教科版小学一年级科学下册第二单元《常见的动物》每节课课后探究作业汇编（含六套探究作业）

《我们周围的动物》课后探究作业

班级：姓名：日期:

一、基础巩固园地

（一）圈一圈（找出下面图中的动物，用。圈出来）

（二）连一连（把动物和它们的名字连起来）

名字

蚂蚁

蝴蝶

蜗牛

（三）选一选（把正确答案的序号填在括号里）

1、下面哪种动物生活在水里？（）

A.蚂蚁B.小鱼C.小鸟D.蝴蝶

2、观察小动物时，我们应该（）。

A.用手抓起来看B.用眼睛轻轻看

C.大声吓唬它D.拿石头扔它

3、下面哪种动物会飞？（）

A.蜗牛B,蚯蚓C.蝴蝶D.蚂蚁

4、在校园里观察动物时，看到蜜蜂应该（）。

A.用手去抓B.远远地看，不打扰

C.用棍子赶走D.大声尖叫

（四）判一判（对的打“，错的打“X”）

5、动物和植物是一样的，没有什么区别。（）

6、观察小动物时，可以用放大镜仔细看。（）

7、所有的动物都生活在地上。（）

8、我们要爱护小动物，不伤害它们。（）

二、能力提升园地

（五）我是小画家

回忆你在校园里观察到的动物，选一种你最喜欢的，在下面的方

框里画一画，并涂上颜色。

9、我画的动物是：_____________________

10、它生活在哪里？（在口里打J）

□树上口土里口草丛里口水里口其他地方:

三、拓展延伸园地

（八）亲子任务：小区动物大搜索

请和爸爸妈妈一起，在小区或公园里找一找，看看能发现多少种动物。

完成下面的记录单。

小区动物观察记录单

我看到的动物它在哪里？它在干什么？

例：蚂蚁地上搬东西

工.________________________

2.__________________

3.__________________

我找到了种动物！

我最喜欢的动物是，因为

（九）想一想，说一说

如果我们在公园里看到一只受伤的小鸟，应该怎么办？请和爸爸妈妈

讨论一下，然后把你的想法写下来（可以用拼音或画画）。

我的想法：

参考答案与解析

一、基础巩固园地

（―）圈一圈

略

（二）连一连

蚂蚁图一蚂蚁

蝴蝶图f蝴蝶

蜗牛图f蜗牛

小鸟图f小鸟

（三）选一选

B（小鱼生活在水里）

B（观察小动物要用眼睛轻轻看，不能伤害它们）

C（蝴蝶会飞；蜗牛、蚯蚓、蚂蚁不会飞）

B（看到蜜蜂要远远地看，不打扰，因为蜜蜂会狼人）

（四）判一判

X（动物和植物不一样，动物会动，植物一般不会动）

V（放大镜可以帮助我们看得更清楚）

X（有的动物生活在水里，如鱼；有的在天上飞，如鸟）

J（我们要爱护小动物，不伤害它们）

二、能力提升园地

（五）我是小画家

（开放题，学生自由创作，教师根据图画和描述给予鼓励）

三、拓展延伸园地

（A）亲子任务：小区动物大搜索

（开放题，学生根据实际观察填写，家长可协助记录）

示例：

我看到的动物它在哪里？它在干什么？

蚂蚁地上搬东西

1.麻雀树上唱歌

2.蜗牛花坛里慢慢爬

3.蝴蝶花丛中采蜜

我找到了3种动物！

我最喜欢的动物是蝴蝶，因为它的翅膀很漂亮。

（九）想一想，说一说（开放题，示例）

我的想法：

如果看到受伤的小鸟，我不会用手去抓它，因为小鸟可能会害怕。

我会告诉爸爸妈妈，或者找小区里的叔叔阿姨帮忙，把小鸟送到动物

医院。我们还可以给它一点水和食物，但要小心不要被它啄到。小鸟

是我们的朋友，我们要帮助它。

2.2《观察一种动物》课后探究作业

班级:姓名:日期:

一、基础巩固园地

（一）选一选（把正确答案的序号填在括号里）

1、观察右图，蜗牛的身体主要分为哪几部分？（

A.头、胸、腹B.壳、触角、腹足

C.头、身体、尾巴D.眼睛、嘴巴、脚

2、蜗牛有几对触角？()

A.一对B.两对C.三对D.四对

3、蜗牛的眼睛长在哪里？()

A.头上B.短触角顶端

C.长触角顶端D.壳上

4、蜗牛遇到危险时，会怎么做？（)

A.飞快逃跑B.把身体缩回壳里C.跳起来D.

