2026年江苏省部编版四年级语文上册第8单元同步练习题

2026年江苏省部编版四年级语文上册第8单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年江苏省部编版四年级语文上册第8单元》中《爬山虎的脚》一课，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的哪些特点？请根据课文内容选择最准确的描述。A.爬山虎的叶子形状像小巴掌，颜色从嫩红到嫩绿B.爬山虎的茎上有卷须，像蛟龙的爪子一样攀爬墙壁C.爬山虎的花朵是淡黄色的，有六个花瓣D.爬山虎的根须能分泌粘液，吸附在石壁上参考答案：B解析：课文重点描写了爬山虎的茎上长有细小的卷须，这些卷须像蛟龙的爪子一样，通过吸盘牢牢吸附在墙壁上，使爬山虎能够向上攀爬。选项A描述的是叶子的特点，选项C描述的是花朵特点，选项D描述的是根须功能，均与课文重点不符。作者通过比喻手法生动形象地展现了爬山虎的攀爬机制，故B项最准确。2.在《爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶运用了多种修辞手法，以下哪一项不是文中出现的修辞手法？A.比喻（如“爬山虎的脚像蛟龙的爪子”）B.拟人（如“茎上长出细丝，像一根根细线”）C.排比（如“爬山虎的叶子一层一层，密密麻麻”）D.夸张（如“爬山虎能爬到三层楼那么高”）参考答案：D解析：文中确实使用了比喻（如“像蛟龙的爪子”）、拟人（如“像一根根细线”）和排比（如“一顺儿朝上，没有重叠”），但并未出现明显的夸张手法。选项D的描述“能爬到三层楼那么高”属于合理推测，而非夸张修辞，故D项不属于文中修辞手法。3.《蟋蟀》一课中，作者郭风通过描写蟋蟀的哪些方面，展现了蟋蟀的勤劳和智慧？请根据课文内容选择最准确的描述。A.蟋蟀的体型小巧，颜色翠绿B.蟋蟀的翅膀振动时会发出“蛐蛐”的叫声C.蟋蟀会在草丛中建造精致的巢穴，并储存食物D.蟋蟀的复眼能看清360度的景象参考答案：C解析：课文重点描写了蟋蟀的勤劳和智慧，特别是它们建造巢穴的细节，如“用细草和泥土一层层堆叠，里面还有隔间用来储存食物”，展现了蟋蟀的智慧和辛勤劳动。选项A描述的是外形特征，选项B描述的是声音特点，选项D描述的是生理结构，均未体现蟋蟀的勤劳和智慧。4.在《蟋蟀》一课中，作者郭风采用了哪种叙述视角来描写蟋蟀的生活？A.第一人称（以蟋蟀的口吻叙述）B.第三人称（以作者的视角观察蟋蟀）C.混合视角（时而以蟋蟀视角，时而以作者视角）D.全知视角（能预知蟋蟀的未来）参考答案：B解析：全文以作者的视角观察和描写蟋蟀的生活习性，如“我仔细观察蟋蟀的巢穴，发现里面非常整洁”，属于第三人称叙述。选项A的第一人称视角与课文不符，选项C的混合视角文中未体现，选项D的全知视角文中也未涉及。5.《爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到“爬山虎的脚长在茎上”，以下哪一项是对这一现象的科学解释？A.爬山虎的脚是特殊的根须，能分泌粘液吸附墙壁B.爬山虎的脚是茎上的卷须，通过摩擦力攀爬墙壁C.爬山虎的脚是气生根，能吸收空气中的水分D.爬山虎的脚是茎上的刺，能刺入墙壁参考答案：B解析：课文中提到爬山虎的脚是茎上长出的细丝，这些细丝像“蛟龙的爪子”，通过吸盘牢牢吸附在墙壁上。科学解释是这些细丝是卷须，通过不断缠绕和摩擦力攀爬墙壁，而非分泌粘液（选项A）、吸收水分（选项C）或刺入墙壁（选项D）。6.《蟋蟀》一课中，作者郭风描写蟋蟀的叫声时，使用了哪些感官描写？请根据课文内容选择最准确的描述。A.视觉（描写蟋蟀翅膀振动的样子）B.听觉（描写蟋蟀“蛐蛐”的叫声）C.嗅觉（描写蟋蟀巢穴的气味）D.触觉（描写蟋蟀触须的摆动）参考答案：B解析：课文重点描写了蟋蟀翅膀振动时发出的“蛐蛐”声，属于听觉描写。选项A的视觉描写、选项C的嗅觉描写、选项D的触觉描写文中均未体现。7.在《爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶通过对比的手法，突出了爬山虎的哪些特点？