综合训练卷 基础知识+名著解析版

综合训练卷基础知识+名著（全国通用）

（测试时间：60分钟试题分值：100分）

一、基础知识（60分）

1.（2025•山东滨州•中考真题）请你阅读他准备的文段并完成下面的题目。

①黄河裹熔着千年的雄浑奔流入海，渤海吞吐着与古的壮阔潮起潮落。②黄河三角洲高效生态经济区,

抒发着无数人的梦想。③它的开发与建设,是几代滨州人心中永不熄灭的''灯塔"。④当这件大事获得国家

批复的那一刻，仿佛春雷炸响，点燃了滨州人“心中有海，无处不湃。''的豪情。⑤即使前方荆棘遍布，滨

州人也一如（即/既）往握紧接力棒，将图纸上的宏伟蓝图，一寸寸雕琢成震（撼/惬）人心的现实奇迹。

（1）文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（）（3分）

A.xiegen既撼B.xiagen既憾

C.xiegeng即憾D.xiageng即撼

⑵有关上面文段的说法，不再碰的一项是（）（3分）

A.第③句是比喻句，把“它的开发与建设”比作“灯塔L

B.第④句中“心中有海，无处不济。”中的句号应该删去。

C.第⑤句是假设复句，表现滨州人克服困难绘蓝图的决心。

D.“春雷炸响”与“宏伟蓝图”两个短语的结构类型相同。

（3）上面文段中第②句话有语病，请写出修改后的句子。（3分）

【答案】（DA

（2）D

（3）示例：黄河三角洲高效生态经济区，寄托着无数人的梦想。

【详解】（1）本题考查字音、字形。

裹挟（gu6xi6）：（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动。

亘古（gengu）：整个古代：终古。

一如既往（yirujiwdng）：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。

震撼人心（zhenhonrenxin）：指某件事对人内心震动很大。

故选Ao

（2）本题考查基础知识综合。

I）.“春雷炸响”属于主谓短语，“宏伟蓝图”属于偏正短语，二者结构类型不同。

故选Do

（3）本题考查病句修改。

病句类型：搭配不当。根据词语搭配逻辑，“抒发”通常与“情感、情怀、感慨”等抽象情绪类词语搭配

（如''抒发爱国情怀”）；而“梦想”是人们心中的愿望与追求，需与“寄托、承载”等能体现“托付、

承载”含义的词语搭配，故可将“抒发”改为“寄托”，既符合词语搭配规范，乂准确表达出黄河三角洲

高效生态经济区承载着人们美好愿望的含义。

2.（2025•黑龙汀哈尔滨•中考直题）结合语境,埴入下面横线处的语句最恰当的一项是（）（3分）

家庭和美，社会和谐；社会和谐，国家兴旺。家庭和美，就像,每一句都吟唱着感恩和热爱;

家庭和美，如同一，每一笔•都描绘着憧憬和期盼；家庭和美，优如每一滴都折射着智慧和理想：家庭

和美，恰似.,每一幕都演绎着幸福和甜蜜。家是最小国，国是千万家。家和万事兴，家兴国兴旺。

我少年中国，与大不老：我和谐中国，星汉灿烂。生于华夏，何其有幸!

A.一首赞颂的歌一幅瑰丽的画一泓明澈的泉一部温馨的剧

B.一幅瑰丽的画•泓明澈的泉•部温馨的剧一首赞颂的歌

C.一-泓明澈的泉一部温馨的剧一首赞颂的歌•幅瑰丽的画

D.一部温馨的剧一首赞颂的歌一幅瑰丽的画一泓明澈的泉

【答案】A

【详解】本题考查语境理解和比喻的恰当搭配。

第一空：对应“每一句都吟唱着感恩和热爱”。“句”指句子或歌词，因此最匹配”一首赞颂的歌”。歌

有“句”，能“吟唱”情感;

第二空：对应“每一笔都描绘着憧憬和期盼”。“笔”指画笔或绘画动作，因此最匹配“一幅瑰丽的画”。

画有“笔”，能“描绘”景象;

第三空：对应“每一滴都折射着智慧和理想”。“滴”指水滴或液体，因此最匹配“一泓明滞的泉”。泉

有“滴”，能“折射”光线，象征智慧;

第四空：对•应”每一幕都演绎着幸福和甜蜜”。“幕”指戏剧场景，因此最匹配”一部温馨的剧”。剧有

“幕”，能“演绎”故事;

故选A。

3.（2025•黑龙江哈尔滨•中考真题）下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（）（3分）

【情境】

小然放学后参加了学校组织的课外阅读兴趣小组活动，却忘记告诉准时来接他放学回家的爷爷。他请

你帮着转告在校门口等待的爷爷，他要晚30分钟才能和爷爷一司回家。你会这样说:

