2026秋小学人教鄂教版科学三年级上册第三单元 家庭用电《9 开关》教学设计_第1页
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文档简介

2课，属于物质科学领域“物质的运动与相互作用”主题，对应2022版义务教育科学课程标准中“电路是包括电源在内的闭合回路，开关可以接通或断开电路”么?2.观察开关，它由哪几部分组成?3.做一个回形针开关，把你的开关接入电关，这些开关分别控制什么?生活中还有各种各样的开关，你都见过哪些?”三、教学重难点五、教学准备每组学生准备：电池1节、电池盒1个、小灯泡1个、灯座1个、导线3六、教学过程(40分钟)1.情境导入(5分钟)学们，刚才老师做了什么操作?为什么按一下按钮，灯就灭了，再按一下灯就亮了?哪位同学来说说你的想法?”亮灭的装置就是开关，那开关为什么能控制灯的亮灭呢?今天我们就一起来学习3教师拿出提前组装好的两组电路：一组是没有开关的闭合电路，小灯泡发想灭就灭，应该怎么办呢?大家结合上节课学习的电路知识想一想，给老师出出主意。”4组织学生同桌之间交流1分钟，之后点2名学生分享想法，总结引出“我2.探究开关的作用与结构(12分钟)作用是什么?’接下来老师给每个小组分发一个现成的小开关，请各小组按照要断开的位置，观察小灯泡的状态，实验结束后一起讨论开关的作用是什么,听清楚要求了吗?”2分发器材，组织学生分组实验，每组4人，分工为1人连接电路，2人观察，1人记录，教师巡视指导，重点帮助动手能力弱的小组完成电路连接。3实验结束后，教师组织交流：“哪个小组来说一说，你们观察到了什么现象?开关的作用是什么?”点小组代表回答，总结后板书：开关作用：控制电路个部分，每个部分都有什么特点。”5组织学生观察2分钟，之后交流，教师总结：开关一般由三个部分组成：3.制作简易回形针开关(15分钟)步骤，大家认真看。”把两个图钉按在硬纸板上，两个图钉之间留出大约2厘米的距离，注意按图钉的形针开关就做好了。”3教师演示完成后，提出差异化要求：“现在请大家动手制作，动手能力快灯泡的亮灭。”4学生分组动手制作，教师巡视，针对不同层次学生进行差异化指导：对于了吗?当回形针碰到两个图钉的时候，小灯泡亮了吗?转开之后，小灯泡灭了吗?有接好，还是回形针没有碰到图钉，一起解决问题，让所有学生都能体验成功。4.联系生活拓展总结(8分钟)一找，教室里哪些地方用了开关，这些开关分别控制什么?生活中还有各种各样的开关，你都见过哪些?’现在请第一排的同学找找教室里的开关，说一说它们分别控制什么。”2学生依次发言，说出教室的灯开关、电扇开关、多媒体电源开关等，教师很多遥控开关、声控开关，都是用来控制电路通断的，原理都是一样的。”材料特点。”1基础作业(全体学生完成):回家之后观察家里的开关，数一数家里一共2拓展作业(选做，感兴趣的学生完成):用家里闲置的硬纸板、大头针和3差异化提示：动

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