2026年上海市松江区中考语文二模试题（附答案解析）

2026年上海市松江区中考语文二模试题卷

2026.04

一、默写

1.默写。

（1）人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）

（2），任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

（3）两岸石壁，o（陶弘景《答谢中书书》）

（4）正值青春年少，我们当胸怀壮志，勇攀高峰。这正如杜正《望岳》中所言：“,。”

二、文言文阅读

阅读下面选文，完成各题

甲

曹刿论战

①十年春，齐师伐我。公将战，曾刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未

能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从

也。公曰："牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未事，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能

察，必以情。"对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三技。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将勉之。刿

日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。'‘遂逐齐师。

③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而宿。彼竭我盈，故克之。夫大国，

推测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

乙

费将军不顾露布①功绩

①好大喜功，人之恒情。拥兵大员，贪功更甚于侪辈②，然亦有不尽然者。

②清初有抚远大将军费武襄公者，以国戚封伯爵。大兵征嘴尔丹，既奏凯。众欲露布扬公绩，公不谓然。

其奏折惟言兵至某处迷道，某处败绩，某处绝粮，此行星蹈危机，皆臣失算之故，今凭借圣天子洪福侥幸

成功，实非意料所及云。幕客咎其失礼。公曰：“天子深居九重，如见策勋太易，必至好大喜功，士卒劳

癖。不可不使上闻之，庶异日无穷兵■武③之患也。''人皆，接服。

③视彼喜功大员，相去又几何也！

（有删改）【注】①露布：泛指布告、通告。②侪辈：同辈；朋辈。③穷兵默武：形容极其好战。

2.甲文选自《》一书。

3.为下列句中加点词选择正确的解释。

（1）忠之用也

A.部属B.类C.归属D.嘱咐

<2）相考又几何也

A.离开B.前往C.除去D.距离

4.用现代汉语翻译甲文画直线的句子。

可以一战。

5.甲文“肉食者谋之”中的“之”具体指（1）；乙文“不可不使上闻之”中的“之”具体指（2）。

（均用自己的话回答）

6.对甲乙两文的理解，下列说法正确的一项是（）

A.甲文曹刿与鲁庄公在战前围绕“何以战”展开对话。

B.乙文首句表达了作者对费将至“好大喜功”的不满。

C.两文均以议论的方式表达了作者对人物的情感态度。

D.两文均强调了把握战机是战争取得胜利的关键因素。

7.请分别结合甲乙两文画波浪线的句子，分析作者写其他人表现的用意。

三、现代文阅读

阅读下文，完成各题。

为什么我们习惯说“东西南北”

