新版2026年部编版新教材语文小学三年级上册全套单元复习课教案及单元检测题（各八套）合集

第一单元复习课教案【学习目标】2.懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。3.学习略读，粗知课文大意4.感受生活的美好，珍惜学校生活的美好时光。【核心素养】懂得阅读时关注有新鲜感的词语和句子。【重难点】学习略读，粗知课文大意【评价任务】【教学设计】二、复习本单元学习内容2.课文复习(1)《大青树下的小学》A.这所学校有哪些特别的地方?用自己的话说一说。可见对孩子们的幸福生活是多么羡幕。)B.你的学校是什么样的?同学们在学校里做些什么?选择一个场景说一说。步……真是热闹极了!教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发尖滑动的沙沙声。)读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗?热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。)(3)《不懂就要问》课文讲述了少年孙中山向私塾先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的2.深化提高。阅读《上学一路歌》完成课后题。夏天上学，走一路，趟一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。“到了!到了!”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……2.根据短文内容连线。3.文中画".”的句子把比作,写出了冬天的乐趣。4.你觉得这是一条怎样的上学路?结合短文内容说说你的理由。戒尺(jièjài)绒毛(ró2.读拼音，写词语。ng()的国旗敬礼。下课了，大家在cūzhuàng()的的大庆(2)当雷云在天上hōngxiǎng(),六月的阵雨luò()下的时候。shīrùn()的东风走过荒野，在竹林中吹着风dí()。(2)同学们向敬爱的老师问好，向高高()的国旗敬礼。(4)看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻()了下来。(5)这是一座()的村庄，与世无争，可谓(6)在()的湖面上，点点白帆随风荡漾。4.补充词语，经选择恰当的填在下面的语境中。(1)针对这个问题，两人争得(),说的是(),互不相让。大家都()生怕他俩动起手来。(2)一头野猪()地向我们冲过来，李叔叔(),拿起木棒一下 ,歌声振林樾。,【板书设计】【教学后记】第二单元复习课教案【学习目标】2.学习利用多种方法理解难懂的词语，学写一件简单的事。3.激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】1.生字、词语。2.课文复习(1)《古诗三首》A.背诵三首古诗，默写《山行》。重点易默的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(赞美秋天枫林景美)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(写出了湖水与明月相辉映，写出了秋月下洞庭湖的秀美)萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。(抒发了对家乡的思念之情。)B.易错音、易错词：后鼻音(径、赠、橙);多音字(挑)。字形：径是双人旁，表示小路。C.重点字词解释：①山：深秋时节的山。②生：产生，生出。③坐：因为。④于：比。⑤萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。⑥挑：用细长的东西拨弄。⑦促织：蟋蟀，蛐蛐。⑩篱落：篱笆。(2)《铺满金色巴掌的水泥道》A.作者：张秋生(代表作《小巴掌童话》)。B.理解词语。明朗：明亮，晴朗。(联系上下文，拆字组词法，近义词法。)凌乱：不规则，杂乱。(联系上下文，借助插图等。)C.文中比喻句。①泥道像铺上了一块彩色的地毯。(把满是落叶的水泥道比作彩色的地②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。(把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌。)③你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……(把棕红色的雨靴比作小鸟。)(3)《秋天的雨》A.课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面写B.照样子，仿写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，眨啊眨啊，眨来了秋天的飘香。)(4)《听听，秋的声音》A.易错音：前鼻音：振、吟。B.秋的声音有哪些?大树：道别的话音；蟋蟀：告别的歌韵。大雁：暖暖的叮咛；秋风：丰收的歌吟。雨的洗濯(zhuó),越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉! 3.作者介绍了哪几种花草树木?4.通过仔细读文，你体会到了什么?本组课文围绕“秋天的美景”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受大自然的奇妙与美丽，激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。五、评价检测(1)这座房子的墙有点(),必须赶快维修。(2)爸爸经常到图书馆找他写论文所需要的()。(3)路边的树林里有一条(),特别的温馨。(4)爷爷给我讲起那次救援的(),确实非常感人。2.你会用哪些词语来形容不同的季节?先想一想，再写下来。(1)停车坐爱枫林晚，(3)一场秋雨一场寒，9【板书设计】《秋天的雨》《听听，秋天的声音》【教学反思】第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.一边读一遍预测，学习预测的一些基本方法。。3.学习编写童话故事。【核心素养】1.一边读一遍预测，学习预测的一些基本方法。2.学习编写童话故事。【重难点】学习编写童话故事。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)《总也到不了的老屋》A.易错音、易错词。B.本文主题通过写老屋帮助小猫、老母鸡和蜘蛛度过困难的事情，描绘了一个乐于助人、善良的老屋。这个故事让我明白了做什么事情都要坚持，因为蜘蛛、蜗牛、壁虎、还有乌鸦那样没有信心和热情，要像乌龟一样充满热情和信心，更要尊重自己的选择。同时也让我明白了只要上了路，就终究没有落空那回事，只需要不停地走下去。