用触角攻击

5、蜗牛用什么爬行？（)

A.脚B.腹足C.触角D.尾巴

（二）判一判（对的打“，错的打“X”)

6、蜗牛有两只眼睛，都长在头上。)

7、用棉签轻轻触碰蜗牛的触角，它会缩回去。()

8、蜗牛爬过的地方会留下亮亮的黏液。（）

9、蜗牛喜欢吃菜叶，是植食性动物。（）

10、所有的软体动物都有壳，像蜗牛一样。（）

（三）连一连（把蜗牛的身体部位和它的作用连起来）

身体部位作用

用来爬行，像波浪一样

保护身体，像小房子

用来感觉周围环境

用来观察周围，找食物

用来吃东西

二、能力提升园地

（四）画一画（画出你观察到的蜗牛，并标出身体部位）

11、在下面的方框里画一只蜗牛，然后标出：壳、触角、眼睛、

腹足、口。

我画的蜗牛有:

（五）排一排（把下面观察蜗牛的步骤按正确顺序排列）

①用放大镜仔细观察蜗牛的身体

②用棉签轻轻触碰蜗牛，看它有什么反应

③把蜗牛放在玻璃上，从下面看它怎么爬

④把观察到的蜗牛画下来

⑤放一片菜叶，看蜗牛吃不吃

正确顺序：ffff

三、拓展延伸园地

（七）亲子任务：蜗牛的“好朋友”

12、和爸爸妈妈一起查资料或观察，找一找还有哪些动物和蜗牛一样,

身体软软的？把它们的名字写下来，并画一画其中一种。

和蜗牛一样身体软软的动物有：

它的名字叫：

参考答案与解析

一、基础巩固园地

（一）选一选

B（蜗牛的身体主要由壳、触角、腹足组成）

B（蜗牛有两对触角，一对长的，一对短的）

C（蜗牛的眼睛长在长触角的顶端）

B（蜗牛遇到危险会把身体缩回壳里保护自己）

B（蜗牛用腹足爬行，没有脚）

（二）判一判

X（蜗牛的眼睛长在长触角上，不是头上）

V（蜗牛的触角很敏感，一碰就缩回去）

V（蜗牛爬行时会分泌黏液，留下亮亮的痕迹）

J（蜗牛喜欢吃植物的叶子和嫩芽）

X（有些软体动物没有壳，比如站蝠，也叫鼻涕虫）

（三）连一连

壳一保护身体，像小房子

触角一用来感觉周围环境

眼睛f用来观察周围，找食物

腹足一用来爬行，像波浪一样动

口f用来吃东西

二、能力提升园地

（四）画一画（开放题，根据学生实际画图）

学生画的蜗牛应包含：壳、两对触角、眼睛（在长触角顶端）、

腹足、口。

壳上有螺旋花纹

触角有两对

我还看到了：蜗牛的身体软软的，腹足平平的

（五）排一排

正确顺序：①f④f②f③f⑤

（解析：先观察身体并画下来，再做反应实验，最后观察运动）

三、拓展延伸园地

（六）亲子任务：蜗牛的“好朋友”（开放题，示例）

和蜗牛一样身体软软的动物有：螺、蛇螭（鼻涕虫）、蛤、田螺、章

鱼、就鱼

我画的一种：帖蝠（学生自由画）

它的名字叫：蛇蝠，也叫鼻涕虫

2.3《给蜗牛建个“家”》课后探究作业

班级：姓名：日期：

一、基础巩固园地

（一）选一•选（把正确答案的序号填在括号里）

1、给蜗牛建家时，下面哪一项不是必须考虑的？（

A.要有新鲜的食物B.要保持干燥

C.要有躲藏的地方D.要能透气

2、蜗牛最喜欢生活在什么样的环境里？（)

