数学人教版一年级下册穿珠子教案

数学人教版一年级下册穿珠子教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版一年级下册《穿珠子》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过穿珠子活动，让学生复习巩固1-5的加减法，同时学习珠算的基本操作。这些内容与学生在一年级上册学过的《数的认识》和《加减法》紧密相关，有助于学生将已学知识应用于实际操作中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维、动手操作能力和合作意识。通过穿珠子活动，学生将发展逻辑推理能力，学会运用数学知识解决实际问题。同时，学生在合作中学习，提升沟通协作能力，培养团队精神。此外，通过动手操作，学生将增强对数学学习的兴趣，提高学习自信。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握1-5的加减法，能够通过穿珠子活动正确计算出珠子总数。

②理解加减法的实际意义，能够将抽象的数学运算与具体操作相结合。

2.教学难点，

①学生在进行加减法计算时，可能对进位和退位的概念理解不够清晰，需要教师通过具体的操作和讲解帮助学生突破这一难点。

②学生在合作完成穿珠子任务时，如何分配角色、分工合作，以及如何解决合作中出现的分歧，是本节课的教学难点之一。

③学生需要在活动中将数学知识与实际操作相结合，这一过程可能需要教师提供适当的引导和示范，帮助学生逐步克服操作上的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解加减法的概念和珠算的基本操作。

2.实验法：通过穿珠子活动，让学生在操作中体验数学知识的应用。

3.讨论法：在活动结束后，组织学生讨论操作过程中的困难和解决方法，培养合作意识和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示加减法算式和珠算操作步骤，直观教学。

2.教学软件：使用数学教育软件辅助教学，提供互动操作和即时反馈。

3.珠算教具：准备珠算盘和珠子，让学生动手操作，加深对知识的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对穿珠子活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道穿珠子是什么吗？它在我们的生活中有什么用途？”

展示一些学生熟悉的珠串或手工艺品，让学生初步感受穿珠子的魅力和多样性。

简短介绍穿珠子的基本概念和它在我国传统文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.穿珠子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解穿珠子的基本概念、操作方法和注意事项。

过程：

讲解穿珠子的定义，包括其主要工具（如珠子、线、针）和基本步骤。

详细介绍穿珠子的操作方法，使用实物或图示展示如何穿珠、打结等。

3.穿珠子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解穿珠子的特性和重要性。

过程：

选择几个不同风格和难度的穿珠子案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、制作过程和成品展示，让学生全面了解穿珠子的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例在装饰、礼品、服装设计等方面的应用，以及如何通过穿珠子表达个性和创意。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与穿珠子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何设计独特的珠串、如何改进穿珠子的技巧等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对穿珠子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调穿珠子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括穿珠子的基本概念、操作方法、案例分析等。

强调穿珠子在美化生活、培养创造力、锻炼动手能力等方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用穿珠子。

布置课后作业：让学生尝试自己设计并制作一个简单的珠串，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-珠算文化：介绍珠算的历史起源、发展过程以及在我国数学教育中的地位，让学生了解传统数学文化的魅力。

-珠串艺术：收集不同风格和材质的珠串作品，展示珠串在装饰、礼品、服饰设计等方面的应用，拓宽学生的审美视野。

-数学游戏：设计一些与加减法相关的数学游戏，如“珠算接力赛”、“珠算猜谜”等，提高学生学习的趣味性和参与度。

-数学故事：讲述一些与数学相关的趣味故事，如《阿凡提的故事》、《九章算术》等，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-家长配合：鼓励家长在家中与孩子一起进行穿珠子活动，培养孩子的动手能力和创造力。

-社会实践：组织学生参观工艺品店或手工艺制作坊，了解珠串制作的全过程，感受传统手工艺的魅力。

-课外阅读：推荐一些关于数学文化、珠串艺术的书籍，让学生在课外进行拓展阅读，丰富知识储备。

-创意设计：鼓励学生在掌握基本穿珠技巧的基础上，尝试设计独特的珠串作品，培养创新意识和审美能力。

-数学应用：引导学生将加减法运算应用于实际生活，如购物、烹饪等，提高数学知识的实用性。

-合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成珠串制作项目，培养团队协作精神和沟通能力。

-教学评价：关注学生在穿珠子活动中的表现，包括动手操作、问题解决、团队合作等方面，进行多元评价。板书设计①本文重点知识点：

①加减法的基本概念

②珠算的基本操作步骤

③穿珠子的注意事项

②关键词：

①加法

②减法

③珠算

④穿珠子

③重点句子：

①“加法”是两个数相加的运算。

②“减法”是一个数减去另一个数的运算。

③“珠算”是一种古老的计算方法，通过珠子在算盘上的移动来进行计算。

④“穿珠子”是一种手工艺活动，通过将珠子穿在线上，制作成各种装饰品。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有趣的加减法故事》——选取一些有趣的数学故事，将加减法运算融入故事中，让学生在阅读中学习数学。

-视频资源：《数学魔术表演》——观看一些数学魔术表演视频，通过魔术的形式展示数学运算的奇妙，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《有趣的加减法故事》，思考故事中的数学问题，并尝试自己编写一个类似的数学故事。

-观看《数学魔术表演》视频后，学生可以尝试自己设计一个简单的数学魔术，并用所学加减法知识来表演。

-教师可提供以下指导：

-引导学生思考故事中的数学问题，如何运用加减法来解决。

-指导学生如何设计数学