A.爬山虎与松树的对比（松树高大，爬山虎矮小）B.爬山虎与牵牛花的对比（牵牛花用藤蔓攀爬，爬山虎用脚攀爬）C.爬山虎与竹子的对比（竹子直立生长，爬山虎攀爬墙壁）D.爬山虎与柳树的对比（柳树落叶，爬山虎常绿）参考答案：B解析：课文中通过对比爬山虎与牵牛花的攀爬方式，突出了爬山虎独特的“脚”攀爬机制。选项A的对比文中未提及，选项C的对比与课文重点不符，选项D的对比属于植物生长习性，而非攀爬方式。8.《蟋蟀》一课中，作者郭风提到“蟋蟀的巢穴像一个小小的图书馆”，以下哪一项最能体现这句话的比喻意义？A.巢穴里有许多书籍B.巢穴结构复杂，像图书馆的排架C.蟋蟀喜欢阅读书籍D.巢穴里有蟋蟀的卵和幼虫参考答案：B解析：作者将蟋蟀的巢穴比作图书馆，是因为巢穴内部结构复杂，有隔间和通道，像图书馆的排架一样，体现了蟋蟀的智慧和勤劳。选项A、C、D均未体现比喻意义。9.在《爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的哪些生长特点？请根据课文内容选择最准确的描述。A.爬山虎的叶子会变色，从红色到绿色B.爬山虎的茎会缠绕在物体上生长C.爬山虎的叶子排列整齐，一顺儿朝上D.爬山虎的根须能吸收阳光参考答案：C解析：课文中详细描写了爬山虎的叶子排列特点，“一顺儿朝上，没有重叠”，展现了作者的细致观察。选项A的变色特点、选项B的缠绕生长、选项D的吸收阳光均与课文不符。10.《蟋蟀》一课中，作者郭风通过描写蟋蟀的哪些行为，展现了蟋蟀的生活习性？请根据课文内容选择最准确的描述。A.蟋蟀捕食蚯蚓的行为B.蟋蟀在月光下歌唱的行为C.蟋蟀建造巢穴的行为D.蟋蟀迁徙的行为参考答案：B解析：课文中重点描写了蟋蟀在月光下歌唱的行为，如“蟋蟀在草丛中弹奏琴弦，发出动听的歌声”，展现了蟋蟀的生活习性。选项A、C、D均未在课文中提及。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课的作者是________，课文通过细致观察，描写了爬山虎的________特点。参考答案：叶圣陶；攀爬解析：课文作者是叶圣陶，通过观察爬山虎的“脚”如何攀爬墙壁，展现了其独特的生长机制。2.《蟋蟀》一课的作者是________，课文通过描写蟋蟀的________和________，展现了蟋蟀的勤劳和智慧。参考答案：郭风；建造巢穴；储存食物解析：作者郭风通过描写蟋蟀建造巢穴和储存食物的行为，展现了其勤劳和智慧。3.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的“脚”长在________上，这些“脚”像________一样，通过________牢牢吸附在墙壁上。参考答案：茎；蛟龙的爪子；吸盘解析：课文中明确指出“脚”长在茎上，像蛟龙的爪子，通过吸盘吸附墙壁。4.《蟋蟀》一课中，作者郭风提到“蟋蟀的巢穴像一个小小的图书馆”，这句话的比喻对象是________，比喻依据是________。参考答案：蟋蟀的巢穴；结构复杂解析：比喻对象是蟋蟀的巢穴，比喻依据是其内部结构复杂，像图书馆的排架。5.《爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶通过________、________和________等修辞手法，生动形象地描写了爬山虎的攀爬过程。参考答案：比喻；拟人；对比解析：课文中使用了比喻（如“像蛟龙的爪子”）、拟人（如“细丝像一根根细线”）和对比（如爬山虎与牵牛花的攀爬方式）。6.《蟋蟀》一课中，作者郭风描写蟋蟀的叫声时，使用了________描写，声音是________。参考答案：听觉；“蛐蛐”解析：作者通过听觉描写，描写了蟋蟀翅膀振动时发出的“蛐蛐”声。7.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的叶子特点是________，茎的特点是________。参考答案：一顺儿朝上，没有重叠；有卷须解析：课文中提到爬山虎的叶子“一顺儿朝上，没有重叠”，茎上长有卷须。8.