A.干燥、阳光充足B.潮湿、阴暗

C.很热、没有植物D.很冷、有风

3、下面哪种材料最适合铺在蜗牛家的底部？（

A.干燥的沙子B.潮湿的土壤

B.C.塑料纸D.小石子（没有土）

（二）判一判（对的打“，错的打“X”）

4、蜗牛喜欢干燥的地方，所以建家时不用喷水。

5、蜗牛的家需要放一些新鲜菜叶，让蜗牛有东西吃。

6、蜗牛爬得彼慢,所以不需要太大的活动空间。

7、为了让蜗牛的家更漂亮,可以放一些塑料玩具进去。（）

（三）连一连（把蜗牛的需要和对应的建家材料连起来）

蜗牛的需要建家材料

潮湿的环境

蜗牛的需要建家材料

食物

能爬行活动

躲藏的地方

透气

二、能力提升园地

（四）画一画（设计你心目中的蜗牛之家）

请你在下面的方框里画出你为蜗牛设计的家，并标出你放了哪些

东西。

（五）排一排（把下面建造蜗牛之家的步骤按正确顺序排列）

①把蜗牛放进新家，观察它的活动

②在盒子里铺上潮湿的土壤

③画好设计图

④放上菜叶、树枝、落叶等材料

⑤在盒盖上扎一些小孔

正确“页序：ffff

三、拓展延伸园地

（七）小小设计师：改进蜗牛的家

观察一下你为蜗牛建的家，如果让你改进，你会增加什么或改变什么？

为什么？

参考答案与解析

一、基础巩固园地

（一）选一选

B（蜗牛喜欢潮湿，不是干燥，所以“保持干燥”不是必须考虑

的）

B（蜗牛喜欢潮湿、阴暗的环境）

B（潮湿的土壤可以保持湿度，适合蜗牛爬行和躲藏）

（二）判一判

X（蜗牛喜欢潮湿，需要喷水保持湿润）

V（蜗牛需要吃东西，新鲜菜叶是它的食物）

X（蜗牛虽然慢，但也需要空间活动，不然会很无聊）

X（塑料玩具可能对蜗牛有害，应该用自然材料）

（三）连一连

潮湿的环境一喷水、湿土

食物一新鲜菜叶

能爬行活动f小树枝、空间

躲藏的地方一落叶、小石块

透气一扎孔的盖子

二、能力提升园地

（四）画一画（开放题，示例）

我的设计说明：

我在盒子底部铺了：潮湿的土壤和落叶

我放了食物：新鲜菜叶

我放了让蜗牛爬的东西：小树枝、石头

我放了让蜗牛躲藏的东西：一个小瓦片、落叫堆

我还放了：一小块湿棉花保持湿度

（五）排一排

正确顺序：③f②f⑤f④一①

（解析：先设计，再铺土，再扎孔，再放材料•，最后放蜗牛观察）

三、拓展延伸园地

（七）小小设计师：改进蜗牛的家（开放题，示例）

我想改进的地方：增加一个“小水池”