A.小然爷爷，您好！小然放学后要参加学校组织的课外阅读兴趣小组活动，他忘记告诉您了。请您再

等他30分钟，然后接他一同回家。

B.喂，老头！你孙子让我告诉你，他要参加学校组织的课外阅读兴趣小组活动，要晚半个小时放学，

让你等着接他一起回家。

C.喂，那谁！你孙子说他有事，早上都跟你说过了，你还来。你别在这里等了，赶紧先回家，一会儿

再来接他。

D.小然爷爷，您好！小然让我转告您，他要参加学校组织的合唱活动。可是他忘记告诉您了，您还要

再等他30分钟，他才能和您一起回家。

【答案】A

【详解】本题考查语言表达。

A.正确，用尊称“小然爷爷”和礼貌用语“您好”，体现对长辈的尊重；明确说明小然参加“课外阅读兴

趣小组活动”，忘记告知，需等待“30分钟”，信息完整无误；用“请您再等他”“一同回家”等表达，

态度礼貌，语气委婉，符合晚辈对长辈的说话方式；

B.错误，用“喂，老头！”称呼不当，“你孙子”极不尊重长辈；“让你等着”“接他一起叵家”带有命

令口吻，语气生硬，缺乏礼貌；

C.错误，“喂，那谁！”未使用尊称，称呼无礼，“你孙子说他有事”很不礼貌；且“早上都跟你说过了”

与事实不符，题干明确”却忘记告诉准时来接他放学回家的爷爷"；要求爷爷“先回家”与题干不符，且

语气不耐烦；

D.错误，将“课外阅读兴趣小组活动”误说成“合唱活动”，信息传递不准确，可能误导爷爷；

故选Ao

（2025•黑龙江哈尔滨•中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

家书，看似寻常，却以日常小事、家常话语表达绵绵思念与脉脉其情。家书不仅能沟通信息，更凝聚

着家国情怀。林觉民的《与妻书》、左权写给妻子的信，都没有什么慷溉激昂的话语.但质朴的文字中却

涌动着战火纷飞的年代里一个个有血有肉的革命者的爱国热?，给人教承，令人"佩。哪有什么唾手可得

的盛世繁华？我们由昔日的担京受怕到今朝能酣然入孟,是无数革命先辈前仆后继、取义成仁的结果。革命

先辈的家书，记载着崇高的品格，彰显着英雄的事迹，似喷薄而出的红日,成为中华民族的精神坐标。

4.语段中加点字注音正确的一项是（）（3分）

A.热优（ch€n）B.教遒（hui）C.钦佩（qTng）D.喷净（bio）

5.语段中画横线的词语没有错别字的一项是（）（3分）

A.慷溉激昂B.担京受怕C.酣然入孟D.取义成仁

6.对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（）（3分）

A.记教着事迹的英雄，彰显着崇高的品格

B.记载着事迹的英雄,彰显着品格的崇高

C.记载着英雄的事迹,彰显着崇高的品格

D.记载着品格的崇高,彰显着英雄的事访

【答案】4.A5.D6.C

【解析】4.本题考查字音。

B.数诲（hui）---hul；

C.钦佩（qlng）---qln；

I）.喷薄（bdo）---b6；

故选Ac

5.本题考查字形。

A.愫溉激昂一一慷慨激昂；

B.担京受怕一一担惊受怕；

C.酣然人孟一一酣然入梦；

故选D。

6.本题考查病句。

原句”记载着崇高的品格，彰显着英雄的事迹”存在动宾搭配颠倒的语病。“记载”通常搭配具体的事件、

经历，与抽象的“品格”搭配不当；“彰显”通常搭配抽象的精神I、品质，与具体的“事迹”搭配不当。

应该把“英雄的事迹”和“崇高的品格”交换位置，修改为：记载着英雄的事迹，彰显着崇高的品格；

故选C。

7.（2026•黑龙江•一模）下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（3分）

A.他潜心学术，目•不•窥•园•，足不下楼，几年辛苦凝结成《唐诗杂论》。

B.社戏开演前，孩子们在船二馋僻济演，乂笑乂闹。

C.面对失败，他坏市伤令，很快振作起来继续努力。

D.试飞成功，大家沥♦尽•心•血•地欢呼起来。

【答案】A

【详解】本题考查成语运用。

A.目不窥园：形容专心致志、埋头苦读，与“潜心学术、足不下楼”的治学状态高度契合，使用恰当；

B.慷慨淋漓：形容情绪激昂、言辞畅快，不能用来形容孩子玩耍打闹，对象误用；

C.怀古伤今：指追念古事、感伤当下，多表达落寞情绪，与“很快振作”矛盾，与语境不符；

1）.沥尽心血：指付出极大精力，是长期付出的过程，不能用来形容瞬间“欢呼”的动作，使用不当；

故选A。

8.（2026•黑龙江•一模）下列句子表述正确的一项是（）（3分）

A.能否坚持口常锻炼，是保持良好身体状态的重要原因之一。

B.通过持续学习与实践，让越来越多的年轻人掌握了新的职业技能。

C.春天到了，公园里草木萌发，鸟语花香，处处洋溢着生机与活力。

D.这座新建的公园，面积比原来扩大了两倍，时间却缩短了一倍。

【答案】C

【详解】本题考查病句的辨析。

A.两面对一面,删去“能否”；

B.缺少主语，删去“通过”或“让”；

D.“缩短一倍”错误，减少、缩短不能用倍数，改为“缩短了一半”；

故选Co

9.（2026♦黑龙江哈尔滨•一模）下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（）（3分）

【情境】

你所在的学校准备组织一次“走进养老院”的慰问活动。作为班长，你去邀请退休返聘的王老师一起参

加，你会怎么说？

A.喂，王老师，明天我们要去养老院，你也跟着我们一起走一趟吧。

B.王老师，您好！我们班明天要去养老院慰问，想请您一起去指导一下，不知您是否有时间？

C.王老师，您在家反正也闲着，明天陪我们去趟养老院吧，散散心。

D.老王！学校有活动，明天记得准时到校门口集合去养老院。

【答案】B

【详解】本题考查口语交际中的礼貌用语、身份尊重与表达得体。

A.语气生硬随意、不礼貌，不适合对老师说话；

C.“反正也闲着”不尊重、不委婉，会让老师感到不舒服;

