三年级英语下册 Unit 6 How many pens are there第1课时教案 湘少版

三年级英语下册Unit6Howmanypensarethere第1课时教案湘少版课题课时课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit6Howmanypensarethere第1课时教案

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年9月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.语言能力：提高学生运用英语进行日常交流的能力，特别是询问和回答物品数量的能力。

2.学习能力：通过观察、模仿和实践，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化中询问物品数量的习惯，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经接触并学习了基础的英语词汇和简单的语法结构，能够进行基本的日常对话。他们可能已经熟悉了基数词和量词的使用，但对于询问数量的具体表达方式（如"Howmany...arethere?"）可能还需要进一步的练习和巩固。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，如通过图片和歌曲来记忆单词和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解数量表达上遇到困难，特别是在区分基数词和序数词时。此外，对于一些学生来说，将数量表达应用于实际对话中可能是一个挑战，因为他们可能缺乏足够的语言环境来实践。此外，学生的发音和语调也是需要特别关注和指导的方面。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：班级互动平台、在线学习资源库

-信息化资源：英语学习网站、电子词典

-教学手段：实物教具（如彩色铅笔、橡皮擦等）、PPT课件、教学卡片、英语歌曲和故事录音教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本节课内容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们知道画画的工具有哪些？”

展示一些关于绘画工具的图片或视频片段，让学生初步感受绘画工具的魅力或特点。

简短介绍绘画工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绘画工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绘画工具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绘画工具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绘画工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绘画工具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘画工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对艺术创作的影响，以及如何根据不同的创作需求选择合适的绘画工具。

小组讨论：让学生分组讨论绘画工具的创新或发展趋势，并提出自己的设计想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个绘画工具进行深入讨论。

小组内讨论该绘画工具的特点、优缺点以及如何改进。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括绘画工具的特点、改进建议等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绘画工具在艺术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画工具。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，设计一个创意绘画工具模型，并简要说明其设计理念和功能。

要求学生下节课带来自己的设计作品，以便进行展示和交流。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

过程：

介绍一些与绘画工具相关的书籍、网站或视频资源，鼓励学生在课后进一步探索。

提出一些开放性问题，如“你认为未来绘画工具会有哪些创新？”引导学生进行思考和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-绘画工具的历史发展：介绍从古代的石头、树皮到现代的各种绘画工具，如铅笔、墨水、油画棒等的发展历程。

-不同绘画工具的特点和使用方法：详细描述各种绘画工具的材质、用途、优缺点以及适合的绘画风格。

-著名艺术家的绘画工具使用：介绍历史上著名艺术家如达芬奇、梵高、毕加索等使用的绘画工具及其对艺术创作的影响。

-国际艺术展览和博物馆：推荐一些展示绘画工具和艺术作品的国际艺术展览和博物馆，如纽约大都会艺术博物馆、巴黎卢浮宫博物馆等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的美术馆或艺术展览，亲身体验不同绘画工具的魅力。

-学生可以尝试使用不同的绘画工具进行创作，比较不同工具带来的效果差异。

-鼓励学生阅读关于绘画工具的书籍，了解各种工具的背景知识。

-在家中或学校图书馆设立绘画工具资料角，收集与绘画工具相关的书籍、杂志和图片。

-组织绘画工具主题的课堂讨论，让学生分享自己使用绘画工具的经验和心得。

-设计绘画工具相关的手工艺品，如制作个性化的绘画工具收藏夹或绘画工具展示板。

-邀请艺术家或绘画教师来校进行讲座，让学生了解绘画工具的专业使用技巧。

-利用网络资源，如在线教育平台和视频教程，学习绘画工具的保养和维修知识。

-安排学生参与社区艺术活动，如绘画工作坊或社区壁画项目，实践绘画工具的使用。

-鼓励学生参加绘画比赛或艺术展览，展示他们的绘画作品和绘画工具的使用技巧。重点题型整理1.完成句子：

-如果你有5支铅笔，我会给你3支。

-这里有2个橡皮擦，那个盒子里有4个。

2.选择合适的量词填空：

-Thereare________applesonthetable.

-Howmany________booksdoyouhaveinyourbag?

3.问答练习：

-Q:Howmanypensarethereonthedesk?

A:Thereare________pensonthedesk.

-Q:Howmanypencilsarethereinthebox?

A:Thereare________pencilsinthebox.

4.创意写作：

-写一个关于你的文具盒的故事，描述里面有多少种文具，以及它们的名字。

5.综合应用：

-你有10个橡皮擦，给了朋友5个。现在你还有多少个橡皮擦？

-如果你有7支铅笔和8支钢笔，你一共有多少支笔？

答案示例：

1.如果你有5支铅笔，我会给你3支。

-Thereare5pensonthedesk,andIwillgiveyou3pens.

-Thereare2erasersinthebox,andthereare4inthatbox.

2.Thereare3applesonthetable.

-Howmanybooksdoyouhaveinyourbag?(答案因人而异)

3.Q:Howmanypensarethereonthedesk?

-A:Thereare5pensonthedesk.

-Q:Howmanypencilsarethereinthebox?

A:Thereare8pencilsinthebox.

4.创意写作答案因人而异，以下为示例：

-Mypencilboxisfullofstationery.Thereare7pencils,5pens,3erasers,andaruler.Myfavoritepenisblue,andIuseitforwritingessays.

5.综合应用答案：

-你有10个橡皮擦，给了朋友5个。现在你还有多少个橡皮擦？

-你还剩下5个橡皮擦。

-如果你有7支铅笔和8支钢笔，你一共有多少支笔？

-你一共有15支笔。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于新学的词汇和句型能够迅速掌握，发音准确，课堂互动良好。大部分学生能够主动使用英语进行问答，表现出较高的学习热情和参与度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够有效合作，共同分析案例，提出自己的观点和建议。展示环节中，各小组代表清晰流畅地陈述了讨论结果，其他同学也能够提出建设性的意见，显示出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课学习内容的掌握情况得到了较好的反映。大部分学生能够正确运用所学的数量表达方式，但在实际运用中，部分学生在语法结构和词汇选择上还存在一定的困难。

4.个别辅导：针对课堂上表现不佳的学生，进行了个别辅导。通过一对一的交流，了解他们的学习困难和心理障碍，给予针对性的指导和鼓励，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学内容，教师评价与反馈如下：

-课堂表现：学生的参