陈丹阳

①不知你是否注意过，人们在描述彼此相对的两个方位时，通常会说东西、南北，而不说西东、北南。如

果四大方位连在一起，一般习惯说“东西南北''或"东南西北”。为什么我们习惯说“东西南北''呢？

②这就要先从古人对方位的认知说起。

③人类文明产生之初经历了漫长的蒙昧时期，并没有方位的概念。当人类开始尝试确定方位的时候，所能

依据的最直观的标志就是天上的太阳。太阳每天清晨从一边的地平线升起，傍晚又从另一边的地平线降落。

如果在升起的位置和降落的位置.之间连一条直线，就可以确定两个最基本的方向，这就是东京西的来历。

④古人对南和北这两个方位的认识要晚于东和西。要确定南和北，仍然需要观察太阳的运行。我国位于北

半球，每天正午太阳光照过来的方向为南，背阳的方向则是北。天气晴好的时候，在地上立一根竿子，每

隔一段时间测量一次太阳照射下竿子的影长，影长最短的时刻便是正午。此时，影子的一头指向正北方，

另一头则指向正南方。

⑤在确定四大方位概念的基础上，古人又赋予它们不同的文化意涵。在古代，中国农业文明发达，大多数

人都参与农业生产活动，充足的阻光是农作物生长的基本条件。,古人崇拜太阳，认为

它给世间万物带来了光明和温暖。东是太阳升起的方位，所以东就有了光明、温暖、新生等意味，人们也

就产生了一种对东的崇敬之情。与东相反，西是太阳落下的方位。每天太阳落山之后，世界陷入一片黑暗。

人们都向往光明，不喜欢黑暗和采冷，所以就会对西产生一种抗拒的心理，逐渐形成了以西为卑的思想。

不仅如此，由于日落意味着一天的结束，会让人联想到生命的结束，所以西就有了死亡、恐怖和不祥的意

味。

⑥南和北，也有与东和西类似的寓意。南是正午太阳照射的方向，越往南走，阳光越充足，气候越温暖，

动植物生长越旺盛。从古至今，中国人盖房子会尽量让房屋坐北朝南，把门和窗户开在南面，让更多的阳

光酒向室内。因此，在中国传统文化中，逐渐形成了以南为尊的观念。在《诗经》中，出现较多的一个关

于南的榻念是“南山”。虽说四个方位都会有山，但是由于房屋朝向的原因，即便居住在四面都有山的地方，

古人每天一出门，最容易看到的还是南山。更重要的是，南是日照的方向，象征着生命，因此南山的寓意

更佳。相对于向阳的南，北是背阳之所，象征着寒冷、幽暗和死亡，因此古人也逐渐形成了以北为卑的思

想。

⑦我们通常说东西、南北，不说西东、北南，还因为在汉语中，当几个词并列时，它们的排列顺序并不是

任意的，一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇，比如主次、大小、

父子、母女、兄弟、姐妹等都是如此。按这个原则，对于四大方位，人们就习惯先说东，再说西，先说南，

再说北。如果要同时表述四大方位，顺序就是“东西南北”；或者先把东南放在前面，再说西北，就成了“东

南西北”。

（有删改）

8.填入第⑤段横线处词语最恰当的一项是（）

A.而且B.然而C.同时D.因此

9.下列对第⑥段的理解，不恰当的一项是（）

A.古人认为“南山”寓意更佳，一个重要的原因是“南”象征着生命。

B.古人逐渐形成以北为卑的思想，是因为北象征着寒冷、幽暗和死亡。

C.因为中国人盖房子全部坐北朝南，所以逐渐形成了以南为尊的观念。

D.南是正午太阳照射的方向，因而越往南走，动植物生长也愈发旺盛。