D.“老王”的称呼不礼貌、不尊重，命令式语气也不合适；

故选B。

（2026•黑龙江哈尔滨•一模）作为校刊文字编辑，请你修改完善下面来稿，回答小题。

红瓦绿树，碧海蓝天。走过紫藤垂落的小巷，屋苣穿越时空：极目畛望，山海的宏田辉映着都市的旖

旎。海边皿的彩虹跑道像一条灯丽的丝带。家乡的海景真是美不胜妆。清晨，看海潮泅动；傍晚，观落

日爆金.无论何时.使我们也能皱感慨到这片海的气魄C

以海为媒，逐梦“深蓝”。近年来，青岛因地制宜，发展蓝包新质生产力，在海洋领域取得多个突破性

成果，逐梦“深蓝”的信心与日俱增。酸遁海洋孕育着无限希望，让我们胸怀梦想，在逐梦“深蓝”的进程中，

绽放自己的青春光芒！

10.语段中加点字的读音，不正确的一项是（）（3分）

A.瞭（liAo）B.阔（kud）C.绚（xOn）D.涌（ydng）

11.语段中画横线的词语，书写不正确的一项是（）（3分）

A.恍若B.蜿延C.领域D.蔚蓝

12.语段中画波浪线的句子有语病，以下修改正确的一项是（）（3分）

A.无论何时，我们也能够感慨到这片海的气魄。

B.无论何时，我们都能够感受到这片海的气魄。

C.无论何时，使我们都能够感慨到这片海的气魄C

D.无论何时，使我们也能够感受到这片海的气魄。

【答案】10.C11.B12.B

【解析】10.本题考查字音。

C.绚丽（x£in）---xudn：

故选Co

11.本题考查字形。

B.蜿延一一蜿蜒：形容山脉、河流、道路等，接连不断，弯弯曲曲地延伸；

故选Bo

12.本题考查病句辨析及修改。

成分残缺。句子中“使”字的滥用，导致主语被掩，“使”引导的是被动或使动关系，此处“谁能够感慨

到气魄”的主体（主语）“我们”被“使”字遮蔽，删除“使”。

关联词搭配不当。“无论……也……”并非正确的关联词组合，汉语中表条件关系的“无论”需搭配“都”

（总、始终），构成“无论……都……”的固定搭配，将“也”改为“都”。

词语搭配不当。“感慨”意为“有所感触而慨叹”，侧重主观情绪的抒发，与“海的气魄”搭配不当；“感

受”指“体会、感知”，可搭配具体或抽象的事物，将“感慨”改为“感受”。

故选

13.（2026・四川成都•一模）下而词语中加点字的注话•完全IF确的一项（）（3分）

A.怅然（chAng）炽热（zhi）怒不可谩（e）

B.惊畛（hAi）粗犷（guang）锲而不舍（qi6）

C.学取（xi）所正（ji^o）强斯不舍（9U6）

D.圆需（su）考虚（xidn）个咄逼人（du。）

【答案】B

【详解】本题考查字音。

A.炽热（zhi）---chi；

C.汲取（xi）——ji；

D.玄虚（xidn）---xudn；

故选Bo

（2026•浙江一模）第一小组开展"汉字里的意蕴''主题学习活动，请你参加。

中国的汉字，古老精深，刚劲w加（1）约，每一个汉字都有一个故事。中国几千年光辉灿烂

的传统文化是依靠汉字记茗下来的，它连接着历史、现在和未来，方正之间充满美感。

当我们追本s（i（2）源，探索汉字的奥口，会发现汉字很有趣。比如“即”的甲骨文是g》，

左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐着的人，整个字形就像一个人靠近食物准备吃饭。“呼”（3）

的甲骨文是会左边是一个盛食物的器皿（4）右边是一个跪坐在食器旁边的人，把脸向后转过去，

它表示人刚吃完饭掉头想要离开的状态。

14.根据拼音写出（1）（2）处相应的汉字并给（3）（4）处加点字注音。（5分）

15.加点字“我”在文中读音正确的一项是（）（3分）

A.zSiB.z^i

16.填入文中□内正确的一项是（）（3分）

A.密B.秘

17.参考上述语段，解释下列句中加点的字。（4分）

（1）太守即遣人随其往。（《桃花源记》）一（2）明加冠，益慕圣贤之道。（《送东阳马生序》）

【答案】14.婉溯jimln15.A16.B17.立即已经

【解析】14.本题考查字形。

（1）婉约yu3）：委婉含蓄：也指柔美。

（2）追本溯源（zhuib$nsuyu6n）：追究根本，探索源头，比喻追寻根源。

（3）既（ji）：完了，已经。

（4）器皿（qimin）：日常用来盛东西的用具的统称。如盆、碗、碟、杯等。

15.本题考查字音。

记教（jizdi）：指把事情记录下来;

故选Ao

16.本题考查字形。

奥秘：深奥而神秘；

故选B。

17.本题考查实词含义。

①根据文中"比如'即'的甲骨文是……整个字形就像一个人靠近食物准备吃饭”可知，“即”的本义体

现出一种“靠近”“马上要进行某个动作”的状态，具有“立即、马上”的意味。“太守即遣人随其往”