《蟋蟀》一课中，蟋蟀的巢穴是用________和________建造的，里面还有________。参考答案：细草；泥土；隔间解析：课文中提到蟋蟀用细草和泥土建造巢穴，里面还有隔间用来储存食物。9.《爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶通过________的手法，突出了爬山虎独特的攀爬方式。参考答案：对比解析：作者通过对比爬山虎与牵牛花的攀爬方式，突出了爬山虎独特的“脚”攀爬机制。10.《蟋蟀》一课中，作者郭风提到“蟋蟀是田园诗人”，这句话的深层含义是________。参考答案：蟋蟀的歌声富有诗意解析：作者将蟋蟀比作田园诗人，是因为蟋蟀的歌声动听，富有诗意。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的叶子是嫩红色的，随着生长逐渐变成嫩绿色。参考答案：错误解析：课文中提到爬山虎的叶子是嫩绿色的，而非嫩红色。2.《蟋蟀》一课中，作者郭风通过描写蟋蟀的捕食行为，展现了蟋蟀的凶猛性格。参考答案：错误解析：课文中未描写蟋蟀的捕食行为，而是描写其建造巢穴和歌唱的行为。3.《爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶提到爬山虎的脚是茎上的刺，能刺入墙壁。参考答案：错误解析：课文中提到爬山虎的脚是茎上长出的细丝，通过吸盘吸附墙壁，而非刺入墙壁。4.《蟋蟀》一课中，作者郭风提到蟋蟀的巢穴像一个小小的图书馆，是因为巢穴里有许多书籍。参考答案：错误解析：比喻对象是蟋蟀的巢穴，比喻依据是其结构复杂，而非巢穴里有书籍。5.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的茎是绿色的，像藤蔓一样攀爬墙壁。参考答案：错误解析：课文中提到爬山虎的茎上有卷须，通过吸盘吸附墙壁，而非像藤蔓一样攀爬。6.《蟋蟀》一课中，作者郭风通过描写蟋蟀的迁徙行为，展现了蟋蟀的适应能力。参考答案：错误解析：课文中未描写蟋蟀的迁徙行为，而是描写其建造巢穴和歌唱的行为。7.《爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶通过对比的手法，突出了爬山虎与松树的差异。参考答案：错误解析：课文中通过对比爬山虎与牵牛花的攀爬方式，突出了爬山虎独特的“脚”攀爬机制，而非与松树的对比。8.《蟋蟀》一课中，作者郭风提到蟋蟀是田园诗人，是因为蟋蟀的歌声富有诗意。参考答案：正确解析：作者将蟋蟀比作田园诗人，是因为蟋蟀的歌声动听，富有诗意。9.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的叶子排列整齐，一顺儿朝上，没有重叠。参考答案：正确解析：课文中明确提到爬山虎的叶子“一顺儿朝上，没有重叠”。10.《蟋蟀》一课中，作者郭风通过描写蟋蟀的建造巢穴行为，展现了蟋蟀的勤劳和智慧。参考答案：正确解析：作者通过描写蟋蟀建造巢穴的行为，展现了其勤劳和智慧。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶通过哪些细节描写，展现了爬山虎的攀爬过程？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者通过以下细节描写展现了爬山虎的攀爬过程：（1）爬山虎的脚长在茎上，像“蛟龙的爪子”；（2）脚上有吸盘，能牢牢吸附在墙壁上；（3）脚的吸盘会不断分泌粘液，增强吸附力；（4）脚的吸盘会不断移动，帮助爬山虎向上攀爬。解析：作者通过细致观察，描写了爬山虎脚的形态、功能和工作原理，展现了其独特的攀爬机制。2.《蟋蟀》一课中，作者郭风通过哪些感官描写，展现了蟋蟀的生活习性？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者通过以下感官描写展现了蟋蟀的生活习性：（1）听觉描写：描写蟋蟀翅膀振动时发出的“蛐蛐”声；（2）视觉描写：描写蟋蟀的体型、颜色和触须的摆动；（3）行为描写：描写蟋蟀建造巢穴和储存食物的行为。