2026人教PEP版五年级英语上册 Unit6 Nature and us Part B 教案

2026新教材人教PEP版五年级上册英语Unit6Natureandus

PartB教案

一、核心素养目标

1.语言能力：掌握PartB核心词汇（forest,river,lake,mountain,hill,tree

等）及句型Thereis/are...,能运用句型描述自然景物的位置与数量，完成听说读写综

合语言任务。

2.思维品质：通过观察图片、情境对话、话题讨论，培养观察分析、逻辑表达能力，

能围绕自然话题梳理语言逻辑，实现从输入到输出的思维转化。

3.文化意识：了解中西方对自然景物的描述习惯，感受自然之美，培养热爱自然、保

护自然的共同情感，树立跨文化语境下的环保理念。

4.学习能力：掌握“情境感知-句型操练-话题运用”的学习方法，能主动参与小组互

动，学会合作探究，提升自主运用语言解决问题的能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.熟练掌握PartB核心词汇，能准确认读、拼写并运用到语境中，区分hill与

mountainslake与river的语义差异。

2.掌握Therebe句型的肯定句、否定句及一般疑问句结构，能运用句型There

is/are...描述自然景物的存在，正确搭配单复数名词。

3.能听懂关于自然景物的简短对话，完成信息获取任务，并用核心句型进行情景对

话、话题描述，实现语言的灵活运用。

（二）教学难点

1.正确运用There匕e句型的主谓一致原则，区分Thereis（接单数名词/不可数名

词）与Thereare（接复数名词）的用法，避免单复数搭配错误。

2.能在真实情境中灵活运用核心句型描述自然景物，实现从机械操练到自主表达的过

渡，提升语言输出的准确性与流畅性。

3.结合自然话题，将词汇、句型与环保理念融合，用英语表达保护自然的简单观点，

实现语言工具性与思想性的统一。

（三）重难点突破策略

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1.情境具象法：创设自然公园、郊外景区等真实情境，通过图片、视频、实物道具，

让学生直观感知词汇与句型的用法，突破主谓一致难点。

2.梯度操练法：从词汇跟读、句型机械操练，到情境对话、话题仿写，逐步推进语言

学习，通过师生、生生互动强化句型运用，提升表达流吻度。

3.任务驱动法：设L信息匹配、对话创编、话题展示等任务，让学生在完成任务的过

程中运用语言，结合环保话题实现知识与情感的融合。

三、教学过程

（一）情境导入，激活旧知

1.情境创设：播放自然风景视频（森林、河流、山脉、湖泊等场景），搭配轻快的背

景音乐，展示对应景物图片，提问：Boysandgirls,lookatthesebeautiful

pictures.Whatcanyouseeinthem?Doyoulikethesenaturalscenes?

2.师牛互动：引导学牛用已学词汇白由表达，教师补充PartB核心词汇,板书并领

读forest,river,lake等,通过图片对比区分hill（小山）与mountain（大山）、lake

（湖泊）与river（河流；的差异，激活学生旧知，引发学习兴趣。

3.导入新知：明确本节课核心内容一一掌握自然景物词汇，学习Therebe句型，能

用句型描述自然景物，学会用英语谈论自然并表达环保观点。

（二）探究新知，层层递进

1.词汇探究：夯实基础，辨析差异

（1）词汇学习：

①教师结合图文教具，逐一讲解核心词汇：forest（森林）、river（河流）、lake

（湖泊）、mountain（高山）、hi11（小山）、tree（树）、门ower（花），领读单词，强调发

吾要点（如mountain的重音位置、river的尾音1发音）。

②语义辨析：通过对比图片，明确hill与mountain的差异（hill海拔较低、坡度

较缓，niuuulain海拔高、坡度陡）；lake与river的差异（lake是静止的水域，rive二是

流动的水域），结合例句帮助学生理解：Thereisasmallhillnearthelake.There

isahighmountainbesidetheriver.

③互动操练：开展单词接龙、看图说词游戏，小组内互相抽查单词认读与拼写，教师

巡视指导，纠正发音与拼写错误，夯实词汇基础。

2.句型探究：突破难点，灵活运用

U）句型呈现：

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①教师展示自然公园图片，指着图片说：Look!Thereisalakeinthepark.