的句意，太守立即派人跟着他去，“即”解释为“立即”。

②根据文中“左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐在食器旁边的人，把脸向后转过去，它表示人刚

吃完饭掉头想要离开的状态”可知，“既”的本义强调某个动作已经完成。在“既加冠，益慕圣贤之道”

的句意，已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说。既：已经。

二、名著阅读（40分）

1.（2026・河南・一模）名著中的“坚守精神，往往能给人以深刻的启示。请从下面两部名著中任选一部，

结合具体人物和情节，谈谈你对“坚守”的理解。（4分）

A.保尔•柯察金与革命理想（《钢铁是怎样炼成的》）

B.唐僧与西天取经（《西游记》）

【答案】示例一：保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）

保尔坚守的是革命理想与人生信念。他在战火中四次死里逃生，在建设国家的艰苦劳动中积劳成疾，甚至

全身瘫痪、双目失明，被剥夺了工作和健康的权利。但他始终没有放弃，而是以笔为武器，坚抒文学创作,

用自己的经历鼓舞青年一代，用一生践行了“人最宝费的是生命……不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无

为而羞愧”的誓言，展现了钢铁般的意志与对理想的执着坚守。

示例二：唐僧（《西游记》）

唐僧坚守的是求取真经、普度众生的初心。在西天取经的路上，他历经九九八十一难，多次被妖魔鬼怪抓

件，面临牛死考验,也曾被美色、权力诱惑。但他始终初心不改,拒绝了女儿国国干的廨情挽留和各种诱

惑，无论遇到多大的困难，都坚定地朝着西天的方向前行。他的坚守，不仅是对信仰的忠诚，更是对普度

众生这一宏大目标的执着追求。

【详解】本题考查名著人物形象分析。紧扣“坚守”的内涵，结合个人的阅读体验，从给出的两部名著中

任选一部，然后结合人物具体故事写出理解。若选A,应紧扣保尔在战场重伤、双目失明及全身瘫痪的绝境

中，仍以顽强毅力投身文学创作，坚守革命理想；若选B,则聚焦唐僧路遇九九八十一难及权势美色诱惑,

始终初心不改，誓取真经。最后需升华主题，指出这种精神对当代人克服挫折、坚定信仰的启示意义。

示例一：选A《钢铁是怎样炼成的》。保尔•柯察金是“坚守”精神的化身。在残酷的战争中，他身受重伤；

在建设时期，他患上伤寒并导致双目失明、全身瘫痪。面对肉体的极度痛苦和命运的沉重打击，保尔没有

选择沉沦，而是以惊人的毅力拿起了笔，在病榻上完成了《暴风雨所诞生的》，将生命重新献给了革命事

业。他的坚守告诉我们：人生的价值不在于身体的健全，而在于信仰的坚定；只要精神不垮，就能在绝境

中炼就钢铁般的意志，让生命焕发出耀眼的光芒。

示例二：选B《西游记》。唐僧是“坚守”初心的典范。在西天取经的漫漫长路匕他历经九九八十一•难,

面对白骨精等妖魔的生死威胁，他未曾退缩；面对女儿国国王的权势与柔情诱惑，他未曾动摇。无论路途

多么险恶，无论徒弟如何误解甚至离去，他始终铭记“宁向西天一步死，不回东土一步生”的誓言，一心

只为求取真经普度众生。唐僧的坚守启示我们：在追求理想的道路上，唯有抵制诱惑、不畏艰险、矢志不

渝，才能最终修成正果，实现人生的宏大目标。

2.（2026・辽宁•一模）仿照下面句式，从《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》中选择一部加

以介绍。（4分）

示例：阅读吴承恩的《西游记》，我看到了：天宫地府难辨，如来面前真形的六耳骄猴；三尖两刃枪，奉

命找猴王的二郎神；翠云山洞•裙钗，恼怒悟空两战开的罗刹女。

【答案】示例：阅读埃德加•斯诺的《红星照耀中国》，我看到了：参加学生运动、组织工人罢工的周恩

来，一把菜刀在湖南建立一个苏区、带领红军过雪山的贺龙，了解哲学和宗教、生活简朴的毛泽东。

【详解】本题考查结合名著仿写句子。

开放性试题，任选•部名著仿照示例结构组织语言即可。通过阅读示例可知，示例作品采用“阅读作者+

书名，我看到了：场景/特征描写+人物行为”的排比句式，每个分句以“地点/物品+精神品质”形成对

仗。

备选著作内容：《红星照耀中国》选取革命领袖在不同场景的典型事迹，如毛泽东著书、彭德怀指挥战役、

周恩来筹谋长征，呼应纪实文学的真实性；《红岩》聚焦狱中斗争场景，以“铁锁链”“铁锹”“油墨香”

等意象串联江姐、许云峰、成岗的革命行为,凸显“狱中斗争”中题：《钢铁是他样炼成的》围绕保尔的

成长轨迹，从筑路、战斗到写作，用“冻僵十指”“中弹落马”等细节突出其钢铁意志。

示例一：阅读埃德加•斯诺的《红星照耀中国》，我看到了：陕北窑洞明灯亮，指引革命方向的毛泽东：

身经百战仍质朴，与战士同甘苦的朱德；万里长征不畏难，钢铁意志铸军魂的红军战士。

示例二：阅读罗广斌、杨益言的《红岩》，我看到了：渣滓洞中坚如铁，宁死不屈守信仰的江姐；白公馆

内藏赤诚，热血青春献革命的小萝卜头；狱中斗争不低头，烈火丹心照千秋的革命志士。

示例三：阅读尼古拉•奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我看到了：战火纷飞勇冲锋，投身革命