这个故事也让我明白了一个哲学：上了路，就(3)《小狗学叫》喔喔喔、咯咯、咕咕、砰砰、汪汪。B.本文重点：本文通过描写小狗通过向小公鸡、杜鹃学叫，让学生根据课文出示的三种结局进行续写猜测。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《针瞧不起线》完成课后题。针瞧不起线针紧张地缝(fengféng)完一件衣服后，把腰杆儿挺得直直的，显出十分骄傲的样子。她眼睛朝(cháozhā我，如果不是我领着你，你能发挥什么作用呢?"针休息了一会儿，又以极其傲慢的姿态在一件衣头看一下也是多余的，反正线会紧紧地跟着她。她缝完了这件衣服，又骄傲地挺直腰杆儿，正想把自己夸耀一番时，突然看到线站在线这时开口了，她说："针大姐啊，我如果不跟着你，你的劳动不也是白费吗?”1.给文中加点字选择正确的读音。3.用“”画出描写针傲慢的句子。4.这篇文章想要告诉我们的道理是()。A.要想把事情做好，就要团结协作，共同努力，如果骄傲自满，逞个人英B.针瞧不起线是不对的，好朋友不应该闹矛盾。5.发挥你的想象，针听了线的会怎么说呢?写一写。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“童话”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象。学会讲故事，演故事，编写童话故事。五、评价检测(2)《胡萝卜先生的长胡子》中，胡萝卜先生长。小男孩用胡子做,鸟太太用胡子做(3)判断正误，对的打“√”,错的打“×”。①《小狗学叫》中，小狗最后跟狗妈妈学会了汪汪叫。()③《总也倒不了的老屋》中，老屋最后还是没有倒下，因为小蜘蛛一直在它④“原来是这样!是长胡子救了小鸟!”这句话应该读出恍然大悟的语气。3.名字里的故事。口语交际中我们交流了名字里的故事，请完成练习。(1)写出两个你在口语交际中听到的有趣名字及其含义。①名字：含义：(2)你的名字里藏着什么故事呢?用一两句话写下来。【板书设计】童话《犟龟》↵《小狗学叫》↵【教学反思】第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象。3.学会讲故事，演故事，编写童话故事。4.培养想象的能力，从中得到一些启示。【核心素养】1.学会讲故事，演故事，编写童话故事。2.培养想象的能力，从中得到一些启示。【重难点】学会讲故事，演故事，编写童话故事。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。(1)《卖火柴的小女孩》A.人物形象：感受小女孩渴望得到温暖、得到食物、感受节日的幸福、得到B.本文主题：童话讲述了卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，体会她5次擦火柴的美好心愿。(2)《在牛肚子里旅行》A.体会人物的心情变化，感受它们的深厚友谊。B.红头在牛肚子里旅行的路线。红头被大黄牛卷进嘴里→进了牛肚子→从第一个胃→第二个胃→回到牛嘴里→和草一起喷了出来。这个旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。牛肚子有4个(3)《一块奶酪》A.主人公形象：蚂蚁队长：说话干脆利落、指令明确、有队长的威严感，纪三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读短文完成课后题。窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我!”老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑中老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是胜者,结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜,而二徒弟却用了半小时,众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟:“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放出了光亮:“师傅,里面有很多钱,全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题,二徒弟支吾了半天说:“师傅,我没看见有什么,您只让我打开锁,我就打开了锁。”老锁匠十分高兴,郑重宣布二徒弟为他的接班人。大徒弟不服,众人不解。老锁匠微微一笑说:不管干什么行业都要讲一个“信”字,尤其是我们这一行,要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠,他必须做到心中有锁而无其他,对钱财视而不见。否则,心有私念,稍有贪心,登门入室或打开保险柜取钱易如反掌,最终只能害人害己。我们修锁的人,每个人心上都要有一(1)为了不让他的技艺失传,人们帮他物色徒弟。(2)大徒弟不服，众人不解。指什么?四、单元小结,增强自信本组课文围绕“童话”这一专题编排的,要在把握课文内容的基础上,把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象。学会讲故事,演故事,编写童话故事。五、评价检测(1)《宝葫芦的秘密》中，王葆从小就爱听奶奶讲宝葫芦的故事。有了宝葫芦，人们就“”,什么愿望都能实现。后来，王葆真的得到了一个(2)《在牛肚子里旅行》中，红头被牛吞进肚子里后，青头一边红(3)判断正误，对的打“√”,错的打“×”。①《一块奶酪》中，蚂蚁队长最终把掉在地上的奶酪渣自己吃掉了。()②“细嚼慢咽”的意思是慢慢地吃，形容吃东西很仔细。()③《在牛肚子里旅行》告诉我们，牛吃草时会先把草吞进胃里，再反刍到嘴④童话故事中的人物可以是动物、植物，也可以是物品，他们都会像人一样⑤《宝葫芦的秘密》中，王葆最后扔掉了宝葫芦，因为他明白了靠宝葫芦获得的东西并不快乐。()2.童话要素站。想一想，填一填。(3)人物：(4)事件：3.续写小练笔。读下面一段话，发挥想象，写一小蚂蚁们齐心协力，终于把那块大奶酪搬到了洞口。可就在最后一步，奶酪“啪”的一声掉在了地上，摔成了两半。蚂蚁队长愣住了……【板书设计】《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》【教学反思】第五单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.体会作者是怎么样留心观察周围事物的。3.留心观察周围事物，把观察所得写下来。【核心素养】体会作者是怎么样留心观察周围事物的。【重难点】1.体会作者是怎么样留心观察周围事物的。2.留心观察周围事物，把观察所得写下来。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。(1)《搭船的鸟》A.易错音、易错词。