解析：作者通过多种感官描写，生动形象地展现了蟋蟀的生活习性，使读者对蟋蟀有更深入的了解。3.《爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶运用了哪些修辞手法？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者运用了以下修辞手法：（1）比喻：如“爬山虎的脚像蛟龙的爪子”；（2）拟人：如“细丝像一根根细线”；（3）对比：如爬山虎与牵牛花的攀爬方式对比。解析：作者通过多种修辞手法，生动形象地描写了爬山虎的攀爬过程，使文章更具表现力。4.《蟋蟀》一课中，作者郭风提到“蟋蟀是田园诗人”，这句话的深层含义是什么？请结合课文内容简要分析。参考答案：这句话的深层含义是蟋蟀的歌声富有诗意，能给人带来美的享受。作者通过将蟋蟀比作田园诗人，表达了对蟋蟀歌声的赞美。解析：作者将蟋蟀比作田园诗人，是因为蟋蟀的歌声动听，富有诗意，能给人带来美的享受。5.《爬山虎的脚》一课中，爬山虎的叶子有哪些特点？请结合课文内容简要分析。参考答案：爬山虎的叶子有以下特点：（1）颜色：嫩绿色；（2）形状：像小巴掌；（3）排列：一顺儿朝上，没有重叠。解析：作者通过细致观察，描写了爬山虎叶子的颜色、形状和排列特点，展现了其生长规律。6.《蟋蟀》一课中，蟋蟀的巢穴有哪些结构特点？请结合课文内容简要分析。参考答案：蟋蟀的巢穴有以下结构特点：（1）材料：用细草和泥土建造；（2）内部结构：有隔间，用来储存食物；（3）外观：像一个小小的图书馆。解析：作者通过细致观察，描写了蟋蟀巢穴的材料、内部结构和外观特点，展现了蟋蟀的智慧和勤劳。7.《爬山虎的脚》一课中，作者叶圣陶通过对比的手法，突出了爬山虎的哪些特点？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者通过对比的手法，突出了爬山虎的以下特点：（1）攀爬方式：与牵牛花用藤蔓攀爬的方式对比，突出了爬山虎用“脚”攀爬的独特方式；（2）生长规律：与松树、竹子等植物对比，突出了爬山虎的攀爬生长规律。解析：作者通过对比，使读者更清晰地认识到爬山虎的独特之处。8.《蟋蟀》一课中，作者郭风通过描写蟋蟀的哪些行为，展现了蟋蟀的勤劳和智慧？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者通过描写蟋蟀的以下行为，展现了蟋蟀的勤劳和智慧：（1）建造巢穴：用细草和泥土建造巢穴，内部结构复杂；（2）储存食物：在巢穴中储存食物，为冬天做准备。解析：作者通过描写蟋蟀的建造巢穴和储存食物的行为，展现了其勤劳和智慧。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下片段，回答问题：“爬山虎的脚长在茎上，茎上长着细丝，细丝像一根根细线。这些细线头上有点儿小吸盘，巴在墙上。风一吹，它们就动起来，好像在试探墙壁是否牢固。如果牢固，它们就用力一拉，稳稳地贴在墙上。”（1）这段话描写了爬山虎的哪些特点？（2）作者运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）这段话描写了爬山虎脚的形态、功能和攀爬过程。（2）作者运用了比喻和拟人修辞手法。解析：（1）这段话描写了爬山虎脚的形态（细丝像细线）、功能（小吸盘吸附墙壁）和攀爬过程（试探、用力一拉）。（2）作者运用了比喻（如“细丝像一根根细线”）和拟人（如“好像在试探墙壁是否牢固”）修辞手法，使描写更生动形象。2.阅读以下片段，回答问题：“蟋蟀在草丛中弹奏琴弦，发出动听的歌声。它的巢穴像一个小小的图书馆，里面有许多隔间，用来储存食物。蟋蟀的歌声和巢穴，都充满了诗意。”（1）这段话描写了蟋蟀的哪些特点？（2）作者运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）这段话描写了蟋蟀的歌声和巢穴特点。（2）作者运用了比喻和拟人修辞手法。解析：（1）这段话描写了蟋蟀的歌声（动听、充满诗意）和巢穴特点（像图书馆、有隔间、储存食物）。