不退缩的保尔；病痛缠身志不改，笔耕不辍续初心的保尔；平凡岗位铸坚韧，钢铁意志淬成钢的青年英雄。

3.（2026・北京•一模）经典名著中，环境描写往往具有多重作用，或烘托气氛，或推动情节，或衬托人物

形象。请从《骆驼祥子》《朝花夕拾》《水浒传》《西游记》中任选一部，结合具体情节，分析一处环境

描写的作用。（要求：写出具体篇目和环境描写内容，分析其作用，100字左右）（4分）

【答案】《骆驼祥子》中，暴雨侦盆的环境描写：”雨道扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一

片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。”这段环境描写烘托出暴雨的猛烈，推动情节

发展，样子在暴雨中拉车，受尽折磨，既衬托出样了•的艰辛与无奈，又揭露了旧社会底层劳动者的悲惨处

境。

【详解】本题考查环境描写的作用。

解题时注意①要明确标注所选名著，写出具体的环境描写内容，不能泛泛而谈；②要结合情节，从题干提

示的“烘托气氛、推动情节、衬托人物”中对应分析作用；③控制字数符合要求。

示例一：《骆驼祥子》

环境描写：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂

着。

作用：写出夏日正午的酷热难耐，烘托出祥子拉车的艰辛，衬托他吃苦耐劳、坚韧顽强的形象，也为后文

他在烈日下拉车的情节做铺垫，突出底层劳动者生活的悲惨与不易。

示例二：《朝花夕拾•从百草园到三味书屋》

环境描写：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚。

作用：描绘出百草园生机勃勃、充满趣味的景象，烘托自由欢快的氛围，衬托儿时鲁迅的天真活泼，突出

百草园是“我”的乐园，与后文三味书屋的枯燥形成鲜明对比。

示例三：《水浒传》

环境描写：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

作用：消染寒冷萧瑟、紧张压抑的气氛，推动林冲出门买酒、暂避山神庙的情节，为林冲被逼上梁山埋下

伏笔，也暗示他命运的悲凉与无奈。

示例四：《西游记》

环境描写：势镇汪洋，威宁瑶海。丹崖怪石，削壁奇峰。

作用：描绘出花果山雄伟神奇、仙气缭绕的环境，烘托神秘奇幻的氛围，衬托孙悟空桀瞥不驯、神通广大

的形象，为其后续大闹天宫等故事奠定基调。

4.（2026•河南•一模）阅读《简•爱》中的这段文字，回答问题。（4分）

我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己。我无法控制自己的眼睛，忍不住

要去看他，就像口干舌燥的人明知水里有毒却还要喝一样。我本来无意去爱他，我也曾努力地掐掉爱的萌

芽，但当我又见到他时，心底的爱又复活了。

文中的“他”指罗切斯特，这段文字体现了简•爱怎样的性格特点？请结合《简・爱》的具体内容，再补充一个

事例加以印证，100字左右。

【答案】第一问：这段文字体现了简•爱自尊独立、坚韧不屈，同时又真诚勇敢地追求爱情的性格。她在

困境中坚守自我尊严，不依附他人，也不轻易放弃内心的情感。

第二问：当简•爱得知罗切斯特已有妻子时，她毅然决然地离开了桑菲尔德庄园，即使内心瘠苦万分，也

绝不放弃自己的人格与尊严，选择了独立前行。

【详解】本题考查名著人物形象分析。

第一问：由“我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己”可知，简•爱在孤独无

援的处境中仍坚守人格底线，体现出自尊独立、坚韧不屈的性格；由“我本来无意去爱他……心底的爱又

复活了”可知，她敢于正视内心情感，不压抑真实感受，体现出真诚勇敢、追求爱情的性格。

第二向：在名著中，简•爱得知罗切斯特已有合法妻子，且对方仍在世，她清醒地认识到，若留下只能失

去独立人格，沦为依附者。为坚守尊严与平等的底线，她强忍悲痛，毅然放弃即将到来的幸福，孤身离开

桑菲尔德庄园。途中她饥寒交迫、流落街头，险些丧命，却始终不肯妥协低头，充分体现她自尊独立、坚

韧不屈。后来她得知罗切斯特因火灾致残、妻子去世，两人真正拥有平等相爱的可能，便遵从内心，义无

反顾回到他身边，不计较身份与境遇，勇敢追求真挚平等的爱情，鲜明展现出真诚勇敢、追求自由爱情的

性格。

示例：简•爱得知罗切斯特早已拥有妻子，为了坚守自己的人格尊严与平等原则，不愿屈身成为依附他人

的情•妇，独自离开桑菲尔德庄园，历经艰辛也绝不妥协。后来她始终深爱对方，在看清内心后，乂勇敢回

到罗切斯特身边，追求真正平等自由的爱情。

5.（2026•江西•一模）阅读《经典常谈》后•小赣同学对古代典籍产牛了浓厚兴趣.请你从《说文解字》

《尚书》《战国策》《史记》中任选一部，结合《经典常谈》中的相关内容，谈谈阅读这部典籍的现实意

义。（4分）

【答案】以《史记》为例：《经典常谈》中提到《史记》开创了纪传体通史体例，其“不虚美，不隐恶”

