《社会历史的决定性基础》教学设计2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

人教版高中语文选择性必修中册第1课《社会历史的决定性基础》教学设计课标依据本设计紧扣《普通高中语文课程标准》“科学与文化论著研习”学习任务群要求。恩格斯说：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴。”他甘居幕后，为马克思提供经济支持，整理《资本论》遗稿。《社会历史的决定性基础》是恩格斯晚年澄清唯物史观误解的回信。教材分析本文是恩格斯1894年写给德国大学生瓦尔特·博尔吉乌斯的回信。当时资产阶级学者歪曲唯物史观，鼓吹“经济决定一切”。文章核心观点：经济关系是社会历史的决定性基础，但经济不是唯一因素，上层建筑会反作用于经济基础。学情研判高二学生对“经济基础”“上层建筑”等概念接触较少。本文是书信体，亲切平易，但概念较抽象，教学中需以“思辨性阅读”为抓手。教学目标1.梳理核心概念，理解论证的准确性与鲜明性。2.厘清经济基础与上层建筑的辩证关系，绘制论证思路图。3.鉴赏文章论证的逻辑之美与语言之明快。4.体会唯物史观的思想价值，思考经典理论的当代意义。教学流程【导入】“第二小提琴手”的乐章（约5分钟）（PPT缓缓展开——一支交响乐团的侧影：聚光灯下，第一小提琴手光芒万丈；角落里，第二小提琴手低头拉琴，神情专注。右侧浮现恩格斯的话：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我还做得不错。”）同学们，交响乐中，第一小提琴手奏响主旋律，第二小提琴手则以伴奏的身份让乐曲臻于完美。恩格斯——这位马克思的挚友，一生甘居“第二小提琴手”。马克思逝世后，他放下自己的研究，用十二年整理《资本论》遗稿。1894年，一位德国大学生写信请教，他放下手头工作回了信。这封信，就是《社会历史的决定性基础》。核心概念经济关系：社会历史的决定性基础，包括生产、交换、分配的全部技术上层建筑：政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等，以经济发展为基础，又反作用于经济基础归根到底：恩格斯的核心表述，既坚持唯物史观，又避免经济决定论【第一板块】初读·循其踪——在“回信”中把握核心主问题：这封回信回答了哪几个问题？恩格斯用“一个是指，三个包括，四个决定着”的结构清晰作答。活动1：速读圈画，捕捉“信标”学生速读课文，圈画统领性语句。明确“经济关系”是核心概念——“我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品的方式”。活动2：绘制“思维地图”用思维导图呈现论证层次：第一部分（第1段）：定义经济关系，确立“决定性基础”第二部分（第2-3段）：阐释上层建筑的反作用——“它们又都互相作用并对经济基础发生作用”第三部分（第4-6段）：论述历史的必然性与偶然性【第二板块】品读·见其理——在“辩证”中读懂唯物史观主问题：恩格斯如何既坚持“经济是决定性基础”，又避免陷入“经济决定论”？活动1：聚焦“归根到底”——两个词的分量（屏显：“经济运动是这众多因素中‘归根到底’的决定性因素。”）一个“归根到底”，既坚持了唯物史观，又承认了上层建筑的相对独立性。于漪式追问：最深刻的道理，往往藏在最朴素的词语里。活动2：聚焦“相互作用”——谁也离不开谁政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑，以经济发展为基础，又互相作用并对经济基础发生作用。追问：经济与上层建筑的关系，恰如根与枝叶——根是基础，但枝叶也能为根挡住风雨。活动3：聚焦“偶然与必然”——历史人物的密码追问：伟人的出现是必然还是偶然？如果没有拿破仑这个人，他的角色会被另一个人代替。历史的需要是必然的，具体由谁来担当是偶然的。偶然性背后，是经济的必然性在起作用。【第三板块】研读·悟其魂——在“理性”中看见温度主问题：这封回信为什么能穿越百年，依然打动我们？活动1：聚焦书信体——“理论”也可以是“有温度的”这不是学术论文，是写给困惑青年的回信。恩格斯不是在“发表观点”，是在“帮助一个人理解世界”。于漪式追问：最高深的理论，恰恰是最贴近人心的。活动2：聚焦“澄清谬误”——思辨的力量当时有人鼓吹“思想是决定性因素”，有人宣扬“经济是唯一因素”。恩格斯用“归根到底”既澄清了误解，又在“经济基础—上层建筑—历史必然”三层论述中构建了完整的论证体系。活动3：思辨讨论——“唯物史观在今天还有意义吗？”引导学生思考：一个社会要发展，经济是基础，但还需要文化的滋养、法治的保障、精神的引领——这正是恩格斯“相互作用”的当代回响。【第四板块】拓读·写心——以青春之笔致敬“第二小提琴手”主问题：如果让你用一句话定义恩格斯这封信的价值，你会怎么写？活动1：创意表达——“我读恩格斯之‘信’”写作任务：请以“恩格斯的这封信，不仅是______，更是______”为句式，写一两句话。活动2：配乐齐诵，致敬经典全班齐诵恩格斯名句：“人们自己创造自己的历史。”活动3：教师结语同学们，今天我们在《社会历史的决定性基础》里遇见的，不仅是理论，更是一个“人”——一个俯身给困惑青年回信的人。恩格斯用一封回信告诉我们：最高的理论，不是为了证明自己是对的，是为了帮助更多人理解这个世界。板书设计《社会历史的决定性基础》·恩格斯经济基础（归根到底的决定性）↕相互作用上层建筑（政治、法、哲学、宗教、文学、艺术）↓历史（必然性与偶然性的统一）一句话：人们自己创造自己的历史作业设计（分层自选）1.基础类：用思维导图呈现文章的论证层次。2.理解类：恩格斯说经济是“归根到底”的决定性因素，为什么强调“归根到底”？写一篇400字左右的赏析。3.探究类：以“我所理解的‘经