浙江省湖州市南浔区2025-2026学年六年级上学期期末语文试题（文字版含答案）

2025学年第一学期六年级期末测试（语文）（时间：90分钟满分：100★）总评等第_______________ （评定标准：共100颗★，得85颗★及以上为优秀；得75—84颗★为良好；得60—74颗★为及格；得60颗★以下为不及格。）书写（10颗★）一、将《己亥杂诗》这首诗抄写在竖线格里。要求书写正确，行款整齐，力求美观。（10颗★）己亥杂诗（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。积累与运用（38颗★）二、读拼音，写词语。（7颗★）1.蒙古族同胞的性格sǎtuō（

），脸上不见半点chóuyuàn（

），待人十分热情。2.英雄们yìlì（

）在山巅，聆听广场上xuāngào（

）胜利的庄严声音。3.（

）yōujìng的林子里，línglì（

）的小燕子掠过湖面，湖水dàngyàng（

）开层层涟漪。三、选择正确答案的选项填在括号里。（12颗★）4.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（

）。A.肆虐（nüè）苔藓（xiǎn）入场券（juàn）B.曝晒（pù）逶迤（wēi）笨拙（zhuō）C.蹿出（cuān）肆虐（nuè）蜷缩（juǎn）D.瞻仰（zhān）澄碧（chén）劲挺（jìn）5.下列词语中，没有错别字的一项是（

）。A.风暴祭器全神惯注忘乎所以B.荡漾潮讯别出新裁威风凛凛C.高梁厨房一望无际大步流星D.忧虑呻吟汹涌澎拜自作自受6.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（

）。A.他的演讲行云流水，赢得了台下阵阵掌声。B.看到老朋友到来，他恍然大悟，连忙上前迎接。C.战士们居高临下，打退了敌人一次又一次的进攻。D.课堂上，同学们不动声色地认真听讲，积极思考。7.下列标点符号使用有误的一项是（

）。A.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。B.静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。C.“你怎么了？”妈妈问道：“是不是哪里不舒服？”D.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。8.下列诗句中，不是描写秋天景色的一项是（

）。A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。C.空山新雨后，天气晚来秋。D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。9.下列关于课文内容的说法，错误的一项是（

）。A.《桥》以“桥”为题，既指实际的木桥，也象征着老支书用生命筑起的“生命桥”。B.《伯牙鼓琴》讲述了伯牙与钟子期的知音故事，“高山流水”成为知音的象征。C.《宇宙生命之谜》一文通过列举大量事例，最终确凿地证明了火星上存在生命。D.《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰，文章赞美了桑娜夫妇的善良。四、根据所学的内容填空。（共11颗★）10.朱熹《春日》中，“胜日寻芳泗水滨，”描绘出春日光景；杜牧《江南春》里，“，多少楼台烟雨中”暗含历史的悠远。（2颗★）11.孟浩然《宿建德江》中“野旷天低树，”，写尽旅夜的愁思；辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中“旧时茅店社林边，”，藏着偶遇的惊喜。《伯牙鼓琴》中，锺子期赞叹伯牙“善哉乎鼓琴，”，是知音的默契。（3颗★）12.《穷人》的作者是国作家列夫·托尔斯泰，文中桑娜夫妇“”的善良品质令人动容；《少年闰土》节选自鲁迅的《》，刻画了一个的农村少年形象。（4颗★）13.“，怜子如何不丈夫”体现了鲁迅的柔情；“祖宗疆土，，不可以尺寸与人”彰显了中华民族的气节。（2颗★）五、语言实践。（8颗★）14.为传承中华传统文化，学校计划举办“经典诵读”活动，请你为活动设计一条宣传标语，呼吁同学们积极参与。（2颗★）________________________________________________________ 15.班级要评选“最美少先队员”，你想报名参选，请结合自己的品德表现、学习态度、班级服务等方面，写一段自荐理由（分点叙述）。（3颗★）________________________________________________________ ________________________________________________________ 16.根据任选的情境，仿写一段描写人物心理活动的文字，要求语句通顺、描写具体。（3颗★）情境1：等待公布作文竞赛获奖名单时情境2：第一次独自在家，听到窗外奇怪的声响时________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读与鉴赏（32颗★）六、阅读材料，回答问题。（6颗★）材料一：AI技术正深度融入小学语文学习场景。一项针对300名六年级学生的调查显示：72%的学生使用AI朗读助手辅助学习，主要用于课文范读、古诗文诵读和生字正音；58%的学生借助AI字词软件进行听写、查询词义及积累近义词反义词；35%的学生尝试用AI作文指导工具优化写作，需求集中在梳理文章结构、修改病句和获取素材建议。材料二：教育专家指出，AI工具对语文学习的赋能具有两面性。从优势来看，AI朗读助手的标准发音能帮助学生快速纠正字音、培养语感，解决了家长发音不标准的难题；AI作文指导工具能拓宽学生写作思路，尤其对选材困难的学生帮助显著。但同时存在隐患：部分学生过度依赖AI作文修改，直接照搬生成内容，弱化了自主思考和文字打磨能力；还有学生长时间使用AI工具，导致专注力下降，影响课堂学习效率。材料三：《义务教育语文课程标准》强调，语文教学应引导学生合理运用现代信息技术，将其作为学习的“助手”而非“替代者”。教师和家长需引导学生明确AI工具的使用边界，鼓励学生先独立完成学习任务，再借助AI进行优化提升。17.下列关于AI学习工具的说法，与材料内容相符的一项是（