的实录精神影响深远。今天，我们阅读《史记》，能学习司马迁求真务实的态度，培养批判性思维，树立

正确的历史观与价值观，抵制历史虚无主义。

【详解】本题考查名著内容理解。

首先，明确题目要求，需从《说文解字》《尚书》《战国策》《史记》中任选一部典籍，结合《经典常谈》

相关内容谈阅读现实意义。接着，选定典籍后，回顾《经典常谈》里对该典籍的介绍，梳理其核心要点。

如选《说文解字》，耍清楚它对汉字起源、形义关系的阐释，以及在文字学领域的地位；选《史记》，要

了解其“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的特点，以及开创纪传体通史的贡献等。然后，深入挖掘典籍内

容与现实的联系。从文化传承角度，思考典籍承载的传统文化对现代人的滋养，如《说文解字》能让我们

了解汉字文化，增强对民族文化的认同感；从精神启迪方面，分析典籍中蕴含的思想、价值观对个人成长

和社会发展的作用，像《史记》中人物的奋斗精神可激励当代人积极进取。最后，组织语言，按照“总分

总”的结构进行阐述。开头点明所选典籍，中间结合《经典常谈》内容具体分析现实意义，结尾总结强调

阅读该典籍对当下社会和个人的重要价值，使答案条理清晰、内容丰富，既贴合题目要求，又能展现出对

典籍的深入理解和思考。

示例一：

以《尚书》为例：《经典常谈》指出《尚书》是“政书之祖”，记载了尧舜至秦穆公间的治国理念与政治

实践。书中“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，与现代”以人民为中心”的发展理念高度契合；“功崇

惟志，业广惟勤”的箴言，至今仍激励着个人奋斗与国家建设。阅读《尚书》，能让我们汲取古代政治智

慧，理解中华文明“重民”“务实”的治理传统，为当代社会治理提供历史镜鉴，强化文化自信与历史责

任感。

示例二:

以《战国策》为例：《经典常谈》称《战国策》为“纵横家之书”，展现了策士们“三寸不烂之舌，强于

百万之师”的辩论智慧。书中苏秦“合纵抗秦”、张仪“连横破纵”的案例，揭示了语言艺术与策略思维

在复杂局势中的关键作用。在当今国际竞争与合作中，这种“因势利导、灵活应变”的智慧，可为外交谈

判、商业博弈提供策略参考，同时培养我们辩证分析问题、精准表达观点的能力，助力在多元语境中有效

沟通。

6.（2026・湖南长沙•一模）阅读下面《儒林外史》的片段，完成问题。

【片段一】

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。范进爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由

分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。【片段二】

王玉辉道：“亲家，我仔细想来，我这小女要殉节的真切，倒也由着他行罢。自古‘心去意难留”因向女儿

道：“我儿，你既如此，这是青史上留名的事，我难道反拦阻•你？你竟是这样做罢。我今日就回家去叫你母

亲来和你作别。’‘【片段三】

天子坐便殿，问太保道：“庄尚志所上的十策，朕细看，学问渊深。这人可用为辅弼么？''太保奏道：“庄尚

志果系出群之才，蒙皇上旷典殊恩。但不由进士出身，我朝祖宗，无此法度……”【片段四】

杜少卿叫小厮：“你向那差人说，我得了暴病，请邓老爷不用来。“娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你

为甚么装病不去？”……杜少卿听见李大人已去，心里欢喜道：“好了！将来乡试也不应，科、岁也不考，

逍遥自在，做些自己的事罢！”

……高老先生道：“这少卿是他杜家第一个败类！他家殿元公虽做了几十年官，却不会寻一个钱来家。

到他父亲，已经是个呆子了：做官的时候，全不晓得敬重上司，只是一味希图着百姓说好；又逐日讲那些‘敦

孝弟，劝农桑'的呆话……”

