2026年小学语文教师进城招聘考试模拟试卷含答案三套

2026年小学语文教师进城招聘考试模拟试卷（一）满分：100分考试时间：120分钟一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.义务教育语文课程标准（2022年版）提出，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的（）课程。A.综合性、实践性B.工具性、人文性C.知识性、综合性D.基础性、实践性2.义务教育语文课程标准（2022年版）将义务教育语文课程内容按学段划分为几个学习任务群？（）A.3个B.4个C.5个D.6个3.下列不属于义务教育语文课程核心素养内涵的是（）A.文化自信B.语言运用C.思维发展D.审美创造E.人文素养4.小学语文第三学段（5-6年级）要求学生累计认识常用汉字（）个左右。A.2500B.3000C.3500D.40005.义务教育语文课程标准提出，第三学段要求学生默读一般读物每分钟不少于（）字。A.200B.300C.400D.5006.语文学习任务群以什么为载体？（）A.语文知识B.典型任务C.课文讲解D.习题训练7."文学阅读与创意表达"学习任务群在第三学段的主要学习内容不包括（）A.阅读多种文体的文学作品B.尝试自己创作诗歌、散文等C.学习欣赏文学作品的语言D.系统学习文学创作理论8.义务教育语文课程评价要以什么为根本出发点？（）A.提高学生成绩B.落实核心素养C.选拔优秀学生D.提升教学效率9.下列哪一项不属于整本书阅读的教学要求？（）A.制定阅读计划B.关注阅读过程C.逐段讲解分析D.组织交流分享10.第三学段要求学生习作课内习作每学年（）次左右。A.10B.12C.14D.16二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）1.义务教育语文课程核心素养主要包括__________、语言运用、思维发展、__________四个方面。2."语言文字积累与梳理"学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中积累语言材料和__________，梳理语言现象，__________。3.语文课程评价包括过程性评价和__________评价。4.第三学段综合性学习要求学生能初步__________，用语文知识和能力解决简单问题。5.写字教学要指导学生掌握基本的__________，养成良好的__________，书写正确、规范、整洁。三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）1.简述义务教育语文课程（2022年版）提出的基本理念。2.请简要说明小学语文第三学段"思辨性阅读与表达"学习任务群的教学要点。3.简述过程性评价在小学语文教学中的主要实施途径。四、材料分析题（本大题共1小题，共12分）材料：某教师在教学六年级课文《少年闰土》时，将教学目标设定为：①认识"秕、秕谷"等生字新词，会写"闰、缚"等生字；②能正确流利朗读课文，概括课文主要内容，说出闰土给"我"讲了哪几件事；③对比闰土前后的形象变化，体会作者对闰土的情感，理解课文表达的主题。在教学过程中，教师组织学生分小组讨论"闰土为什么会发生这样的变化"，让学生结合时代背景谈谈自己的理解，最后布置作业让学生写一段自己对闰土的评价。请结合义务教育语文课程标准（2022年版）的相关要求，对该教师的教学设计进行评析。五、教学设计题（本大题共1小题，共20分）请根据小学语文五年级《落花生》一课，设计一份教学简案，要求体现2022版课程标准的理念，明确核心素养导向的教学目标，设计1个核心学习任务。六、写作题（本大题共1小题，共20分）结合义务教育语文课程标准要求，题目自拟，写一篇不少于400字的议论文，谈谈你对小学语文教学中落实立德树人根本任务的理解。2026年小学语文教师进城招聘考试模拟试卷（二）满分：100分考试时间：120分钟一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.义务教育语文课程标准（2022年版）规定，语文课程的根本任务是（）。A.提高学生语文成绩B.立德树人C.培养语言能力D.传承文化2.义务教育语文学习任务群中，属于基础型学习任务群的是（）。A.语言文字积累与梳理B.实用性阅读与交流C.文学阅读与创意表达D.整本书阅读3.第二学段（3-4年级）要求学生累计认识常用汉字（）个左右。A.1600B.2000C.2500D.30004.义务教育语文课程标准要求，第一学段（1-2年级）学生背诵优秀诗文不少于（）篇（段）。A.50B.60C.70D.805."实用性阅读与交流"学习任务群在第三学段不侧重引导学生学习哪种文本？（）A.新闻报道B.说明文C.传记D.文言文6.语文课程总目标要求学生养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的（）。A.基本知识B.基本方法C.基本技能D.基本能力7.第三学段要求学生习作要做到内容具体，感情真实，能写简单的（）和想象作文。A.记叙文B.说明文C.议论文D.应用文8.义务教育语文课程标准提出，学业质量标准是以（）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。A.语文知识B.核心素养C.语言能力D.考试成绩9.下列关于整本书阅读教学的说法，错误的是（）。A.要关注学生阅读兴趣的激发B.要引导学生自主阅读C.整本书阅读必须在课堂完成全部阅读D.要组织多样化的交流展示活动10.