）（2颗★）A.超过半数学生使用AI作文指导工具优化写作B.AI朗读助手能帮助学生纠正字音，培养良好语感C.所有学生使用AI工具后，都出现了专注力下降的问题18.结合材料二，简要概括AI工具助力小学语文学习的优势有哪些？（2颗★）________________________________________________________________________ 19.根据材料三的课程标准要求，说说小学生使用AI学习语文时，应该如何定位AI工具的角色？请结合材料简要说明。（2颗★）________________________________________________________________________ 七、阅读短文，回答问题。（26颗★）（一）家乡的银杏林（12颗★）①深秋的清晨，薄雾像一层轻纱，笼罩着村西头的那片银杏林。②走进林中，脚下是厚厚的落叶，踩上去软软的，像踩在绒毯上。阳光透过枝叶的缝隙，洒下细碎的金光，落在金黄的叶片上，叶片仿佛镀上了一层耀眼的光芒。风一吹，满树的银杏叶沙沙作响，像是在低声吟唱。有的叶子挣脱了树枝的怀抱，打着旋儿飘落下来，像一只只金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞。③我弯腰拾起一片银杏叶，它的形状像一把小巧玲珑的扇子，边缘微微卷起。叶片上的叶脉清晰可见，像一条条细细的纹路，记录着时光的痕迹。凑到鼻尖闻一闻，还带着一股淡淡的、清新的草木气息。④这片银杏林，是我童年最爱的乐园。春天，它抽出嫩绿的新芽，给我们带来生机；夏天，它撑开浓密的绿伞，为我们遮挡烈日；秋天，它换上金黄的盛装，让我们沉醉其中。⑤夕阳西下，余晖洒在银杏林上，整个林子都被染成了温暖的橘红色。我依依不舍地走出林子，回头望去，那片金黄在暮色中闪着柔和的光，像一幅永远定格在我心中的画。20.短文是按照________________顺序描写银杏林的，从“____________”和“____________”

这两个时间词语可以看出来。（3颗★）21.文中画横线的句子，把________________比作____________，生动形象地写出了______________________________。（3颗★）22.作者为什么说银杏林是“童年最爱的乐园”？请用文中的语句回答。（2颗★）_________________________________________________________ 23.结合短文内容，说说你对文末“一幅永远定格在我心中的画”这句话的理解。（2颗★）_________________________________________________________ _________________________________________________________ 24.文中描写了银杏林四季的景色，你最喜欢哪个季节的银杏林？为什么？（2颗★）_________________________________________________________ _________________________________________________________ （二）父亲的槐花蜜（14颗★）①老家的院子里有一棵老槐树，每到五月，满树繁花，像一团团雪，甜香漫过整个村庄。父亲便会挎着竹篮，带着我去摘槐花。他的大手粗糙，却总能精准收束篮口，不让槐花散落。②父亲做槐花蜜的手艺是跟爷爷学的。摘下的槐花要先晾晒半日，去掉多余水分。然后放进大锅里，加适量的水，小火慢慢熬煮。父亲守在灶台边，不时用木铲搅动，锅里的槐花渐渐变成深黄色，汤汁也浓稠起来。这时，父亲会加入一勺自家酿的米酒，继续熬煮，直到汤汁能挂在木铲上，才算熬好。③小时候，我总爱守在灶台边，眼巴巴地看着父亲做槐花蜜。父亲会舀出一小勺，放凉后喂给我，甜丝丝的，带着槐花的清香，那是我童年最甜的味道。④上学后，我去了城里，很少再吃到父亲做的槐花蜜。每年五月，父亲都会托人给我捎来一罐槐花蜜，附带着一张纸条：“槐花又开了，蜜熬好了，记得兑水喝。”⑤去年五月，我回到老家。老槐树依旧繁花满树，父亲却已两鬓斑白。他依旧挎着竹篮去摘槐花，只是脚步慢了些，登高摘槐花时，需要扶着树干才能站稳。我接过父亲的竹篮：“爸，我来。”父亲笑着点头，站在树下看着我，眼神里满是欣慰。⑥熬蜜时，我守在灶台边，像小时候守着父亲那样。父亲坐在一旁，絮絮叨叨地说着熬蜜的诀窍。我舀出一勺放凉，喂给父亲。父亲尝了尝，笑着说：“和我做的一样甜。”⑦那一刻，我忽然明白，父亲的槐花蜜，不仅是舌尖上的甜，更是岁月里的暖，是藏在时光里的爱。25.请根据短文内容，补充完整关于“槐花蜜相关往事”的思维导图框架：槐花蜜相关往事→小时候：①______________、父亲喂“我”吃蜜→上学后：②________________________→去年五月：③______________、“我”喂父亲吃蜜。（3颗★）26.第①自然段中“满树繁花，像一团团雪”这句话运用了______________的修辞手法，作用是______________________________________________________________。（3颗★）27.下列对文中“絮絮叨叨”一词的理解，最准确的一项是（