Therearesometreesnearthelake.板书句型Thereis/are...,讲解句型结构：

Thereis+单数名词/不可数名词+地点状语；Thereare+复:数名词+地点状语，强

调be动词的单复数搭配规则。

②否定句与疑问句：结合例句推导否定句Thereisn't/aren't...和一般疑问句Is

there...?/Arcthere...?及回答Yes,thereis./No,thereisn't.Yes,there

are./No,therearen,t.板书例句：Thereisn'tariverinthepark.Istherea

mountainnearhere?Yes,thereis.

（2）梯度操练:

①机械操练：教师出示不同景物图片，引导学生用Thereis/are...造句，先集体操

练，再指名发言，纠正单身数搭配错误，强化主谓一致原则。

②互动问答：开展脑牛、牛牛问答练习，如教师问：Istherealakeinyour

school?学生回答；小组内互相提问：Arethereanytreesnearyourhome?轮流回

答，熟练掌握疑问句用法，

③情境创编：给每组发放不同自然场景图片（如郊外、森林、湖边），小组合作创编

简短对话，运用Therebe句型描述场景，每组推选代表展示对话，教师点评优化。

3.语篇探究：整合运用，提升能力

（1）听力训练：

①播放教材PartB听力材料，要求学生听录音，圈出听到的词汇，完成信息匹配任

务（将景物与位置对应），培养学生信息获取能力。

②再次播放录音，让学生跟读，模仿语音语调，理解对话含义，提取核心句型，教师

讲解听力中的难点句子，帮助学生梳理语篇逻辑。

（2）话题表达：

①教师引导学生结合自身经历,淡论去过的自然景点：Wherehaveyoubeen?WildI

canyousecthere?鼓励学生用Thor。be句型描述景点中的景物，结合词汇丰富表达。

②小组讨论：围绕Protectingnature话题，讨论如何保护自然景物，用简单英语表

达观点,如Weshouldplantmoretrees.Weshouldntpollutetheriver.教师补充

环保相关表达，实现语言与情感的融合。

（三）巩固练习，深化运用

1.基础巩固：句型仿写与词汇运用

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(1)任务：给出自然场景提示(如aforest,twolakes,somemountains),让学

生用Therebe句型的肯定句、否定句及疑问句仿写句子，每组完成5个句子，教师抽查批

改，纠正错误。

(2)互动反馈：指名学生展示仿写句子，师生共同点评，重点纠正单复数搭配、介词

运用错误，强化句型掌握。

2.情景应用：对话创编与展示

(1)任务：创设情境一一假设你和朋友去自然公园游玩，创编一段对话，运用核心词

汇和Therebe句型谈论公园中的景物，询问对方是否喜欢，对话不少于5句。

(2)小组合作：每组2-3人创编对话，教师巡视指导，帮助学生优化表达，然后每组

推选代表上台展示，师生点评，评选最佳对话小组，提升学生语言输出能力。

3.拓展练习：话题写作与分享

(1)件务：让学牛写一段短文，描述白己喜欢的自然场景(如森林、湖i力、山区),

运用Therebe句型描述景物，不少于5句话，可适当加入环保观点。

(2)分享点评：学生完成后，小组内互相交流修改，然后指名学生朗读短文，教师点

评，肯定优点，纠正语法与表达错误，培养学生写作能力。

(四)课堂小结，反思提升

1.核心知识归纳

(1)词汇：梳理PartB核心词汇，强调hill与mountain、lakeyriver的语义差

异，回顾单词拼写与发音要点。

(2)句型：总结Therebe句型的结构，重申Thereis与Thereare的用法区别，否

定句、疑问句的变化规则及回答方式，强化主谓一致原则。

(3)运用：回顾如何用核心词汇和句型描述自然景物，表达环保观点，梳理“词汇-

句型-话题”的运用逻辑。

2.反思与感悟

(1)引导反思：通过今天的学习，你掌握了哪些词汇和句型？在运用Thcrobe句型

时，你还存在哪些困难？如何在生活中用英语谈论自然话题？

(2)感悟提升：Natureisbeautifulandimportanttous.Weshoulduse

Englishtosharethebeautyofnatureandtellotherstoprotectit.希望同学们

在今后的学习中，主动运用英语，热爱自然、守护自然，做环保小卫士，同时不断提升自

己的英语语言能力。

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四、板书设计

Unit6NatureandusPartB

一、核心词汇

1.自然景物：forest（森林）、river（河流）、lake（湖泊）

2.地形：mountain【高山）、hill（小山）

3.其他：tree（树）、flower（花）、grass（草）

二、核心句型［Therebe句型】

1.肯定句：

Thereis+单数名词/不可数名词+地点.（Thereisalake.）

Thereare+复数名词+地点.（Therearesometrees.）

2.否定句：

Thereisn't+单数幺词/不可数名词+地点.