第三学段综合性学习要求学生能从书刊或其他媒体中获取有关信息，讨论问题，对学习探究的结果进行（），展示学习成果。A.整理B.发布C.反思D.总结二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）1.义务教育语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立__________。2."思辨性阅读与表达"学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过__________、概括、分析、__________，发展逻辑思维，提升思维品质。3.第三学段要求学生能理清文章的__________，体会作者的__________。4.语文课程教学要创设真实、富有__________的学习情境，设计__________的语文实践活动。5.命题评价要坚持__________导向，注重考查学生__________，减少机械记忆题，增加情境化、探究性试题。三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）1.简述小学语文教学中如何体现核心素养导向。2.请简要说明第一学段语文教学对识字写字的基本要求。3.简述"文学阅读与创意表达"学习任务群的价值定位。四、材料分析题（本大题共1小题，共12分）材料：一位小学三年级语文教师在教《富饶的西沙群岛》这篇课文时，主要教学流程是：先带领学生逐段讲解课文，讲解生字词，分析修辞手法，梳理段落大意，然后总结中心思想，最后让学生完成课后配套练习题，抄写课文中优美的句子。课堂结束后，有学生问老师："西沙群岛真的有那么多好看的鱼吗？我们能看看西沙群岛的照片吗？"老师说："现在先上课，下课你们自己上网去找来看吧，考试不会考这个。"请结合义务教育语文课程标准（2022年版）的理念，分析该教师教学存在的主要问题，并提出改进建议。五、教学设计题（本大题共1小题，共20分）请你根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，为三年级《富饶的西沙群岛》设计一份阅读教学设计，要求设计一个体现学生主体地位的探究性学习任务，并说明设计意图。六、写作题（本大题共1小题，共20分）题目：《小学语文教学中如何落实核心素养》，写一篇不少于400字的议论文，观点明确，条理清晰。2026年小学语文教师进城招聘考试模拟试卷（三）满分：100分考试时间：120分钟一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.义务教育语文课程标准（2022年版）划分了几个学段？（）A.2个B.3个C.4个D.5个2.下列属于发展型学习任务群的是（）A.语言文字积累与梳理B.整本书阅读C.跨学科学习D.文学阅读与创意表达3.义务教育语文课程核心素养中，语文素养的综合体现是（）A.文化自信B.语言运用C.思维发展D.审美创造4.第三学段要求学生背诵优秀诗文不少于（）篇（段）。A.100B.120C.130D.1605.第二学段要求学生默读每分钟不少于（）字。A.200B.300C.400D.5006."跨学科学习"学习任务群第三学段要求学生围绕哪个范围开展语文跨学科学习活动？（）A.日常生活B.校园生活C.社区生活D.生活和学习中的具体问题7.义务教育语文课程标准提出，语文教学要以什么为主线？（）A.知识传授B.技能训练C.任务群D.核心素养8.学业水平考试的命题依据是（）A.教材内容B.课程内容C.学业质量标准D.教学要求9.第一学段要求学生认识大写字母，熟记（）。A.汉语拼音声母表B.汉语拼音韵母表C.《汉语拼音字母表》D.整体认读音节表10.第三学段要求学生能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁，这属于哪方面的要求？（）A.识字与写字B.阅读C.习作D.综合性学习二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）1.学习任务群的呈现方式由______到______，由单一到多元，体现了语文学习的实践性和综合性。2.文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的______有深刻理解，对中华文化的______有坚定信心。3.口语交际教学要培养学生__________、表达与__________的能力，提高学生的口语交际水平。4.整本书阅读第二学段要求学生阅读由__________组成的整本书，积累整本书阅读经验，养成阅读习惯。5.语文教学要注重听说读写的有机结合，注重______与______的统一，促进学生核心素养的整体提升。三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）1.简述义务教育语文课程标准提出的"文化自信"内涵及其在教学中的要求。2.请说明小学语文第三学段习作教学的基本要求。3.简述跨学科学习在小学语文教学中的实施路径。四、材料分析题（本大题共1小题，共12分）材料：某教师在一年级《春夏秋冬》一课的识字教学中，做法是：先带领学生认读"春、夏、秋、冬"等生字，逐字讲解笔画部首，然后让学生反复齐读生字，布置作业让学生每个生字写十遍，第二天上课进行听写检测。请结合2022版课程标准第一学段识字教学要求，分析该教师教学的优缺点，并提出改进建议。五、教学设计题（本大题共1小题，共20分）一年级上册《秋天》是一篇写景的小短文，请你根据2022版课程标准要求，设计一份第一课时的教学简案，体现识字教学新理念。