湖北省孝感市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-湖北省孝感市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一组是A.禁止、禁止、禁令、禁果B.妨碍、妨碍、碍事、搁浅C.妥当、妥帖、抵当、抵挡D.训练、训练、窍门、秘诀答案：A解析：禁（jīn）：有“禁止”一词，其余选项中加点字读音不同。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他今天特别漂亮，真是美轮美奂。B.这个方案虽然有缺陷，但大致可行，只能勉强实施。C.他是我们班的学霸，总是首当其冲地完成作业。D.教授在讲座中语出惊人，令人耳目一新。答案：D解析：语出惊人常用于形容言辞犀利，有独到见解，符合语境。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气晴朗，所以我们都去郊游了。B.这个问题的解决必须依靠我们大家的共同努力。C.他因为身体不好，所以常常上课迟到，引起老师不满。D.学校开展中华传统美德教育，以纠正学生不良行为。答案：B解析：A项存在“由于……所以……”语病；C项结构混乱，“因为……所以……”不可同时使用；D项搭配不当，“纠正”不与“教育”搭配。(4)下列句子中，标点符号使用不当的一项是A.他问我：“你今天过得怎么样？”B.这个问题我们该怎么办？大家都很困惑。C.我们要记住：诚信是做人的根本。D.他喜欢读书，也喜欢写作，更喜欢思考。答案：C解析：“记住”后冒号使用不当，“说”与“问”应有引号。(5)下列句子中，语意明确的一项是A.他说他昨天看到了一只猫在屋顶上。B.他昨天说他看到了一只猫在屋顶上。C.他昨天说看到了一只猫在屋顶上。D.他昨天看到了一只猫。答案：B解析：A项“他”指代不明；C项缺少“他”作主语，造成语意不明确；D项过于笼统，缺乏细节。(6)下列句子中的词语，属于褒义词的一项是A.背叛B.鼓舞C.混乱D.倾向答案：B解析：“鼓舞”常用于鼓励、激励，属于褒义词；其余皆为中性或贬义词。(7)下列句子中，属于倒装句的一项是A.父亲在桌子上放了一本书。B.一本书被父亲放在桌子上。C.他总是第一个到教室。D.我们等你等了两个小时。答案：B解析：B项“一本书被父亲放在桌子上”为被动句的倒装形式。(8)下列句子中，没有歧义的一项是A.他在学校门口等他的妈妈。B.我们将前往北京，游览故宫和长城。C.她昨天去了医院，但不知道是看什么病。D.那个女孩拿着书和笔。答案：D解析：D项无歧义；A项“他的”可能指代不明；B项“游览”可能仅指“故宫”或“长城”；C项“她”可能指某人。(9)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.天上的星星像撒在天空的碎钻石。B.这个提议听起来很不靠谱，真是空中楼阁。C.他的声音宛如天籁。D.他像一只猎豹一样敏捷。答案：B解析：B项“空中楼阁”为借代而非比喻。(10)下列句子中，语言得体的一项是A.今天天气真好，一起去散步吧！B.老师，这道题我讲得很清楚了，你一定能听懂。C.你确实很聪明，是班上最优秀的学生。D.请把这份材料给我，不可拖延。答案：A解析：A项语言自然得体；B项语气过于自信，不够礼貌；C项“确实”和“最优秀”语气偏重；D项“不可拖延”用语生硬。(11)下列句中加点词，与现代汉语意思相同的一项是A.他只不过是个平民百姓。B.现在是时候了，我们该出发了。C.那是一段不平凡的日子。D.他经常会在深夜里独坐冥想。答案：B解析：A项“平民百姓”是古今异义；C项“不平凡”属于词义扩大；D项“独坐冥想”语义不同。(12)下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是例句：于时乱者四起，烽火遍野。A.善哉，美哉，吾心甚悦。B.天下之大，黎民百姓皆属之。C.因利乘便，宰割天下。D.石钟山之石，因磬鸣而得名。答案：D解析：D项“因”为介词，即“由于”，与例句相同；其他项中“因”为动词。(13)下列关于《论语》的说法，正确的一项是A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。B.“知之为知之，不知为不知”出自《论语·学而》。C.“三人行，必有我师焉”是孔子强调尊师重道的名言。D.《论语》由孔子亲自编纂，共20篇。答案：A解析：A项正确；B项源于《论语·为政》；C项“三人行，必有我师焉”强调学习态度；D项《论语》由孔子弟子编纂。(14)下列句子中，划线词的词性相同的一项是A.他对我们充满了期望。