一年级下册道德与法治教学设计-15 分享真快乐 人教部编版

一年级下册道德与法治教学设计-15分享真快乐人教部编版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容：教材章节：一年级下册《道德与法治》第15课

内容：本节课主要围绕“分享真快乐”这一主题，通过学习分享的意义和快乐的方法，引导学生认识到分享是增进友谊、提升自身价值的途径。课程内容包括分享的意义、如何分享、分享的技巧等。核心素养目标：培养学生正确的价值观，增强集体主义精神，提升人际交往能力。通过学习分享的快乐，使学生认识到分享的重要性，学会与他人共享快乐，培养合作与分享的良好品质，为构建和谐班级奠定基础。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经初步了解了分享的概念，但在实际操作中可能缺乏具体的分享经验。他们对快乐的定义较为简单，通常与个人获得的物质或情感满足相关。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与同伴互动的活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践中，通过游戏和角色扮演等方式更容易理解和接受新知识。学习风格上，多数学生偏好直观和互动的学习方式，如故事讲述、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在分享时可能面临以下困难：一是对分享的意义理解不够深刻，可能认为分享会减少自己的快乐；二是不知道如何有效地与他人分享，缺乏具体的分享技巧；三是面对分享时可能产生的心理障碍，如害羞、不愿意与他人竞争等。教师需要通过恰当的教学方法帮助学生克服这些困难。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册第15课的教材。

2.辅助材料：准备与分享相关的图片、动画视频，以及展示分享技巧的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供小卡片和彩笔，以便学生进行分享活动的记录和表达。教学过程设计：**导入环节（5分钟）**

1.播放一段温馨的家庭分享视频，引导学生观察视频中人物分享的场景，提出问题：“你们在视频中看到了什么？分享是什么意思？”

2.学生回答后，教师总结：“分享就是将我们喜欢的东西或者快乐的事情告诉别人，与他人一起享受。”

3.提出活动：“今天我们就来学习如何分享，让我们的快乐传递给更多的人。”

**讲授新课（15分钟）**

1.教师讲解分享的意义，强调分享能够增进友谊，让学生体会分享的快乐。

2.通过小组讨论，让学生分享自己曾经分享的经历，并引导他们总结分享的技巧。

3.展示分享的技巧图表，讲解如何有效地与他人分享，如真诚、耐心、尊重等。

4.通过故事讲述，让学生了解分享的正面影响，如《小王子》中的小王子与玫瑰分享星星的故事。

**巩固练习（10分钟）**

1.分组活动：每组学生准备一个小礼物，进行分享游戏，体验分享的乐趣。

2.小组展示：每组派代表分享他们的分享经历，其他小组评价和反馈。

3.教师点评，强调分享的技巧和重要性。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们觉得分享快乐有什么好处？”

2.学生回答后，教师总结：“分享快乐可以让我们更加开心，也可以让他人感受到我们的关爱。”

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“如果你们遇到了不愿意分享的情况，该怎么办？”

2.学生讨论，分享自己的看法和解决方法。

3.教师点评，给出建议和策略。

4.进行角色扮演，模拟分享场景，让学生实际操作，体验分享的过程。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调分享的重要性和技巧。

2.提出拓展活动：“回家后，尝试与家人、朋友分享一天中的快乐，看看会发生什么？”

3.学生分享自己的想法，教师鼓励他们在日常生活中实践分享。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展：1.拓展资源：

-《分享的故事》：收集一些关于分享的儿童故事，如《小王子》、《爱心树》等，这些故事能够以生动的方式展示分享的价值和意义。

-《分享的技巧》：搜集一些关于如何有效分享的案例，包括家庭、学校和社会中的真实故事，以及相关的图片和视频资料。

-《分享的艺术》：介绍一些关于人际交往和沟通技巧的书籍，适合家长和学生共同阅读，以增强家庭教育的效果。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长在家中组织“分享日”，鼓励家庭成员分享自己的小故事、小经历，增强家庭成员间的情感交流。