10.联系全文，阐粹人们习惯“先说东，再说西”的原因。

2

11.请从顺序安排的角度，分析第③④©⑥段如何体现文章说明事理的严密性。

阅读下文，完成各题

门后的答案

李国新

①阳光斜斜地刺进客厅。我揉着发胀的太阳穴，听着隔壁传来震耳欲聋的“叨这已经是本危第三次午睡

被打断，心脏在胸腔里擂鼓，像是被猛敲了一下。

②防盗门的金属框在阳光下泛着冷光，像一面蓄势待发的战鼓。我盯着那扇隔开两户的门，耳旁还回荡着

余音。搬来这个小区不过月余，原本宁静的生活就被这突兀的声响搅得支离破碎。特别是夜深人静时，那

声闷响会穿透墙壁，在空荡荡的楼道里激起层层回音，仿佛有人攥着拳头，正一下下砸在我的神经上。

③“会不会是对我家有意见？”上周六大扫除，拖把杆子确实磕到过墙壁：前天晚上炒菜时，抽油烟机也轰

鸣了许久……这些琐碎的细节在摘海里翻涌，越想越觉得自己理亏。可就算有不满，也不必用这种方式抗

议吧？我对着紧闭的邻居家门，指尖无意识地抠着门框的木纹，把对方想象成义着腰站在门后的刻薄样子。

④有天夜里被惊醒后，我甚至摸黑走到门边，从猫眼偷偷往外看。楼道灯坏了，只能看见邻居家门缝透出

的微光，像只半睁的眼睛。我竖着耳朵听了半天，除了自己的呼吸声，什么都没有。

⑤第二天早上，我特意比平时早起半小时，想在门口堵住邻居理论。可等了又等，那扇门始终没开。临出

门时,倒发现他们门把手上缠着第厚厚的布条,边缘都磨得起毛了。

⑥日子一天天过去，那声"喷'’成了生活里的刺。每次听见，我制忍不住皱眉，连带着对素未谋面的邻居生

出几分怨越。直到某个雨天，我抱着快递盒从电梯出来，正巧看见隔壁家门虚掩着。犹豫再三，我借口问

路,轻轻推开了那扇神秘的门。

⑦指尖刚触到门把手，预料中的沉重感便扑面而来。我屏住呼吸，尽量放轻动作，可门合页转动的瞬间，

依旧发出了宸耳欲聋的“喷”。原来不是邻居故意使坏，而是这扇防盗门的构造使然。厚实的钢板、精密的

锁扣，每一处设计都在宣告着它的坚固，却也让关门声成了无法避免的“副作用”。门后靠墙的鞋架上，摆

着双沾着泥点的雨靴，旁边还放着个印着“儿科急诊’'的帆布包。

⑧站在楼道里，我望着那扇防盗门，突然觉得有些好笑。这些日子里，我在心里编排了无数个版本的邻里

矛盾，却从未想过问题的根源竟如此简单。

⑨从那天起，“喷”的关门声依旧准时响起，却不再让我心烦意乱。清晨六点半，阳光暖融融地漫过窗台时，

那声“喷”是邻居出门上班的信号，混着楼下¥点摊的吆喝，成了每一天的开场白。傍晚七点，楼道里飘着

各家饭菜香，那声闷响意味着有人归家，像是给忙碌的一天画了个句号。深夜加班归来，摸黑上楼时听见

隔壁传来熟悉的关门声，心里会突然亮堂一下，原来在这铜筋水泥的森林里，还有盏温暖的灯与自己同眠。

⑩某个周末，我在楼道里偶遇了杨壁邻居。四十岁左右的大娘提着菜篮，脸上挂着和善的笑：“妹子，我

家这门声是不是吵着你们了？我们也试过各种办法，垫毛巾、蟆布条，可就是解决不了。“她的语气里满

是软意，眼角的细纹里盛着疲惫.

⑪我笑一笑，连忙摆手：“没有呢，不碍事的，现在听着反倒习惯了。”

⑫我们两人相视一笑，擦肩而过，

（有删改）

12.阅读第①段，梳理“我”探寻“门后的答案”的过程。

某天中午,“我”乂一次被隔里的关门向惊琳，晒门抽测除困.

U

0）

次HY上.“我”想与邻居理论,意外发现门把F上的布条.