B.人物形象：(外形美丽、捕鱼动作敏捷)的翠鸟。C.本文主题：在这次平常的探亲之旅中，因为留心周围事物并细致观察，留心观察的好处。(2)《金色的草地》A.易错音、易错词。B.本文主题。(3)《语文园地》交流平台(重在培养观察的意识和习惯)。(4)习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》③观察时注意事物的变化。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《太阳花》完成课后题。2.短文先写太阳花的,再写太阳花的,最后写太阳花3.短文的开头和结尾的关系是4.太阳花的茎、叶子、花朵分别有什么特点?5.作者为什么喜欢太阳花?四、单元小结，增强自信本组课文围绕“观察”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，体会作者是怎么样留心观察周围事物的，并留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。五、评价检测(3)判断正误，对的打“√”,错的打“×”。①《搭船的鸟》的作者是郭风，文中“搭船的鸟”指的是燕子。()②“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。”这句话写出了翠鸟捕鱼动③观察事物时，我们只需要用眼睛看就可以了。()④《我爱故乡的杨梅》中，作者从杨梅的形状、颜色、味道三个方面进行2.观察方法库。根据本单元的习作例文，完成练习。(1)《我家的小狗》中，作者通过写“王子”和两件趣事，把小狗写得活灵活现。(4分)最后写_,调动了视觉、触觉、味觉等多种感官。3.留心观察站。读一读，猜一猜，这是什么?绿色的果肉，咬一口，又酸又甜，还带一点点涩。"第六单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.借助关键句理解一段话的意思，并学会围绕一个意思去写。3.感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。【核心素养】借助关键句理解一段话的意思，并学会围绕一个意思去写。【重难点】1.借助关键句理解一段话的意思，并学会围绕一个意思去写。2.感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。(1)《富饶的西沙群岛》A.疑难字词解释。①交错：交叉错杂②成群结队：形容数量很多③蠕动：缓慢地爬行移动B.理解与发现。①能了解全文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”,全文围绕“风景优美、物产丰富”两方面展开，从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛。②能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”写了“树林多、鸟蛋多、鸟粪多”三方面的内容。(2)《海滨小城》A.易错音、易错词。臂(bsi,多音字)↵B.理解与发现。①能了解全文的中心句是“这座海滨小城真是又美丽又整洁”。全文围绕“美丽、整洁”两方面展开，主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景。②第四至六自然段都是围绕关键句写的：第三自然段中各色的贝壳、喧闹的船队，写出了海边的场景；第四自然段从树的种类多、桉树叶香味浓、风凰树花开得热闹3个方面写了庭院里的树；第五自然段从榕树的数量、样子及休息的人们3个方面写出了公园之美；第六自然段从走在路上的感觉、路面的干净两方面写出了街道之美。(3)《美丽的小兴安岭》A.重点词语的理解：“抽出”将春天枝条快速生长、由内向外散发生机的样子描绘得形象直观。“葱葱茏茏”“严严实实”和“封”,表现了夏天树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，写出了勃勃生机；“浸”写出了浓雾笼罩的整片森林宛如仙境；“献”体现了小兴安岭物产的丰富，尽显“巨大的宝库”价值所在。B.理解与发现。①能了解全文的中心句是“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”,全文围绕“花园、宝库”两方面展开。②第一自然段概括叙述小兴安树的特点，第二至五自然段具体写了小兴安岭美丽的四季。其中，第二至五自然段都以描写树木开头，照应了第一自三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《长春花》完成课后题。长春花“六一”是我们少年儿童的节日。节日前夕，同学们把家里最美的一盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的，是一盆长春那是我生日的时候，五叔叔来祝贺并送给我的一株花苗。爸爸告诉我：“这是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。”有一天，天色晚了，爸爸下班回来边脱外衣边问我：“小明，给长春花浇水了吗?”“哎呀!我回家玩都来不及，怎么会记着给花浇水呢?”我回答道。爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢!从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识，()地给它施肥、松土、除草、灭虫。不久，长春花开了，开得多美啊!同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像火……在它开放的日子里，我似乎一天到晚都能闻到它那淡淡的清香。现在，人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又清香的时候，我是多么高兴呀!“用自己的辛勤劳动和智慧培育出美，并把美献给集体的人，他的心灵才是最美的，美得像一朵纯洁的花。"听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。1.选择题。选择正确的答案，填上序号。(1)我生日的时候，五叔叔送给我()。A.一盆长春花B.一株长春花苗(2)下面量词使用错误的一项是()。A.一勺清水B.一阵清香c.一朵品种D.一份心意(3)填入文中括号处最恰当的词语是()。(4)经受过狂风暴雨的长春花，此时()。A.就像火焰般怒放了，变得更加美丽。B.那娇巧的花瓣，嫩嫩的，润润的，像一群可爱的孩子张着小嘴甜蜜地笑着。C.无力地垂着头，两片花瓣掉落在地上，雨滴顺着茎叶往下低落，我似乎听见了长春花一阵又一阵的哭泣声。D.那花瓣薄如蝶翼，开得那么娇艳。(5)通过这篇短文，我知道了()。A.用自己的辛勤劳动和智慧培育出美，并把美献给集体的人，他的心灵才是最美的。B.