六、写作题（本大题共1小题，共20分）结合自身教学实际，写一篇不少于400字的记叙文，谈谈你在小学语文教学中落实学习任务群的一次经历和感悟。参考答案模拟试卷（一）参考答案一、单项选择题1.A2.D3.E4.B5.B6.B7.D8.B9.C10.D二、填空题1.文化自信、审美创造2.言语经验、发现语言文字规律3.终结性4.组织活动5.书写方法、书写习惯三、简答题参考答案1.义务教育语文课程基本理念：①立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能；②构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性；③突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合；④倡导少而精的教与学，促进学生自主发展；⑤重视评价的育人导向，改进评价方式方法。2.第三学段思辨性阅读与表达教学要点：①引导学生阅读传记、杂文、说理文等不同类型的思辨性文本，梳理作者观点，分析文本说理的逻辑；②组织学生围绕感兴趣的话题展开讨论、辩论，有理有据表达自己的观点；③引导学生学习推理、归纳、质疑、论证的基本方法，培养学生理性思维和求真求实的态度；④结合生活实际创设思辨情境，引导学生在真实情境中发现问题、思考问题、解决问题。3.过程性评价主要实施途径：①课堂学习评价：关注学生课堂参与、发言、合作、思考等表现；②作业评价：针对不同层次学生作业给出针对性反馈，关注学生作业完成过程；③单元学习评价：结合单元任务完成情况进行整体评价；④综合性学习评价：对学生项目式学习、探究性学习过程进行全程评价；⑤成长记录评价：建立学生语文学习成长档案，记录学生学习发展过程。四、材料分析题参考答案要点该教学设计符合课程标准理念，优点：①教学目标定位清晰，涵盖了识字写字、阅读理解、情感体会多个维度，符合第三学段教学要求；②体现了学生主体地位，组织小组讨论引导学生自主探究主题，尊重学生个性化理解；③落实了读写结合，布置评价写作作业促进学生深度思考；不足：可以进一步整合学习任务，围绕核心主题设计大任务，让学生在更开放的语文实践中落实核心素养；改进方向：可以设计"为少年闰土写人物评传"这样的综合性任务，整合阅读、思考、表达，让语文实践更充分。五、教学设计题参考答案要点（略，评分参考：核心素养目标明确10分，核心任务设计合理体现课标理念8分，整体清晰合理2分）六、写作题评分参考（观点明确贴合课标要求12分，结构清晰语言流畅6分，字迹工整2分）模拟试卷（二）参考答案一、单项选择题1.B2.A3.C4.A5.D6.B7.A8.B9.C10.D二、填空题1.课程目标2.阅读、推理3.叙述顺序、思想感情4.挑战性、结构化5.素养、核心素养发展水平三、简答题参考答案1.小学语文教学体现核心素养导向，要做到：①教学目标要从知识技能本位转向核心素养本位，围绕四个核心素养维度确定教学目标；②教学内容要整合，围绕学习任务群选择和组织内容，打破单篇课文碎片化讲解的模式；③教学过程要突出学生主体，设计真实的语文实践活动，让学生在做中学；④教学评价要关注核心素养发展，不只关注知识识记，更关注学生能力和素养的表现。2.第一学段识字写字基本要求：①认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写；②掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；③初步感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；④喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；④结合语境识字，在生活中识字，体现识字与生活结合。3."文学阅读与创意表达"的价值定位：该任务群属于发展型学习任务群，旨在引导学生在文学阅读过程中获得独特的审美体验，感受文学语言的魅力，欣赏文学作品的形象和情感，提升审美能力；同时引导学生运用口头语言、书面语言以及其他媒介表达自己的阅读体验和创意，发展想象力和语言表达能力，培养学生审美创造素养，落实立德树人。四、材料分析题参考答案要点存在问题：①教学方式还是传统的逐段讲解训练模式，以教师讲解为主，没有体现学生主体地位，不符合任务群教学理念；②忽略学生真实学习需求，压制学生探究兴趣，没有落实语文课程综合性实践性要求；③过于关注考试知识点，忽略了学生审美体验和文化感知，不利于核心素养发展；改进建议：①创设真实学习情境，比如设计"我当西沙群岛小导游"的核心任务，整合阅读、表达、搜集信息等实践活动；②满足学生探究需求，引导学生搜集西沙群岛的图片、视频资料，丰富阅读体验；③改变作业设计，不只布置抄写练习，可以设计绘制西沙群岛旅游攻略这样的实践性作业，提升学生综合能力。五、教学设计题评分参考：核心任务设计符合理念12分，设计意图明确合理5分，整体清晰合理3分六、写作题评分同试卷一要求。模拟试卷（三）参考答案一、单项选择题1.C2.D3.B4.C5.B6.D7.C8.C9.C10.C二、填空题1.简单、复杂2.生命力、创造力、前途3.倾听、应对4.多个章节5.内容，形式三、简答题参考答案1."文化自信"内涵：文化自信指学生认同中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，对中华文化的生命力、创造力有深刻理解，对中华文化的发展前途有坚定信心，同时尊重多样文化，具有开阔的文化视野。教学要求：小学语文教学要将文化自信渗透在语文学习全过程，引导学生通过阅读中华优秀传统文化作品，感受中华文化魅力，积累中华优秀文化元素，理解中华文化精神，培养热爱中华文化的情感。2