H

3

13.请联系全文，分析第⑤段中"布条''这一细节的作用。

14.文中多次写到“啜”的关门声，下列分析不检当的一项是（）

A.“膨”这一拟声词的运用，能让读者身临其境。

B.“嚼”的关门声多次出现，暗示邻居性格粗疏。

C.“崂”的声音不变，“我”对其感受前后不同。

D.“啜”的关门声，与故事情节的发展密切相关。

15.请联系全文，分析文章结尾段的妙处。

四、综合性学习

学校正举办“探昆虫世界，品经典之美”——《昆虫记》阅读成果展览。请你完成以下任务。

16.学生会打算邀请老师参观本次展览。以下不必攀写入邀请函的一项是（）

A.展览的具体时间B.展览的筹备过程C.展览确定的主题D.展览的举办地点

17.小松担任展览的主持人，下列开场白语序最恰当的一项是（）

①《昆虫记》就是这样一部“很有趣，也很有益''的作品。

②经典的书籍总能带领我们走进不一样的世界，感受阅读的乐趣。

③尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎走进本次阅读成果展览——探昆虫世界，品经典之美。

④今天，就让我们一同走进法布尔笔下妙趣横生的昆虫世界，共享阅读收获。

A.③①②④B.③④①②C.④②D.③②®©

18.小江担任昆虫展区的讲解员,他准备为三年级的小学生现场介绍“米诺多蒂菲爸爸”。以下是他撰写的

讲解词。请从内容选择和语言表达两方面，分析他这样写的理由。

同学们好！今天我们来认识《昆虫记》里的米诺多蒂菲爸爸，它是一位勤劳的磨坊工。你们瞧

——它那坚挺的前胸上戳着一束三根的锋利长矛，两边的两根长，中间的那根短，三根的矛头全都

直指前方。大家看，是不是很像一把威风漆漂的三叉戟？你们猜猜看，这件兵器有什么用途？

可能你们会认为，这就是它的一件饰物。一开始，法布尔爷爷的猜想也和大家一样。但是，事

实并非如此。你们想知道答案吗？

其实一这是磨坊工爸爸的劳动工具！

19.在观展互动环节，有位八年级同学说：“《昆虫记》是科普作品，我们只要了解其中的昆虫知识就足

够了。”请结合《昆虫记》的具体内容和你的阅读体验，对这一观点进行反驳。（不少于80字）

五、写作

2（）.请以“更进一步”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

参考答案

1.留取丹心照汗青千磨万击还坚劲五色交晖会当凌绝顶一览众山小

【详解】注意"汗"晖”"凌"览”等字词的书写。

2.左传3.（1）B（2）D4.可以悻借这个条件打一仗。5.齐国军队攻打鲁国这件用这次出

征多次陷入危机、全是臣下失算的情况6.A7.甲文：用乡人的冷漠反衬曹刿的爱国热情与远见

卓识。乙文：用幕客的指责反衬贽将军不贪功、心系国家的远见与品格。

【导语】两文选取不同场景，以简洁笔墨刻画鲜明人物。甲文记长勺之战，借曹刿与乡人的对比、与鲁庄

公的对话及战场决断，凸显其深谋远虑与爱国情怀；乙文叙费将军征喝尔丹后拒扬功绩、自担失误，以幕

客指责反衬其不贪功、忧国忧民的胸襟。两文均以小见大，藏褒贬于叙事，语言凝练，兼具文学性与思想

性，引人深思。

2.《曹刿论战》出自儒家经典《左传》，全称《左氏春秋传》，相传为春秋时期左丘明所作，是一部编

年体史书，记载了春秋时期各国的政治、军事、外交等史实，本文记叙的是齐鲁长勺之战。

3.（1）句意；这是尽职分之类的事情。属；类。

4

（2）句意：和那些好大喜功的高官相差又有多少呢！去：距离。

4.注意下列重点字词：

可：可以。以：凭借。战：打仗，

5.（1）“肉食者谋之”出现在甲文开头，乡人劝阻曹刿时说的话。前文交代“十年春，齐师伐我，公将战”,

也就是齐国出兵攻打鲁国，鲁庄公准备应战这件事。句中的“之”作代词，就指代这件迎战的军国大事。

（2）“不可不使上闻之“是费将军对幕客说的话。前文他在奏折里写明，此次出征多次遇到迷路、战败、

断粮，屡次陷入险境，都是自己谋划失误造成的这些艰难实情。句中“之”作代词，指代的就是这次征战艰

难、屡遇危机、自身失算的真实情况。

6.B.乙文开头说“好大喜功，人之恒情”，是说常人普遍贪功，并非指责费将军；作者对费将军是赞赏态

度；

C.中文全篇以叙事为主，没有直接议论评价；乙文仅结尾一句议论，并非两文都用议论表达态度；

D.甲文强调把握战机，乙文重点写费将军不贪功、防君主穷兵欺武，和战争时机无关；

7.甲文句子写乡人认为战事应由当权者谋划，劝阻曹刿参与，表现出普通人对国家大事漠不关心的态度。

以此反衬曹刿虽身份普通，却心怀国家、主动进谏，突出他有远见、有担当、爱国尽责的形象。