⑴下面是对以上选段进行的批注理解，不正确的一项是（）13分）

A.片段一：范进因中举喜极而疯，这是小说运用夸张手法进行讽刺的典型范例。

B.片段二：“青史上留名”突出展现了老儒生王玉辉认可女儿主动殉夫的行为，可见封建礼教对其人性

扭曲之深。

C.片段三：天子与太保的对话，反映了当时真学贤士的困境，一定程度上揭露了这现象背后的荒谬本

质。

D.片段四：杜少卿装病不愿做官，是想借此沽名钓誉，以博虚名。

（2）作者借王冕之口说到“一代文人有厄（厄，即困境、受困）请结合上述文段与作品主旨，谈谈你对这

句话的解读。（4分）

【答案】（DD

（2）“一代文人有厄”指的是在当时，文人受八股取士的科举制度的束缚影响，一部分变成了只知追求功名

的迂腐儒生，一部分变成了忝列衣冠、无恶不作的乡绅，一部分变成了不恤民生的贪官污吏……在追逐功

名的大环境中，文人们忘却了文行出处。

【详解】（1）本题考查内容理解。

D.有误，根据【片段四】中杜少卿的心理活动“好了！将来乡试也不应，科、岁也不考,逍遥自在，做叱

自己的事罢，”以及他面对妻子质疑时的坦然态度可知，杜少则装病不愿做官，是因为他厌恶官场的污浊

与束缚，向往自由自在的生活，体现了他淡泊名利、蔑视权贵的高洁品格。选项中“是想借此沽名钓誉，

以博虚名”的理解完全相反，是对人物形象的误读。

故选D。

（2）本题考查内容理解与主旨探究。

“一代文人有厄”深刻揭示了在科举制度毒害下，文人群体遭遇的精神困境与道德危机。

根据【片段一】“范进爬将起来，又拍着手大笑道：'噫！好！我中了！'……往门外飞跑”可知，科举

制度使一部分文人变成了醉心功名、灵魂扭曲的迂腐儒生。范法将一生希望寄托于中举，一旦得志便喜极

而疯，完全丧失了理智与尊严，体现了科举对人心灵的残酷摧残。根据【片段二】王玉辉鼓励女儿殉节，

称这是“青史上留名的事”，“我难道反拦阻你？你竟是这样做罢”可知，封建礼教与科举价值观结合，

使文人人性泯灭、道德沦丧。王玉辉为了所谓的“青史留名”，竟支持亲生女儿赴死，展现了礼教吃人的

本质和文人精神的极度异化。根据【片段三】太保以庄尚志“不由进士出身，我朝祖宗，无此法度”为由，

阻挠皇帝重用这位“出群之才”可知，僵化的科举制度形成了排斥真才实学、埋没贤士的用人机制。有学

问、有能力的文人因非进士出身而被拒之门外，导致“厄”即怀才不遇、报国无门的困境。根据【片段四】

高老先生骂杜少卿是“败类”，理由是杜家做官“不会寻一个钱来家”、“一味希图着百姓说好”可知，

当时的社会风气已彻底败坏，是非颠倒，贪腐成为常态，清廉为武反被嘲笑。在追逐功名富贵的大环境中，

像杜少卿这样保持独立人格、淡泊名利的文人反而被视为异类，遭受排挤和非议。

综上所述，“一代文人有厄”是指科举制度不仅禁锢了文人的思想，更腐蚀了他们的灵魂，使整个文人群

体或沦为功名的奴隶，或成为礼教的帮凶，或在僵化体制下郁郁不得志，或在污浊世风中坚守良知而备受

打压，丧失了文人的独立精神和道德操守。

7.（2025・全国•二模）问卷回收后，有一题经统计高频词，黄同学制成一张词云图，又新设计了下列表格。

请观察词云图，完成表格的填写。（4分）

勰功利

令人何情汩的］

悲愚

失去且科执迷

高频词对应依据

可悲①__________

②_____将科举视为唯一翻身途径

执迷③__________

④—对八股文的盲目迷信

【答案】范进从二十岁考到五十四岁，屡试不第，中举后喜极而疯，被科举制度扭曲了人性，令人同

情又可悲功利沉迷科举三十余年，屡败屡考，即使穷困潦倒、受尽羞辱，也不肯放弃对功名的

执念迂腐

【详解】本题考查名著分析。

根据表格中给出的“将科举视为唯一翻身途径”“对八股文的盲目迷信”等依据，直接对应了吴敬梓《儒

林外史》中第三回《范进中举》的核心情节和人物特点。这些内容是《范进中举》中对范进及当时科举制

度下读书人状态的经典刻画，是判断文本的关犍线索。

第①空：原著《儒林外史》第三回写：“家里饿了两三天。母亲吩咐范进道：'我有一只生蛋的母鸡，你

快拿集.上去卖了，买几升米来煮餐粥吃，我已是饿的两眼都看不见了。'”范进中举前家境贫寒到极致，

老母饿得两眼昏花，他只能抱着鸡去集市售卖。面对岳父胡屠户的辱骂：“现世宝穷鬼”“烂忠厚没用的

人”“癞虾蟆想吃起天鹅肉”，他只能“唯唯连声”，不敢有丝亳反驳。这种长期的经济压迫和人格羞辱，

让他变得卑微怯懦，失去了作为人的尊严。“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，

笑了一声，道：'噫！好了！我中了！'说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。”当他得知自己中

了第七名亚元时，过度的狂喜让他精神崩溃，先是昏厥，醒来后又“拍着手大笑”，跑到街上疯癫，嘴里

反星念着“噫！好了！我中了！”。邻居报录人也说：“原来新贵人欢喜疯了。”他半生的穷愁潦倒与一

朝得志后的癫狂，深刻揭示了科举制度对读书人的精神戕害，将一个正常人逼至疯癫，其命运的悲剧性令

人扼腕。因此，“可悲”对应的依据：范进从二十岁考到五十四岁，屡试不第，中举后喜极而疯，被科举

制度扭曲了人性，令人同情又可悲。

第②空：原著《儒林外史》第三回写：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如

何甘心？”范进参加科举的核心动机，并非追求学问，而是为了“翻身”。当他向胡屠户借於缠夫参加乡

试时，被胡屠户“一口啤在脸上，骂了一个狗血喷头”，说他“不要失了你的时了”，但他依然不甘心，

认为只有考中举人才能改变命运。中举后，“张乡绅先攀谈道：'世先生同在桑梓，一向有失亲近。'范

进道：'晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。'”面对张乡绅送来的“五十两白银”和“三进三间的