（2）作者运用了比喻（如“像一个小小的图书馆”）和拟人（如“弹奏琴弦”）修辞手法，使描写更生动形象。3.阅读以下片段，回答问题：“爬山虎的叶子一顺儿朝上，没有重叠。如果一阵风吹过，叶子就会像波浪一样起伏。爬山虎的茎是绿色的，像藤蔓一样攀爬墙壁。”（1）这段话描写了爬山虎的哪些特点？（2）作者运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）这段话描写了爬山虎叶子的排列特点和茎的攀爬特点。（2）作者运用了比喻和拟人修辞手法。解析：（1）这段话描写了爬山虎叶子的排列特点（一顺儿朝上，没有重叠）和茎的攀爬特点（像藤蔓一样攀爬墙壁）。（2）作者运用了比喻（如“像藤蔓一样攀爬墙壁”）和拟人（如“叶子就会像波浪一样起伏”）修辞手法，使描写更生动形象。4.阅读以下片段，回答问题：“蟋蟀的巢穴是用细草和泥土建造的，里面有许多隔间，用来储存食物。蟋蟀的歌声在夜晚回荡，像一首美妙的田园诗。”（1）这段话描写了蟋蟀的哪些特点？（2）作者运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）这段话描写了蟋蟀的巢穴特点和歌声特点。（2）作者运用了比喻和拟人修辞手法。解析：（1）这段话描写了蟋蟀的巢穴特点（用细草和泥土建造、有隔间、储存食物）和歌声特点（在夜晚回荡、像田园诗）。（2）作者运用了比喻（如“像一首美妙的田园诗”）和拟人（如“歌声在夜晚回荡”）修辞手法，使描写更生动形象。5.阅读以下片段，回答问题：“爬山虎的脚长在茎上，茎上长着细丝，细丝像一根根细线。这些细线头上有点儿小吸盘，巴在墙上。风一吹，它们就动起来，好像在试探墙壁是否牢固。如果牢固，它们就用力一拉，稳稳地贴在墙上。”（1）这段话描写了爬山虎的哪些特点？（2）作者运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）这段话描写了爬山虎脚的形态、功能和攀爬过程。（2）作者运用了比喻和拟人修辞手法。解析：（1）这段话描写了爬山虎脚的形态（细丝像细线）、功能（小吸盘吸附墙壁）和攀爬过程（试探、用力一拉）。（2）作者运用了比喻（如“细丝像一根根细线”）和拟人（如“好像在试探墙壁是否牢固”）修辞手法，使描写更生动形象。6.阅读以下片段，回答问题：“蟋蟀在草丛中弹奏琴弦，发出动听的歌声。它的巢穴像一个小小的图书馆，里面有许多隔间，用来储存食物。蟋蟀的歌声和巢穴，都充满了诗意。”（1）这段话描写了蟋蟀的哪些特点？（2）作者运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）这段话描写了蟋蟀的歌声和巢穴特点。（2）作者运用了比喻和拟人修辞手法。解析：（1）这段话描写了蟋蟀的歌声（动听、充满诗意）和巢穴特点（像图书馆、有隔间、储存食物）。（2）作者运用了比喻（如“像一个小小的图书馆”）和拟人（如“弹奏琴弦”）修辞手法，使描写更生动形象。7.阅读以下片段，回答问题：“爬山虎的叶子一顺儿朝上，没有重叠。如果一阵风吹过，叶子就会像波浪一样起伏。爬山虎的茎是绿色的，像藤蔓一样攀爬墙壁。”（1）这段话描写了爬山虎的哪些特点？（2）作者运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）这段话描写了爬山虎叶子的排列特点和茎的攀爬特点。（2）作者运用了比喻和拟人修辞手法。解析：（1）这段话描写了爬山虎叶子的排列特点（一顺儿朝上，没有重叠）和茎的攀爬特点（像藤蔓一样攀爬墙壁）。（2）作者运用了比喻（如“像藤蔓一样攀爬墙壁”）和拟人（如“叶子就会像波浪一样起伏”）修辞手法，使描写更生动形象。8.阅读以下片段，回答问题：“蟋蟀的巢穴是用细草和泥土建造的，里面有许多隔间，用来储存食物。蟋蟀的歌声在夜晚回荡，像一首美妙的田园诗。”（1）这段话描写了蟋蟀的哪些特点？（2）作者运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）这段话描写了蟋蟀的巢穴特点和歌声特点。