Therearen't+复数名词+地点.

3.疑问句及回答：

Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn*t.

Arethere...?Yes,thereare./No,therearen*t.

三、环保表达

Plantmoretrees.Don'tpollutetheriver.Pi'otectnature.

五、课堂练习

（一）情景材料

Therearemanybeautifulnaturalscenesinthewor1d,suchasforests,

rivers,lakesandmountains.WecanuseTherebesentencestodescribethese

scenes.Whenwetalkaboutnature,weshouldalsoremembertoprotectit.Now,

lei'sfinishLhefullowingexercisesandpiacliueusingwhatwehaveleained.

。题目

1.I.ook!Thereahighmountainandtwosmal1hillsnearthevi1lage.

It'sverybeautiful.（）

A.is

B.are

C.am

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D.be

2.一Isthereariverintheforest?—______.Butthereisabiglake.

()

A.Yes,thereis

B.No,thereisn*t

C.Yes,thereare

D.No,therearen*t

3.Wecanseemanyinthepark.Theyaregreenandtall.()

A.tree

B.flower

C.trees

D.mountain

4.Therearen'tanyinthisarea.Peopleheregetwaterfromawell.

()

A.river

B.rivers

C.lake

D.hill

5.一Whatcanyouseenearthelake?—Icanseesomeflowersanda

smallhill.()

A.thereis

B.thereare

C.thereisn,t

D.therearen'L

6.Thisisabeautifulforest.Therealotofanimalsandplantsin

it.()

A.is

B.are

C.has

D.have

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7.—Whereisthehi11?—It*sthe1ake.Youcanwalkthereeasily.

()

A.near

B.in

C.on

D.under

8.Toprotectnature,weshouldn*ttheriver.Weshouldkeepit

clean.()

A.plant

B.pollute

C.pi'otect

D.love

9.TomandhisfamilygotoanaturalparkonSunday.Tomseesabiglake

inthepark.Therearemanytreesandflowersnearthelake.Thereisasmal1

hillbehindthelake.Therearen，tanyriversinthepark,butthereisa

grassland.Tomlikestheparkverymuchandsayshewillcomeagain.

请回答：(1)WhatdoesTomseeinthenaturalpark?(2)Arethereany

riversinthepark?Whatisthereinstead?(3)Whereisthesmallhill?

10.Supposeyouareintroducingyourfavoritenaturalscenetoyourfriend.

11canbeaforest,alakeoramountain.Youneedtodescribethescenewith

Therebesentencesandtellyourfriendwhyyoulikeitandhowtoprotectit.

请回答：(I)Whatisyourfavoritenaturalscene?(2)Describeitwith2-3

Therebesentences.(3)Whydoyoulikeit?Andwhatshouldwedotoprotect

ii?

六、答案与解析

（一）单选题答案

1.A2.B3.C4.B5.B6.B7.A8.B

（二）解析

1.解析：Therebe句型遵循就近原则，卷近be动词的ahighmountain是单数名

词，故用is；are用于复:数名词前，am只与1搭配，be是原形，均不符合，故选A。

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2.解析：由答句Buithereisabiglake可知，森林里没有河流，问句主语a

river是单数，否定回答用No,thereisn't：A项表示肯定，C、D项搭配复数名词，均不

符合，故选B。

3.解析：many后接复数名词，tree的复数是trees；flower、mountain是单数，不

符合many的用法，故选C。

4.解析：any后接复数名词或不可数名词，river是可数名词，复数形式为rivors；

A、C、I)项均为单数名词，不符合any的用法，故选B。

5.解析：答句中someflowers是复数名词，故用Ihereare；A、C项搭配单数名

词，D项表示否定，均不符合语境，故