四年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 7 My day第1课时教学设计 牛津沪教版（三起）

四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit7Myday第1课时教学设计牛津沪教版（三起）学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit7Myday第1课时教学设计牛津沪教版（三起）本课内容围绕学生的日常生活展开，通过询问和描述一天的活动，复习和巩固一般现在时态，学习表示时间的词汇，并培养学生用英语进行日常交流的能力。教学设计紧密联系生活实际，注重学生语言运用能力的培养。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高语言实践能力。通过日常活动的描述，锻炼学生的听、说、读、写综合运用能力。加强跨文化意识，让学生了解不同文化的日常生活。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确描述日常活动。

-熟练运用表示时间的词汇，如“inthemorning”,“intheafternoon”,“intheevening”等，正确表达一天中的不同时间段。

-能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

2.教学难点

-理解并运用一般现在时态表示习惯性动作和经常发生的事情。例如，学生可能难以区分“usually”和“always”的用法。

-准确理解并运用时间词汇，尤其是在描述一天中不同时间段的连续活动时，如“havebreakfast”和“gotoschool”的顺序。

-在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，尤其是在面对不熟悉的情境时。例如，学生在描述自己的一天时，可能需要创造性使用语言来描述特定的活动。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、电子白板

-软件资源：英语教材配套电子课件、在线英语学习平台账号

-信息化资源：英语学习APP、互动式英语学习软件

-教学手段：图片卡片、时间轴图示、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习一般现在时态的基本用法。

-设计预习问题：围绕“如何使用一般现在时态描述日常活动”，设计问题如“你每天早上通常做什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的基本用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如如何区分“go”和“goes”。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与日常生活相关的视频，引出“Myday”主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，结合学生生活实例，如“Ihavebreakfastat7:00a.m.”。

-组织课堂活动：设计“描述一天活动”的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学。

-解答疑问：针对学生在描述活动中遇到的困难，如时态混淆，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确使用“am/is/are”。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，如模拟“去学校”的场景。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如如何描述“经常发生的动作”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述日常活动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“用一般现在时态描述你的一天”的写作作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生观看英语生活视频，进一步了解不同文化中的日常生活。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正语法错误和鼓励创造性描述。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同国家的作息时间。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高英语表达能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时态的知识点和描述日常活动的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握

-学生能够熟练掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确描述日常活动，如“Ieatbreakfastat7:00a.m.”，“Igotoschoolat8:00a.m.”。

-学生能够正确运用表示时间的词汇，如“inthemorning”,“intheafternoon”,“intheevening”等，准确表达一天中的不同时间段。

-学生能够区分和运用表示频率的副词，如“usually”,“always”,“often”,“sometimes”,“never”等，描述习惯性动作和经常发生的事情。

2.语言技能提升

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提升。在听力方面，学生能够理解并回应关于日常活动的简单对话；在口语方面，学生能够用英语描述自己的日常活动，并能进行简单的交流；在阅读方面，学生能够阅读和理解关于日常生活的简单文章；在写作方面，学生能够用一般现在时态写简单的句子或短文，描述自己的日常生活。

-学生在参与课堂活动和角色扮演时，能够灵活运用所学词汇和句型，如使用“Ihave...”来描述自己的拥有物，使用“Ilike...”来表达个人喜好。

3.跨文化意识增强

-学生通过学习不同文化中人们的日常生活，增强了跨文化意识。他们能够理解并尊重不同文化背景下的生活方式和习惯。

-学生在讨论和分享自己的日常生活时，能够体现出对不同文化差异的敏感性和包容性。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了自己的学习能力。他们在预习、课堂参与和课后作业中展现出了更强的学习主动性和自我管理能力。

-学生能够运用多种学习策略，如记笔记、制作思维导图、查阅资料等，有效地辅助自己的学习过程。

5.情感态度价值观培养

-学生在学习过程中，逐渐形成了积极的学习态度，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在描述自己的日常生活时，能够体现出对生活的热爱和对自我价值的肯定。

-学生在合作学习和讨论中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的团队合作精神和沟通能力。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中练习英语。

2.个性化学习：根据学生的不同水平和需求，我设计了分层作业和个性化辅导，力求让每个学生都能在原有基础上有所提高。

（二）存在主要问题

1.教学组织：有时候课堂氛围较为沉闷，学生的积极性不高，这可能是因为教学活动的设计不够吸引人或者时间分配不够合理。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖作业和考试，缺乏对学生日常学习过程的持续关注和评价。

3.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不足或是对课堂活动的适应性不强。

（三）改进措施

1.丰富教学活动：我将尝试设计更多样化的教学活动，如英语角、英语歌曲比赛等，以激发学生的学习兴趣。

2.多元化评价：引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，以及课堂表现、作业完成情况等多方面的评价。

3.提高学生参与度：通过个别辅导和小组合作，帮助学生建立信心，提高他们在课堂上的参与度，同时鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性是评价学习效果的重要指标。通过观察学生的发言、提问和参与课堂活动的态度，可以评价他们对新知识的接受程度和应用能力。例如，我会记录学生是否能够正确使用一般现在时态描述自己的日常活动，以及他们在小组讨论中的表现是否积极。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够将所学知识应用于实际情境中。我会评价小组讨论的深度、广度和创新性，以及学生在讨论中提出的问题和解决方案。例如，我会检查学生是否能够正确运用时间词汇描述一天的活动顺序。

3.随堂测试：为了评估学生对知识点的掌握情况，我会进行随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。这些测试可以帮助我了解学生在课堂上对知识点的理解和记忆程度。

4.课后作业反馈：学生的课后作业能够反映出他们对知识的巩固和应用能力。我会对作业中的错误进行批改，并给予详细的反馈，帮助学生纠正错误，加深理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，我会进行综合评价，包括他们的学习态度、参与度、合作能力和语言运用能力。我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困难和需求，并针对性地提供帮助和指导。此外，我还会鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程，设定学习目标，并努力实现。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyDayinaDay》或《ATypicalDayinMyLife》等英语小故事，让学生通过阅读了解不同文化背景下的日常生活。

-视频资源：YouTube上的“EnglishinaMinute”系列视频，这些视频以轻松幽默的方式介绍英语国家的日常用语和习惯。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读