一年级语文下册 识字（二）5 动物儿歌第1课时教案 新人教版

一年级语文下册识字（二）5动物儿歌第1课时教案新人教版课题课时教学内容新人教版一年级语文下册识字（二）5动物儿歌第1课时

本节课主要学习《动物儿歌》中的第一首儿歌，包括认识动物名称“小鸡”、“小狗”、“小鸭”、“小马”等，并能正确书写。同时，通过朗读儿歌，感受儿歌的韵律美，培养学生的朗读兴趣。核心素养目标培养学生的语言文字运用能力，通过学习动物儿歌，激发学生对动物的兴趣，提高学生的观察力和想象力。同时，通过朗读和书写活动，提升学生的语感和书写技能，增强学生的文化自信和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

①正确认读“鸡、狗、鸭、马”等生字，注意字音、字形，并能用这些字组词。

②能流利地朗读儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。

③通过观察图片，了解儿歌中描述的动物特征，提高学生的观察力和联想能力。

2.教学难点

①理解儿歌中的比喻和拟人化手法，体会语言表达的生动性和趣味性。

②学会按照儿歌的节奏和韵律进行正确的朗读，并在朗读中体现对动物的情感。

③在书写时，能准确书写“鸡、狗、鸭、马”等生字，并注意这些字的笔顺和结构。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过多媒体展示动物图片，创设学习情境，激发学生兴趣。

2.运用游戏法，设计“动物模仿秀”等游戏活动，让学生在游戏中学习动物儿歌。

3.引导学生进行小组合作学习，通过讨论和分享，培养学生的合作意识和交流能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示儿歌内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解儿歌。

2.制作动物头饰，让学生在角色扮演中感受儿歌的趣味性。

3.利用互动白板，让学生参与书写和修改，提高学生的动手能力和参与度。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一系列动物图片，如小鸡、小狗、小鸭、小马等，让学生观察并说出这些动物的名字。

2.教师简要介绍这些动物的特点和生活习性，激发学生对动物的兴趣。

3.引导学生思考：这些动物有什么共同点？它们有什么好听的名字吗？从而引出本节课的学习内容——《动物儿歌》。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师范读《动物儿歌》第一首，学生跟读，注意字音、字形的准确性。

2.学生分组朗读，每组选一名代表进行展示，教师点评并指导。

3.教师讲解儿歌中的比喻和拟人化手法，如“小鸡叽叽叫，小狗汪汪叫”，让学生体会语言表达的生动性和趣味性。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.模仿动物叫声：学生分组，每组模仿一种动物的叫声，其他学生猜是哪种动物。

2.画一画：学生根据儿歌中的描述，画出自己喜欢的动物，并涂上颜色。

3.制作动物卡片：学生利用彩纸、剪刀等材料，制作小动物卡片，并在卡片上写上动物的名字。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：哪些动物儿歌中使用了比喻和拟人化手法？如“小鸡叽叽叫，小狗汪汪叫”。

2.举例回答：你最喜欢的动物是哪一种？为什么？

3.举例回答：如果你是小鸡、小狗、小鸭、小马中的一员，你会想对同学们说些什么？

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：本节课我们学习了哪些动物儿歌？它们的名字是什么？

2.学生总结：我们学习了小鸡、小狗、小鸭、小马等动物儿歌，它们的名字分别是“叽叽”、“汪汪”、“嘎嘎”、“哞哞”。

3.教师强调本节课的重点和难点，如正确朗读儿歌、理解儿歌中的比喻和拟人化手法、学会书写相关生字。

本节课用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握动物儿歌的相关知识，培养学生的语言文字运用能力和观察力。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极互动，通过多种教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：收集关于小鸡、小狗、小鸭、小马等动物的基本信息，如生活习性、栖息地、食性等，制作成图文并茂的资料卡片，供学生在课后阅读。

-儿童绘本：《小动物的故事》系列，这些绘本通过生动的故事和插图，帮助学生了解动物的生活和情感。

-诗歌朗诵视频：收集一些优秀的儿童诗歌朗诵视频，让学生在欣赏的同时，学习正确的朗读技巧和情感表达。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于动物的书籍，如《十万个为什么》、《动物世界》等，拓宽学生的知识面。

-角色扮演：组织学生进行动物角色扮演活动，通过扮演不同的动物角色，加深学生对动物特性的理解。

-家庭作业：布置学生回家后，观察家里的宠物或小区里的动物，记录它们的日常行为，并与同学分享观察心得。

-美术创作：鼓励学生利用废旧材料制作动物面具或玩具，通过手工活动，提高学生的动手能力和创造力。

-环保教育：结合本节课内容，开展环保教育活动，让学生了解动物保护的重要性，培养他们的环保意识。

-亲子活动：建议家长和孩子一起参与户外活动，观察自然界的动物，增进亲子关系的同时，增强学生的自然知识。

-朗读比赛：举办班级内的动物儿歌朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，提高他们的口语表达能力。

-写作练习：引导学生根据所学儿歌，创作自己的动物儿歌，锻炼他们的语言表达能力和创造力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对动物儿歌中动物名称的认识程度，以及他们对儿歌内容的理解。

-观察学生在朗读时的发音、语调和表情，评估他们的朗读技巧和情感投入。

-进行小测验，检查学生对生字的认识和书写能力，以及他们对儿歌内容的记忆情况。

-通过小组讨论，观察学生的参与度和合作能力，以及他们是否能够运用所学知识进行交流。

2.作业评价：

-对学生的家庭作业进行批改，包括动物儿歌的抄写、动物图片的绘画以及动物卡片的制作。

-评价学生的书写规范性和美观性，以及他们对动物特征的描绘是否准确。

-提供具体的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-通过学生的作业，了解他们对动物知识的拓展程度，以及他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。课后作业1.仿写儿歌：

原文：“小鸡叽叽叫，小狗汪汪叫。”

作业：“小鸭嘎嘎叫，小猫喵喵叫。”

2.绘画与描述：

作业：画一幅你最喜欢的动物，并描述它的特点。

3.书写生字：

作业：将以下生字书写5遍，并组词。

生字：鸡、狗、鸭、马

4.创编故事：

作业：以“小马过河”为主题，创编一个故事。

5.观察与记录：

作业：观察你家的宠物或小区里的动物，记录它们的日常行为，并写下你的观察日记。

答案示例：

1.小鸭嘎嘎叫，小猫喵喵叫。

2.我最喜欢的动物是狗