山东省郯城第三中学高一体育 双手头上传（接）球教案 新人教版

-1-山东省郯城第三中学高一体育双手头上传（接）球教案新人教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：山东省郯城第三中学高一体育双手头上传（接）球教案

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康第一的体育理念，提升学生的运动技能和团队合作能力。通过双手头上传（接）球的学习，学生将增强身体协调性、灵敏性和反应速度，同时培养遵守规则、尊重对手的体育道德，以及克服困难、勇于挑战的自我挑战精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握双手头上传（接）球的动作要领，包括站位、持球、抛接球的时机和力度。

②发展学生的上肢力量和协调性，提高传球的成功率。

③培养学生在团队中的配合意识，学会在传球中寻找队友的位置和时机。

2.教学难点，

①学生在传球时容易出现手型不正确、用力不均匀的问题，导致传球不稳定。

②学生在接球时，由于反应速度和协调性不足，容易造成接球失误或球落空。

③在团队配合中，学生需要学会观察队友的位置和传球路线，这需要较高的空间感知能力和团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过示范和讲解，让学生直观了解双手头上传（接）球的动作要领。

2.实践法：分组练习，让学生在教师的指导下反复练习，逐步掌握传球技巧。

3.比赛法：组织学生进行传接球比赛，激发学生的竞技兴趣，提高传球技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频、图片等直观材料，帮助学生理解传球动作。

2.教学软件：运用互动式教学软件，提供模拟练习，增强学生的参与感和学习效果。

3.实物教学：使用排球等实物，让学生在实际操作中感受传接球的触感和力度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对双手头上传（接）球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在篮球、排球或其他运动中是否经常用到传球技巧？今天我们就来学习一种基本的传球技巧——双手头上传（接）球。”

展示一些篮球场上的精彩传球瞬间或排球比赛中的传接球视频片段，让学生初步感受传球技巧的魅力。

简短介绍双手头上传（接）球的基本概念和重要性，强调其在团队运动中的关键作用，为接下来的学习打下基础。

2.双手上传（接）球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解双手头上传（接）球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解双手头上传（接）球的基本动作要领，包括站位、持球、传球时机和用力方法。

使用图表或示意图展示双手头上传（接）球的正确手型和动作流程。

3.双手上传（接）球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解双手头上传（接）球的特性和重要性。

过程：

选择几个不同场景下的双手头上传（接）球案例进行分析，如篮球比赛中的关键传球、排球比赛中的战术配合等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解双手头上传（接）球在比赛中的作用。

引导学生思考这些案例对实际运动表现的影响，以及如何通过练习提高自己的传接球能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与双手头上传（接）球相关的练习或技巧进行讨论。

小组内讨论如何正确执行该练习，以及可能遇到的困难和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并邀请其他小组提出建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对双手头上传（接）球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括练习的方法、注意事项和实际操作技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调双手头上传（接）球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括双手头上传（接）球的基本动作、案例分析、小组讨论等。

强调双手头上传（接）球在团队运动中的关键作用，鼓励学生在今后的运动实践中不断练习和提高。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起练习双手头上传（接）球，并记录自己的练习感受和进步。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确掌握双手头上传（接）球的基本动作要领，包括站位、持球、传球时机和用力方法。在课后练习中，学生的传球准确性和成功率有所提高，能够在实际运动中灵活运用这一技能。

2.身体素质：

在学习双手头上传（接）球的过程中，学生的上肢力量、协调性和灵敏性得到了锻炼和提升。通过反复练习，学生的肌肉记忆增强，动作更加流畅自然。

3.团队合作：

通过小组讨论和课堂展示，学生的团队合作能力得到了锻炼。学生在讨论中学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在展示中学会了如何清晰、有条理地表达自己的想法。

