中国国际救援队教学设计

《中国国际救援队，真棒！》教学设计本文由一篇通讯改写而成，是一篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。【设计意图】注重语文教学的情性：本课的教学以情感为纽带。注重语文教学的感性：通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟。【预设目标】１、知识目标：⑴读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。⑵在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。２、能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。３、情感目标：通过本课的学习，读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。【预设流程】一、导入，简介“中国国际救援队”师：同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，你找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？１、课件出示介绍：这支队伍成立于２００２年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。中国国际救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共２００多人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。主要针对国际上由地震引起的直接灾害以及地震引发的次生灾害进行援救。２００３年２月，救援队首次参加我国新疆巴楚等地的地震抢险救援，出色完成任务。２、小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队，真棒！”读题目。师：让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！二、初读课文，解决字词１、首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。遇到长句子、生字词特别多的句子反复读，２、检查字词：阿尔及利亚布迈尔代斯房倒屋塌腐烂臭气呈“叠饼状”搜索缝隙纵横交错废墟搜索犬属于范围狂吠不止挣扎闻名遐迩任务载誉协助三、品析“悲惨”，了解“处境”师：孩子们，老师课前还让大家了解地震的危害，你了解到了什么？是啊，很危险，让我们先去现场看看那次地震。出示句子：２００３年当地时间５月２１日１９时４５分，阿尔及利亚北部地区发生里氏６．２级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。出示“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。”１、抽生读句子：教师评价读出了悲惨。２、读着这些句子，孩子们，你眼前仿佛看到了什么？你想到了什么？你想说什么？３、课件放图片。四、自主探究，感悟“真棒”１、默读课文，一边读一边体会，是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒，用笔划出来。２、学生汇报：（预设）他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……⑴自由读。⑵划出队员们怎么做的相关词语，体会一下，说说自己的理解。（随机理解声波探测仪的作用。）⑶朗读指导。⑷进入情境，体会队员们为什么这样做？他们在想什么？当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想_______。当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想________。师过渡：队员们还默默地迅速地做着许多事情，孩子们，你还会想到他们在干什么？当_______________________的时候，他们在想___________________。⑸出示图片再感受一次。⑹齐读：师：他们那么仔细地搜索着每一条缝隙，那么细心地捕捉着废墟里发出的声音，又是在怎么样地一种环境下工作的啊？当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。①自由读。②谈感受：阿尔及利亚老百姓看见了，会怎样说？官员们看见了，又会怎样说？③回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”五、自主探索，再找“棒”师：孩子们，你们也真棒，很会读书，找到了那么棒的句子。现在，你再睁大你的小眼睛，从别的句子中仔细地找找，你还能找到哪里也棒？（感受搜索犬的“超强”）１、引：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。生默读课文第四段，划出相关句子。２、“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”：⑴学生理解分析。⑵教师点拨、启发想象：教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后，小男孩的父母会怎样说？围观人民会怎样说？⑶师：同学们，徐老师看到过一则资料，在去救援的３８支队伍中，只有中国和法国曾救出过幸存者。此时，联合国官员会怎样说？六、回顾开头，感悟文情师：５月２９日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时间，便以出色的表现而博得阵阵掌声。生接读：中国国际救援队，真棒！师：在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众对我们充满了深深的感激之情，又送上了他们真诚的祝愿，高呼：生接读：中国万岁！七、主题阅读，拓展延伸１、引：中国国际救援队不仅帮助了啊尔及利亚，并载誉而归。此后，多次参加国际救援任务，深受好评。让我们来看看：２００３年月日１２月２６日当地时间凌晨５点燃８分，（北京时间９点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏６．３级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作１２月２８日夜。２００４年１２月２６日，一场突如其来的印度洋大海啸，给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严重灾难，夺走了１０多万条生命。中国国际救援队马上进行人道主义援助，那段日子，他们平均每天工作１２小时以上，在各国救援队中，他们搜索和处理的遗体人均数是最多的。２、出示徽标：师：最后，让我们再来认识一下中国国际救援队的徽标。〖板书〗迅速中国国际救援队，真棒！细心教学目标：

知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。

教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

教学过程：

一、交流资料，导入新课

1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？

2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。

3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！”

4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！

二、初读课文，读准读通。

首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。

三、再读课文，自主探究，交流收获

1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。

2.小组内同学互相交流。

3.学生汇报、集体交流。

“震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。”

1、学生口述、理解分析、师生共研。

2、朗读感悟。

3、教师小结。

“来到这座城市……坚持战斗。”

1、学生口述、理解分析。

2、投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”

（1）、指名读——学生练读——小组注入力量读。

（2）、学生理解分析。

3、教师小结过渡引入图片。

4、投影出示相关图片。

5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）

6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”

“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”

1、学生理解分析。

2、教师点拨、启发想象。

3、教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！”

四、回顾前文、感悟文情

1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：

投影出示课文第一段：（学生齐）

“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”