我想增加的材料；一个小瓶盖，放一点点水

这样改进的好处是：蜗牛可以喝到水，也可以在里面泡澡，它一定很

喜欢！

2.4《水中的动物——鱼》课后探究作业

班级：姓名：日期：

一、基础巩固园地

（一）选一选（把正确答案的序号填在括号里）

1、鱼的身体分为哪三部分？（）

A.头、胸、腹B,头、躯干、尾

C.头、身体、脚D.眼睛、嘴巴、尾巴

2、鱼在水里靠什么呼吸？（）

A.鼻子B.肺C.鳗D.皮肤

3、鱼游动时，主要靠什么产生前进的动力？（）

A.胸鳍B.背鳍C.尾鳍D.腹鳍

4、鱼身上的鳞片有什么作用？（）

A.保护身体B.帮助呼吸C.帮助游泳D.看东西

（二）判一判（对的打“J”，错的打“X”）

5、鱼的眼睛有眼皮，会眨眼睛。（）

6、鱼在水里游动时，尾巴左右摆动。（）

7、鱼用嘴巴喝水，同时也在呼吸。（）

8、所有的鱼都长得一模一样。（）

9、鱼生活在水中，所以我们要爱护水资源。（）

（三）连一连（把鱼的身体部位和它的作用连起来）

呼吸，吸收水中的氧气产生前进的动力

产生前进的动力

保护身体，像穿了一件盔甲观察周围，找食物

一、能力提升园地

（四）画一画（画出你观察到的鱼,并标出身体部位）

（五）排排（把下面观察鱼的步骤按正确顺序排列）

①观察鱼是怎样呼吸的

②画下鱼的身体，标出各部分

③观察鱼的身体有哪些部分

④观察鱼是怎样游动的

⑤用放大镜看鱼的鳞片和鳍

正确川页序：ffff

三、拓展延伸园地

（六）亲子任务：帮鱼设计一个“家”

和爸爸妈妈一起，为家里的小金鱼设计一个更舒服的家。想一想，鱼

的家需要什么？完成下面的设计。

鱼的家需要：

1、水要（干净/脏）

2、要有（水草/石头/玩具）

3、要有（阳光/阴凉）

4、要有足够的（空间/食物）

我设计的鱼的家：（可以画图或用文字描述）

我想对小鱼说：___________________

参考答案与解析

一、基础巩固园地

（一）选一选

B（鱼的身体分为头、躯干、尾三部分）

C（鱼用鲤呼吸，吸收水中的氧气）

C（尾鳍左右摆动，产生前进的动力）

A（鳞片像盔甲一样保护鱼的身体）

（二）判一判

X（鱼的眼睛没有眼皮，所以一直睁着）

V（鱼游动时尾巴左右摆动，产生前进的动力）

V（鱼张嘴让水流进，经过鲤呼吸，然后从鲤盖流出）

X（鱼的种类很多，长得各种各样）

V（鱼生活在水里，干净的水对鱼很重要）

（三）连一连

尾鳍f产生前进的动力

胸鳍一保持平衡，帮助转弯

鳞片f保护身体，像穿了一件盔甲

鲤一呼吸，吸收水中的氧气

眼睛_观察周围，找食物

二、能力提升园地

（四）画一画（开放题，根据学生实际画图）

学生画的鱼应包含：眼睛、嘴巴、鲤盖、鳞片、背鳍、胸鳍、尾

鳍。

（六）排一排

正确顺序：③一⑤一②一④一①

（解析：先观察身体有哪些部分，再用放大镜看细节，然后画下

来，再观察运动，最后观察呼吸）

三、拓展延伸园地

（七）亲子任务：帮鱼设计一个“家”（开放题，示例）

鱼的家需要：

水要干净

要有水草和光滑的小石头

要有阴凉，不能太阳直晒

要有足够的空间游来游去

我设计的鱼的家：

我会在鱼缸底铺上洗干净的小石子，种几根水草，放一个迷你小假山。

鱼缸放在客厅的角落里，每天换一点干净的水，喂一点点鱼食。

我想对小鱼说：小鱼小鱼，希望你喜欢我给你建的新家，我会好好照

顾你的！

2.5《它们吃什么》课后探究作业

班级：姓名:日期：

一、基础巩固园地

（一）选一选（把正确答案的序号填在括号里）

1、蜗牛喜欢吃什么？（）

A.小虫子B.菜叶

C.面包屑D.鱼食

2、小鱼吃东西的时候是怎样吃的?