）（2颗★）A.形容父亲说话啰嗦，让人厌烦B.形容父亲反复叮嘱熬蜜诀窍，满含对“我”的耐心与关爱C.形容父亲年纪大了，说话语无伦次D.形容父亲说话声音小，断断续续28.读第④自然段，想象父亲托人捎来槐花蜜时的情景：他会怎样叮嘱捎蜜的人？会有怎样的神态和动作？请用几句话具体描写出来。（3颗★）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 29.文中画横线的句子“父亲的槐花蜜，不仅是舌尖上的甜，更是岁月里的暖，是藏在时光里的爱”，你是怎样理解的？（3颗★）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 30.习作（30颗★）在我们的生活里，总有一些难忘的瞬间、温暖的经历、成长的故事，它们像星星一样点亮生活。可能是一次勇敢的尝试，可能是一场温馨的相聚，也可能是一次意外的收获……请以“暖”为主题，围绕你亲身经历的事、遇到的人，写一篇作文。要求：①围绕中心意思写；②表达出真情实感；③题目自拟；④不少于400字。附加题（5颗★）1.根据积累填空。（3颗★）（1）在《三国演义》中，有一位军师“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”，他是蜀汉的丞相______________。与他相关的经典故事有______________（写出一个即可）。（2颗★）（2）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家__________________。（1颗★）2.歇后语。（2颗★）（3）梁山的军师——______________（《水浒传》）（1颗★）（4）周瑜打黄盖——______________（《三国演义》）（1颗★）试卷答案书写1.抄写要求：书写正确1★，行款整齐4★，力求美观5★，共10★。（抄写内容：己亥杂诗（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。）积累与运用二、1.洒脱愁怨热情（每词1★，共3★）2.屹立宣告（每词1★，共2★）3.幽静伶俐荡漾（每词1★，共2★）三、4.B5.D6.D7.C8.B（每题2★，共10★）9.C（2★）四、10.无边光景一时新南朝四百八十寺（每空1★，共2★）11.江清月近人路转溪桥忽见巍巍乎若太山（每空1★，共3★）12.俄宁愿自己受苦也要帮助邻居故乡机智勇敢、聪明能干、见多识广（每空1★，共4★）13.祖宗疆土当以死守（每空1★，共2★）语言实践14.示例：诵经典诗文，传华夏文明（2★，符合主题、朗朗上口即可）15.示例：①品德表现：我乐于助人，同学遇到困难时我总会主动伸出援手，平时也自觉遵守校规校纪，尊敬师长、团结同学；②学习态度：我学习上认真刻苦，课上认真听讲，课后按时完成作业，遇到难题会主动钻研，成绩一直保持优良；③班级服务：我作为班级卫生委员，每天认真负责督促班级卫生工作，主动承担脏活累活，为同学们营造整洁的学习环境。（每点1★，共3★，表述合理即可）16.示例（情境1）：我盯着主席台公布获奖名单的老师，心脏咚咚跳个不停，手心里都攥出了汗：我准备了这么久的作文，能不能获奖啊？要是能得一等奖就好了，不知道我写的内容是不是符合评委的喜好，哎，怎么还不念到我的名字啊。（3★，符合情境、心理描写具体通顺即可）阅读与鉴赏六、17.B（2★）18.①AI朗读助手的标准发音能帮助学生快速纠正字音、培养语感，解决家长发音不标准的难题；②AI作文指导工具能拓宽学生写作思路，尤其对选材困难的学生帮助显著。（每点1★，共2★）19.要将AI工具作为学习的“助手”而非“替代者”，先独立完成学习任务，再借助AI进行优化提升，明确使用边界，不过度依赖。（2★，表述合理即可）七、（一）20.时间深秋的清晨夕阳西下（每空1★，共3★）21.飘落的银杏叶金黄的蝴蝶银杏叶飘落时轻盈美丽的姿态，体现了银杏林的秋日之美和作者的喜爱之情（每空1★，共3★）22.春天，它抽出嫩绿的新芽，给我们带来生机；夏天，它撑开浓密的绿伞，为我们遮挡烈日；秋天，它换上金黄的盛装，让我们沉醉其中。（2★）23.这句话既指夕阳下银杏林美丽的景色留在了作者心里，也指这片银杏林承载着作者童年的快乐回忆，是作者对童年、对家乡美好情感的寄托，所以永远定格在心中。（2★，意思对即可）24.