才能给你送。”“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲的味道。我先去了旁边两幢楼送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一的方法。我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的脸上，这让我释然许多。12345678我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。轮到我愧疚了。那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛我每次放学回家，母亲立刻把饭菜端上饭桌。12345678我很快注意到，郝大爷每次买的都是一种几元钱的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把自己的疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷为什么？郝大爷很认真地说：“过年了，你们都应该回家过年。”谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说：“你爸妈应该更想你回家过年。”12345678郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们都能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大部分都视我为无物，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。我拨打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次，这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。我挂了电话，直接去了郝大爷的家。12345678敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐隐听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他死在了床上。卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有拆封。床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。给我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？”12345678我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。”那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。我依然送我的快递。每次到了郝大爷楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门里寂然无声，但我分明能感到一股浓浓的茶香，1234567