乙文句子写幕客指责费将军不宣扬功绩是失礼之举，体现出常人看重功名、只懂表面礼节的短见。以此反

衬费将军不贪功、不慕虚名，一心为国家安危着想，深谋远虑、心怀大局的高尚品格。

【点睛】参考译文：

【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：

“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去

见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，

一定拿来分给别人。“曹说：”这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的

牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是

不会保佑您的。''庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。”

曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”

鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不

行。''齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军了。“齐军大败。庄公正要下令追击，普刿说：“还不

行。“（说完就）向下去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”

于是追击齐军。

打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们的勇气，二

通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经穷尽了。敌方的勇气已经穷尽而我方的勇气正盛，所以打败了他们。

（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才

下令追击他们。”

【乙】喜好夸大功劳、急于求成，是人的常情。掌握兵权的高官，贪图功劳比同辈人更厉害，然而也并非

全都是这样。

清初有位抚远大将军费武襄公，凭借皇亲国戚的身份被封为伯爵。大军征讨啜尔丹，已经报捷。众人想要

发布文告宣扬他的功绩，费公却不认同。他的奏折里只说军队到某地迷了路，某地打了败仗，某地断了粮

食，这次出征屡次陷入危机，都是臣卜谋划失误的缘故，如今依靠圣明天子的洪福侥幸成功，实在是意料

之外。幕僚责怪他这样做不合礼节。费公说：“天子身居深宫，如果看到建立功勋这么容易，一定会变得

喜好夸大功劳、滥用武力，使士兵劳累困苦。不能不让皇上知道这些实情，希望日后避免出现好战不止的

祸患。”人们都由衷地佩服他。

比起那些喜好功劳的高官，相差又有多少呢！

8.D9.C10.①认知顺序上，东和西是人类最早确定的两个基本方位（依据太阳的升落），认知上

先于南和北，具有基础性地位。②文化寓意上，东是太阳升起的方位，被赋予光明、温暖、新生的美好意

涵，占人尊东；西是太阳落下的方位，带有黑暗、死亡、不祥的寓意，古人以西为卑.③汉语表达习惯上，

5

并列词语的排序一般遵循“先重要、美好，后次要、不美好的原则，因此先说东、后说西。11.第③

④段按人类认知方位的先后顺序安排：先讲人类最早确定的东、西方位，再讲认知更晚的南、北方位，符

合人类认知规律：整体上，③④段先说明四个方位的来源，⑤⑥段再分别解说东、西和南、北口勺文化意涵，

遵循“从认知产生到文化内涵赋予”的逻辑顺序，由浅入深；同时⑤讲东西、⑥讲南北的顺序，和前文先东

西后南北的顺序一致，前后照应，因此体现了说明事理的严密性。

【导语】本文围绕“为何习惯说东西南北''展开说明，先从古人依太阳认知方位讲起，按先东西后南北的顺

序，再阐释方位蕴含的尊卑文化意涵，最后点明汉语并列词语先优后劣、先尊后卑的表达习惯。文章逻辑

清晰，由现象到本质，层层递进，语言平实易懂，将生活语言习惯与传统文化、认知规律巧妙结合。

8.D.结合笫⑤段内容，横线前说明充足阳光对古代农业生产的重要性，横线后得出“古人崇拜太阳”的结

论，前后是因果关系。"因此''表因果，符合逻辑。

9.C.原文第⑥段的表述是“中国人盖房子会尽量让房屋坐北朝南”，选项C将“尽量”偷换为“全部”，表述

绝对化，理解错误.