（2）作者运用了比喻和拟人修辞手法。解析：（1）这段话描写了蟋蟀的巢穴特点（用细草和泥土建造、有隔间、储存食物）和歌声特点（在夜晚回荡、像田园诗）。（2）作者运用了比喻（如“像一首美妙的田园诗”）和拟人（如“歌声在夜晚回荡”）修辞手法，使描写更生动形象。9.阅读以下片段，回答问题：“爬山虎的脚长在茎上，茎上长着细丝，细丝像一根根细线。这些细线头上有点儿小吸盘，巴在墙上。风一吹，它们就动起来，好像在试探墙壁是否牢固。如果牢固，它们就用力一拉，稳稳地贴在墙上。”（1）这段话描写了爬山虎的哪些特点？（2）作者运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）这段话描写了爬山虎脚的形态、功能和攀爬过程。（2）作者运用了比喻和拟人修辞手法。解析：（1）这段话描写了爬山虎脚的形态（细丝像细线）、功能（小吸盘吸附墙壁）和攀爬过程（试探、用力一拉）。（2）作者运用了比喻（如“细丝像一根根细线”）和拟人（如“好像在试探墙壁是否牢固”）修辞手法，使描写更生动形象。10.阅读以下片段，回答问题：“蟋蟀在草丛中弹奏琴弦，发出动听的歌声。它的巢穴像一个小小的图书馆，里面有许多隔间，用来储存食物。蟋蟀的歌声和巢穴，都充满了诗意。”（1）这段话描写了蟋蟀的哪些特点？（2）作者运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）这段话描写了蟋蟀的歌声和巢穴特点。（2）作者运用了比喻和拟人修辞手法。解析：（1）这段话描写了蟋蟀的歌声（动听、充满诗意）和巢穴特点（像图书馆、有隔间、储存食物）。（2）作者运用了比喻（如“像一个小小的图书馆”）和拟人（如“弹奏琴弦”）修辞手法，使描写更生动形象。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.D3.C4.B5.B6.B7.B8.B9.C10.B二、填空题1.叶圣陶；攀爬2.郭风；建造巢穴；储存食物3.茎；蛟龙的爪子；吸盘4.蟋蟀的巢穴；结构复杂5.比喻；拟人；对比6.听觉；“蛐蛐”7.一顺儿朝上，没有重叠；有卷须8.细草；泥土；隔间9.对比10.蟋蟀的歌声富有诗意三、判断题1.错误22.错误23.错误24.错误25.错误26.错误27.错误28.正确29.正确30.正确四、简答题1.作者通过细致观察，描写了爬山虎脚的形态、功能和工作原理，展现了其独特的攀爬机制。2.作者通过多种感官描写，生动形象地展现了蟋蟀的生活习性，使读者对蟋蟀有更深入的了解。3.作者通过多种修辞手法，生动形象地描写了爬山虎的攀爬过程，使文章更具表现力。4.作者将蟋蟀比作田园诗人，是因为蟋蟀的歌声动听，富有诗意，能给人带来美的享受。5.作者通过细致观察，描写了爬山虎叶子的颜色、形状和排列特点，展现了其生长规律。6.作者通过细致观察，描写了蟋蟀巢穴的材料、内部结构和外观特点，展现了蟋蟀的智慧和勤劳。7.作者通过对比，使读者更清晰地认识到爬山虎的独特之处。8.作者通过描写蟋蟀的建造巢穴和储存食物的行为，展现了其勤劳和智慧。五、应用题1.（1）这段话描写了爬山虎脚的形态、功能和工作原理。（2）作者运用了比喻和拟人修辞手法。解析：（1）这段话描写了爬山虎脚的形态（细丝像细线）、功能（小吸盘吸附墙壁）和攀爬过程（试探、用力一拉）。（2）作者运用了比喻（如“细丝像一根根细线”）和拟人（如“好像在试探墙壁是否牢固”）修辞手法，使描写更生动形象。2.（1）这段话描写了蟋蟀的歌声和巢穴特点。（2）作者运用了比喻和拟人修辞手法。解析：（1）这段话描写了蟋蟀的歌声（动听、充满诗意）和巢穴特点（像图书馆、有隔间、储存食物）。（2）作者运用了比喻（如“像一个小小的图书馆”）和拟人（如“弹奏琴弦”）修辞手法，使描写更生动形象。3.（1）这段话描写了爬山虎叶子的排列特点和茎的攀爬特点。（2）作者运用了比喻和拟人修辞手法。解析：（1）这段话描写了爬山虎叶子的排列特点（一顺儿朝上，没有重叠）和茎的攀爬特点（像藤蔓一样攀爬墙壁）。（2）作者运用了比喻（如“像藤蔓一样攀爬墙壁”）和拟人（如“叶子就会像波浪一样起伏”）修辞