五、图片赏析，结束全文

1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！

2、学生看图片。

3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？

（学生表述）

4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？

（学生齐：中国国际救援队，真棒！）

中国国际救援队真棒！教学设计教材分析：这是人教版三年级下册的一篇略读课文。本文由一篇通讯改写而成，写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。文章先写阿尔及利亚人民对中国国际救援队的感激，再回溯整个事件的过程，在整个事件的报道中，既有救援工作总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。设计理念：语文课程标准指出要让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学目标：1、认读“搜、犬、吠、塌、弥、腐、臭、迩”等生字，结合语境理解“房倒屋塌、闻名遐迩、载誉返回、搜索、仍然”等词。2、学会默读课文，读懂课文内容，在阅读的过程中感受写作时如何把文章写具体。3、了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重难点：1、在阅读的过程中，体会写作时怎样把文章写具体。2、了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。课时安排：一课时教学过程设计：一、了解地震、中国国际救援队1、同学们你们知道地震吗？谁来说说地震？2、地震中的人们最需要什么呢？3、我国政府根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队，这支队伍的名字叫中国国际救援队（板书）接下来我们就来看一段视频，了解下中国国际救援队。4、从视频中我们了解到，中国国际救援队去救援世界各地受灾难的人们，他们不论国家地区，不论肤色语言，哪里需要他们，他们就出现在哪里，他们的援助超越了国界，你最想对中国国际救援队说什么？真棒（板书）5、读题：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队，真棒！”读题目。二、初读课文，了解文章大意1、今天，就让我们来看看中国国际救援队在阿尔及利亚那次地震中的出色表现，这就是我们今天要学习的课文，这是一篇由通讯改编而成的真实的文章，是一篇略读课文，先请同学们读读课文导读（PPT出示），这里提出要让我们解决一个什么问题？赶紧去找找看吧！2、生读导读，提出学习问题：课文讲了一件什么事？3、现在就让我们一起来解决这个问题吧，请同学们轻声读课文，注意要把课文读正确、读通顺，遇到难读的句子多读几次，然后想想这篇课文讲了一件什么事？赶紧来读读吧！4、接下来，老师来检查下同学们这些词语都会读了吗？出示词语：阿尔及利亚布迈尔代斯（地点）你发现了什么？你懂得真多。声波探测仪液压钳防护服（救灾工作中用到的工具）读了这组词，你又知道了什么？你很会读书。搜索犬quan狂吠fei不止闻名遐迩er载zai誉yu返回（这几个词语的意思，你都理解吗？）谁来帮帮他，你真棒，同学之间就该互相帮助。房倒屋塌ta，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥mi漫着尸体腐fu烂后散发的臭chou气。（地震后的景象，可以播放地震后的图片，指导学生把句子读正确、读通顺）生齐读，问：你看到了怎样的景象？先由生说再由师总结出是写地震后的悲惨景象，我们读这句话的时候要联想到这个画面，指名2生读后再齐读。（我们大家一起来学着她的样子来读读。）同学们读词语和句子的本领真厉害，老师还想知道同学们解决问题的能力怎么样？谁来说说这篇课文讲了一件什么事？5、教师指导说文章大意，给出提示：什么时间什么地点发生了什么事？什么人做了什么事，结果怎么样？6、可见：中国国际救援队真棒！（读题）三、再读课文，品读句子过渡语：中国国际救援队到底棒在哪里？请你默读课文，找找有关的句子，划出来做上记号。再想想你从这些句子中感受到了什么？预设：1、生：他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。师:课文中还有一句话，也是类似的，你能找出来吗？生：他们一下车，就迅速投入救援工作。师：你觉得这两句话中，哪些词用得好？（一……就……、赶往、迅速投入）从这些词语中，你感受到了什么？迅速及时（板书）是呀！有了这些词语，更能让我们感受到他们救援的速度那么快，不得不令人敬佩，让我们把敬佩的语气读出来！男女分读（评价：读得真有感情）我们要学习文章的这种写法，在自己的作文中，恰当地使用一些好的词语，能让我们的文章更加具体、生动。2、谁来说说，你还找到了哪些句子？有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。假设1：生找到后半句师导：在34摄氏度的高温下，队员们是怎么开展救援工作的？生：有的————有的————再分析前半句假设2：生找到前半句，先分析前半句师：他们是在怎么样的环境中，做这些事情的？引导气温、余震，饥饿，疲劳有的——有的——分析：师：其中哪几个词语给你印象最深刻？生：仔细地搜索、细心地捕捉、搜寻师：他们为什么要仔细地搜索，细心地捕捉？师采访学生（队员）从这你感受到了我们的队员怎么样？细心、认真（板书）师：把他们的细心、认真读出来（师生接读，师读有的队员，生读）他们仅仅就做了这几件事情吗？你从哪里看出来？省略号你能接着说还有的队员在干什么？出示图片，请生说还有的~~师：他们在什么样的环境下开展救援工作的？出示后半句，分析师：在这样的高温下，队员们还穿着厚厚的防护服，汗水浸透了衣服，这是什么样一种感受？你从中体会到了什么？不怕高温。除了气温高，还有什么困难?余震、疲劳、饥饿等。在这样危险恶劣的情况下，我们的队员不怕（）、（）、（）、、、你觉得我们的队员怎么样？不怕困难（板书）（齐读）3、过渡语：我们的队员遇到这么多的困难，得做那么多的事情，可是，他们却还在这么忙碌的时候得到了一个信息。你们说是什么信息啊？师：他们接到这样的信息是怎么做的呢？指名读为什么不属于中国国际救援队的救援范围，他们