4.学习兴趣：

通过案例分析、小组讨论等互动环节，学生的学习兴趣得到了激发。学生对双手头上传（接）球有了更深入的了解，对体育运动的热爱和兴趣得以增强。

5.自我挑战：

学生在练习过程中，学会了面对困难和挑战，勇于尝试和改进。这种自我挑战的精神有助于培养学生的自信心和毅力。

6.规则意识：

在学习双手头上传（接）球的过程中，学生逐渐形成了遵守规则、尊重对手的体育道德。他们能够认识到，在团队运动中，遵守规则是保证比赛公平、健康进行的重要前提。

7.应对压力：

在课堂展示和点评环节，学生学会了如何应对压力，保持冷静。这种应对压力的能力对他们在今后的学习和生活中具有重要意义。

8.创新思维：

在小组讨论中，学生提出了许多创新性的想法和建议。这有助于培养学生的创新思维，为他们的未来发展奠定基础。

9.交流能力：

通过课堂展示和点评，学生的交流能力得到了锻炼。他们在表达自己观点的同时，也学会了倾听他人意见，提高了自己的沟通技巧。

10.终身学习：

学生在学习双手头上传（接）球的过程中，养成了终身学习的习惯。他们认识到，只有不断学习、实践和总结，才能在体育运动中取得更好的成绩。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教师的示范和讲解，对双手头上传（接）球的动作要领有较好的理解和掌握。课堂纪律良好，学生能够认真听讲，及时纠正自己的错误动作。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够积极发言，提出自己的观点和看法。在展示讨论成果时，学生能够清晰、有条理地表达小组的观点，展示了良好的团队合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对双手头上传（接）球的掌握程度得到了检验。测试结果显示，大部分学生能够正确完成传球动作，但仍有部分学生在手型和用力上存在不足。测试后的反馈有助于学生针对性地进行练习。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评和互评，通过自我反思和同伴评价，学生能够认识到自己的优点和不足，明确了改进的方向。这种评价方式有助于学生自主学习和成长。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-对动作要领掌握较好的学生，鼓励他们继续巩固练习，争取在比赛中发挥出色。

-对动作不够规范的学生，指出具体问题，并指导他们进行针对性练习。

-对团队合作表现良好的小组，给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对课堂纪律表现好的学生，给予肯定，并希望他们继续保持良好的学习态度。

教师的评价与反馈旨在帮助学生认识到自己的进步和不足，激发学生的学习动力，促进他们的全面发展。教学反思今天上了这节关于双手头上传（接）球的体育课，感觉整体效果还不错，但也有一些地方可以改进。

首先，我发现学生们对传球技巧的理解和掌握程度参差不齐。有的同学动作做得非常到位，而有的同学则显得有些生疏。这说明我在教学过程中需要更加注重个别指导，针对不同学生的实际情况进行差异化教学。

其次，小组讨论环节中，同学们的参与度很高，讨论得很热烈。但是，我发现有些学生在表达自己观点时，缺乏条理性和逻辑性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要引导学生学会如何更好地表达自己的思想，提高他们的沟通能力。

再来说说课堂纪律，整体上学生们表现不错，但还是有少数同学在课堂上有些小动作，这影响了课堂氛围。我觉得在今后的教学中，我需要加强对学生的纪律教育，让他们明白遵守课堂纪律的重要性。

另外，我在讲解动作要领时，可能过于注重理论讲解，而忽视了实际操作。我发现有些学生虽然听懂了理论，但在实际操作时仍然会出现错误。这说明我在今后的教学中，应该更加注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习和提高。

最后，我觉得这节课的课后作业设置得还不够合理。有些学生反馈说作业量比较大，而且有些内容与课堂学习内容关联性不强。因此，我需要在今后的教学中，更加精心地设计课后作业，确保作业既能巩固课堂所学，又不会给学生带来过多负担。内容逻辑关系①双手头上传（接）球的基本动作要领：

①站位：两脚自然开立，与肩同宽，身体重心下沉。

②持球：双手掌心相对，手指自然分开，拇指和食指轻轻捏住球体，其余三指支撑球体。

③传球时机：在球飞行到最高点时进行传球。

④用力方法：用力方向应与传球方向一致，用力均匀。

②双手头上传（接）球的技巧：

①手型：传球时，手腕要放松，手指自