-校园活动：学校可以举办“分享周”活动，让学生通过展览、演讲、写作等形式分享自己的知识和经验。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务，如帮助老人、关爱留守儿童等，通过实际行动体验分享的意义。

-在线资源：推荐一些适合一年级学生的在线教育平台，如儿童学习网站、教育应用程序等，这些资源可以帮助学生在家里继续学习和探索分享的乐趣。

-家庭作业：布置一些与分享相关的家庭作业，如让学生记录一周内自己分享的经历，并写下分享的感受和收获。

-书籍推荐：推荐一些关于分享的儿童书籍，如《分享的秘密》、《小猪佩奇分享的故事》等，通过阅读培养孩子的分享意识。

-角色扮演：组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验在不同情境下的分享行为，如生日派对、节日庆祝等。

-亲子活动：设计一些亲子互动游戏，如“传递快乐球”，通过游戏让家长和孩子共同体验分享的快乐。作业布置与反馈：作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成《道德与法治》一年级下册第15课的课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，以巩固对分享概念和技巧的理解。

2.家庭分享日记：学生记录一天中至少一次的分享经历，包括分享的内容、感受和收获，鼓励家长参与并写下自己的观察和反馈。

3.分享故事创作：学生以“分享的快乐”为主题，创作一个小故事，可以是真实经历改编或想象故事，要求故事中包含分享的元素。

作业反馈：

1.批改作业：教师对学生的作业进行批改，重点关注学生对分享概念的理解和分享技巧的运用。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，如“你的故事很感人，但在分享技巧的描述上可以更加详细”。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的作业，互相学习，共同进步。

4.课堂展示：选择部分学生的分享日记或故事在课堂上进行展示，鼓励学生公开表达自己的分享经历和感受。

5.定期回顾：定期回顾学生的作业情况，对于持续进步的学生给予表扬，对于遇到困难的学生提供额外的辅导和支持。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《分享的力量》儿童故事集，挑选其中与分享相关的短篇故事，如《小猴分桃》、《小兔子借胡萝卜》等，这些故事有助于学生理解分享的重要性和乐趣。

-视频资源：儿童教育类视频，如“分享的小故事”，通过动画形式展示分享的情景，增强学生的直观感受。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读以上推荐的阅读材料或观看相关视频，加深对分享概念的理解。

-鼓励学生在家与家人分享自己在阅读或观看视频后的感受，可以是一段心得体会，也可以是一个分享的小故事。

-教师可以组织学生在下一次课堂上分享自己的拓展学习成果，通过这种形式，让学生在互动中进一步巩固所学知识。

-对于有条件的学生，可以鼓励他们参与社区服务活动，如帮助邻居老人、参与学校或社区的公益活动，通过实际行动体验分享的价值。

-对于对分享有特别兴趣的学生，可以提供一些关于人际交往和沟通技巧的书籍，帮助他们更深入地了解分享的深层含义。

-教师在课后可以通过家校联系的方式，与家长沟通，共同关注学生的课后拓展情况，确保学生的自主学习能够得到有效支持。板书设计：1.重点知识点：

①分享的意义：增进友谊，传递快乐，提升自我价值

②分享的方法：真诚、耐心、尊重，选择合适的方式

③分享的技巧：观察、倾听、表达、感恩

2.关键词：

①友谊

②快乐

③真诚

④尊重

⑤观察力

⑥倾听

⑦表达

⑧感恩

3.句子：

①“分享，让快乐翻倍。”

②“分享是一种美德，也是一种智慧。”

③“学会分享，就是学会爱。”教学反思：这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，看到孩子们在分享的故事中找到了共鸣，他们能从故事中体会到分享的快乐，我觉得这是教学成功的一个标志。孩子们在讨论中，不仅分享了自己的经历，还学会了倾听和尊重他人的观点，这一点让我很欣慰。

在讲授新课的时候，我注意到了一些细节，比如在讲解分享的技巧时，我用了“观察、倾听、表达、感恩”这四个关键词，希望孩子们能够记住并运用到日常生活中。我发现，孩子们在角色扮演环节中，能够很好地运用这些技巧，这说明我的教学方法是有效的