五年级下信息技术教学设计-用“E”眼看世界-吉教版

五年级下信息技术教学设计-用“E”眼看世界-吉教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下信息技术教学设计-用“E”眼看世界-吉教版课程基本信息1.课程名称：五年级下信息技术教学设计-用“E”眼看世界

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术价值的认识，激发学生对信息技术的兴趣。

2.计算思维：通过学习信息技术操作，提高学生解决问题的计算思维能力。

3.数字化学习与创新实践：引导学生运用信息技术进行自主学习和创新实践，提升信息素养。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握电子地图的基本操作，包括放大、缩小、定位和搜索等功能。

-理解电子地图在现实生活中的应用，如导航、查找地点等。

-能够运用电子地图进行简单的路径规划和信息查询。

2.教学难点：

-难点一：理解电子地图的坐标系和坐标定位原理。

-学生可能难以理解经纬度坐标在地图上的表示方法。

-解决方法：通过实际操作和实例演示，让学生直观感受坐标定位。

-难点二：电子地图的路径规划功能。

-学生可能不熟悉如何设置起点、终点和规划路线。

-解决方法：提供详细的步骤指导，并通过小组合作练习来巩固。

-难点三：电子地图的信息查询功能。

-学生可能不知道如何使用搜索功能查找特定信息。

-解决方法：通过示范操作，让学生熟悉搜索栏的使用，并鼓励学生自主探索。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有五年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备电子地图操作演示视频、相关功能截图和操作指南。

3.实验器材：电脑教室，每台电脑安装最新版本的电子地图软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示操作步骤。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们要学习的是信息技术课，主题是“用‘E’眼看世界”。你们知道什么是电子地图吗？它在我们的生活中有什么作用呢？