10.结合第③段内容可知，人类文明之初，最先依据太阳的升落确定了东和西这两个基本方向。这说明东

和西在方位认知上具有优先性，这是人们习惯先说东、西的文化心理基础之一。

结合第⑤段内容可知，古人赋予东西方位不同的文化意涵。东象征光明、温暖、新生，受崇敬；西象征黑

暗、死亡、不祥，被抗拒。形成“东尊西卑”的观念。

结合第⑦段内容可知，汉语中并列词语的排列顺序，一般先讲直要、美好的词汇，后讲相对不重要或不美

好的词汇（如“主次”“大小”“兄弟”等）。因此，按照“先尊后卑”的原则，人们习惯先说东、再说西。

综上所述，这一语言习惯是认知优先性、文化尊卑观念、汉语表达规则三方面共同作用的结果。

11.结合第③段内容可知，本段允说明人类最早依据太阳的升落确定了东和西这两个最基本的方位，交代

了方位认知的起源；

结合第④段内容可知，本段紧接着说明古人在认识东西之后，又通过观测日影确定了南和北，按照认知先

后顺序展开说明；

结合第⑤段内容可知，本段在东西方位认知的基础上，进一步间释古人赋予东、西不同的文化意涵，形成

东尊西卑的观念；

结合第⑥段内容可知，本段对应前文内容，继续阐释古人赋予商、北不同的文化意涵，形成南尊北卑的观

念。

从顺序安排来看，这四段先按认知先后（先东西、后南北）介绍方位的确定，再按对应关系（先讲东西文

化寓意，再讲南北文化寓意）层层推进，由客观认知到主观文化，条理清晰、逻辑连贯，充分体现了说明

事理的严密性。

12.①有天夜里被惊醒后，“我”摸黑到门边从猫眼窥探，没有发现异常。②某个雨天，"我''借问路推开邻

居家的门，得知声响是防盗门本身构造导致。13.这一细节写出邻居早已发现关门声大并一直努力改善，

为后文揭示真相、邻居道歉埋下伏笔，体现出邻居的细心与善意，也反衬出“我”之前无端猜测的狭隘。

14.B15.①收束全文，言简意赅，留给读者回味的空间；②“相视一笑”传神地表现了此前的误解、

怨愈完全消弭，凸显了邻里之间互相体谅、包容的温情主旨；③用平淡温和的日常场景收尾，彰显了陌生

人之间互谅互让的人情美，升华了文章主题。

【导语】本文以邻里间的关门声为线索，通过“我”从猜忌到释然的心理变化，讲述了一个温暖的都市故事。

文章以小见大，用“布条”“儿科急诊包”等细节铺垫伏笔，揭示了误解背后的善意，展现了钢筋水泥中邻里

间的温情。叙事细腻真实，结尾的相视一笑，既化解了矛盾，也传递了“理解与包容”的主题，余味悠长。

12.一空：根据第④段可知，描写了自己在深夜里被惊醒后的具体行动，从猫眼观察门外，却没有任何发

现。这一情节表现了“我”急于寻找噪音来源的焦急心理。

二空：根据第⑥Y）可知，作者在•个雨天“借口问路”推开了邻居的门，通过亲身体验关门声和观察门的

构造，终于明白了声响是防盗门本身构造导致，并非邻居故意造成的.