会种花的人，心灵是最美的。C.把花培育得最美的人，心灵是最美的。D.把自己辛勤培育出来的花留着独自欣赏的人，心灵是最美的。2.写出下列词语的近义词。3.看到爸爸自己舀了一勺清水，向阳台上跑去时，我心想：4.“同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像火……”长春花还会有什么花色呢?发挥你的想象，写一写吧。5.“我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。”“我”懂得的心意是什么?试着把有关的句子抄写下来。6.如果你也培育出一盆漂亮的花，你会怎么处理它?四、单元小结，增强自信本组课文围绕“自然风光”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情，能借助关键句理解一段话的意思，并学会围绕一个意思去写。五、评价检测 和五处场景。其中“小城的街道也美”这句话是这一段的 (3)《美丽的小兴安岭》按照的顺序，描写了小兴安岭的美丽景(4)判断对错，对的打“√”,错的打“×”。②“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话表达了作者对家乡的喜爱2.佳句收藏夹。背诵并积累优美语句，完成填空。(1)西沙群岛一带海水五光十色，:有深蓝的，淡青的，,杏黄的。(2)夏天，树木长得,的枝叶把森林封得严严实实的。(3)一到夜晚，整个香港就成了。港湾里闪耀的灯光，像◎3.美景句子秀。读句子，选择恰当的词语填(1)西沙群岛的风景()优美，吸引了无数游客。(2)小兴安岭一年四季景色()人，是一座美丽的大花园。A.迷人B.惊人C.吓人(3)凤凰树开了花，开得那么(),小城好像笼罩在一片片红云中。(4)春天，树木()出新的枝条，长出嫩绿的叶子。【板书设计】知道关键句可能位于一段话的段首、段中或段尾。【教学反思】第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。3.学习写日记。【核心素养】1.感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。2.学习写日记。【重难点】学习写日记。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。(1)《古诗三首》A.能用自己的话说出诗句的意思。注意重点字词解释。①潋滟：波光闪动的样子。②方：正。③空蒙：迷茫缥缈的样子。④亦：也。⑤西子：西施。⑥青螺：青绿色的螺，这里指的是洞庭湖中的君山。B.想象古诗描绘的景色。①欲把西湖比西子，把西湖比作西施；②两岸青山相对出，孤帆一片日边来；③返景入深林，复照青苔上。(2)《大自然的声音》A.易错音、易错词。美妙、温柔、演奏、感受、激动、雨滴、手风琴、打击乐器、敲敲打打。B.本文主题《大自然的声音》一文中，作者将大自然中的事物比作音乐家，把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美。(3)《读不完的大书》A.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。“看不完”“读不完”“无穷""无尽”与题目“读不完的大书”遥相呼一看的内心冲动。把大自然比作“看不完的画册”“读不完的大书”,写出了大自然美不胜收，处处如诗如画，以及大自然蕴含丰富的知识，处处有学问，处处有未知。B.课文主题：本文写作者小时候没有玩具，他在大自然中探索奥秘、获得乐趣的故事。文章通过对野外与自家房前屋后自然环境的描绘，说明了大自然是一本读不完的大书，表达了作者对大自然的喜爱之情。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《鸟巢是鸟儿的家吗》完成课后题。每当夜幕降临，它们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗?科学家发现，狂风暴雨时，许多鸟并不躲在窝里，还有许多也不在巢里过于大多数鸟来说，鸟巢()它们的家，()它们精心建造的“产房”。雌在我国吉林省曾发现一个喜鹊窝，喜鹊在里面度过了9年时间。美国有一对秃鹫，在一个直径达2.47米的大巢里住了整整36年。1.文中多处用到引号，它的作用是()。2.联系上下文，选择恰当的关联词语填入第二自然段中的括号内。(2)鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。()(3)鸟巢能够躲避天敌。()(4)大多数鸟以巢为家，常年居住在巢里。()4.有人认为，鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。这种说法正确吗?说说四、单元小结，增强自信本组课文围绕“寻找大自然中的礼物”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美妙，感受人与自然的和谐相处美。五、评价检测(2)《饮湖上初晴后雨》中，"欲把西湖比西子，一个绝妙的比喻，把西湖比作古代美女,写出了西湖不管晴天还是雨天都很美。这首诗的作者是。(3)《鹿柴》中"返景入深林，复照”描写了夕阳余晖照进深林的(4)判断对错，对的打“√”,错的打“×”。①“水光潋滟晴方好”中的“潋滟”形容波光闪动的样子。()②《望天门山》中的“天门”指的是天门山，在今天的湖南省。()2.课文回音壁。根据课文内容完成练习。这句话用了的修辞手法，写出了水声的变化。(1)在口语交际“身边的‘小事’”中，你发现了哪些值得关注的小事?请(2)习作《我有一个想法》中，你提出了什么想法?用一两句话写下来。【板书设计】【教学反思】第八单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.学习带着问题默读，理解课文的内容。3.留心生活，把自己的想法记录下来。【核心素养】1.学习带着问题默读，理解课文的内容。2.留心生活，把自己的想法记录下来。【重难点】留心生活，把自己的想法记录下来。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。(1)《司马光》A.重点注释。①庭：庭院。②登：爬。③没：淹没。④皆：全，都。⑤弃：放弃，舍弃。⑥持：拿。⑦迸：涌出。⑧瓮：口小肚大的陶器。⑨文中三个“儿”都是什么意思?“一儿登瓮”中的“儿”代指一个孩子；“儿得活”中的“儿”代指失足跌入水中的那个孩子。一群孩子在庭院里玩耍，其中一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中，被水淹没，大家一看都吓跑了，司马光拿石头砸破缸，水流出来，这个孩子得以活命。C.人物形象：(聪明机智、沉着镇定)的司马光。(2)《一定要争气》知道童第周青年时代发愤学习、永攀科学高峰的事迹，感受强烈的进取精神和爱国主义情感。(3)《手术台就是阵地》A.