房子”，范进则“再三推辞”，最终还是“谢了，收下了”。这种迅速融入功利官场的行为，充分暴露了

他追逐功名利禄的本质，也印证f他将科举视为改变命运唯一手段的功利心态。因此，“将科举视为唯一

翻身途径”对应的高频词应为：功利。

第③空：原著《儒林外史》第三向写：“不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘

费，走去同丈人商议，被胡屠户一口碎在脸上，骂了一个狗血喷头……被胡屠户骂了一顿，比了嘴，不敢

说一声。”范进从二十岁考到五十四岁，”考过二十余次”，三十四年的科场蹉品它，耗尽了他的青春和精

力。即使家中断粮、老母饿昏，他依然要去参加乡试。当他向胡屠户借盘缠时，胡屠户骂他：“你自己只

觉得中了一个相公，就'癞虾蟆想吃起天鹅肉'来！”但他依然“辞了丈人回来，自心里想：'宗师说我

火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？’”这种对功名的病态执着，正是“执迷”

二字的最好注脚，也反映了整个社会对科举功名的盲目崇拜。因此，“执迷”对应的依据：沉迷科举三十

余年，屡败屡考，即使穷困潦倒、受尽羞辱，也不肯放弃对功名的执念。

第④空：原著《儒林外史》第三回写：“我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你

老，不过意，舍与你的。”范进是八股取士制度下培养出的典型腐儒。他皓首穷经，毕生精力都耗费在僵

化刻板的八股文上，除了应试技巧外，对现实世界和真正的学问一无所知。当他中举后，张乡绅来拜访，

说“世先生果是清贫”，范进却只能“唯唯连声”，说“晚生侥幸，实是有愧”。他对八股文的盲目迷信，

体现在他对科举考试的绝对服从，思想僵化、脱离实际，正是“迂腐”的生动写照，也深刻批判了八股取

士制度对知识分子思想的禁锢。因此，”对八股文的盲目迷信”对应的高频词应为：迂腐。

8.（2025•山东济南•中考真题）请浏览目录，结合阅读经验，在下面文段画横线处填写恰当的内容。（3分）

①______（作者）的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。《〈说文解字〉第一》作为“小

学”书放在最前面，其他各篇大致按照传统的②______的顺序排列。这本书各篇之间并非完全独立，比如

《③______》中提到战国时期的说客，《〈战国策〉第八》对这个群体有更详细的介绍。

目录

序三礼第五诸子第十

《说文解字》第一《春秋》三传第六辞赋第十一

《周易》第二四书第七诗第十二

《尚书》第三《战国策》第八文第十三

《诗经》第四《史记》《汉书》第九

【答案】朱自清经史子集《文第十三》

【详解】本题考查名著阅读。

①《经典常谈》是现代著名散文家、学者朱自清的经典著作，其核心目的是为初学者梳理中国传统文化经

典的脉络，语言通俗且考据严谨，是了解中国占典典籍的入门读物。可明确①处应填“朱自清”。

②传统中国典籍的主流分类方式是“经、史、子、集”四部分类法，而《经典常谈》的目录排序正贴合这

一逻辑：

经部：指儒家核心经典，对应目录中《《说文解字》第一》（“小学”是经学的基础，为解读经书服务）、

《周易》笫二、《尚书》笫三、《诗经》笫四、三礼第五、《春秋》三传第六、四书笫七，这些均属了传

统“经部”范畴，是传统文化的核心典籍；

史部：指历史著作，对应《战国策》第八、《史记》《汉书》第九，二者均为重要的史学典籍，前者记录

战国纵横家事迹，后者是纪传体通史与断代史的典范；

子部：指诸子百家著作，对应《诸子第十》，收录了儒家、道家、墨家等各家思想典籍；

集部：指文学作品总集或别集，对应辞赋第十一、诗第十二、文第十三，涵盖了辞赋、诗歌、散文等文学

体裁。

由此可见，除开篇的《《说文解字〉第一》（“小学”基础）外，其余各篇严格遵循“经、史、子、集”的

传统顺序排列，故②处填“经史子集”。

③结合《文第十三》中写战国时期的说客的句子“他们的说辞却不像春秋的辞命那样从容宛转了。他们铺

张局势，滔滔不绝，真像背书似的；他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动

人主的心”可知，《文第十三》对比了春秋时期说客辞令和战国时期说客辞令风格的不同，突出了战国说

客的言辞更注重铺陈局势、强调雄辩，常给人“背书”般的机械感。故提到战国时期说客的是《文第十三》。

9.（2025•宁夏•中考真题）1928年，鲁迅先生结集出版了回忆性散文集《朝花夕拾》。在近一个世纪里，《朝

花夕拾》一直滋养着中国人的心灵。请阅读下面的选文，完成读书任务。

①《狗-猫•鼠》之养宠物：（隐鼠）放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝

磔（ke.指膝维）.给放在饭桌上，便检（捡）吃些菜渣,舐舐碗沿：放在我的书某上，则从容地游行，

看见现台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了。

②《从百草园到三味书屋》之在乐园：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低

唱，蟋蟀们在这里弹势。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有足螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的

一声，从后窍喷出一阵烟雾。

③《阿长与〈山海经〉》之得《山海经》：（我）一面又在渴募着绘图的《山海经》了。……这四本

书，乃超我最初得到，最为心爱的宝书。……看起来，确超人面的普：九头的蛇；一胸的牛；袋子似的帝

江……

④《五猖会》之背《鉴略》：在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么"生于太荒'’之流夹住；

也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

⑤《琐记》之读《天演论》：我也知道了中国有一部书叫《天演论》。……哦！原来世界上竟还有一

个孙胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞""天择'’也出来了，苏格拉底，柏拉

图也出来了……

（1）任务一：根据上述选文谈谈在你