（2）生：电子地图是一种可以在电脑上查看的地图，可以用来导航、查找地点等。

（3）师：很好，今天我们就来深入学习电子地图的相关知识，探索它的奥秘。

二、新课导入

1.电子地图的基本概念

（1）师：首先，我们来了解一下电子地图的基本概念。同学们，谁能告诉我，电子地图是由哪些元素组成的？

（2）生：电子地图由地图数据、地图视图和地图操作界面组成。

（3）师：很好，接下来，我会展示一张电子地图的图片，大家仔细观察，看看能否找出这些元素。

2.电子地图的坐标系统

（1）师：接下来，我们来学习电子地图的坐标系统。同学们，你们知道什么是经纬度吗？

（2）生：经纬度是用来表示地球表面位置的坐标系统。

（3）师：很好，那么，电子地图是如何利用经纬度来定位的呢？请同学们认真听讲。

3.电子地图的操作方法

（1）师：现在，我们来学习如何操作电子地图。首先，我会演示如何放大、缩小地图视图。

（2）生：明白了，放大和缩小地图视图可以通过鼠标滚轮或点击放大缩小按钮来实现。

（3）师：接下来，我会演示如何定位和搜索地点。请同学们注意观察。

4.电子地图的应用

（1）师：同学们，现在我们已经掌握了电子地图的基本操作，那么，电子地图在我们的生活中有哪些应用呢？

（2）生：电子地图可以用来导航、查找地点、规划路线等。

（3）师：很好，接下来，我会给大家展示一个实例，让大家更直观地了解电子地图的应用。

三、课堂练习

1.实践操作

（1）师：同学们，现在请大家打开电脑，尝试使用电子地图进行以下操作：放大地图、缩小地图、定位和搜索地点。

（2）生：明白了，我会按照老师的要求进行操作。

（3）师：在操作过程中，如果有任何问题，请及时向我提问。

2.小组讨论

（1）师：同学们，现在请你们分成小组，讨论一下电子地图在生活中的应用，并分享你们的观点。

（2）生：好的，我们会认真讨论并分享我们的观点。

（3）师：每组选一个代表来向大家汇报你们的讨论成果。

四、课堂总结

1.回顾所学内容

（1）师：同学们，今天我们学习了电子地图的相关知识，包括基本概念、坐标系统、操作方法和应用。谁能来总结一下今天的学习内容？

（2）生：今天我们学习了电子地图的基本概念、坐标系统、操作方法和应用。

2.课后作业

（1）师：同学们，今天的课后作业是：回家后，使用电子地图查找你们所在的城市或家乡的地图，并记录下你们发现的新知识。

（2）生：明白了，我会按照老师的要求完成作业。

五、课堂评价

1.学生自评

（1）师：同学们，今天的表现如何？请你们给自己打分，并说明原因。

（2）生：我会认真反思自己的表现，给自己打分。

2.教师评价

（1）师：同学们，今天大家的表现都很棒，我看到了你们的进步。希望你们在今后的学习中，继续保持这种良好的学习态度，不断提高自己的信息素养。

（2）生：谢谢老师，我们会努力的。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子地图的历史与发展：介绍电子地图的起源、发展历程以及在我国的应用情况。

-电子地图的技术原理：探讨电子地图的地图数据采集、处理、存储和展示等技术原理。

-电子地图的种类和应用领域：介绍不同类型的电子地图，如城市电子地图、旅游电子地图、交通电子地图等，以及它们在不同领域的应用。

-电子地图的未来发展趋势：分析电子地图在人工智能、大数据、物联网等领域的应用前景。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《电子地图原理与应用》、《地图学概论》等书籍，深入了解电子地图的相关知识。

-观看科普视频：引导学生观看《电子地图揭秘》、《地图的历史》等科普视频，增加对电子地图的认识。

-参与实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的电子地图制作、应用等活动，提高实际操作能力。

-研究案例：让学生查阅国内外优秀的电子地图案例，分析其特点、优点和不足，激发创新思维。

-探索新技术：关注电子地图领域的新技术，如虚拟现实、增强现实等，了解其在电子地图中的应用前景。

-参加竞赛：鼓励学生参加电子地图设计、应用等竞赛，提升自己的实践能力和创新能力。

-开展小组研究：组织学生以小组形式进行研究，探讨电子地图在特定领域的应用，如城市规划、旅游开发等。

-关注行业动态：引导学生关注电子地图行业的最新动态，了解行业发展趋势和市场需求。

-实地考察：组织学生进行实地考察，了解电子地图在实际生活中的应用，如城市导航、旅游导览等。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对电子地图基本概念、操作方法的理解程度。例如，询问学生电子地图的组成元素、坐标系统的工作原理等，以评估他们的知识掌握情况。

-观察：我会观察学生在实际操作电子地图时的表现，包括操作熟练度、解决问题的能力等。通过观察，我可以及时发现学生在操作中的错误或困难，并提供及时的指导和帮助。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，测试学生对电子地图知识的掌握程度。测试题目将包括选择题、填空题和操作题，以全面评估学生的知识水平和实践能力。

2.作业评价：

-批改：对于学生的课后作业，我会进行详细的批改，包括电子地图的使用操作、路径规划、信息查询等方面。我会对学生的作业进行评分，并根据作业情况给予具体的反馈。

-点评：在作业点评中，我会指出学生的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提出具体的建议，帮助他们克服困难。

-反馈：我会及时将作业批改结果和点评反馈给学生，确保他们能够了解自己的学习情况，并据此调整学习方法。

3.综合评价：

-定期评估：除了课堂和作业评价外，我还会定期进行综合评估，以全面了解学生的学习进度和效果。这包括学生的课堂表现、作业完成情况以及参与讨论和小组活动的积极性。

-家长沟通：我会与家长保持沟通，分享学生的学习情况和进步，共同关注学生的成长。同时，我也会鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助。典型例题讲解例题1：请使用电子地图查找北京市的故宫博物院，并描述其位置和周边环境。

答案：通过电子地图的搜索功能，可以找到故宫博物院的位置。故宫位于北京市中心，北纬39°54'，东经116°23'。周边环境包括天安门广场、紫禁城等历史文化景点。

例题2：在电子地图上，如何设置从北京市到杭州市的导航路线？

答案：在电子地图的导航功能中，输入起点（北京市）和终点（杭州市），系统会自动规划出一条最优路线，包括高速公路、国道、省道等。

例题3：使用电子地图查询北京市的地铁线路图，并说明如何找到最近的地铁站。

答案：在电子地图的公共交通查询功能中，选择地铁线路图，可以看到北京市的地铁线路分布。找到最近的地铁站，可以通过查看线路图上的站点信息，结合当前位置，选择最近的地铁站。

例题4：在电子地图上，如何查看北京市的