人物形象：(认真负责、忘我工作)的白求恩。B.本文主题：本文讲述的是白求恩大夫在形势十分严峻的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的故事。表现了白求恩大夫对工作认真负责，对同志极其热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫崇高的国际主义精神。(4)《一个粗瓷大碗》这篇课文作者以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《画里少了什么》完成课后题。画里少了什么□这是海洋世界吗口老师向大家提出了问题口“海洋世界有什么?”“那我们的这幅画里为什么只有大鱼呢?”2.在文中找出下列词语的反义词。4.文中“一幅奇怪的画”是怎样的画呢?四、单元小结，增强自信本组课文围绕“爱”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习带着问题默读，理解课文的意思，体会人物心情的变化。并学习把人物的动作、神态、语言等写具体。五、评价检测他,后来成绩突飞猛进。在国外留学时，他成功地完成了实验，让外国教授都对中国学生刮目相看。他“争气”一是为了,二是为三天三夜，白求恩连续工作了个小时。他说的那句“手术台是医生的 (4)判断对错，对的打“√”,错的打“×”。①《一个粗瓷大碗》中，赵一曼把碗送给了房东老奶奶，自己用搪瓷缸子吃饭。()②“情况越来越危急”和“白求恩仍然镇定”中的“危急”和“镇定”2.品质致敬榜。连一连，说说这些人物身上最可贵的品质是什么。3.请教小剧场。口语交际中，我们学习了如何向别人请教。完成练习。(1)请你把下面的请教对话补充完整。小明：(向同学请教如何快速背诵课文)小红：(给出建议)(2)请写出一句你在请教时应该注意的礼貌用语。(3)在生活中，你最想向谁请教什么问题?【板书设计】【教学反思】(时间：90分钟分值：100分)名“校园小侦探”,用你明亮的眼睛去发现题目里的秘密，用你聪明的脑袋去解开每一道关卡。出发吧，相信你一定能行!二、生字游乐场。(18分)1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)2.读拼音，写词语。(14分)(1)同学们穿着yàn()丽的衣fú(),向高高piāoyáng()的国旗敬礼。下课了，大家在cūzhuàng()的的大庆(2)当雷云在天上hōngxiǎng(),六月的阵雨luò()下的三、词语大本营。(20分)诚()慌()风()耍()若()2.比一比，选词填空。(6分)(2)同学们向敬爱的老师问好，向高高()的国旗敬礼。(4)看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻()了下来。(5)这是一座()的村庄，与世无争，可谓是(6)在()的湖面上，点点白帆随风荡漾。3.补充词语，经选择恰当的填在下面的语境中。(9分)面红()赤鸦()无声披头()发手忙()乱(1)针对这个问题，两人争得(),说的是(),互不相让。大家都()生怕他俩动起手来。(2)一头野猪()地向我们冲过来，李叔叔(),拿起木棒一下子四、句子斗秀场。(9分)1.补充句子。(3分) ,歌声振林樾。_a2.照样子，写句子。(6分)(1)雨一来，他们便放假了。a(2)现在你们既然想听，我就讲讲吧!(3)润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(写拟人句)五、课文博览厅。(9分)2.读片段，完成后面的练习。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花(1)“地下的学校”的含义是什么?(2分)(2)“雷云拍着大手”既指(表层意思),又指(深层意思) 。(2分)(3)为什么说“雨一来，它们便放假了”?(2分)穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的(困难劫难)。滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂，颈和头部。及时赶来营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯 (伤害危害)。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的V字型。她(坚信相信)政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流(掩盖淹在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形，那死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个V字所蕴含的信念和精神!穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的1.在括号内选择合适的词。(2分)2.“V”字型代表,“庄严而又悲惨的一幕”是指 。(2分)3.你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的?(2分)4.请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢?(2分)5.读了穿透灵魂的微笑这篇短文，你有什么感受?(3分)暑假结束了，我们又走进了学校。见到了同学，和选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在扬、粗壮、孔雀。(2)轰响、落、湿润、笛。三、1.城市、诚实、荒野、慌张、凤凰、微风、要求、玩耍、惹事、若值得。2.(1)指不自由的读书生活。(2)自然界的电闪雷鸣，对花孩子们的热情欢迎。(3)有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。六、1.劫难、伤害、坚信、淹没。2.V字形代表[信念和精神]庄严而又悲惨的一幕是指穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世生所有的苦难如轻烟般飘散。3.此刻，世界一片静默，只有小姑娘内心蕴含的信念和精神，那苦难中依然微笑的坚强不屈的灵魂在闪含的坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中打气救其他人吧......七、略。(分值：100分时间：90分钟)秋天是金色的画师，把树叶染成金黄，把果过铺满落叶的水泥道，聆听秋雨的歌谣，吟诵古人的秋思。现在，请化身“秋天的小信使”,细心观察，大胆表达，用你的笔描绘最美的秋日画卷!一、字音辨真假。(为带点字选择正确的读音，用“√”标出)(4分)家tíng()聚会。2.做事讲guizé()就会避免一些不必要的zhēng()吵。