A.用舌头舔B,用牙齿嚼

C.一口吞下去D.用触角碰

3、蚂蚁发现食物主要靠什么？（

A.眼睛B.触角

C.嘴巴D.脚

（二）判一判（对的打“，错的打

4、所有动物吃的东西都一样。（

5、蚂蚁的眼睛很大，看得非常清楚。（）

6、蜗牛吃菜叶的时候，会在叶子上留下小洞。（）

7、蚂蚁会用触角互相碰一碰，好像在说话。（）

（三）连一连（把动物和它们爱吃的食物连起来）

二、能力提升园地

（四）想一想，选一选（把正确答案的序号填在括号里）

下面这些动物，哪些是吃植物的？哪些是吃小虫子的？请你分一

分。

①蜗牛②小鱼（吃鱼食）③蚂蚁④蝴蝶⑤小鸟（莺）⑥

兔子

吃植物的动物有：

（填序号）

吃小虫子的动物有：I---------------------------------------------------------------------------------

（填序号）

（五）画一画（回忆蚂蚁搬运食物的场景）

请你画一画蚂蚁发现食物和搬运食物的场景，可以画一只蚂蚁,

也可以画很多蚂蚁一起搬。

三、拓展延伸园地

（六）生活小观察：小区里的动物吃什么？

在小区或公园里，你可能会看到很多小动物。请你观察一种小动物,

看看它在吃什么，完成下面的记录。

我观察的动物它在哪里？它在吃什么？它是怎么吃的？

小麻雀草地上小虫子用尖尖的嘴巴啄

我的发现：不同的动物吃的东西，吃的方法也_______0

参考答案与解析

一、基础巩固园地

（一）选一选

B（蜗牛喜欢吃菜叶、植物的嫩叶）

C（小鱼没有牙齿，吃东西是一口吞下去的）

B（蚂蚁主要用触角闻味道、感知物体来发现食物）

（二）判一判

X（不同动物吃不同的东西，有吃草的、吃虫的、吃肉的）

X（蚂蚁的眼睛很小，主要靠触角发现食物）

V（蜗牛用齿舌刮菜叶，会留下小洞）

J（蚂蚁用触角互相碰，可以传递信息）

（三）连一连

蜗牛f菜叶

小鱼f鱼食

蚂蚁f面包屑、小虫

蝴蝶f花蜜

小鸟f小虫

二、能力提升园地

（四）想一想，选一选

吃植物的动物有：①、④、⑥（蜗牛吃菜叶，蝴蝶吸花蜜也是吃

植物的汁液，兔子吃草）

吃小虫子的动物有：③、⑤（蚂蚁有时也吃小虫，小鸟吃虫；鱼

吃鱼食不算吃小虫，所以②不算）

（注：蚂蚁是杂食动物，有时吃小虫，所以可以算；鱼食是人造

的，不算自然食物，所以小鱼不算吃虫）

（五）画一画（开放题，根据学生实际画图）

略

三、拓展延伸园地

（六）生活小观察：小区里的动物吃什么？（开放题，示例）

我观察的动物它在哪里？它在吃什么？它是怎么吃的？

小麻雀草地上小虫子用尖尖的嘴巴啄

蚂蚁树底下饼干渣用触角碰，然后和同伴一起搬

小猫楼道口猫粮用舌头舔着吃

我的发现：不同的动物吃不同的东西，吃的方法也不一样。

2.6《动物联欢会》课后探究作业

班级：姓名：日期：

一、基础巩固园地

（一）选一选（把正确答案的序号填在括号里）

1、下面哪一项是所有生物共同需要的？（）

A.电视B.水C.书包D.玩具

2、蜗牛最典型的动作特点是（）。

A.跳得高B.爬得慢C,飞得快D.游得远

3、下面哪种动物不是用鳍游泳的？（）

A.金鱼B.鲨鱼C.海豚D.带鱼

4、动物、植物和人类有什么相同的地方？（）

A.都会说话B.都有生命C.都会飞D.都有尾巴

5、下面哪一样东西没有生命？（）

A.小狗B.花朵C.石头D.小朋友

（二）判一判（对的打“，错的打“X”）

6、动物和植物都有生命，都是生物。()

7、石头也会长大，所以石头也是生物。)

8、表演动物的时候，要模仿这种动物的真实特点。（

9、鱼和鸟都会飞，因为它们都有翅膀。()

我们人类也是生物，也需要水、空气和食物。()

（三）连一•连（把动物和它们的典型动作连起来）

动物典型动作

蜗牛蹦蹦跳跳

小鱼慢慢爬行,触角

伸缩

蚂蚁扇动翅膀,叽叽

喳喳

小鸟游来游去,尾巴

摆动

兔子