6

13.根据第⑤段最后一句可知，“厚厚的布条，边缘都磨得起毛了''这一细节，说明邻居早就知道关门声音

大，并且长期尝试用布条减轻噪音，并非故意打扰他人，为后文第⑩段邻居主动道歉做了铺垫；同时也表

现出邻居细心、体谅他人的品质：由③段最后一句中“把对方想象成叉着腰站在门后的刻薄样子''可知，也

反衬出“我”之前的猜测是多么狭隘，突出了邻里间相互理解与包容的主题。

14.B.rh⑦段第二至四可知，关门声大是防盗门本身构造的问题，而且邻居主动缠布条减噪、事后主动道

歉，说明邻居十分在意是否打扰他人，并非性格粗疏，此项表述有误。

15.结构上：结尾以“相视一笑”“擦肩而过”的平淡口常场景收束全文，与前文的矛盾铺垫形成完美呼应。

由第②一④段可知，“我”因邻居频繁的“畛'关门声心生怨志，摸黑到门边从猫眼窥探，并没有发现异常。

由第⑤段笫二句发现门把手布条的细微动摇，再到第⑦段推门发现防盗门构造的真相，整个叙事始终围绕

“误解一探寻一释然”展开；而结尾的相视一笑，彻底消解了前文积累的矛盾情绪，让从“猜忌''到“理解”的

叙事线完整闭环，余味悠长。

情感上：前文“我''对关门声的感受从第①段第二句中的“心脏在胸腔里擂鼓，像是被猛敲了一下''的烦躁，

到第⑨段最后一句中的“心里会突然亮堂一下''的温暖，情感完成了从抵触到接纳的转变；而邻居第⑩段主

动道歉，与“我''的包容形成双向呼应。结尾的相视一笑，不再有隔阂与怨思，传递出都市邻里间无需多言

的理解与包容，让情感表达真挚而动人。

主题上：由第⑨段最后一句中“原来在这钢筋水泥的森林里，还有盏温暖的灯与自己同眠”可知，流露对都

市温情的感悟；结尾段的相视一笑，将“我”与邻居的个体和解，拓展为对都市邻里关系的普遍思考，展现

了陌生人之间互谅互让的温情，深化了“放下猜忌、以理解化解隔阂”的主题，引发读者对•生活中邻里相处

的共鸣，升华了文章的主题。

16.B17.D18.

内容选择：①选取米诺多蒂菲前胸三根长矛这一标志性外形特征，特点鲜明，便于三年级小学生直观观察、

快速记忆。②紧扣“勤劳的磨坊工”这一核心身份，围绕长矛的月途设置猜想与揭秘，既贴合《昆虫记》原

著内容，又契合展览科普主题，还能充分激发小学生的好奇心。

语言表达：①语言口语化，亲切自然，使用“同学们好”"你们瞧'’等称呼与互动语，拉近与小学生的距离。

②运用比喻的修辞手法，将三根长矛比作“三叉戟”，生动形象，通俗易懂，符合三年级学生的理解水平。

③多次使用设问句互动，引导学生思考，调动听众的参与感与注意力。④句式简短明快，没有复杂词汇和

长句，适合小学生的听讲与理解能力。19.

我认为这个观点是片面的。《昆虫记》不只是传递昆虫知识的科普书，更是兼具文学性与人文关怀的经典。

书中法布尔用细腻优美的语言描写蟋蟀筑巢、螳螂捕猎，将昆虫写得鲜活灵动，极具文学美感。他还以平

等的视角看待小生命，赞美米诺多蒂菲的尽责、蜕螂的勤劳，让我们读懂生命的可贵。同时，他坚持实地

观察的求实精神，也值得我们学习。

【解析】16.邀请函的目的是清晰告知受邀者活动相关关键信息，方便受邀者知晓活动内容、安排行程并

决定是否参与，只需传递与“受邀参观”直接相关的必要信息，如具体时间，主题和举办地点。展览的筹备

过程仅为活动前期的内部流程，受邀者无需知晓该内容，因此不必要写入邀请函。

17.通读语段可知，语段是介绍《昆虫记》的开场白。句③是开场白的标准开篇，因此固定放在首位。句

②承接问候后，先泛谈经典书籍的价值，为后续引出《昆虫记》做过渡，应紧跟在③之后。句①中关键词

“这样”，指代的正是句②中“经典书籍带来别样世界、阅读乐趣”的特点，二者形成紧密的指代衔接，因此

②后必须接①。句④点明核心作品《昆虫记》后，顺势发出号召，收束开场白，是放在最后。因此正确排

序为：③②①④。

18.内