1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4分)(1)这座房子的墙有点(),必须赶快维修。(2)爸爸经常到图书馆找他写论文所需要的()。(3)路边的树林里有一条(),特别的温馨。(4)爷爷给我讲起那次救援的(),确实非常感人。()的水洼()的地毯()的气味()的夏天()的秋天()的冬天3.你会用哪些词语来形容不同的季节?先想一想，再写下来。(6分)1.补充句子。(6分)(2),夜深篱落一灯明。(3)一场秋雨一场寒，(1)每片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌。 0(2)它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了(3)秋天的雨，带给大地的事一曲丰收的歌。秋天的雨，带给(1)这首诗写的是季节的景色。(1分)2.读片段，完成后面的练习。秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽 分)(2)用“”画出选文中的中心句。(1分)(3)把下列比喻句补充完整。(2分)秋天的田野像_a (4)选文中“田野像金色的海洋”说明了什么?(2分)秋天的颜色在叶子后面，悄悄地说：“别急，别急，等我再晒几天太阳，就变黄啦!”秋天的颜色，更藏在每一缕风里。有的变成了半红半黄的渐变色，美极了!我问秋风：“你到底是什么颜色的?”秋风笑着回答："我是透明的呀，可4.你觉得秋风是什么颜色的?请仿照短文中的写法，写一句话。(4分)这一单元我们学会了写日记。请你以日记的形现。可以是上学路上的风景、校园里的变化，也可以是一次秋游的经历。注意日记的格式，内容具体，语句通顺，不少于80字。三、1.(1)倾斜；(2)材料；(3)小径；(4)经过。2.亮晶晶、彩色、好四、1.(1)霜叶红于二月花；(2)知有儿童挑促织；(3)十场秋雨要穿棉。2.提示：符合例句特点，句子通顺即可。五、1.(1)秋；(2)产生、生出。(3)诗人走着走着却停下了车，停车是江南二月的春花。2.(1)五光十色、色彩斑斓、黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄、雪白、颜色多种多样。(2)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。(3)金色的海洋、枫叶。(4)说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了!六、1.树叶里、果实里、风里。2.苹果一笑脸；葡萄一玛瑙；柿子一小灯笼；银杏叶一小扇子。3.橘子、橘子成熟前青涩可爱的样子(或：把橘子当成人来写，写出它还需要时间才能成熟)。4.示例：秋风跑过花园，菊花就变七、略。(分值：100分时间：90分钟)第三单元的童话里，老屋总也倒不了，胡萝卜先到处学叫……你是不是边读边猜，觉得有趣极了?今天，就请你做“故事预言家”,大胆猜想，快乐表达，在童话的世界里尽情遨游吧!一、拼写乐园。(16分)1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。(3分)叫?”这条狗不以为然。(2)李叔叔选的是中(zhōngzhòng)间的六位数，没想到他中(zhōngzh(3)小强没有中弹(dàntán),他高兴地弹(dantán)起琴来。3.读拼音，写汉字。(10分)(1)我们正zhǔnbèi()去河对岸去玩，忽然下起了bào()雨。děng()雨停了，我看到ge()楼地bǎn()上非常潮湿，看来是漏雨了。(2)杜真子的jīchǔ()非常好，ōuěr()考不好会感到非常沮二、词语世界。(14分)1.写出句子中加点词语的反义词。(4分)(1)它们对过马路的陌生人叫。()三、句子森林。(13分)1.补充句子。(3分)(1)灯不拨不亮，(2)有理走遍天下，西(3),万古胜负在于理。2.按要求写句子。(6分)(1)我想孵自己的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。 (2)马小跳穿着一件红色上衣，一顶灰色的帽子。(用修改符号修改句子)符号修改句子)3.给下面的句子加上标点。(4分)(2)救命啊救命啊红头拼命叫了起来四、课内阅读。(13分)路过一片荆棘丛时，陶陶遇到了蜘蛛得知她要去参加狮王的婚礼，蜘蛛哈“婚礼两周后就要举行了，你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢?”陶陶到那里的”都觉得路途太遥远，你还是清醒点儿，赶紧回家吧!”“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的”陶陶友好地回答，又哼(1)这段文字描写的是陶陶遇到,通过与它比较，可以看出陶陶。(2分)(2)“我的决定是不可改变的”在整篇课文中反复出现,它起到了什么作(3)你预测一下,蜘蛛和陶陶谁能按时参加狮王的婚礼?说说你的理由。“小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。“没有,没有!”小蜘蛛一边忙着补网,一边回答,“老屋老屋,我给你讲个故事吧!”老屋想,这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听(1)老屋觉得什么很有意思?(2分)(2)你预测一下,接下来会发生什么事呢?你的依据是什么?(3分)五、口语交际。(5分)我们都有一个好听的名字,你知道自己名字的什么意义?那就说说你的名字的意义吧!小鼹鼠过生日了,它收到了一份特别的礼物——一个透明的小瓶子,里面“这是谁送的呀?”小鼹鼠举着瓶子左看右看。“是我。”风爷爷的声音从窗外飘进来,“这里面装着我从世界各地带来的声音。你摇一摇,就能听见。”小鼹鼠轻轻一摇，瓶子里传来“哗啦哗啦”的声音——那是海浪拍打礁石到了沙漠里驼铃的清脆，听到了草原上马群的奔腾，还听到了城市里钟楼的报“可是，”小鼹鼠有点遗憾，“这些声音虽然好听，我却看风爷爷笑了：“你再仔细看看瓶底。”“每一种声音都是一幅画。闭上眼睛，你就能看见。”它脑海里铺展开来，比眼睛看到的还要美丽!小鼹鼠抱着瓶子，甜甜地笑了：“这是我收到的最棒的礼物!”1.短文中，小鼹鼠的生日礼物是。(2分)3.瓶底的小纸条上写着什么?用“”在文中画出来。(2分)4.为什么说这是一份“看不见的礼物”?又为什么说它“最棒”?(4分)5.如果你也收到了这样的礼物，你希望听到什么声音?仿照短文写一写。(3分)七、习作展示。(25分)下面的图讲了一件什么事?接下来可能会发生什么?请你接着把故事下完。一、1.典、默、帕、惹、讨、震。2.(1)mamá;(2)zhōng、zhòng;(3)dàn、tán;3.(1)准备、暴、等、阁、板。(2)基础、偶尔。三、1.理不辨不明、无理寸步难行、一时点词语，句子通顺即可。(2)马小跳穿着一件红色上衣，戴着一顶灰色的帽子。四、1.