B.风吹弯了柳条。C.这一天对他来说意义非凡。D.我们必须坚持自己的立场。答案：C解析：C项“意义”为名词；A项“充满”为动词；B项“弯”为动词；D项“坚持”为动词。(15)下列句子中，有“宾语前置”的一项是A.何以战？B.他关心的是她。C.我的书在这桌子上。D.学如逆水行舟，不进则退。答案：A解析：A项“以”是介词，“何”是“以”的宾语前置；其他项无前置。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。(16)下列对这首诗的分析，正确的一项是A.本诗描绘了几种自然景物，具有明显的写景状物风格。B.这是一首描写田园生活的古体诗，情感真挚细腻。C.“山光悦鸟性”中“悦”字形象地表现出自然景色的明快。D.全诗通过对钟磬音的描写，抒发作者对自然的喜爱。答案：C解析：C项“悦”字体现出景色对鸟的影响，符合诗句意境；A项为写景诗，但没有描物；B项为山水田园诗，不符合本诗类型；D项“钟磬音”并非作者情感表达的唯一方式。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】夫学，殖也。不学，将无所成，终为庸人矣。夫惟读书，可以明理；格物致知，可为君子。盖人之才，非天授也，学而致之。故学者，人之本也。(17)下列对文言文的理解，正确的一项是A.“殖”在文中意为种植，象征学习的积累过程。B.作者认为学习是成为君子的必要条件。C.“格物致知”出自《道德经》。D.本文主要强调教育的重要性，与“士不可不弘毅”异曲同工。答案：B解析：B项正确；A项“殖”通“植”，意为培养；C项“格物致知”出自《礼记》；D项“士不可不弘毅”出自《论语》。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】当我们真正走进自然，会发现环境中学到的知识远比课本多。森林里的蘑菇、田间的小草、春日的花香，都会成为我们学习的素材。这些看似平常的自然现象，还有着不为人知的科学原理。就像我们平时看到的植物，它们的生长其实遵循着一定的自然规律，而这些规律并不是通过书本直接告诉我们的，而是需要我们去观察、去思考。(18)请概括本文的主旨（3分）答案：本文的主旨是鼓励学生走出课本，通过观察自然现象来学习和思考。解析：文章通过对自然现象的描写，强调了观察与思考对学习的重要性。(19)请分析文中“生长”一词的表达效果（4分）答案：文中“生长”一词生动形象地描绘了植物的生命过程，使读者能直观感受到生命的活力和自然的韵律。解析：该词具象化了植物的生长，增强了文章的表现力和感染力。(20)请指出文章主要运用了哪种表达方式（3分）答案：文章主要运用了说明文的表达方式。解析：文章通过解释自然现象背后的科学原理，表达了对自然和学习的见解，为说明文。(21)请指出文中所体现的作者情感（4分）答案：作者通过描述自然现象和知识的发现过程，表达了对自然的热爱和对学习方式的认同。解析：文章以自然为引子，目的在于引导学生主动思考，体现了作者对教育和自然的思考与寄托。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)请根据下面的材料，写一篇作文：材料：距离是人际关系中最常见的隔阂，但我们可以通过每天的点滴关心，拉近距离。有人说：“距离不是问题，问题在于我们没有用心去沟通。”也有人说：“距离是必要的，它可以让我们更好地认识彼此。”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：距离的真谛距离，是人与人之间最常见的一种隔阂。有人认为，距离是一种障碍，只有靠心与心的靠近才能弥合；也有人觉得，距离是一种自由，更是成长的契机。我却认为，距离不是问题，关键在于我们是否用心去跨越它。距离可以带来误解，也可以让我们更深刻地理解彼此。生活中，因为距离，我们常常错过一些温暖的瞬间。比如，朋友远在他乡，一句简单的问候延后了几天，却让人误以为对方不再关心自己。但有时候，距离也能让我们更清晰地看到彼此的闪光点。因为不在同一个空间里，我们避免了无休止的争吵，也能更专注地倾听对方。这让我明白，距离并非障碍，而是一种筛选，筛选出真正在意我们的人。在学习中，距离更是一种认知的拓展。面对知识的边界，我们往往需要跨出熟悉的范围，去探索更为广阔的世界。就像我们走进不同的课堂，接触各种思想，这样的距离感让我们学会包容与思考。有时我们觉得自己和某个知识点距离很远，但正因如此，才需要我们努力去接近它。只有与知识保持距离，才能有动力去追寻。距离，也是一种成长的象征。无论是生活中的远离，还是学习上的积累，都是我们不断前行的动力。正因距离，我们才在一次次尝试中