(1)蛛、非常有信心和毅力；(2)突出了乌龟“犟”的性格。(3)提示：能自圆其说可。2.(1)小蜘蛛讲故事。(2)示例：老屋依然站着，因为小六、1.一个透明的小瓶子(里面装着风爷爷带来的各种声音),2.海浪拍打礁石、森看见。”4.因为瓶子本身是透明的，看不见声音，所以说“看不见的礼物”;但它让小鼹鼠七、略。(时间：90分钟分值：100分)宝葫芦能实现愿望，牛肚子能来一场旅行，一块奶酪考验着蚂蚁队长……第四单元的童话太奇妙了!今天，请你化身“童话创想家”,去发现故事的秘二、字音辨真假。(为带点字选择正确的读音，用“√”标jǐ)2.李叔叔jiěshào(),máyǐ()这种小动物非常遵守jilü()。在运送面包zhā(1.我的发现。(4分)(1)这几个字有一个共同的特点是(2)这几个字又有不同，其中“咬、吞”是有关:“吵、唤”2.给加点字选择正确的解释。(4分)(1)隆冬来临，刺骨的寒风呼呼地刮(2)小兰正在临摹柳公权的书(3)临别时，好友紧紧地握住我的(4)由村里的房子临溪而建，形成了一道亮丽的风四面八方：4.读一读下面的词语，填空。(6分)他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人_(2)画线词语中“咽”字的读音是,它的另一个读音是(3)指“争着向前，唯恐落后”的词语是。跟它一样含有反五、句子大世界。(9分) ,但爱鲈鱼美。2.按要求写句子。(6分)(1)要是我能停下来，坐着休息一会儿就好了。(仿写)(2)大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。(仿写)(3)李明学习很刻苦，因为成绩优良。(修改病句)六、课文回顾吧。(11分)1.在《卖火柴的小女孩》中，小女孩擦燃了几次火柴?每次擦然后看到了什么,表达了她怎样的愿望?(4分)2.读片段，完成后面的练习。在牛肚子里旅行(节选)青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话："红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知(1)读划线句子的意思是：只要不进入,就。(2分)(2)从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2分)(3)红头听了青头的话，它怎样做?(3分)听到一个细细的声音：“小朋友，你能接住我吗?我有话要告诉你。”蹦蹦抬头一看，那片金黄的叶子正朝他眨眼睛。他赶紧伸出毛茸茸的大尾“谢谢你!”叶子说，“我是梧桐树爷爷的最后一页书。每一片叶子都是一个故事，等你读完我，冬天就要来了。”“原来树爷爷做了这么多好事!”蹦蹦感动极了。春天，它们会变成新的叶子，继续讲给更多的小动物听。”蹦蹦轻轻地把叶子放在树根旁，用泥土盖好。他蹲下来，对着土地轻声说：“树爷爷，明年春天，我还要来听您讲故事!”呀，好呀，我等你。”1.短文中的“树叶书”指的是()。(3分)A.一本书B.一片写满故事的叶子C.梧桐树的果实2.根据短文内容填空。(4分)春天，树爷爷为()遮雨；夏天，树爷爷为()调解；秋天，树爷爷把()留给松鼠一家。树叶把自己埋进土里，是为了()。3.文中画“”的句子中，北风和光秃秃的枝干真的在说话吗?这样写有4.如果你也收到了一片“树叶书”,你希望上面写着什么样的故事?请用一1.B.2.迷路的小鸟、吵架的蝉兄弟、最甜的果实、在第二年春天长成新的叶子继续讲故事。3.不是真的说话。这样写运用了拟人人的情感，使故事更生动温暖，也表达了树爷爷与约定。4.示例：我希望上面写着——一八、习作展示厅。(25分)四、1.(1)有“口”字旁；(2)吃饭、声音、声响；2.①④③②3.示例：百战百胜、百依百顺、四通八达、四平八稳、七嘴八舌、七手八脚。4.(1)大吃一惊；(2)yàn、yè、哽咽。(3)争先恐后、明辨是非。五、1.江上往来人、君看一叶舟、出没风波里。2.(1)(2)略。(3)把“因为”改为"所以”。六、1.小女孩第一次擦燃火柴，看到旺旺的、暖烘烘的火炉，这说明她非饥饿，渴望食物；小女孩第三次擦燃火柴，看到圣星，这说明她非常痛苦，渴望欢乐；第四次和常孤独，渴望得到亲情和温暖。2.(1)第四个胃一定能出来(2)红头!不要怕，你会出来的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。(3)它咬住牙不七、1.CC2.诚信只有诚信才不生邪念，才能使想修锁的人放心。3.自第五单元测试题(时间：90分钟分值：100分)生活是一本翻不完的大书。翠鸟搭船捕鱼的变金了、傍晚又变绿了……第五单元教会我们——用想，就能发现世界每天都在变魔术。现在，请拿起你的“观察放大镜”,去捕捉每一个有趣的细节，写出你眼中的缤纷世界吧!一、书写展示台。(2分)二、给加点字选择正确的读音。(2分)1.船篷沙啦(lāla)沙啦地响，爸爸问这是咋的啦(lala)。2.哥哥时间的摇着橹(lǔjiǎng),一只鸟衔(jiēxián)着一颗站在船舷三、读拼音，写汉字。(12分)1.这只鸟cui()绿色的chibǎng(),它观chá()着水面的动jing(),是在bǔ()鱼。2.我和弟弟在菜地上玩shuá(),我把pú()公yīng()的绒毛四、词语跷跷板。(16分)1.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4分)(1)鲜艳的五星红旗在广场上空迎风()。(2)乘着小船在湖面上(),非常惬意。(3)按照老师的(),我把课文读三遍。(4)我们不能只顾自己(),要和同学们一起玩。2.把下面各组词语用直线恰当地连起来。(8分)3.括号里应该填上哪个词语。(4分)引人注目假装一本正经合拢(1)引起人的注意，使人的视线集中到一点上。(2)形容很规矩，很庄重，很正规的样子。(3)合到一起、闭合。()五、句子训练营。(12分)01.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。(用带点的词语造句。)02.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?(改为陈述句)3.窗前是一大片草地。(扩句)4.弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被”字句)1.在《搭船的鸟》中，作者抓住了什么特点来观察和描写的?(3分)2.读片段，完成后面的练习。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱(1)花的形状与草地颜色的关系。(4分)花的形状：草地颜色：花的形状：草地颜色：(2)用“——”画出文中的比喻句。这句话是把比(3)我有了什么新发现?有了新发现后，我们有什么变化?(3分)七、阅读大看台。(14分)妈妈从超市买回来一包“跳舞豆”,我好奇地打开袋子——里面躺着一颗颗“这豆子真的会跳舞?”我半信半疑。妈妈让我找来一个小盘子，倒入浅浅的一层清水开始，豆子们安安静静地沉在水底，像一群在午睡的小娃娃。我耐心地等待翻了个身，慢慢浮了起来!转，有的上下起伏，有的互相碰撞，真的像在跳舞一样!我凑近闻了闻，有一股淡淡的酸味。妈妈告诉我：“豆子肚子里有发酵粉，遇水后会产生气泡，气泡把豆子托起来，看起来就像在跳舞啦。”我用放大镜仔细观察那些浮起来的豆子，发现它们表面有许多细小的裂纹，上芭蕾!1.短文中，“跳舞豆”在什么情况下才会“跳舞”?()(3分)2.根据短文内容填空。(4分)(1)“跳舞豆”的外形是()色的，()的形状，肚子上有()。(2)豆子“跳舞”的秘密是：豆子里有(),遇水后产生(),把豆3.文中画“"的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?(4分)4.你观察过什么有趣的事物?用一两句话写一写你的发现。(3分)八、习作芳草地。(30分)三、1.翠、翅膀、察、静、捕。2.耍、四、1.飘扬、飘荡、要求、玩耍。2.可爱的小草、有趣的蒲公英、金色的草地、傍晚的时候、住在乡下、一大片草地、使劲一吹、仔细观察。3.引人注目、一本正经、合拢、假装。五、1.略。2.它要和我们一起坐船到外祖父家里去。3.我们家窗前是一大片六、1.抓住了翠鸟的外形，特别是颜色的特点来观察和描写的。2.(1)张开金色合上绿色(2)原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。把蒲公英的花比作我们的手(3)我的新发现是，蒲公英泡。3.运用了拟人的修辞手法，把豆子比作跳舞子在水中的动态，让观察过程更有趣。4.示例：我观察过含羞草，用手轻轻一(时间：90分钟分值：100分)祖国的山河是一幅壮丽的画卷——西沙群岛的海水五光十色，海滨小城的花开得热闹，小兴安岭的森林像绿色的海洋，香港六单元带我们走过了那么多美丽的地方。现在，请你做一名“金牌小导游”,用你学到的词语和句子，带大家去领略祖国的美景吧!(1)来到了美丽的小兴(xīngxing)安岭，在护林员的宿舍(shěshè)(2)小强的胳臂(bobei)特别上，非常适合饰演大猩猩各个角(juéjiǎo)2.读拼音，写汉字。(12分)(1)在我们这片海di(),qī()息着许多动物，有pángxie()、海luó(),还有带ci()的鱼。这些都是海bin()yú()(2)大树会zhēdǎng()阳光，受此ying()响树下的植物长得二、词语快乐家。(16分)1.我会选。(5分)(1)鸟儿们被一条(鱼渔)船惊吓的飞起来，场面非常(壮状)观。(2)因为海底高低不平，有山(崖涯),有峡谷，因此从海面看，色(采彩)就不同了。(3)我们经常到海边(拣捡)美丽的贝壳。2.对号入座。(5分)深：①距离开始的时间很久；②距离大；③感情厚；④颜色浓；⑤深奥。(1)他是一个情深义重的小伙)(2)海水有多(3)这本书很深，我看不(4)这件衣服的颜色太深了，他穿不合3.在括号内填上恰当的词。(6分)五()十()又()又()成()结()千()百()各()各()四()朝()三、句子大世界。(12分)1.补充句子。(3分) 两岸猿声啼不住，(1)岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。(2)港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。(3)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝 四、课文回顾吧。(12分)表达了作者感情。(6分)2.读片段，完成后面的练习。(1)第一段是围绕那句话来写的?用“.”画出来。(2分)点?(2分)(3)这两段话写出了小城的什么特点?(2分)会变色的“魔法山”我的家乡有一座“魔法山”——早上看是青色的，中午变成紫色，傍晚却走到半山腰，我发现了一片奇特的石头——它们上面布满了密密麻麻的小孔，像蜂窝一样。我敲了一小块下来，凑近一看，小岩浆冷却后就变成了这种石头。”“你把‘魔法山’的魔法带回家啦!”不一定要去远方寻找，它也许就在你家乡的山脚下、溪水旁，等着你去发现呢!1.文中“魔法山”的名字是怎么来的?用“”画出相关句子。(3分)2.根据短文内容填空。(4分)(1)“魔法山”早上是()色的，中午是()色的，傍晚是()(2)半山腰的火山岩上有许多(),像()一样。(3)山顶的岩石摸起来(),因为它在(。3.文中画“”的句子中，“渐变色的衣裳”指的是什么?这样写有什4.你有没有去过一个让你印象深刻的地方?用一两句话写出它最美的一处景色。(3分)一看。那么你最想去哪里呢?我最想去： 七、习作快乐岛。(25分)我们的祖国处处有美景——可以是校园的一角、公园的湖面、家乡的小路，上本单元学过的优美词句，写出景物的特点。不少于100字。渔。(2)遮挡、影、遍。每一个庭院都栽了很多树。(2)A;(3)小城的树非常多，非常美。五、1.“早上看是青色的，中午变成紫色，傍晚却披上了火红的霞光。爷爷告诉我，那是因为山上的石头里含有不同的矿物，阳光一颜色。”2.(1)青、紫、火红(2)密密麻麻的小孔、蜂窝(3)热乎乎的、吸收太阳的热量。3.指的是从山脚到山顶颜色逐渐变化的景色。这样写运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了山在不同高度呈现出不同颜色的美景，让画面更立体、更美丽。4.示例：我去过杭州西湖，湖水碧绿碧绿的，像一块巨大的翡翠。湖边的柳树垂下长长的枝条，微风第七单元测试题(时间：90分钟分值：100分)本单元带我们聆听了天地间美妙的声音，也让我们发现了身边那些被忽略的“小事”。现在，请你做一名“自然收藏家”,把声音装进耳朵，把美景装进眼睛，把想法装进心里，用你的笔去记录这个世界的动人与美好吧!一、小小书法家。(3分)二、生字大盘点。(16分)1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)(1)妹妹把颜料抹(māmǒ)得桌子上到处都是，妈妈用抹(mǎmǒ)布把桌子(2)小燕子的呢喃(není)声，小虫唧喱(lili)喱的鸣叫声都是大自(3)通过测量(liángliàng),我们终于搞清楚了这几个物体之间的数量(liángliàng)关系。2.读拼音，写汉字。(12分)(1)在小河右an()的树林里，小动物们yǎnzòu((2)在大自然中你不会gū()独，啄木鸟qiāo()打树干，蟋蟀在草丛中弹qín(),房檐上落下的水di(),那挺bá()的松树，到1.在括号里填上合适的词语。(3分)()的小曲()的笑语()的鸟语2.为下列词语找出最合适的近义词。(3分)3.学则恰当的词语填入()内。(2分)(1)妈妈给我买的鞋真是()极了。(2)他得知比赛得到了第一名，心情格外()。4.词语解码。(3)四、句子大练场。(11分)1.补充句子。(5分)(1)风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏a(2)水，